[P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]【我和童书征文】[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]                         [/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]圆梦行动[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]  [/SIZE][/FACE][/B][FACE=宋体][SIZE=12pt]                  [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]                           [/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=14pt] ——世界[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]儿童[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]读书日[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]特别[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]活动散记[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]    唐山市开平区郑庄子镇安各庄小学   曹建英  [FACE=Times New Roman]063022[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]不管人世间如何喧嚣拥挤、总有一个地方可以永远成为人们的避风港，成为一间与尘嚣隔绝的小屋。它可以让人们躲进去，独自面对一个丰富而神奇的世界，同时也把烦恼和焦躁忘得一干二净，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这间独特小屋[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]便是书的世界。在这样的世界里，每一本好书都犹如黑夜中的航灯，为人们指引前进的方向；又似清澈的溪流[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]涤荡[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]人们心灵的浑浊和污垢；更似和煦的春风，吹醉人们的心田。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]今天，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]在世界儿童读书日即将到来之际，为了给孩子们一个快乐成长的起点，一个品读书香的空间，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]更为了[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]让他们[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]能一点点走进这样的小屋，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]不断采撷文字音符的曼妙，不断捡拾生命感悟花絮的美丽，我忍不住在班上和家中发起了一次[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]特别[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]圆梦行动”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]一圆“同读”梦[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]早在两年前，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]和刚刚送走的第一批弟子就曾有声有色地开展过“师生同读”活动。难忘[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]过去两年[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]每一个清晨[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]和[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]每一抹[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]落日[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]余晖下我们一起手捧《爱的教育》、《窗边的小豆豆》、《会飞的教室》、《小桔灯》、《假如给我三天光明》等时的幸福与难忘[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。而今[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]望着[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这群[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]才一米多高的小弟子，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]我的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]心中不禁再次涌起[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]了师生[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]同读的冲动。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]这一天的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]自习课[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]上[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，我特别从学校读书馆搬来了自己精心挑选了几十本适合他们的绘本读物[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，一一[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]发到[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]他们[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]手中[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，同时也为自己精选了一本。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]伴随着[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]轻柔[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]舒缓的音乐，我们[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]师生[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]开始了同读的浪漫。温馨的文字、精美的插图、轻柔的音乐，灿烂的笑脸[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，一时间成了教室里一道别样的风景，我们每一个人都对这情这景充满爱恋，置身其间久久不舍离去，幸福洋溢在每个人的脸上。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]二圆“赠书”梦[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]下午，我又结合半年多来孩子们的表现，将自己用[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]2012[FACE=宋体]年第一笔稿费精心购买的精美绘本读物作为特别的奖品赠送给他们。我知道一本本小书虽然不过十多块钱，但对他们来说却有着非凡的意义。因为这一份份特别的奖品里包含着我对他们努力的肯定；对他们出色表现的赞赏；那满含我对他们深切的爱和希望。为给他们留下一份别样的幸福和难忘，我特别在颁发的前一夜，在每一本书的扉页上都写下了一行行娟秀的寄语，之后又在下面郑重留下了自己的亲笔签名。当我满怀激动将这一份份别致的礼物颁发到每一个获奖者手中时，迎接我的是一张张幸福的笑脸和一阵阵雷鸣般的掌声。那一刻，我[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]忍不住在心中憧憬着他们也像之前的师哥师姐们一般，三五成群聚在一起尽情在书中感受[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]花的绚丽、树的婆娑、风的飘逸、舞的曼妙[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt].......[FACE=宋体]那将是何等的幸福。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]三圆“淘书”梦 [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]晚上，为了圆女儿这个杨红樱超级粉丝的购书梦，我则和她挤在一把小小的电脑椅上，一起开始了网上的淘书之旅。对于我这个当当网上的购书常客，要淘到几本爱书可不是什么难事，难缠的是我们这个小书迷，她真是左挑右选，着实花费了不少心思，生怕错过了她的最爱，最后经过两个多小时一遍遍大浪淘金，终于淘到了杨红樱另外的三本精美读书——《淘气包马小跳》、《女生日记》和[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《那个骑轮箱来的蜜儿》[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。