在一次班级劳动后小结讲话
    这是一曲豪迈的歌，这是一首悲壮的诗。今天，我们班四十六个人，共同努力，顽强拼搏发扬愚公移山精神终于清除了摆在我们面前的石山。经过一天的劳动，我们大家都辛苦了；但我相信大家内心都很欣慰。我们以全校最少的人数完成了全校最多的任务，正如有的同学说的，“李老师的手真好，我们班也拿了一个冠军”，也如有的同学所说，“这次劳动让我们多了一次锻炼的机会，多了一次磨练自己意志与毅力的大好机会”。
    在家从来没有参加过体力劳动的我们，在整个劳动过程中，自始至终都豪情万丈、积极性高涨。看到这些我们异常的感动与激动，我又一次真切的感受到二（4）班并不是有些人所谓的差班，二（4）班的同学也不是什么孬种；我们二（4）班是一个凝聚力强的优秀班集体。大家在劳动中积极表现值得我们再一次回放与歌奖。
    首先是全体班干部积极带头，冲锋陷阵。团支书李冰同学责任心最强，为了尽快完成任务可以说是“敢当排头兵”。班长梅万军同学话不多但每次搬运的砖最多，动作最快，他以自己的实际行动为同学们做好了表率。宣传委陈小丰同学的脚不小心在劳动中被人踩了一下，但是他没有因此“休战”。学习委梅送军、梅灿军，生活委刘天成，寝室长李仁龙、汪菊梅，体育委项婷婷等等，他们都是冲在前面，两手未停。其次因为我们班有一批不甘人后，勤劳苦干的好同学。汪来、范超两人，在今天的劳动中是一对非常好的搭档，他们今天最积极；特别令人感动的是汪来的手被磨的水疱都破了，我叫他休息一会，他笑笑，仍然继续干。田强、李众胜、徐记前、梅述超、汪俊龙、梅泽男、陈志辉、李亚明、梅兵等等，他们在劳动中表现出来的不怕苦、不怕累的精神如果能移植到学习中去，我相信他们学习同样可以天天进步的。另外，我们班还有一批不言脏、不怕累、不服输的巾帼英雄。陈丽、章文娟、翟敏、翟芬、梅贵芬、梅桂芳等等，她们虽然看上去文弱，但却毫不示弱，能力所能及，一块、两块清理、搬运断转。总之，在这次劳动中，真正体现了我们班“团结、向上、奋发、不屈”的班风与“百折不挠、愈挫愈勇、敢于胜利”的二（4）精神。
    最后我再道一声：同学们辛苦了，老师感谢大家的辛勤劳动、感谢大家的团结协作、感谢大家对班集体的付出。同时，我更希望大家能把自己在劳动中表现出来的万丈激情投入到今后的学习、生活中。

团结就是力量，李老师好样的。

                                        为有志者喝彩
    今天上午,我很荣幸地参加咱们一(3)班进行的主题班会.刚才大家的发言非常的踊跃。几位同学的发扬题目我记了一下，如《再造金字塔》、《做学校的骄傲》、《做家中的第一个大学生》、《超越自我》、《爱拼才会赢》等等，大家讲话的话里音间，无不慷慨激昂地畅谈了自己的理想，激情飞扬、豪情万丈地表达了自己的铮铮誓言。
    听罢大家的发言，我思绪万千，感慨颇多。像曹洪荣、王亚娥、梅江群等同学，他们是一群有志者--一群时代的雏鹰。对于他们这些从小立志，胸怀抱负的有志少年，我们应该给予表扬，为他们喝彩，给他们助威呐喊！
    古今中外一些名人志士，无一不是在青年时代就树立了远大理想。开国总理周恩来在上小学时就树立了“为中华崛起而读书”的远大志向。开国元首毛泽东在青年是就写下“激昂文字，粪土当年万户侯”的豪言壮语。马克思中学时代在文章中就表示“为全人类的解放事业而劳动”。我们作为新世纪的中学生--未来中国的创造者，未来中国何处去，希望寄托在我们身上。“中学时代，黄金时代，知识的泉水在这里灌溉”中学时代是我们一生中最关键的时期，我们的学业在这里奠基，我们的灵魂在这里塑造，我们的人生在这里开启。我们应该从现在起就必须树立报国之志，顽强拼搏，努力掌握扎实的科学文化知识，将来在工作岗位上作出自己应有的贡献。
     历史需要我们去谱写，更需要英雄人物去创造。二中有辉煌的过去，自1998年以来连年中考取得优异的成绩；今年中考又创新高，开创了二中校史的新纪元。这个辉煌的历史是由江涛、倪艳平、梅盟等一大批莘莘学子创造的，他们既实现了自己的理想，完成了自己完美的一跳，又为学校争得了荣誉、添得了光彩。二中的未来需要我们去造就，2002、2003、2004年中考能否取得佳绩全靠我们的奋斗。我们惟有努力、努力、再努力！
    让我们感谢一（3）班曹洪荣、王亚娥、梅江群等同学，感谢他们为我们树立了榜样。“担乾坤重任，做世纪新人”，让我们立志高远，携手奋进，铸造辉煌，实现一句话：今天我为二中骄傲，明天二中因我自豪。
                                   2001、9

