[COLOR=#1111ee][SIZE=4]2009年11月24日星期二 阴
           [B][COLOR=#1111ee][BGCOLOR=#09f7c7] 你可以不做能人，但你不能做小人
[/SIZE][/COLOR][/B]    早上让孩子们默写古诗词，很多孩子都自动把语文书交到讲台上来了。我说，默写的目的不过就是检查一下自己的文字掌握得怎样了，升级是次要的（我搞了一个背诵升级，每个孩子最初都是牛头的级别，一篇文章或者一首诗只要通过背诵和默写两关就可以升上马面，然后逐层升级，直到升为佛祖，就可以得到我的一份新年小礼物，所以孩子们非常在意他们的默写），书交不交上来都无所谓，再说了，这次默不对，还有机会。我的话说完，有些孩子也就放弃了上交语文书的打算。其实我这样说是有目的的，我想检测一下哪些孩子有作弊的习惯。或许我这种人性考验过分了，但如果我不这样检测，我怎么能及早发现问题，然后把问题消灭在萌芽状态呢。
    果然有孩子在下面悄悄地拿出语文书鬼鬼祟祟地抄了起来。
这个作弊的孩子叫李泰（化名），上次提供手机给同学看A片的就是他。我私下找他谈了话，给他讲了一些性的知识，鼓励他不要有思想负担，说老师一定会把所有前尘往事丢到垃圾库里去，一定不会看扁他。他倒也没背什么思想负担。过了几天，他又在我的课堂上低着头看什么，看得满脸笑容，甚至还笑出了声。我偷偷转到他背后，冷峻着一张脸，把手伸到他胸前。李泰乖乖地把手上的东西递给了我，原来是一个步步高学习机。
    李泰告诉我，这个学习机是他爸爸送给他学英语的。我问他，那你怎么用它来学英语呢？李泰说，从来都没用来学英语，而是下载了几十部言情小说。我笑着，故意漫不经心地说，这么说来，你刚才笑出了声，并不是我讲课感染了你，而是这言情小说引起了你的共鸣。李泰还算诚实，告诉我他看小说入迷了，忘记了是在上课。我还是笑着说，我记得某个专家说，你要是在老师的课堂上偷着把一本书看完，你就是一个爱读书的人，这么说来，你是一个爱读书的人啊，不过我纳闷的是，我以前也读过不少言情小说，不但没有提高，反而由全班第一名下降到全班第43名。要不是我的老师及时制止，介绍我看一些有深度的书，我都不知道我现在是个什么样子。这样吧，我把这个学习机代你保管着，期末考试你要是进步了，我就把这个学习机奉还，不过我要求你把这里面的几十部言情小说全部删除，免得我闲时偷看耽误我时间。李泰顺从地接过学习机，把储存在里面的几十部言情小说删除之后又递给我。
    后来，我拿了几十本杂志到教室，都是《意林》、《读者》、《青年文摘》，调整了孩子们的阅读方向。李泰的上课状态还是不太好。我看过他上学期的期末成绩，语文才考20分。
    凭我的观察，李泰绝不是只考20分的角色，也不是背不了课文的角色。那么他是怎么回事呢？纯粹一个懒字！
    写了这么多，其实那只是心念一闪而已。我快速走到李泰背后，或许是李泰抄得太认真了，他没有发现我。我默然无声，伸手把李泰的语文书拿在手里，拍着他的背小声地说，我宁愿你交白卷。然后就把书藏在腋下疾步走到讲台后，弯腰悄悄把书抽出来再藏在讲台下的盒子里。李泰咬着笔，坐在座位上东张西望，神色特别不自然。我神色自若，默默地站在讲台上等待孩子们默写。
    孩子们陆续交卷了，李泰磨磨蹭蹭地走在最后面。我看他交上来的试卷，只有先前抄的《茅屋为秋风所破歌》。我冷冷地说，你等会交。等所有孩子都出去了。我说，课文默不过，我不怪你，但你懒惰，我要责怪你，还有，你学习的时间也没分配好，别人都懂得先完成学习任务，再阅读课外书籍，可你是先读课外书籍，再完成学习任务，结果时间不够，学习任务就完不成。别人一个小时可以完成的任务，我可以等待你三个小时，甚至三天，但我不希望看到你作弊！因为作弊是一种欺骗行为，不是简单的违规，可以说牵涉到人品了，并且对别的同学也不公平！我们昨天说到好人和能人两个概念，大家都说先要做个好人，然后还要努力做个能人。我不说作弊的人是坏人，但至少是小人行为，所以，我的意思是，你
