由“妈妈帐单”想到的
   
         前不久，我听说过这样一个故事：一个美国的小男孩比尔的零化钱用完了，但他不好意思直接向妈妈开口。于是，聪明的小比尔想出了一个办法。他在一张纸上写着“比尔的帐单   比尔拖地1美元  比尔洗碗1美元  比尔擦玻璃1美元  …… 合计9美元”，然后放在桌子上。高明的妈妈看了“帐单”后笑了笑，也拿出了一张纸，写着“妈妈的帐单   妈妈生比尔0美元  妈妈养比尔0美元  妈妈给比尔买衣服0美元  …… 合计0美元”，然后也放在桌子上……
       故事其实非常简单，不过是讲一个小孩向妈妈索要零花钱而被妈妈拒绝的故事。我们闭上眼完全可以想象出不下十种小孩向妈妈索要零花钱而被妈妈拒绝的的情景（可能有些我们儿时曾经遭遇过，或者说我们曾这样拒绝自己的子女）。或者还有人说，“不就是要零花钱吗！给他不就得了吗” ！但似乎这个故事更耐人寻味，引人深思，给人启迪。妈妈的一纸帐单不仅是拒绝了比尔索要零花钱，而且更重要的是妈妈在平等的对话与沟通中纠正了比尔的一种错误的价值观念。虽然这个故事嘎然而止，但我们完全可以想象小比尔必然会惭愧地对妈妈说些什么或写些什么，甚至会做些什么……
        在高度信息化的今天，孩子们过于的早熟，他们的自我意识和独立意识极强，对子女的教育总令许多的父母谈之气恼、谈之心寒。但父母们！我们在抱怨子女不听话、不懂事的时候是否想过孩子从小到大我们是怎样对他们进行教育的呢？“任其发展，无为而治”，不行；“事无巨细，关心备至”，也不行；“粗暴干涉”、“按我轨迹”，更不行。倒是比尔的妈妈给我们上了很好的一课：小心地呵护了孩子的自尊，与孩子进行平等的沟通与交流；对孩子的教育必须融入在平时的一点一滴中。比尔的妈妈真是“高明”，她对比尔的教育是“无痕”的；比尔生活在这样的家庭中也是幸福的。你是否也想让你的孩子像比尔一样快乐、幸福的成长，不妨也试试比尔妈妈的做法。

                    请止住你的怒火
 “请止住你的怒火”，这是我给自己的一个忠告。

从教七、八年来，我当过班主任、政教主任，可以说我是搞学生工作的，都是要与学生密切打交道的。一种强烈的责任感和完美主义心态使我对于学生中出现的一些细小问题都可能怒形于色。每一次大动肝火之后，自己总觉得失魂落魄的像丢掉了什么。一种潜意识向我呼唤：请止住你的怒火。然而，一年、两年我还是那个“我”，总是不自觉地陷入自己设置的怪圈中。

前不久发生的一件事彻底令我醒悟。入冬后不久一天，晚自习后轮到我和班主任老师们一起值班查寝，以督促学生们按时就寝。晚寝灯熄前，我就和一些班主任老师早早地来到学生寝室督导学生在赶在灯熄之前把该做的事情都做完。四楼太高，是七年级学生往往又是我们查夜时最不愿上去的；所以四楼有几个寝室的纪律一直是最糟糕的。但几乎我每次查夜都必须到401、404等几个寝室进行复查，并且总要“狂吼”加“警告”式对他们进行教育一番，这样他们倒也有几分害怕。那天晚上，我特意提前上了四楼。可是我下来后，有几个家伙又吵了起来，查寝的学生干部前去制止，他们反而变本加厉。我在下面只听见401寝室长李伟在那儿不知对谁大呼小叫。见此情形，我一下子冲上了四楼，气势汹汹地问，“谁在吵”？李伟应了一下，说是里面有人吵闹。这下我更来火了，因为里面有几个人是最爱吵闹的。我一下子断定，又是那几个“太保”。于是，声嘶力竭地对整个寝室吼道：“谁吵了，快起来”。你说，在如此情状下谁还敢自投罗网？我又追问李伟。这时，他说那下面两个吵了。于是，我更加肯定就是那最可恶的两个。不容他们开口，我上前将谁在床上的人，每人狠很地打了一巴掌。谁知两人同时“哇”的大哭了起来，一个说自己根本就没有吵，一个说是什么什么原因只是在熄灯开始那会说了一句；并且仔细一看并不是我认为的那两个家伙。看来，我可能是错怪了他们两个。

