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[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=4][b]痕迹————写给自己看[/b][/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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[/FACE][/SIZE][/SIZE][/P][FACE=宋体][SIZE=9pt]    [/FACE]因为加入了心语，才得以走进了班主任之友论坛。初始加入的那种好奇、兴奋、激动和期待，已了无踪影。因此以前写的帖子也沉寂了许久，好久没有敲击键盘了，可时不时还回来看看，有时也有写些东西冲动，可因写不写又能怎样的想法所左右，颓废似从前了。可不写心有不甘，那就听从内心的呼唤吧，想写就写些东西，闲暇之余也来回味一下，自己曾经做了那些事，又曾经想过什么......随心而已。[/SIZE][P][FACE=宋体]   欢迎有缘的朋友来串门聊聊。[/FACE][/P]

[FACE=宋体][SIZE=4][b]您知道吗？[/b][/SIZE][/FACE][P][FACE=宋体][SIZE=4][b]
[/b][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4][b] [/b] 论语中的——子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=4]《论语诠释》中这样解读：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]  孔子说：“如果我的学说被社会普遍接受，在社会实践中加以应用它，那不是很令人感到喜悦吗？即使不是这样，有赞同我学说的人从远方而来，不也是很快乐吗？再退一步说，不但社会没采用，而且也没人理解，自己也不怨愤恼怒，不也是有修养的君子吗？”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]    这种解读和自己以前的理解差别很大，不过仔细想想，还是这样理解更有道理。您同意么？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
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真的，跟我以前的理解完全不一样。这是一种全新的解读。这样的解读更有深度！谢谢分享！

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@王琴杰#39459]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]真的，跟我以前的理解完全不一样。这是一种全新的解读。这样的解读更有深度！谢谢分享！[/QUOTE][/SIZE]
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[/SIZE][/P][P]深有同感！“[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]有朋自远方来，不亦乐乎？[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]”王老师很高兴认识您！[/P]

[b][SIZE=4]标签——您是位老师[/SIZE][/b][P][b][SIZE=4]
[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=4][b]  [/b]前几天和老公一起去车市看车，当走进一家卖东风日产的车店时，老公对其中的一辆车很感兴趣，可我看到日产这两个字，却感觉很不舒服。于是就问是不是日本造的车。推销员是个小伙子，听到这笑眯眯的对我说：“阿姨，您是老师？”我听了一惊，心想自己也没提这方面的事，小伙子怎么这样说。随口问道：“是不是做老师的都有一个隐形标签啊？”小伙子急忙解释道：“不是的，阿姨。我父亲也是做教师的。在这您来这儿不乱问。”“啥叫不乱问啊？”我笑了。“就是问的问题比较条理、理性。”是吗？我自问道。[/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/b]

欢迎回来，继续加油哦！[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢付老师！班主任之友有家的感觉，浮躁的心在这儿得以平息，这儿有我的一块自留地，我会不停地耕作的......[/P]

[b][SIZE=4]说明了什么？[/SIZE][/b][P][b][SIZE=4]
[/SIZE][/b][/P][P][SIZE=4][b] [/b]今天翻看课本，从书中掉出几张纸，打开看看，是上周几个学生的因课堂答不出上节讲过的问题所写的反思，当时看过没有多想什么，现在仔细看看倒有些意思。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]反思：[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    首先对您说：老师，对不起。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    老师，我这次主要没写的原因是因为我太粗心大意了，只把下面的3b给卸了，而把3a上面的三个问题给忽略了，导致了几天的英语课上被您给揪出来了。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    但是我保证以后再也不会发生这样的事情了，还有我这次定的英语目标是75分，我一定会在下次大考时考到这个分数，我会在今后每天上课好好听讲，错的题好好改错，还希望老师能原谅这次。（鹏）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    鹏这孩子是个有礼貌的孩子，从他的反思中可以看出这些信息：一是认识到自己的不足，二是今后的打算，三是希望我能给与鼓励和信任，可当时自己只是象征性地看了看，没有抽出时间找他谈谈，以后找时间给他说说，对他的学习和身心会好些。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]   由于上课没回答出问题的时间是因为上课没好好听，导致没听见你说做完3a，我就只写了3b了。这件事情不会在发生，其实3a问题我会答的，只不过一站起来几张无比我变得语无伦次[EM05]，下次保证不会再发生这样的事了。（洁）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    洁这孩子反思看似找到问题的原因，认识到自己的错误，其实下次她还会犯类似的错，这是个比较皮的女孩子，反思中也不忘为自己找理由，想让她做好，以后还得多费些心思。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    好不容易让我站起来回答问题，我还没答好，让我写反思，我也接受。我承认3a我没做，可我之前看了，没写。就只抄了3b。我站起来讲，确实答对了，因为同学们齐声说时，我听到了，责任在我，我没自信，不敢大声说，以至于你没听见，我也没解释，毕竟我有错。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我会竭尽所有学好英语的，不会再出现看见题只看不做的现象，还要竖起耳朵，听准作业，以免出现这种情况。（子路）[/SIZE][/P][P][SIZE=4]     这个孩子的反思至少包含以下信息：一是平时让她回答的问题不多，二是抱怨课堂上因她问题回答不出，让她写反思，心有不满，而没有想到老师为什么让她写反思。至于后面对自己的提的要求更是勉强，其实这孩子要真的用心学习，应该比现在要好的多，打开这个孩子心结更需要时间。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]
[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    现在回想一下自己当时要求孩子们写反思，目的是让他们找出原因，纠正不足，以期做的更好，但因当时忙于上课及批改作业，拿到反思后，没有及时和他们沟通，结果看收效甚微，反之会招致孩子的怨恨，比如子路，这是以后需要注意的地方。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]        [/SIZE][/P]

[P][SIZE=9pt] [/SIZE][SIZE=4][b]是你选择了世界[/b][/SIZE][/P][P]
[/P][P]很喜欢群友的话，拿来分享。[/P][P][COLOR=#0808e7]
[/COLOR][/P][P][COLOR=#0808e7]文字讲座谢玉清[/COLOR][/P][P] （一）你若爱，生活哪里都可爱。你若恨，生活哪里都可恨。你若感恩，处处可感恩。你若成长，事事可成长。不是世界选择了你，是你选择了这个世界。既然无处可躲，不如傻乐。既然无处可逃，不如喜悦。既然没有净土，不如静心。既然没有如愿，不如释然。
——丰子恺 《豁然开朗》 [/P][P]
[/P][P][P]（二） 越有故事的人越沉静简单，越肤浅单薄的人越浮躁不安；真正的强者，不是没有眼泪的人，而是含着眼泪依然奔跑的人；耐心点，坚强点，即使看不到希望，也依然相信自己；我们最先衰老的不是容貌，而是不顾一切的闯劲；有时候，要敢于背上超出自己预料的包袱，真的努力后你会发现自己要比想象的优秀很多！
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[QUOTE][b]下面引用由[@wxsf9813]发表的内容：[/b]

看看这些孩子，多么可爱。你也是一位爱思考的老师！[/QUOTE]
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[/P][P]谢谢付老师的表扬！[/P]