可以不做能人，但你不能做小人！李泰脸色绯红，惭愧地说，我根本就没去背，又想过关升级，忍不住就拿书出来抄。我严肃地说，这一次，我就当什么事也没发生，如果再有第二次，一定按班规处置，绝不宽贷！李泰唯唯诺诺，保证说不会有下次了。我说，说得好不如做得好，一切要用行动来证明，还有，你上学期语文考20分，我观察了三周，你不是那种考20分的人，只有一个理由：懒惰！我想说的是，一个男人，不要把差当作习惯，而是要把优当作习惯！给你两天的时间准备背诵的内容，然后亲自在我这里过关，完成得了吗？李泰保证道，一定能完成！我微微一笑，言简意赅地说了一个字：好！然后一挥手，让李泰走了。
    我是小题大做吗？我以为不是，我始终认为，学会做人是教育的第一要素！一个学生养成了作弊的习惯，延伸到工作中去，也容易形成作假或者欺骗的行为。这不是简单的习惯问题，而是人品问题。一个人品有裂痕的人，今后放到哪个行业去用，都会给这个行业带来灾难！因为，行业的竞争，就是人与人的竞争，而人与人的竞争，最终是人品的博弈！
[/BGCOLOR][/COLOR]

[QUOTE][B]下面引用由[U]水草[/U]发表的内容：[/B]

 
“教育的现实情境是，没有大事！只有一件一件小事的堆叠。也只有把小事做好了，才能做成大事！”经典！
  钟老师的“教育西游记”真是精彩纷呈，仅看一个个小标题，就很来精神，抽时间细细品读，向钟老师...[/QUOTE]
[SIZE=4]呵呵，谢谢水草夸奖。还请多多指点，这个班实在是底子太比薄弱了，比我以前遇到的所有班级都弱。[/SIZE]

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱影摇曳[/U]发表的内容：[/B]

 
艾岚总是给我吗带来最震撼人心的心灵鸡汤。[/QUOTE]
[SIZE=4]爱影啊，你太会赞扬人了，做你的学生真幸福啊。[/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2009年11月25日星期三 阴
                [B]绵里藏针的绵绵gōng
[/B]   刚接手意搏班，小虎就急着给了我一个下马威，哪知道我秉着“尊严面前寸步不让”的麻辣风格，抓住小虎的衣领用凌厉冷峻的语言迫使他低头，然后给我道了歉。至此，意搏班没有任何一个孩子敢在我面前嚣张。《做人要则42》顺利推行，妖精如数抓出；班规圆满制定并如期执行；班委干部团队组建完毕，经过培训后已经走马上任，并且做得有模有样了；教室的墙壁已经开口说话，左右各贴着一幅条幅，分别是：静坐、静听、静思；心动、脑动、行动；每个孩子的桌角还贴着一个“静”字。展示台、黑板报也把意搏班的文化主旨，前行方向体现出来了。以前散漫、哄闹、无序的班风被***静、沉稳、有序、积极、上进的班风所代替。然后着手班级学风的整治。看起来，意搏班一切都在朝好的方向发展。
    而性格阴鸷的小虎自领教了我的麻辣风格后，再也不敢在我面前有半点狂傲，只是，凭我的经验得知，他隐藏着很多不为人知的恶习，甚至是恶劣的行为。但我表面上没追究他，不但没追究他，我还把他提起来做了一个无关痛痒的班委干部——书记员（每天在黑板左右角写下当天的课表和清洁值日生）。并不是我想省事忽略不计，而是我在故意麻痹他。我很清楚，这种家庭教育缺失，有性格缺陷和品格裂痕的孩子，总想没事找事，无事惹事，无非就是想告诉其他同学，他很能，连老师都把他没奈何。
    我一边忙着教学，一边忙着建设漏洞百出的意搏班。看起来我真的很忙碌。但我忙而不乱！忙碌的闲暇，我悄悄地到街面上调查，找小虎的奶奶谈话，找宿管老师询问情况，找班里正义的孩子聊天。终于把小虎隐藏的恶行全部调查清楚，并且形成了文字材料。简单列举如下：
    第一，小虎以借钱的名义向班里同学或者初一学生要钱，只要不还。
    第二，小虎与街面上的一些混混接触密切。