我知道必须作好这两个学生的思想工作稳定他们的情绪，否则可能出现更大的麻烦。后来，在他们班主任的协助下，平息了此事。第二天，我知道自己的一巴掌使得一位学生面部肌肉拉伤导致红肿；并且彻底弄清了到吵闹的真相，被打的两个是“绝对的无辜”。反思一下自己的所作所为，假如我一开始就以平和的态度、宽容的胸怀处理这件事，绝对不会出现这样的后果，更不会使自己落得个“根本不佩当老师”的结果。

无论多么令人气恼的事情，都必须止住怒火，心平气和地慢慢解决；否则只会得不偿失事与愿违。“止住你的怒火”是一种境界，更是一种智慧。

                          叫出学生的名字  
    我们学校有这样一个学生：他学习成绩很不好，坐在教室的倒数第一排，甚至在班集体中有些捣蛋。在他的班主任那儿，我了解到他叫洪正兵。

   上初中二年级时，我时不时看见洪正兵打扫班级的卫生责任区，有时还在那儿指指点点的。后来我知道他担任班级的劳动委员。一天，我巡查学校卫生工作又看见他带领班上的同学在那里忙活着，我叫出了他的名字。我跟他说，“洪正兵，很不错嘛，责任心很强”！他笑了笑没有做声。后来，我发现他几乎天天活跃在班级的卫生区里。早饭后，他总能早早的来到卫生区***排同学打扫，自己也是身先士卒，当好表率。这样一来，他们班上的卫生区在学校里总是打扫得最干净、最彻底的。

    今年秋季开学不久，我在食堂值班监督学生排队打饭。我发现他很晚才来，却直接钻进了对队伍的前面去了。其实，我们学校食堂条件不好，在食堂就餐的学生又特多，打饭的速度很慢。几节课下来，许多同学早以是饥肠辘辘，于是总有许多学生总经不起等待趁老师不注意插队。这样说来，插队也不是什么特别多不了，至少在良好的大环境，而条件又特差的我校，作为老师我能理解学生这一不文明的行为。但作为管理者我还是走到他跟前说，“洪正兵，你怎么插队呢”？他红着脸很不好意思地溜到了队伍的最后面去了。

    前天上午放学，我上完课从教室里往宿舍走。在路上，他看见了我，神情贯注望着我，很有礼貌的叫了一声，“李老师”！我很高兴，也很诧异。因为在我们乡下还没有达到高度文明程度，在我们的校园里很少有学生习惯主动地与老师打招呼；再说这三年来，我根本没有教过他的课。后来，我想可能是我两次叫出了他的名字吧！

    有一位英语教师所教班级较多，所以许多学生都叫不出来名字。期中考试后，有一位女学生的兴冲冲地问他考多少分。这个老师也没多大留心，就反过来问她叫什么名字。听说这位女生当场就泪眼汪汪地说，“我以为，您认识我”！学生哭了，这位老师也挺尴尬的。

    所谓“亲其师，信其道”，换位思考，我们是不是也可将这句话改为“使其信吾道，吾必先亲之”。我们总在说要关心学生、爱护学生，我想叫出学生的名字应该是第一步。叫出学生的名字，就是对学生的尊重与关注；叫出学生的名字，就能拉近与学生的距离，跨越沟通的障碍，就会赢得教育的主动权。

                      参加主题班会有感
    曾经有一位作家说过，人难得的是激动，人一旦激动起来便也气宇轩昂、激情飞越。我们的这群未脱稚气的孩子，来到二中这所质量一流、校风纯正、学风浓郁的学校便有了这难得的激动。
    或许他们灵魂深处迸溅的火花还明灭未定，或许他们心头的思绪还断断续续，或许他们的行为还缺乏韧性与忍劲，或许他们还未懂得“一分耕耘，一分收获”的真正含义，但我要大声疾呼：给这些孩子十二分的关爱与呵护。这明灭未定的火花、断断续续的思绪，便是人的源动力激发的源泉，便是人走向成*****的基石。面对这些充满激情、志向远大的孩子，我们应心存一分感动，因为我们也曾经（或者现在也一样的）拥有这难得的东西。让他们能在人生的黄金时代加一把燃烧激情的柴火，掘一眼涌动热情的泉水，添一分走向成*****的信心是每一个教师义不容辞的责任与使命。
   让他们带着心里涌动澎湃的潮水，带着我们的关爱与呵护前行，成*****地跨越人生的沟沟坎坎。