                                  小语生命
    “什么是生命，生命是什么”这个问题简单而深奥。险境中挣扎的小飞蛾、砖缝间挤出的小瓜苗、沉稳律动的心脏就是一个个鲜活的生命。
    呱呱坠地是生命的开始，长眠不醒是生命的终止。青春年少花样年华，是生命的日出之阳；三十而立、四十不惑是生命的中天之日；耄耋之年垂垂老矣，是生命的如血残阳。人之生命如沧海一粟何其之短，人之生命千斤难买何其之贵。
    千夫所指的是无耻的生命，低廉而无价；百世流芳的是不朽的生命，昂贵而无价。商纣王、隋炀帝穷奢极欲昏庸无能，奸臣秦绘制造“莫须有”陷害忠良，卖国贼汪精卫数典忘祖卖国求荣，贪官胡长清大肆敛财中饱私囊；那样的生命低廉无价。秦皇汉武唐宗宋祖励精图治海晏河清，忠臣岳飞踏破贺兰山阕精忠报国，民主战士朱自清至死不接受美国的救济粮，人民公布周国知淡泊名利两袖清风；这样的生命昂贵无价。
    生命无价也有价。生命的价值不能用金钱来衡量。腰缠万贯，却为富不仁遭世人唾弃；身无分文，而心忧天下受万人敬仰。生命的价值不在于其长度而在于纯度。皓首血须如碌碌无为也是平庸的生命，英年早逝如卓有建树就是辉煌的生命。“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”是一种大志若愚，雷锋短暂的生命因此获得永生。张海迪说得好，“人生的价值在于奉献，而不是索取”。
    生命的价值由自己创造。昏昏噩噩自暴自弃是作践生命，生命的光华会大大受折，直至暗淡无光；斗争病魔好好活着是珍爱生命，“留着青山在，不怕没菜烧”，只要心脏在跳生命就有辉煌的希望；不屈逆境顽强拼搏是善待生命，“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，咬紧牙关挺过艰难的日子，生命就会大放异彩。不要苦恼生命白驹过隙般稍纵即逝，不要抱怨生命平平淡淡毫无涟漪，不要悲观生命处处沟壑充满荆棘。
    命运揣在自己的手中，未来由自己开创。让我们珍惜短暂而易逝的生命、命运多舛的生命，用浓墨重彩涂抹生命的亮色，用如橼大笔书写生命的精彩！！
                                                  2004、12