    第三，小虎还有抽烟的恶习，抽烟时间已经一年。一般情况下是躲在厕所里抽，抽烟的资金都是向同学硬借的。
    第四，自班规出台，小虎已经明摆着犯了四次班规。
    第五，周末晚上，小虎基本上是留恋在网吧里。奶奶冒着寒风去叫他，他还特别不耐烦，甚至对奶奶暴粗口。
    把小虎的情况摸清后，我心里异常的沉重。在很多人眼里，小虎是一个怪孩子，更是一个坏孩子。其实，以我看，小虎只是一个可怜的受害者。我从小虎奶奶那里得知，小虎的父亲书读得少，性格非常粗暴，对小孩非打即骂，又说不出半点理。小虎的妈妈只是一个喂养型的糊涂妈妈，她只懂得把孩子喂饱穿暖。再说小虎的爸爸在贵州一煤矿挖煤，工作极具危险性，并且他又养成了赌博的恶习，所以小虎的妈妈只好丢下孩子守老公。成长在这样一个家庭的孩子，他能好到哪里去？
   最近看到黑龙江鹤岗市的矿难，我真的很难过。我很想与小虎的家长沟通，但我实在是不忍心去破坏一个从事危险工作的父亲的心情，我担心他听到孩子的这些恶习后，心情不好由此产生精神矿难，有个三长两短，那么我就好心办坏事了。
    与小虎第一次交锋，以及我对他的观察，我知道小虎是那种暗里捣鬼，明里不认账，并且还会耍死赖的家伙。所以，要想与他过招，并且取得胜利的话，必须抓到他的把柄。现在摸清了小虎的底细，又掌握了一手翔实的材料。我就要与小虎过招了。
    中午的时候，我到教室，柔声把小虎叫到办公室。我就像是请小虎到办公室做客一样，态度非常友好平和，我亲切地说，提根凳子坐我旁边吧，站着不舒服呢。小虎摸不着头脑，但还是顺从地找了根凳子坐在我的旁边。我拿出笔记本，慢条斯理地翻开，说，小虎，最近一段时间你表现很不错，我很满意，不过，我听到了很多关于你不良的事情，我想向你求证，看别人所说是属实还是谣言。
小虎没出声，但反应很强烈，立刻瞪着眼睛看着我。我笑着说，不要紧张，每个人都会犯错误，我只是求证，如果有，改了就是；如果没有，那别人所说就是谣言了。
    我一条一条地慢腾腾地念给小虎听。念完一条，我就微笑着说，回答我是或不是。在翔实的材料面前，小虎没有抵赖，小声地回答是。
    等到念完，我还是笑着说，你认为这些路子走得通么？强借不还是一种隐形敲诈，跟迟到不一样，是犯罪行为的前期表现；班规是大家制定的，并且老师反复告知了你们，还叫你们抄写了，还在教室墙壁的显眼处张贴着，你不可能不知道，你一而再再而三犯规，已经不是在挑战老师了，而是在向所有的同学挑衅了，得罪一个人不叫得罪，得罪集体才叫得罪，而得罪集体的人往往是那个吃不了兜着走的人；与街上的混混交往，这是你需要的人生吗？你的父亲会同意你走这条道路吗？你走得通吗？留恋网吧，这算什么本事？今后有能力了，自食其力了，买一个电脑放家里，拉根网线，想怎么冲浪就怎么冲浪，那才算是本事！就像我，一个书房两台电脑，想上哪台是我的自由，哪台电脑被相中还得看我心情呢。说完，我先呵呵一笑。小虎看我在笑，也只得跟着我尴尬地抿嘴笑了笑。
    停了会，我又笑着说，这几条路你确定走得通么？如果你坚决地认为走得通，我就支持你，如果走不通，那我们撞了南墙就要赶快回头啊。小虎咽了口口水，艰难地说，走不通。我顺势说道，是啊，如果走得通，我肯定是先叫我儿子去走啊，哪个母亲不想把天下最便宜的事情给自己的儿子呢？你这几条路，明说了吧，条条是死路、绝路！给你几分钟时间，思考一下，你愿意老师帮你么？愿意和大家一起走一条健康、阳光、积极、上进的路么？
    沉默了一阵，小虎用轻若蚊子的声音说，愿意。
    我笑着说，很好，既然愿意，我想看到你的勇气和诚意，你看看我刚才的文字材料，如果情况属实，你就签个名吧。
    疙瘩就在这里出现了，小虎竟然拒不签名。其实，我绕了那么多圈子，就是想要小虎在这些材料上面签名。因为我知道他是一个很容易抵赖的孩子。我担心他父亲回来时，他会恶人先告状，到时我的工作就会处于被动之中。再说了，如果有把柄抓在我手里，他就少了嚣张的理由，退一万步说，如果我不能把小虎拉回正道，至少可以阻止他把班上其他孩子拉下水。可是，小虎竟然满眼敌意，桀骜拒之。