那一刻，幸福得这个丫头在屋子里又蹦又跳，还一劲儿搂着我的脖子“妈妈真好”“妈妈下次暑假我要是能考进班级前五名，您送给我什么书啊？”一边向我撒娇一边在心里不停地憧憬着未来的某一天手捧更多的美书。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]此刻，独自坐在电脑前敲打着这样一串串跳跃的音符，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我的内心深处[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]是多么渴望自己的每一个孩子面前都[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]有一条撒满阳光，弥漫[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]书香[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]小[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]路，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]那漫步在这样的小路上的他们，就能尽情仰望思想的星空，品味别样的人生，也一定会一路上满是幸福与甜蜜的[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。 [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]              [/SIZE][/FACE][/P]

[LINE-HEIGHT=150%][COLOR=#000000][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt][P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]    [/LINE-HEIGHT][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]                     [/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=15pt]   爱，使生命润泽 [/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]                                  [/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]——[FACE=宋体]读《窗边的小豆豆》有感[/COLOR][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]         唐山市开平区郑庄镇安各庄小学   曹建英   [FACE=Times New Roman]063022[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]   开学前夕，陪同女儿一起品读了[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]日本著名作家黑柳彻子的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]《窗边的小豆豆》，不禁被小林校长倾注在每一个孩子身上别样的爱和温暖所深深打动，感悟有三：[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]   [/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]一、尊重与悉心呵护带来的亲切和温暖[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]  在这本书中，无论是才被学校开除的豆豆初次走进巴学园见到[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]校长先生[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”的情形；[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]还是她第一次参加巴学园运动会的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]激动与幸福[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]以及小林校长对小豆豆的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]真是一个好孩子[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]发自内心的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]赞美，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]都[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]让我感受到小林校长对每一个弱小生命的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]尊重与悉心呵护[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]。我们都[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]知道[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]教育面对的是沉甸甸的生命和灵魂，它需要为师者对每一个孩子施以情意绵绵的师爱[FACE=Times New Roman]——[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]这种爱要[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]似春雨润物，无偏无蔽，似阳光播洒，均匀漫布[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]尤其是像小豆豆那样才入学就被学校开除的学生[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]和[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]像高桥君那样身体存在某种[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]严重[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]缺陷的孩子，他们更渴望享受博大而深邃的师爱，更需要在同样的阳光雨露下享受更多的关注与期待。而小林校长第一次见到小豆豆时，就[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]有如老友般[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]耐心倾听小豆豆四个多小时的牢骚[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，给小豆豆留下了永远的难忘和感动[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]；[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]他[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]更想尽各种办法帮身体存在严重缺陷的高桥君建立自信，甚至精心设计运动会的每个项目[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]帮助他建立自信，引导他学会微笑着面对人生中的一切困难和挑战[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]；还有在小豆豆[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]行为常常失控、[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]不断制造麻烦[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]情况下，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]小林校长[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]依然[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]肯定小豆豆是个好孩子[FACE=Times New Roman]......[/FACE][FACE=宋体]那由衷的肯定、诚恳的激励带给小豆豆[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]及高桥君等众多孩子的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]恐怕是周身的暖意和亲切[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]我想正是这种温暖和亲切创造出了惊人的奇迹，使顽皮好动的小豆豆若干年后终于成长为日本著名的作家、电视主持人及联合国儿童基金会亲善大使，使身体患有严重缺陷的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]高桥君[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]后来以[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]优异[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]的成绩考入了明治大学电气工学系，毕业后在安藤电气公司担任重要职务。