我也是一位年轻班主任，今年这个学期我接了一个初三的班主任。这个班在初二时是年级最差的一个班，特别是在班风上很恼火，这一两个月我花了很大的精力在班上，眼时看来有了很大的进步，在同级中已列前茅。要说管理上我也谈不上什么经验，只是更多的在培养班干部，在这一个多月的时间上完成了学生自主管理的过程；在学习上主要是去激发学生的学习斗志，给一些不能集中学习的学生找到事给他们做，这样来让他们收心，再慢慢的让进步的学生带去他们去学习！  （个人愚见，多指教）

   我有和你一样的遭遇！我是一个从事教育20多年的老师，好象对现在面临的问题也束手无册？
   我所带的是一个普通班，（我们年级10个班，文理各5 个），一是课任教师就我一个老教师； 二是我管理比较严；班风还比较好；但就是各科成绩上不去：每次月考都在后边似的；

   引导学生制定学习计划，做到短期和长期相结合，改变学习态度和习惯， 培养好的学习习惯； 组织科任教师和学生沟通，换位思考；师生共同努力，有望提高全班成绩。

我今年代的班也是这样的，我们班时学校同年级中第四梯度的班，（年级一共分四个阶梯）我感同身受，明显能感觉学生的学习热情不高，仅限于完成老师布置的作业，那也是在我的压力下才作的，有些学生的作业明显是抄的，或者是应付差事，我也很痛苦，说教不起作用，想组织一个好的班会活动，但是有没有明白的思路。总之很郁闷，同志们好好努力吧！李镇西老师不是说过吗：我们这样的班里教研课题多。

起点低些,交流多些,要求宽些

去年我也带这样的班，全年级后十名我们班七个，想想也很可怕。但是我觉得不能单纯以成绩来衡量他们，至少他们的学习习惯有了很大改变，至于成绩，我想会慢慢跟上的。

[QUOTE][b]下面引用由[u]迷茫[/u]发表的内容：[/b]

     一个新班主任向您请教,如何写周记,记录些什么内容?难道把语文老师应该做的工作都作了吗?[/QUOTE]


    这个学期开始，我让学生记周记。第一次，我让学生谈谈你自己理想中的班级（做了规定）；第二次，让学生写我们班级存在的缺限及如何修正（同样做了规定）；第三次，让学生想写什么就写什么，想对我说什么就写什么。后面每次周记都自由发挥，不限制。
    从学生的周记中我了解了许多，学习上的，同学间的，家庭里的，甚至许多一些个人隐藏在心底的小秘密或者对某些人事的不满。
    有人会问，他们真的会说吗？关键是看老师如何对待学生的周记，看一看，放一边，那不行，自然没有下文了。第一次、第二次我做了规定，一般性的学生都会多多少少写一点，不管他写多少，好的就要表扬，就要采用，每篇都写上对他提出的问题评论或者提出问题的回答，以此表示重视。
    接着在第一次和第二次要对提出类似的问题的同学的进行表扬，还要特别表扬突出的几位学生。表扬的时候要不点名，不仅不点名还要保密，让其他学生不要去查看。这个时候学生的心里是高兴的，而且你保密的这个动作会增进和他之间的情感，会信任你。
    信任你了，就会告诉你许多的东西，就成了周记中的朋友，从他们地方得到许多在班级中看不到的东西，回答他们的一些迷惑不解的问题。举个例子，有位班干部，爸爸早出晚归，妈妈一直在外地工作，还有个弟弟他要照顾，就在日子中写了许多抱怨自己家庭的话，从中流露出他十分想要个温暖的家。这个时候，我就可以去解答他的问题，也可以知道他的家庭生活，可以更好的处理对他的教育。再举个例子，就在上周，有两位同学日记中写了件其中一位同学所遇到的烦恼——被一个男孩追。那么我可以在第一时间正确的选择合适的方法进行处理。
    除此之外，之后我在查看周记的时候发现有些同学写不出了，就写一篇作文，一首
诗歌让你修改。从中也发现学生的作文水平其实很不错，同时也发现书本中要求写的作文确实是些老掉牙的东西，许多作文书籍上到处都有，基本上已经没有学生可以想象的空间了。该写的都被写去了。想超越难，想写出特色难于上青天。
    周记要起到师生间的桥梁，关键在于如何在周记中取得学生的信任。    

用心教书, 教学生用心读书.

是啊,我也遇到这样的问题,虽然我不是班主任,但我觉得,成绩提高不是一个人的事.要任课老师配合班主任要先抓好课堂纪律,否则班主任花的时间再多,效果也不是很好.第二就是利用好班干部,协助你管理好班级.第三,就是班主任具体抓学生的思想.分析学生不上进的原因,多鼓励学生,采取竞争机制.具体办法很多,我想在论坛里应该有.
总之,班主任的工作要细致,耐心,大胆,对待比较差的班级更要有爱心,有时候这样的班级可能进步很慢,但我觉得只要有进步那就是成功.对这样的班级也不要想短时间内有巨变,要打持久战.
"不抛弃,不放弃"
相信你的工作会越做越好!

我是名九年级的班主任,从七年级到九年级来我一向对班级管得比较严,学生比较怕我,所以班风一直来都不错,学校安排下来的工作班干部们也完成得非常好,但现在让我担忧的是成绩一直提不上去,年段每次考试前几名有几个,但中间断层非常严重,10名到30名的太少了,很多都在30名,这点让我非常烦恼,想请各路高手指点下怎么才能把学风提上去..........?

我有一直反思,会不会我管得太严的原因?但不严的话一些差生又会冒出来影响其它学生的正常学习时间,毕业班了这点也忽视不得!

非一日之工能及也！下功夫，软硬兼施。