    我笑笑，说，那你思考一会，想清楚了再签字，我不勉强你，我还可以给你更宽松的空间，你仔细阅读，如果情况不属实，你也可以把它划掉。说完，我就埋头改试卷了。
    小虎直昂昂地坐在板凳上，把头扭向一边。我没做理会，专心改我的试卷。
    过了一会，我听小虎在吸鼻涕，问，你感冒了？小虎说，有点。我笑着说，这段时间可是危险时期，发烧没有？说着，我伸手摸了摸小虎的额头。说，温度很正常，那应该是穿得太单薄，受凉引起的感冒，你去看医生没？小虎竟然搭腔了，说，我不喜欢吃药。我故作生气的说，这孩子，自己的身体都不知道爱，你要硬撑，是吧？你知道感冒不治疗会造成什么后果吗？小虎脸色温和了很多，不解地摇摇头。我说，感冒硬撑不吃药，反复如此就很容易感染乙肝，一旦感染乙肝就很麻烦了，治疗起来很困难。我这就给你奶奶打电话，叫她马上去找医生给你拿药，晚上你回去就吃，你把症状告诉我，我转告你奶奶。说完立即拿出电话给小虎的奶奶打过去，我在给他奶奶说症状的时候，小虎还补充道，还有喉咙痛，咳嗽。
    打完电话，我微笑着说，想通没有？想通了就签字吧，你看，上课了，坐在这里又冷，并且还要耽误你上课。听说要签字，小虎的脸色立刻沉了下来，敌意袭来，把头扭向一边。我笑着摇摇头，不说话，赶紧低头改手头的试卷。
    僵持了一节课，小虎仍然稳坐泰山，拒不签字。我既不生气，也不发火，满面微笑地做自己的事情，偶尔抬头问一两句无关紧要的话。
    到了第二节课，小虎还是一脸斗争到底的样子。我不说话，低头写女生会议提纲。写完提纲，我抬头，问，你们家有核桃树没？小虎说，有啊，在老家。我笑着说，那你们是不是要用刀砍树干啊？小虎点点头。我说，为什么好端端地要用刀砍核桃树呢？小虎摇摇头。我解释道，那是为了第二年更好的挂果啊，只有头年把核桃树里的毒汁放掉，才会提高核桃的挂果率，你说，这刀砍下去是爱还是害？小虎马上扭头不语。我笑笑，说，没事，你想想吧，想通了，给我说，把名签了，然后我们好进行第二步，你不是愿意我帮你吗？我好帮你合计合计啊。说完，我又拿出语文教材埋头阅读。
    到了第三节课，小虎终于说，老师，我想通了，我签字。我立即抬头，笑着说，好啊，想通了就好。顺手把笔记本递给小虎。小虎看了一会材料，慎重地把自己的名字写下了。
    接下来，我指着笔记本上的文字材料逐条告诉小虎，怎么避免违规，怎样主动与街上混混脱钩，周末怎么***排时间，甚至建议他周末到学校找我儿子打篮球或者找我借书看。小虎没有说话，也没有抵触，倾听着我说话，偶尔也点点头。
    最后，我对小虎说，我很满意你最终选择了面对，也看到了你的诚意，我向你保证，只要你改变了，进步了，这份材料绝不会让你的父亲看到，我会当着你的面撕得粉碎！小虎抿嘴笑笑，眼里的敌意消失了。
    小虎跟我耗了将近三个小时，我一直温柔地坚持着，始终微笑着，话语不高不低，不愠不火，绵里藏针， 不是直陈利弊，就是顾左右而言他，再或者是不理不睬，总之，你倔，我更倔，并且是微笑着倔，你绵，我更绵，并且是亲切友好的绵。最终，阴鸷倔强颇有心计的小虎败在了我的绵绵*****面前。
    小虎走后，坐我对面的英语老师说，天哪，我一个旁观者都快要崩溃了，你的耐性太好了！要是我，早就发火了，你还一直保持着微笑。天哪！难以想象你的修为究竟有多高！以前，没有哪个老师耗得过小虎，我们都甘拜下风！只有你，一个月不到，就把他收拾得老老实实了，说实话，这个孩子这段时间改变很大。
    其实，我哪里有什么高深的修为啊！我只是同情。一个农家孩子，从小没得到正常的父爱，母亲又很糊涂，又没遇到一个合适的点灯人，他的心里本就一片黑暗。我要是沉不住气，把他推得离我远远的，我怎么帮他呢。要帮助一个走岔路的孩子，既要让他后怕，有压力，又要让他觉得老师没有恶意，是真心相助，这样的教育才会慢慢有效果。
[/COLOR][/SIZE]