[国旗下讲话]           用最优的表现、最好的成绩向父母敬献新年礼物
    同学们！我们都是农民的儿子，父母为了我们读书，有的是一年四季面朝黄土背朝天劳作在庄稼地里，有的是长年离家在外没日没夜地工作在流水生产线上。当我们坐在宽敞明亮的教室里***心学习时，大家是否意识到这一切都是父母恩赐于我们的呢？每一学期几百元的学杂费，每一月的几十斤米，不论刮风下雨每一天一盘新鲜可口的菜，甚至只是一句嘘寒问暖的话语，当然有时是一句训斥，这所有的一切其实都是父辈对我们深深的关爱。甚至可以这样说，“我们都是父母的全部，父母为我们付出的点点滴滴可汇成大海、可堆积高山”。我们是否想到现在或将来用我们的实际行动回报自己的父母双亲呢？今天利用这个特殊的场合，我们是否应该再一次回味父母亲的殷殷之爱，进而面对刚刚升起的国旗、对着还未隐去的星辰、即将升起的太阳，作一次回报父母双亲的誓言？
    或许我们中有人读过当代作家毕淑敏的《孝心无价》。作者说得好：“孝”是稍纵即逝的眷恋，“孝”是无法重现的幸福。“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命与生命交接处的链条，一旦断裂，永无连接。赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅，也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁，也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽，也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味，也许是一枚野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣。也许是数以万计的金钱，也许只是含着体温的一枚硬币…… 但“孝”的天平上，它们等值。只是，天下的儿女们，一定要抓紧啊! 趁你父母健在的光阴。 　
    同学们，我们回馈父母，向父母尽一份孝心的时候到了！新年到来时，我们向父母献上的一张奖状、成绩单上极优异的成绩以及老师对我们的一句句称赞夸奖之词就是我们献给父母的最好礼物，就是我们对父母所尽的孝心。也许许多同学会说，我成绩平平从未获奖，考试分数不高，我们不就无颜见父母了吗？不，一两年来，我们学会了独立生活，学会了与人相处，更懂得了拼搏奋斗；相信，我们的父母亲看见子女的进步与成长，同样会笑逐颜开的。可能还有人会说，我成绩较差，有时还不能约束自己，做出了一些老师、父母甚至同学都不能容忍的事情，我们该怎么办？请大家相信，只要我们能学会坚持、学会自我约束，能逐渐改正一个个错误、一点点不足，使父母少为我们操一份心，同样也是向父母尽了一份孝心。
    同学们，“孝”的天平等价，拿回去一张奖状、尽自己努力取得一点进步、靠自己的忍劲和韧性改正一点不足，都是对父母最好的回报；它们等价！同学们，本学期的时间屈指可数了，大家快快抓紧剩下的时间用最优的表现、最好的成绩向父母敬献新年的礼物，好好尽一份孝心吧！
                                         2006、1

[QUOTE][B]下面引用由[U]亦智[/U]发表的内容：[/B]

           用最优的表现、最好的成绩向父母敬献新年礼物
    同学们！我们都是农民的儿子，父母为了我们读书，有的是一年四季面朝黄土背朝天劳作在庄稼地里，有的是长年离家在外没日没夜地工作在...[/QUOTE]
情真意切，相信每一个同学都会努力学习，用自己最好的成绩向父母献礼。

    谢谢郑老师美言。多年未担任班主任工作,在学校谋得一个小小职位,农村学校、尤其是寄宿制学校，从早到晚那个累。特别刚过去的一个学期，繁琐的事务让我没有了阅读、思考的时间，更谈不上能静来写些什么。最近今天只是把自己工作以来写的一些拙作贴上来与大家交流。
    郑老师，你的文章与事迹我通过论坛了解一些，向你学习了；今后还有许多问题要向你请教。

                                 我看教师技能比赛
    我县教育局、教育工会在教师节前后举行全县教师技能大赛。比赛项目有书画、摄影、声乐、朗诵、楹联、课件制作等，应该说这是促进教师职业技能发展的大好平台；但是在比赛实际操作中却不令人满意。我提出这样的论调，不是说比赛选拔不出有能力的优秀者；而是觉得下面的领导、老师对此项活动的认识有偏差。就拿我们学校来说，一些领导在***排工作时，还怪教育局没事找事，学校的确是人才缺乏呀，似乎这些方面在全镇而言没有特别优势的人选。学校后来“拉郎配”式的***排了一些老师参加所有项目，工作布置下去后，老师们除了推脱的反应外，没有其他任何表现。工作***排下去后，一些领导除了做那些不愿参加的老师工作外，也很少问津参赛老师是否精心准备。
    前不久，中心学校正式组织了这项技能比赛。我校先前负责此项工作的领导临时有事，校长叫我接手，负责通知所有参赛老师按时参赛。我怕一些老师没有把此事放在心上，在参加比赛预备会议的前三天，我电话逐一通知，叫他们作好准备，积极参赛。有一位四十多岁的中年教师，当时就表示“我这么大年龄，还参什么赛”，我做他工作，他总算答应了。在比赛当天，那位中年教师又以种种理由硬实没有参赛；还有一位年龄不到三十岁的青年教师，在我们集中出发的时候说，不能去了。为此，我还非常担心，因为中心学校在预备会上说的很严厉的。
    到比赛现场才知道，其他的一些学校也是如此。从学校，到老师对活动的态度，我觉得为什么课程改革在下面难以实质推进，为什么校本教研总停留在口头上，答案就在其中。
    县级技能比赛，对下面教师基本技能提高就一定可以起到什么作用吗？我认为关键在于我们怎么看待此事。如果学校能彻底重视起来，要求老师们至少参加一项，而且还与晋级什么的挂钩，学校形成了练基本*****的大氛围，大家一天一天地练习。一年，一年，老师们的业务素质就会大变样。而且当前农村学校的教师的基本素质并不容乐观，可以说教师基本素质殛待提高。一个学校没有几个老师可以很自信地说，此项技能我可以达标或者说很好。在近几年招聘的教师中，许多人连教师基本的说写的素质都不行。新教育的发起人朱永新先生就说过“教育需要回归原点”（很多学科教学都有“回归”的提法），同样我说，当前对于树立终身学习的理念也好，促进专业化发展也好，推进新课程改革也罢，提高教师的基本素质是前提，是原点。