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]在小林校长身上我深切感受到了给予孩子尊重和悉心呵护所带给孩子们的别样亲切和温暖。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 二、关注健康凸显的教育幸福和美丽[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]    从小林校长身上，我还深切感受到了他对学生健康的关注，这种关注不单单是身体上，更包括心理上的，而且这种关注随时随处可以感受到。如：《山的味道  海的味道》这则小故事中，让我深刻感受到了他对孩子饮食的关注，这种关注并不是停留在表面的说教、更不是停留在简单的口号上，而是深入到孩子们在校的每一天的生活中。当孩子们每天手捧着自己的饭盒，来请校长检查“山的味道  海的味道”时，那是何等的幸福与快乐。当孩子们咿咿呀呀唱着“好——好——嚼啊  把吃的东西   嚼啊  嚼啊  嚼啊  嚼啊  把吃的东西[FACE=Times New Roman].......[/FACE][FACE=宋体]”健康已经于不知不觉中融入到了他们整个世界中。还有《游泳池》中巴学园孩子光着小屁股赤身裸体尽情嬉戏的画面更深深震撼着我，小林校长的“在别人面前拼命掩藏自己的身体是不自然的事”“无论什么样的身体，都是美丽的”让我们深深感受到他对孩子们心理健康的关注，这种关注在整本书中随处可见。由此我不禁想到我们当前教育，目前无论我们是走进哪所小学中学、甚至高中和大学校园，“豆芽菜”及“胖墩”型的学生随处可见，其实这在很大程度上表明我们对孩子饮食习惯、身体健康关注的不足，更让人担忧的是在很多孩子身上所显露出来的自卑、叛逆、自私、浮躁、任性等不良心理品质。我们都知道[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]教育的终极目标是促进人的自由、健康、快乐成长，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]而[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]健康是儿童发展的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]最起码的[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]基础[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，没有这一基础作支撑，又何谈教育的幸福。关注人是新课程的核心理念，而关注人首先要关注人的生命健康，小林校长对每一位学生健康所给予的关注值得我们每一位教师学习，更要把这种[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]理念[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]随时随地渗入到日常教育活动中去，来不断凸显，由于教师对学生健康持续关注所带给学生的独特幸福和美丽。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]  [/SIZE][/COLOR][/FACE][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt] 三、给予自由彰显的独特与和谐[/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][B][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]    在小林校长身上，还有一点对我触动最大，那就是给予学生最大限度自由彰显出来的独特与和谐。在这本书中，无论是对《散步》的生动描述；还是《韵律操》的自由展现；亦或《最差衣服》的细致刻画以及《温泉旅行》、《图书室》的记述等等，处处为我们展现了巴学园孩子在小林校长充分给予他们自由成长空间之下的快乐无忧、其乐融融的生活。这种自由，彰显出了独特的美丽与和谐。而今掩卷，孩子们午饭后像猴子一样攀爬到校长大人的身体各处的画面、小调皮小豆豆向校长大人倾诉心事的画面还时时浮现在眼前。我们都知道自由是儿童发展的首要前提，任何压制儿童个性、束缚儿童个性的所谓的教育，在貌似收获的背后是对儿童任性的亵渎，也是对教育的亵渎。所以在我们以后的教育行为中，我们都需要像小林校长那样最大限度地为孩子创造自由成长的空间，在民主和谐的师生关系下，让孩子自由地成长，让他们不断享受自我支配、自我发展、自我挑战的独特美丽。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]   一遍遍品读着《窗边的小豆豆》，此刻[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]小林校长对孩子的爱让我[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]越发感受到深沉真挚、它[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]虽然[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]不轰轰烈烈[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]确如阵阵细雨，让孩子们感觉周身温暖[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]它[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]虽然[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]细碎[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，确如[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]大海中朵朵浪花，更如[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]最美最妙的音符，不断在孩子们心中激起幸福波澜[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]，不断润泽他们的生命[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]所以愿自己也能像小林校长一样[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]把爱的阳光雨露不断播撒在他们的心田，静听花开的美丽！[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/FACE][P][/P][/SIZE][/FACE][/B][/P]

[P]快乐好！[/P][P]我有些日子没在本论坛发帖子了。索性把写作漫谈在这里连载一下。[/P][P] [/P]

读书让人心灵健康。

[B][SIZE=5]谨防“轻松搞定”背后的伤害[FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/SIZE][/B][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]           [/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]唐山市开平区郑庄镇安各庄小学  曹建英  [FACE=Times New Roman]063022[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]   看完浙江苍南林老师这篇轻松搞定“爆炸头”的教育案例，我很赞同他的“[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]美丽与丑陋，源自不同的认识，要想改变一个人的认识，有时比登天还难，可当发现美丽的面纱背后原来是如此丑陋时，改变认识，自然就不费吹灰之力了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”的观点，确实很多时候，当我们面对着发型奇异或者着装古怪的学生时，需要最先改变他们对美丽与丑陋的认识，从而使他们改变刻意追求前卫、时尚的心理，发型或者着装能重新回归主流。同时我也很佩服林老师对整个事件用心，让我们从中深刻感受到他的善思，只是读完案例，我隐隐有些担心这样的“轻松搞定”背后会不会对学生的心理造成莫大的伤害。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]   首先，通过阅读这则案例，我们不难发现学生小军之所以以“爆炸头”的新形象出现在老师和同学面前，无非想自我标榜，凸显自己的与众不同，这其实是很正常的。即便我们成人有时会出现这种求新求异心理，何况是正处于青春期的孩子，他们更渴望别人的关注。所以当他们中出现这样行为时，我们要多体谅，尽可能压住火气不过多进行批评指责，而是尽量采取温柔的方式巧妙解决掉。就“体谅”这点看，林老师还是很注意的，做得也挺到位。首先他没有直接针对“爆炸头”的小军“开火”，而是认真聆听了学生的对小军发型的评价，尽管当时孩子们的评价和他的感受大相径庭，但他还是压住火没有跟学生发作，这一点很难能可贵。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]   其次，他在处理整个事件的过程中，通过[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]查阅网络、报刊、书籍[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]及用心倾听同事的谈话等方式力求智慧地解决，让我们深深感受到他的善思。但遗憾的是林老师为改变孩子这一行为所运用的“[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]孔雀开屏除了炫耀美丽之外，还有一个重要的原因，那就是向雌性孔雀表示好感[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]来变相形容小军的爆炸头是[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“发情期”、“毛发竖起来”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]这种处理方式我个人感觉有失明智。虽然透过整个案例我们可以清晰感受到这种处理方式很奏效，然而奏效的背后，不知林老师想过没有，孩子的内心会受到怎样的煎熬。我们可以想想女孩子们那声声[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“呀！