亦智老师好，好久不见，今天一来就给我们带来如此丰富的见面礼。感谢了。
我会认真拜读。学习你的教育智慧与激情。

谢谢两位斑竹的美言。你们的回帖就是对我最大的鞭策，我将继续努力！

                          读<<听李镇西老师讲课>>有感
    2002年的一个偶然的机会,我得到了一张中国教育报,上面用了整整一个版面登载了李镇西老师"民主教育"思想的文章；读着读着情不自禁地做了许多摘抄。这可能是我第一次接触李老师。再次接触他，是6月分到黄冈参加成人自学考试报名。傍晚时分，我刚刚乘火车到达黄冈。下车之后，我直奔胜利街的新华书店。在二楼的进口处非常鲜眼地放着李老师最近刚出版的新书——《做最好的老师》。刚翻几页，我就被李老师的真诚与才学深深地吸引。当晚在旅店里我差不多将它看了一半。这样亲密的接触，我更全面地认识了李老师。前不久，我有幸再次到黄冈参加全市思想品德学科教研会议，几位同时在休息之时一起逛街，我将他们带进了新华书店，并且颇显自豪地告诉他们我曾经在这里买了几本好书。转着转着，我再一次与李老师相约了：在一个书架上，我看见了李老师的又一本新书——《听李镇西老师讲课》。这一次，我根本没看里面的内容就决定买下了它。
    我的直觉是非常的正确。我再一次被李老师深深地吸引，不，是深深地被其折服！
    读《听李镇西老师听课》是一种享受，一次聆听，读着读着似乎真的是在听李老师讲课。无论从什么角度我都不具备对李老师的课进行“评头论足”的资格，但我认为钱梦龙先生引用《老子》所说的“大音希声，大象无形”的境界评介李老师的课并不为过。“举重若轻，行云流水”是李老师所追求的课堂教学境界。李老师在课堂上那种挥洒自如的从容，那些灵光一闪的机智与幽默，并非一般人能模仿得到。据李老师的同事魏智渊老师说一位语文教师一心想学习李老师上课，屡试屡败最终发了疯。想想自己的课堂教学实际，我虽然已转行教思品学科多年积极摸索课堂教学改革也试图学习李老师不也是“屡试屡败”吗？还是于漪老师一语道破天机“对课文作者的总体认识与评价，对课文意义的阐发，对通感手法的比拟，对重点词句推敲的延伸，对媒体相关报道的评论等，看似信手拈来，实则平日勤于阅读，积累文化的必然展现。学生以学为主，教师不学无以为师，教师学识丰厚，学生终身受益”。“会当凌绝顶，一览众山小”。李老师在课堂上自然而然体现出随机应变的教学机智、高超的教学艺术。正是因为李老师有丰富的文化储备和知识积淀，有了这个“重”，李老师才有深入浅出地进行课堂教学的的“轻”。在知识爆炸的今天，我们每一位教师，特别是农村本来就被“拔高使用”的教师，多么需要进行自我的提升啊！不然，我们何以为师？
    李老师的课之所以有许多“无法预约的精彩”，另一个重要原因就是他树立了正确的教学观、学生观。在教学过程中，他总是充分地尊重学生的认识水平和能力基础，尊重学生的人格和心灵，真正做到了教学民主。在课堂上，他尊重学生的创造性思维、宽容学生的不同意见，创设了一种宽容、和谐的教学氛围，尽量做到了使每个学生都具有心理上的***全感，学生们才愿意在他的课堂上大胆而充分地表露自己的心机与观点。他们才会拥有自由飞翔的心灵。教学改革越深入就会越感受到要“以学生为主体”。但总会有一些顽固者认为这是套话。套话当然不一定是真理，但真理往往是套话。但在实际教学中，许多人由会情不自禁地扮演了教学的主角，把学生当作自己的教学道具和思想俘虏，老想着把自己对课文的“深刻体会”、“独到见解”灌输地学生。他们在讲台上口若悬河、津津乐道，学生则各行其事，昏昏欲睡，导致“教”与“学”出现“两张皮”。其实学生自己领悟五分，也教师灌输十分要强。教学是教师与学生学习的共同体，教师和学生是平等的。我们就应该创设情景，增进学习合作学习，鼓励学生积极参与并主动创新，让学生在尊重中学会尊重，在批判中学会批判，在民主中学会民主。这本身就是教育者应该追求的教育目的。如此看来，李老师的“民主教育”思想多么值得我们学习啊！
    关于李老师的课(如作文评讲课)也曾有许多的质疑与批判,说“语文课成了班会课”，是“脱离与拉扯”。此种评价我不能苟同。俗话说“经师易得，人师难求”。或许正是因为我们许多老师只注重自己学科教学而忽视思想教育、人文教育，才导致我们的学生出现了许多不良现象，使得我们的教育事业“越办越差”。还是用；李老师自己的话回答这些批评，“如何理解‘语文’？语言的背后是思想，是情感，是精神，是人类的灵魂，关注这些正是语文课的分内事”，‘语文教学中的德育*****能是理所当然的，只是这种教育应紧扣课文内容本身所蕴涵的教育因素，又要符合学生的思想实际，还要注意这种教育的潜移默化、润物无声”。其实这是李老师能深深吸引学生，受学生爱戴的又一个重要原因。这不也是李老师作为一个教育专家的高明之处吗？