当前对于树立终身学习的理念也好，促进专业化发展也好，推进新课程改革也罢，提高教师的基本素质是前提，是原点。
我觉得是不是缺乏竞争，让大家都***于现状。

[ALIGN=center]尊重的力量[/ALIGN]
    2007年元旦将至，李镇西校长在“教育在线论坛”发布了四封信：第一封是给武侯实验中学全体教师的（这已是第三封），第二封是给教师家属的，第三封是给全体学生家长的（这也是第三封了），第四封是给全体学生的。初一看，我们很容易认为这是哗众取宠（信写也罢，干嘛在网上发表！）或者说是一个“书生校长”的迂腐。但如果我们细读了信的内容就会有情不自禁的感动：这其实是一个教育者的执著，这是李镇西先生民主教育思想的再一次体现。
    不信，我们来看一看李镇西校长《给武侯实验中学孩子们的一封信》吧！我们可以想象一下，一校之长给全体学生的“新年寄语”可能是怎样的。我读了十几年的书，又教了近十年的书，在我的印象中，校长们先是大手笔回顾过去一年学校取得的成绩，然后便是大串好词佳句激励学生；这倒也可以激发学生们奋进。
    然而李校长给学生们的信全然不同。首先称呼就不同——亲爱的孩子们，内容就更是别具一格。李校长在信中主要写了六点内容：一是感谢孩子们对他的爱戴与信任，二是劝告孩子们要珍惜老师，三是劝告孩子们要理解老师的严格要求，四是劝告孩子们要宽容老师的缺点，五是希望孩子们保持善良正直的心，最后重温了在开学典礼上送给师生们的一句话——让人们因我的存在而感到幸福。李校长完全是在以一种平等、商量、劝慰的语气在与学生们谈心，我们从中读出了他对人真诚和尊重。       
    如此一来，我们便可以理解，李校长是想借助网络平台与更多的老师及其家属、学生及其家长进行交流、沟通，以求的更多的理解与支持，以调动各方面投入教育的积极性，以寻求教育最大的合力。这难道不是一个教育者的执著吗？
    读过李镇西老师有关著作的人，自然发现通过书信的方式与学生进行沟通，对学生进行教育是他的“老把式”。他的书信似乎具有魔力，曾经使一些自卑者走向自信，使一些濒临悬崖者能及时勒马。而事实上，与其说是书信的魅力，还不如说是“尊重”的魅力。李老师一直以来都把学生看作一个“大写”的人，平等地尊重着他们，真诚地关爱着他们。
    李镇西老师的课堂教学如“行云流水”般“大象无形”。他的课堂教学中，之所以有许多“无法预约的精彩”，首先在于他能营造一种平等和谐的对话氛围，让每一个学生都拥有舒展的心灵和思考的大脑，然后用感情融汇感情、让思想碰撞思想。一言以蔽之曰：语文教育的民主，对学生的尊重。
   “真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处”。而没有教育的民主，没有尊重，何谈“心心相印”？难怪许多教育专家一致认为“教育的前提是尊重”。的确，没有尊重就没有人与人的和谐，就没有教育的和谐！                                
                                       2007、1