太低俗了”、“太恶心啦！[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]的评价，那时会像一把把尖刀一般刺痛小军的心，而同学们[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]诡异[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]的表情也会让这个孩子无地自容，所以他才会一下课就[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]迅速跑到宿舍楼洗头去了，回到教室，一根根“荆棘”，变成了一条条“垂柳”耷拉了下来[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]以及后来的[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]一头的短发。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]表面上看林老师似乎以绝对的胜利轻松使学生折服于自己的智慧下，然而我想过后会在很长时间这孩子本无恶意的行为会继续招致别人的奚落，痛苦会依然伴随他，而他的内心也很可能会因此事而对林老师萌生恨意，甚至可能会出现报复的行为。所以在这里，我很想对林老师说一声：“作为一名教育者，我们教育首先要以对生命的尊重为前提，只有这样才会让学生感受到自己是有尊严的，是被老师所尊重的，同样面对小军这样打扮异常的孩子，我们也不能脱离“尊重”这一基点，否则“轻松搞定的背后，很可能有更大的麻烦等着我们，或者会对孩子的心理造成莫大的伤害。”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]   下面针对这一事件，我想谈谈自己的一点不成熟的思考。当我们面对孩子这样异常的打扮时，我们是不是可以采取四步走：一、冷一冷。学生出现着装或者发型不符合校规时，我们先暂且不急于指责或者强制学生马上变回，先放一放以寻求更佳的解决方式；二议一议。当班级出现类似“爆炸头”现象时，我们是不是经过冷静思索后专门就青少年着装问题制成一份调查表，请本班所有的任课教师、学生家长和同学一起以记名调查的形式来评议一番，并要求在出示自己的理由。之所以要求所有人参与，是为了避免光是[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“好看”、“时尚”、“流行”、“很酷”、“前卫”[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]等错误评价，同时呈现出与之相反的评价。三、辩一辩。当评价出现截然相反的情况时，这时，身为班主任的我们可以专门找出一节课来一场辩论赛，请出学生方代表和成人方代表来展开辩论。我想学生无非是从时尚、流行的角度来阐述，而这时我们可完全可以作为成人方的代表在邀请其他的任课教师加入阵营，从学习、消费、社会影响、伤害等多方面结合网上的一些相关案例来层层深入地阐述这一行为对学习造成哪些负面影响、对班风建设有哪些不利、会怎样加重父母的经济负担、会引发社会人士对我们怎样的评论、甚至会招来社会不法人士对我们的肉体伤害或者拉拢利诱等，边阐述边播放相关的图片或者视频短片，这样给孩子听觉和视觉的双向冲击。我想这样的一番辩论后很多孩子会改变其错误的认识，逐渐站到成人放；四、倡一倡。当大多数孩子已经认识到这样打扮对自己有诸多不利时，这时我们可以站在一个大朋友的角度，委婉地倾诉自己的心声，向他们发出美丽源于自然的倡议，并同步播放一些小学生阳光着装、小学生流行发型的图片，以此来对他们施以正面的引导。我想孩子们都不愿意拒绝这样温柔的劝解，美丽源于自然的认识会逐渐取代他们的标新立异，孩子们会来重新审视他们的对美的认识，变回更符合他们身份的着装或者发型的。当然在进行的过程中也可能有一定的曲折，需要我们再放慢脚步进行调整，直至在不伤害学生自尊的前提下温柔的解决掉。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]   最后我想说，孩子的自尊就犹如刚刚露出水面的小荷，容不得半点的污损，唯有细心呵护和雨露润泽，才能开出清香幽远的花朵，所以教师必须小心翼翼地对待，在处理任何学生的事件时，无论遇到怎样的情形，都要以尊重学生为前提，多设身处地为他们着想，多平等的与他们交流，多打持久战，谨防“短平快”背后带给学生的伤害。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]教师当奏好“爱心曲”[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]                    [/FACE][/SIZE][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]   ——读《棘手的捐款》后的点滴思索[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=14pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=14pt]       [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]唐山市开平区郑庄子镇安各庄小学  曹建英  [FACE=Times New Roman]063022[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]         联系电话：[FACE=Times New Roman]15531502389             QQ:583041762[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]   有人说：[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]爱心是[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]冬日里的一缕暖阳，使人感到周身温暖[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]；爱心是沙漠中的一泓清泉[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]使[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]人重新萌生希望；[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]爱心是飘荡在夜空[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]里的柔美的歌声，[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]使[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]人[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]获得心灵的慰藉；爱心是洒落[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]于大地上的甘露，[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]使[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]生命得到不断[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]滋润[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]......[FACE=宋体]”透过赵老师的这则案例，让我深刻感受到了西平县五沟营中学的孩子们奉献爱心的那份美丽与感人，[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]然而在这美丽与感人的背后，我又不免为文中那个父母离异、过多[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]忍受贫困煎熬的张冰同学为自己捐款最少，感觉为班级抹黑，在同学面前抬不起头来的痛苦而慨叹而落泪。一场本应有非凡教育意义、本该具深远影响的爱心活动却因[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]学校把每个班级、每个学生捐款情况一一张贴而伤及了张冰同学原本富有爱心而脆弱的心灵，也使得这次活动因过于功利性而效果大打打折。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]一遍遍品读这篇文章，我不禁想问该校[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]团委[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，明明[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]告诫师生：献爱心是一种公益行动，[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]元不为多，[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]分不嫌少。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]为什么在活动过后，还要[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]把各班捐款数额和教师捐款数额如数公布到了学校的校务公示橱窗里，[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]而且还要把这项活动作为[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年终评先参考依据[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]？难道以捐款多少来作为年终考评的依据不有些可笑吗？学生的爱心难道以捐款数额多少就能衡量吗？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]再次回到捐款这一主题，我想无论是校方还是我们班主任在组织这样的活动时，都应努力淡化其功利色彩，更好地让孩子们在活动中体味真爱无价，真情最美。因此在进行这样的活动时，我们要努力奏好“加、减、乘、除”爱心曲。