我们就应该创设情景，增进学习合作学习，鼓励学生积极参与并主动创新，让学生在尊重中学会尊重，在批判中学会批判，在民主中学会民主。这本身就是教育者应该追求的教育目的。如此看来，李老师的“民主教育”思想多么值得我们学习啊！

高度赞同，积极践行。

                               愿雷锋精神长盛不衰
    前天,我在中央6台看了一部电影--<<落雪无痕>>,写的是一个团长复员后把几名昔日的战友召集一起组织一个老兵放映队,利用节假日时间义务为落后的边远山区放电影,为当地老百姓送去最宝贵的精神食粮.
   老兵放影队总在大雪纷飞的寒冬悄悄的行动,义务为山区放映了一年又一年.他们做好事不投名不投利。后来，老兵放影队的事情还是被人们知道了。有一位记者就把他们的事迹报道了出去，刊登在市报的头版头条。如此好事任何人都会求之不得，而老兵团长却大发雷霆，要求报社把报纸收回来。他说，他们只想为老百姓做点实事，不应该搞得沸沸扬扬。
   老兵团长从部队复员转业是一个彩印厂的厂长，在老兵团长的影响下彩印厂的职工们也非常乐意把厂里收入的一部分拿出来作放映队义务放映之用。这里有一个令人感动的细节：彩印厂的一个叫  的女职工负责联系业务与销售。订单与销售工作公关非常重要，许多生产与销售单都是在酒桌上签的。有一天，这名女销售在酒桌上又喝多了。她拿着订单，推着自行车遥遥晃晃的回来了。在彩印长门口遇见了厂长的妻子。厂长的妻子问她为什么要喝这么多酒。她说，“多喝一杯酒就多签一个单；多签一个单，老兵放映队就可以为老百姓多放一场电影。”多么朴实的话语，直道出了他们对老兵团长的义务放映行为的大力支持，道出了他们为人民服务无怨无悔不计较个人得失的情怀。
   老兵放映队的事迹见报后，市长作出了积极的反应，他表态要为老兵放映队免费提供影片，提供更多的支持。一个月后，市里又多了几支义务放映队，多了许多志愿者服务队    大雪纷飞的寒冬腊月，他们谁也不觉得寒冷，每个人的心里都热乎乎的。落雪无声，却到处传播着雷锋精神。
   看完这部电影，我的心里也充满着暖流。雷锋没有死，雷锋的许多传人正自己的实际行动诠释雷锋精神，雷锋精神正在发扬光大。
   学校是精神文明建设的主阵地。作为一名中学生，我们应该让雷锋精神在我们这块热土上播种、生根、发芽、蔚然成荫。伸出我们的手，捧出我们的心，把关心、诚心献给他人，把热心、责任心献给集体，从小事做起，从身边做起，让雷锋精神长盛不衰！
                          2004、3

               在中考百日誓师大会上即席讲话
    同学们！我们是一个特殊的群体，我们正站在人生的岔道口上，面临着人生的第一次重大抉择。同学们、老师们！我们是一个特殊的群体，我们背负着崇高的使命，我们即将创造辉煌，重写校史。我们是即将征战的勇士，我们要有决战决胜的信念；我们是激流勇进的弄潮儿，我们要有砥柱中流的决心；我们是不畏艰险的跋涉者，我们要有凌绝顶的雄心。此时此刻，我很自豪，能成为这个伟大群体的一员。
    作为一名青年教师，刚带初三毕业班，我深感肩上的责任重大，但更多的是激情满怀、豪气冲天。在“大干百日，誓夺第一”的中考誓师大会上，我向全校师生郑重承诺：在备战中考的关键时刻，我将更加努力刻苦钻研，深挖考纲与教材；谦虚好问，教学上遇到棘手的问题敢于向老教师请教；教学中，多深入到同学中去，及时为大家答疑解惑。
    同学们，中考的战鼓已经擂响，冲锋的号角已经吹响。我们要做顽强拼搏的一群，激流勇进的一群，迎难而上的一群。我们要说得响彻，做得扎实；我们要无愧于自己、无愧于伴我们成长的母校。同学们！昨天，你为母校骄傲；今天，母校为你呐喊；明天母校因你自豪！
                                                       2003、3