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]奏好爱心“加”曲[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]  说到“加”曲，在这里我特指“加大宣传的力度”而不是文中该校团委在活动过后累加各班的捐款总额予以张榜公布的“加”曲。我们都知道，无论搞什么活动，前期宣传是非常必要的，只有大力宣传之下，活动才可能会搞得轰轰烈烈，红红火火。而这种宣传不能背离主题，更不能带有一定的功利色彩，尤其是像这样的大型捐款活动，更要着眼于让每一位同学深刻感悟到爱的真诚、质朴、无价，而不是停留在捐款数额的多少上。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/FACE][/SIZE][B][FACE=宋体][SIZE=12pt] 二、奏好爱心“减”曲[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]针对这则案例，我想正是因为组织者存有一定功利性思想，所以才会导致原本富有深刻教育意义，彰显学生爱心的捐款活动演变成了“棘手的捐款”，甚至带给了学生莫大的痛苦。在这里，我想对它们提出两点建议：[FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=宋体]、最大限度地减弱功利性色彩，尽量不要采取张榜一一公布这种方式，更不要与什么评优量化挂钩，那样的话，很容易使活动变味；[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、最大限度地减少学生的攀比心理，爱心不是用金钱来衡量的，重要的是自己的行动。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]奏好爱心“乘”曲[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]   就捐款活动来说，它也体现着一种爱的传承。“关爱他人、助人为乐”一直是[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我们中华民族的传统美德[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。尤其是当自己身边的教师陷入困境时，更需要引导每一位学生伸出援助之手，来将爱心传递。但我个人认为，此时我们更可以巧乘捐款这股东风，让孩子们以实际的行动表达自己的一片爱。比如：号召他们拿出自己平时积攒的零用钱来表达爱心，无论多与少，都是对患病教师的最大的帮助，同时也可以号召他们走上街头捡拾废旧物品或者其他社会实践活动来积攒零用钱，还可以号召大家一起来帮助像小张冰这样的孩子，跟他们一起行动。我想这样更有意义，无形中也增进了同学间的团结。以这样的形式来奉献自己的爱心，不断不会使像张冰这种情况的孩子因捐款太少而痛苦，反而会感觉很幸福，因为自己是凭借勤劳的双手来表达自己的一份真爱的。同时我们更要对这样行为予以大力支持和高度赞扬，让爱心曲真正吹醉每个学生的心田。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]奏好捐款“除”曲[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后我想在这样的活动中，我们还要努力奏好“除”曲。即“最大的限度地排除因因人为因素造成的对孩子心理上的伤害，最大限度地排除因功利性而给捐款活动带来的负面影响。我们都知道，负面因素、负面影响排除越到位，活动也就会越明朗、越富有深意。尤其是像这样有特别意义的活动，“除”会使得它更能体现阳光性，也更能使爱在每一个学生中生根、发芽。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]所以，在这里我想说：组织捐款活动时奏好爱心曲很必要，它会让师生的爱抛开功利、远离攀比，它更会让爱如一泓清澈的泉水，荡漾在每一个人的心田，变成大家的一种无意识的自觉行动。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][COLOR=#2248dd]附：[/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]捐款后[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]王老师患上白血病住院后，学校号召师生为其捐款献爱心。为扎实做好献爱心工作，学校团委告诫师生：献爱心是一种公益行动，1元不为多，1分不嫌少。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]号召发出后，师生们积极行动，很快全校3000多元的爱心捐款就汇集到了学校团委办公室。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]根据以往惯例，凡是某项捐款活动结束后，学校团委都要做一总结，同时，对表现积极的师生或班级给予表彰，在年终评先时作为参考依据。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]这天，团委把各班捐款数额和教师捐款数额如数公布到了学校的校务公示橱窗里，作为班主任的我也及时把本班内各位同学的捐款数额公布到了教室后的黑板板上。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]公布后的这天晚自习下课时，班长悄悄地递给我了一张小纸条，趁着教室灯光，我折开纸条看了起来，纸条的上面如下写道：[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]“老师，这次捐款后，我认为你不应该把大家捐款的情况公布出来，你这样做，严重地伤害了同学们的心，尤其是咱们班张冰同学。”[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]看到这里，我抬头向张冰同学望去，果然，我看到张冰同学一副沮丧的样子，他坐在座位上一动不动，低着头看着书，我知道，张冰同学没有精神一定是与这次献爱心捐款活动有关。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]这时，我悄悄地把班长从教室里叫出来。来到我的办公室，班长向我说出了事情的原委：“当学校布置完献爱心捐款活动后，多数同学积极响应，唯独张冰同学犹豫不决，我知道张冰同学父母离异，是年迈的爷爷靠拾破烂支撑着一个破碎的家。这两年，要不是国家实施的农村贫困寄宿生生活费补贴政策，张冰同学可能就辍学了。去年，学校号召同学们每人为西南干旱地区捐一瓶水活动，为不给班级工作拖后腿，为不影响班级在学校中的考评位次，张冰同学也积极捐款2元钱。可这天吃晚饭时，张冰同学躲在寝室里，一个人悄悄地忍饥挨饿熬过了吃饭时间，后来，我和几位男生知道张冰同学把晚饭钱捐出后，有的给张冰买来了矿泉水，有的给张冰同学买来了面包，可张冰同学硬说自己不饿。第二天，学校公布了各班捐款数额，咱们班也公布了捐款名单，看到有的同学捐款是10元8元的，只有自己捐款2元，张冰两天都没抬头走路，他害怕别人说自己思想觉悟低，他感觉自己在同学们面前没面子。考虑到这次是给患白血病的王老师捐款献爱心，张冰同学又犯难了：捐款吧，至少要捐出一顿生活费，不捐款吧，一旦捐款名单公布后，又担心有人私下里议论他不尊敬老师，没有感恩之心、同情之心。因为捐款活动之前学校有要求：1元不为多，1分不嫌少，考虑到张冰同学的实际情况，我就向张冰同学提出了代为其捐款的话题，可张冰一听就急了，说啥事可以替，唯独爱心无法替。最后，在我的一再劝说下，咱们班只接受了张冰同学2元钱的献爱心捐款，不是说千里送鹅毛礼轻人意重吗。可学校公布完全校师生的捐款情况后，你也公布了咱们班同学们的捐款信息，张冰一看到自己的捐款数额最少后，就一直闷闷不乐。所以，我就想告诉你：以后再有这样的事儿，就作为班级隐私吧。”[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]听完班长的话，我一时无语起来。送走班长，我及时记录下了今天与班长的谈话记录，以此告诫自己：班级工作要细之又细。这时，我突然又想起了一个贫困学生为感师恩给优秀教师节日送礼被拒而伤心的一件事，我们当老师的，日常教学工作中，一味地要求自己按规矩对待学生，丝毫不敢越雷池一步，未必有些固步自封。[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]趁晚自习熄灯前的间隙，我及时找到了张冰同学，我把我和班长的谈话有重点地告诉张冰同学后，紧紧地把张冰同学搂在怀里，拍打着张冰同学的肩膀，我再次鼓起了张冰同学战胜困难的勇气，听着我的话，张冰同学的脑袋深深地埋在我的怀里不愿出来……[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]这时，我突然想起了我们祖宗流传下来的教育方法：因材施教。在大力提倡素质教育的今天，在无数标榜着现代的、先进的教育新方法新观念层出不穷的今天，我竟因没有做到因材施教而伤击到了一个脆弱孩子的心灵。由此我想，我们每一个教育工作者，只要切实能做到因材施教、依法执教、问心无愧，同在一片蓝天下，何惧每一个学生不健康地生长？[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#2248dd][SIZE=4]河南省西平县五沟营中学 赵付友[/SIZE][/COLOR][/P][P][SIZE=4]
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因为论坛的原因，很久没有来了，今天感觉很亲切。

[P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]家长[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]不买账的[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]原因[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt]及应对措施[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=16pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]       [/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]  唐山市开平区郑庄子镇安各庄小学  曹建英   [FACE=Times New Roman]06022[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]现实中，由于教师与家长在沟通方面存在一定的问题及家长素质的参差不齐，致使少数家长[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不买老师的帐[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，对老师的工作不能积极配合，甚至还多有抱怨或者指责，造成家校沟通无法正常进行。我认为主要有这几方面原因：[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]与教师沟通态度不当有关[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]有些教师可能因为班务事多、工作压力过重，而在与家长沟通时多表现的心烦气躁，缺乏耐性；也有个别教师在与家长沟通时还有些盛气凌人之势，语气语调显得过于生硬，让家长很反感；还有一些教师在与一些问题学生家长沟通时，动不动跟家长告孩子的状，家长耳中听到的多是对自己孩子的批评、抱怨或者指责。上述几种情况都容易造成家长对教师的满意，久了就会不愿支持或者配合教师的工作。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]与教师沟通方式不妥有关[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]    也有不少教师在与家长进行沟通时不注意方式方法，沟通方式单一、内容随意，造成沟通方式不畅或者沟通缺乏实际意义。还有不少老师在工作中缺乏与家长沟通的意识或者习惯，总是等到学生出事后才匆忙联系家长，久了家长也会觉得教师很缺乏责任心，因而不愿配合教师的工作。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]与教师沟通缺乏技巧有关[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]家长不配合教师的工作，其实在一定程度上和教师缺乏沟通技巧有关系。在实际工作中，也有为数的不少的教师在与家长沟通时不注意语言的把握、地点的选择和内容的选取，因此造成沟通缺乏针对性、实效性，造成家长对老师的沟通反感，久之，也会不愿意在与教师进行沟通，对教师的工作也不再支持和配合。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]与家长的生存压力或者素质有关[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]另外，有些家长不支持老师，也并非在心里对老师抱有什么成见或者存心跟老师做对，而是因为生存压力过大导致。毕竟现代社会竞争压力越来越大，不少家长因忙于工作，因此不太注重对子女的教育，对老师的工作没有时间或者精力支持，因此不注重配合教师的工作[FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=宋体]造成家庭教育和学校缺乏合力。另外就是确实有不少家长缺乏素质，总认为把学生送到学校就是老师的事，对老师的工作根本不配合。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]针对上述四点原因，我想具体谈一下改进措施：[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]态度上有诚意     [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]中国从古至今就是一个讲求诚信的民族，所谓[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]君子以诚为贵[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]所以我们在与家长进行沟通交流时，更应最先做到[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]诚[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。当我们面对任何一位家长时[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]绝对不能夸大其词，一定实事求是、坦诚相待，努力让家长感受到我们真诚的温暖。所以在与家长沟通时，要尽量避免心烦气躁，尤其对问题生的事故处理，在向家长反映问题时，要尽量真诚地沟通，不要让家长听到的尽是对其孩子的指责和埋怨，要让其感受到教师务实的作风和真诚的态度，会使家长自感愧疚，会在感激的心态中积极配合教师的工作，共同教育好孩子。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]方式上有新意[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在进行家校沟通时，传统的家访形式依然不可丢，尤其是对那些[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]特殊学生[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，我们不通过家访了解学生的基本情况，就很难实现很好地与家长及学生交流和沟通，更难以打开学生的[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]心结[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。但保留传统特色的基础上我们可以适当进行创新，比如家访时，可以提前给家长及孩子准备一份[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]薄礼[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。如给家长带去一些打印好的家教美文或给家长带去一本教子教女方面的好书、给孩子带去一张亲手制作的激励卡等，这样会让家长深刻感受到我们的诚意。除此还可以辅以家校通、手机短信网上家长会等，如果家长酷爱读书写作，不妨以阅读写博形式在博文或读书专贴中进行交流、让大家在浓郁的书香、绵绵的深情中感受到交流的畅快与轻松。总之努力让[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]老方新法[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]一起绽放美丽。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]选择上有差异    [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一个班几十个孩子，性格、成长环境、家庭关系、经济条件等难免有所不同，因此我们沟通时也不可千人一律，要有所区别。如：对于学习优秀且家庭教育良好的学生，在家校沟通时，我们可以通过打电话、发邮件、发短信等形式来进行，交流时不必一味夸赞，可实事求是可观地来进行评价，更可有针对给其提出合理化意见，促进孩子的成长；而对于平日学习较吃力的学生，我们尽量抽出一定的闲暇时间亲自登门，在与其家长交流时要多以鼓励少批评，多指引，让孩子和家长看到希望，建立自信；对于特殊家庭（单亲、离异、或者父母有残疾、家庭困难）的学生，则应以关怀抚慰为主，必要时可适当给予这样家庭的学生以物质上帮助和精神上的鼓励等等。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]注重理解至上[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]现代社会，竞争压力增大，家长或忙于工作，或奔于事业，对此，老师要学会换位思考，多了解学生父母的情况，体谅学生家长的难处，如果是小事，就力求自己解决，实在需要家长出面的，再电话通知，并说明原因，力求[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]速战速决[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]。还有对于部分家长因缺乏素质对我们态度较生硬，不要急于表现出来，更不要因此就不再与之沟通，要多用行动感化，这样，家长也会体谅老师的良苦用心，会更加积极地支持老师的工作。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]    总之，良好的家校沟通对于我们和家长，都是一个很好地共同接受教育的过程，它会让我们不断改正和修正教育内容和教育方法，也会让家长对我们的工作更支持和理解。所以我们一定要在态度、方式方法、选择上多把握好度，力求发挥它的实效性，同时还要多尊重理解家长，多站在对方的角度思考，努力以真诚赢得信任和支持。 [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]          用“真诚”和“信任”打开通道[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]        [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]唐山市开平区郑庄子镇安各庄小学  曹建英  [FACE=Times New Roman]063022[/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]    [/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在学校，我们经常会听到这样的抱怨声[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]某某的家长怎么这样浑，就喜欢跟我们作对[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]![/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]某某的家长简直没有人性，说话好像土匪，你说我们的工作还干什么劲！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]谁谁的爸爸昨天又来学校和老师打架了，就因为孩子没完成作业，老师说了他几句！哎[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt],[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]如今这工作真没法干了！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]说真的，身为一名教师，自己又何尝不曾有过这样的抱怨呢？说实话[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我们现在的工作越来越难干，每天有大量的教学活动等着我们去完成，每天要身心疲惫地应付着各种各样的恼人的检查，每天[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]还[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]要面对着形形色色学生和家长！而那些怨声载道、诚心找茬的家长很多的时候又让我们赤脑头疼！[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那么怎样赢得家长的信任，让他们最大限度来支持我们的工作、来关心孩子的成长呢？我觉得有[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]两样[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]至不可缺少，那就是[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]真诚[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”和“[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]信任[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]要知道我们[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]的真诚和信任可以打动家长的心，可以消除家长积蓄心中的怨恨，可以让家长涨红得脸变成笑脸，可以让家长的怒骂变成感激，可以由处处与你针锋相对，变成时时支持你的死党！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]在这里我想讲一个真实的故事。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]那是[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]2007[FACE=宋体]年的[/FACE][/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]月[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]，初做班主任的我[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]曾经受到过不明真相、偏听孩子一面之词的家长长达两个多小时的电话羞辱，但我当时却强忍心中的怒火，没有[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]发作。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我知道论口才他永远比不上我[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]！[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]也许有人看了会气愤，你怎么这样懦弱，不！懦弱不是我的性格，但我觉得对于一个不明真相、正处于气头上的家长，我们的争论只会使矛盾升级，那一刻我吞下的是委屈，而终有一天我赢来的会是真诚和信任！那一次为了这奇耻大辱，我整整哭了很久，校长几次打来电话、主任打来电话、朋友打来电话安慰我！被骂的当晚，我高烧[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]39[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]°[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]8[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，而且持续烧了三天。可是重返工作岗位的我丝毫没有把自己所受的委屈发泄在孩子身上一点点，也丝毫没有把这些当作我给家长在自己心中判刑的理由！[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]2007[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]年[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]6[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]月中旬，就在复习最累的状况下，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]为了能和他的家长好好沟通沟通，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我在[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]他[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]门口蹲守两个多小时的情况下才敲开了他们家的门，专门跟这位骂我长达两个多小时的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]家长[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]推心置腹地交流孩子的情况[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]最初我面对的是一张冰冷的满是怨恨的脸，后来我却得到了这位庄稼汉真诚的道歉和无限的感激[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]![/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那一次家访长达[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]4[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]个多小时，我的每一句话无一不表达出一位班主任老师对孩子深切的关怀和爱护！正是这份真诚、这份豁达、这份信任，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后离别时，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那位骂了我两个多小时的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]家长[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一直将我送到家门口，嘴里不住地说着感激话！从那一刻起，我从他[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]家[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]仇人[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]”[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]变成了[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][COLOR=rgb(0,0,0)][SIZE=12pt]“[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]恩人[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]，从那一刻起，无论在什么地方见到我，这位[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]家长[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]总会远远地笑着和我打招呼。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt]之后，在与越来越多家长的接触中，尤其是那些[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]学习或者行为习惯不太好的家长的接触，我也越发感觉[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]一定要诚字当头，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]要[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]多[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]给家长信心，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]多[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让家长看到希望，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]在沟通时多肯定[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子的优点、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]肯定[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子的进步，然后再委婉地指出其不足，这样家长更能接受，更乐意协助我们的工作[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当孩子取得一点点成绩时，我会主动向家长报喜，比如以便条的形式、以电话聊天的形式、以面谈的形式[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt].......[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]总之，只要我们多怀真诚和信任上路，我们就有理由相信没有打不开的通道，没有融不化的坚冰，所以在与家长沟通时[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt],[FACE=宋体]我们千万不要忘记[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]多怀揣这两样法宝[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]！[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]
[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

又来学习了。

[P]               [/P][FACE=Arial][COLOR=black][SIZE=10px][P][P][LINE-HEIGHT=150%][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt][SIZE=3]  小卡片   大惊喜[FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]      唐山市开平区郑庄镇安各庄小学  曹建英  [FACE=Times New Roman]063022[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]  新学期开学，班上在纪律、卫生、晨读、纪律等方面均不很理想。连续两周的晨会课，我都反复进行强调，可效果依然不太明显。怎么办？一时间我还真犯了难。面对这群才六七岁的小家伙，我的火却发不起来。那么怎样迅速扭转这种不良局面呢？经过几夜的深思，我决定以奖代罚，根据他们各方面的改进情况，颁发各种激励卡。原来只想借机改变一下落后的局面，没想到却迎来了不小的惊喜。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[FACE=宋体]、奉献卡——理出一片整洁清爽[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   针对班级卫生落后，孩子责任感缺乏的现状，我适时推出了“最具责任感的奉献明星评比”。鼓励孩子每天早晨自发为班集体服务。如：可以早晨到校率先打扫清洁区、擦桌椅门窗、给教室通风、给小花浇水，每周由教师和同学进行评选，评出最具责任感的奉献明星，并于每周五放学前颁发明星卡。当明星卡积累到一定张数，可以到老师处换取小奖品。这一颁卡不要紧，每天清早都有不少孩子自发早早到校义务为集体服务，没几周，班级卫生评比就由过去后数一二到了前几名，令人欣喜的是三月底，我们班还夺得了低年级卫生评比月冠军，把鲜红的卫生流动红旗请回了“家”。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[FACE=宋体]、监督卡——促出文明和谐之风[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]   在开展“最具责任感的奉献小明星”评比的同时，针对孩子们课下追逐打闹现象，我们也积极开展了“我是小小文明监督员”活动。号召孩子们课下积极邀请小伙伴做游戏，当某一小伙伴出现追逐打闹等不文明举止时，及时进行规劝、制止。当有伙伴严重违反纪律时可以悄悄话的形式及时告知老师，让大家养成良好的文明风尚。对于有正义感、有组织协调能力的孩子，我还适时把文明监督卡颁发给他们，并在班会、队会时间予以表扬。没想到此举一出台，一起手拉手做游戏的多了，课下追逐打闹的少了，教室内外到处一片文明和谐的新风。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]3 [FACE=宋体]、领读卡——领出一阵朗朗书声[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]  在成功组织以上两项激励卡的同时，针对晨读较差、读起来磕磕绊绊之现状，我又适时出台了“争做魅力领读员”活动。每天鼓励孩子回家后认真进行预习，并通过校讯通及时与家长取得联系，号召广大家长多指导和督促孩子进行预习。每早，请孩子到前面来领读，对于领读出色的孩子及时予以表扬，并把他们的名字写在黑板一角的光荣栏中，而且每周五放学前都要根据大家的表现颁发“魅力领读卡”。两个月下来，如今，我们班的晨读情况一片喜人，大家一个个自信满满抢着到前面领读，而且领读得的是声音响亮优美，并且早已由我指名转为同伴评选了，而我则成了不折不扣的甩手掌柜，只负责尽情享受朗朗的读书声了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[FACE=宋体]、激励卡——激出火热热情和自信[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]  在开展上述活动的同时，为调动大家学习的积极性、主动性，帮助学习有困难的同学建立自信，激起他们学习的热情，我还不定期进行检测活动，同时结合孩子课内课外的表现，适时颁发激励卡。过去，班上有好几个孩子不爱学习，作业完成较差，自从开始颁发激励卡后，他们像变了一个人一样，每天抢着做得特别好。而看着孩子们不时把奖励卡带回家，家长更是全力配合。没想到一张张小卡成了孩子们茶余饭后议论最多，也是最最渴望的物品，班级呈现出了一派欣欣向荣的新景象。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]5[FACE=宋体]、创新卡——创出一片激情和智慧[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]  在学习活动中，为调动孩子们的参与积极性，培养他们的发散思维，我则经常结合所学内容适时抛出一些富有挑战性的问题或者实践活动，鼓励孩子大胆去想，大胆动手去做。当孩子抛出自己富有新意的想法或者做法时，我则适时为孩子颁发“创新明星卡”。如今我们的数学、语文课堂上，孩子们不时会亮出很多的金点子，如识字课上孩子们常常编出朗朗上口的儿歌、顺口溜来速记，数学课上孩子们自己发明的标记法及拼凑法等等，为我们的课堂留下了不少的精彩和难忘。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]6[FACE=宋体]、创作卡——书出一片诗意的晴空[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/B][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]  为鼓励孩子们多读书多练笔，学期伊始，我们又推出了“我是小小创作明星”活动。为激发他们的读书兴趣和培养他们良好的读书习惯，我常常到校图书馆借来适合他们年龄段的绘本读物、经典儿歌等，利用自习课时间陪他们一起来读，同时多开展丰富多彩的活动，鼓励他们拿起手中的笔及时记录。例如开学初，在孩子们参观海洋生物馆后，我们及时开展了的“走进神奇的海洋馆”日记评比活动；在春运会结束后，则开展了“亮亮我的精彩”小练笔评比活动；四月份则围绕着“感恩”开展了“感谢有你”书信活动。每一次开展过后，我都及时讲获奖作品发布在校园网站上，同时制成精美的课件播放给孩子们，还认真对参赛作品进行精心点评，对优秀作者颁发“创作明星卡”。就在一周前，我还精心把他们的作品一一打印出来参加全国性比赛，给他们充分展示自己的机会，同时鼓励每一个孩子拿起手中的笔不断书出诗意的晴空。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=12pt]  一张张别致的小卡片，换来的确是无数的惊喜，真的令人感动。如今再次走进教室，迎接大家的是整洁的环境、文明的氛围、朗朗的书声和一群阳光自信、快乐无忧的孩童。我期待这样的惊喜不断出现，也愿这惊喜伴随孩子们走过每一天。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/P][/FACE][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/SIZE]

[P][SIZE=4]      做一个有阳光味的教师[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   北方的三月奇冷无比，班上这群年幼孩子因为抵挡不住严寒的侵袭，先先后后患上了流感，被迫在家修养，最严重时有将近三分之一的孩子不能到校上课。为了抑制流感病菌肆意传播，尽快切断流感源，我开始每天中午放学和下午放学坚持用紫外线消毒灯消毒，持续进行了两个多星期。后来孩子们是陆陆续续上学了，可是窗台上的一盆盆小花却抵挡不住紫外线消毒灯放出的臭氧，相继枯萎死去。看着空空如也的窗台，我萌生了重新再养的念头，可是却遭到了酷爱养花的丈夫的坚决反对。他说今年气候反常，气温本来就低，再加上我们教室又在阴面，终日见不到阳光，养也很难活。可我偏偏不信，生生从家里带来花枝和花盆准备重新来插。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   似乎连上天都不支持我的举动，似乎在嘲笑我痴人妄想，花苗插下去将近十天却始终耷拉着头，一副随时枯萎而去的样儿，望着本来想给孩子们带来一点生机却让人见了尤怜的小花苗，我的心里很不是滋味。莫非终日见不到阳光的他们真的就这样还没有真正孕育生命就匆匆离去，我不甘心。于是我每天带着班上的孩子每天早晨两节课后搬着小花去晒太阳，下午放学再搬回窗台。第一天不见起色，第二天依然如故，可是当这样陪着小花去晒太阳到第五天的时候，我发现有两盆小花的叶子逐渐挺了起来，头也逐渐抬了起来，我和孩子们欢喜得手舞足蹈。接下来的日子，我们每天依然如故陪他们晒太阳，给他们浇上充足的水分，半个月下来，我们惊喜地发现，一盆盆小花微笑着迎着太阳快乐地舒展着腰身，宛若一位亭亭玉立的少女。如今一个多月下来，有一盆小花居然开了满枝红色的花朵，装扮着我们明亮的教师，更陪伴着班上那群可爱的孩子。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   由小花奇迹般地复苏，让我感受到了阳光的神奇和伟大，更想到了班上的那群可爱的孩子，他们不正如那一盆盆小花吗？正渴望闻嗅阳光的味道快乐成长。阳光的味道？怎样给孩子阳光的味道，我不禁陷入了沉思。忍不住在心中猜想：阳光味应该是甜甜的吧？那教师给孩子的甜甜的阳光味应该是微笑吧。因为在孩子的眼中，微笑就好似蜜糖，能融化他们心中所有的苦涩与无奈。那么为了让这群小小的孩童也能迎着晨光快乐成长，我是不是该每天怀着微笑上路的，让那种甜美的味道沁入每个孩子的心脾。阳光的味道还应该是香香的吧？孩子眼中教师香香的味道应该最数亲切的话语，柔声的鼓励吧？因为鼓励在孩子心中最具神韵最富感染力，他会让孩子周身因为这种独特的清香而清爽。阳光的味道还应该是浓浓的吧？我猜想这种味道应该如甘甜的红酒般醉澈每个孩子心扉吧，就如盆盆小花热切地追寻着阳光一样。所以作为教师，我想要成为有阳光味的教师，我们更需要对每一个孩子有浓浓的爱，这种爱不单单是对好学生，更应该包括那些特殊的孩子，甚至是浑身长满刺的孩子。这种爱应该是深沉的、浓烈的、博大的。做个有阳光味的教师还应该是.....[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   一整天，我都在围绕阳光味不停在心中遐想，盘算着如何成为一位有阳光味的教师，用自己的爱如阳光般不断润泽每一个弱小的生命，不断在孩子心中激起层层的春波，书写下师爱的美丽。有阳光味，想想就温暖，朋友们不知你看着是不是和我一样的渴望，让我们一起行动起来，成为一名有阳光味的教师好吗？[/SIZE][/P][P][SIZE=4]   [/SIZE][/P]