[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@门前山][URL=a.asp?b=201&id=496691]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]只要开始反思，总能找到解决的办法的，同样的事件，再次遇到，我们便有了应对的策略，这样就多了一份坦然，少了一份遗憾。[/QUOTE][/SIZE]
[P]谢谢您的关注。因为反思，所以能修正前行的方向。[/P]

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[@门前山][URL=a.asp?b=201&id=496691]发表的内容[/URL]：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]只要开始反思，总能找到解决的办法的，同样的事件，再次遇到，我们便有了应对的策略，这样就多了一份坦然，少了一份遗憾。[/QUOTE][/SIZE]
[P]谢谢您的关注。因为反思，所以能修正前行的方向。[/P]

[P][ALIGN=center]通情达理[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]    昨天下午初三毕业留影，全年级一共十个班，要在两个小时内拍摄完毕，需要师生通力合作才行。大家都把自己的班级先在广场上按拍摄要求排好队伍，我也不例外。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]    我要求学生们分男女生各站两队，男生队伍又让个子高的站一队，个子矮的站一队，女生也如此。但是，排法有所变化，从前到后依次为：第一排，女生高个子队伍，第二排为女生矮个子队伍，第三排为男生矮个子队伍，第四排为男生高个子队伍。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]    站前排的高个子女生不解，问为什么。我解释说，这样站可以避免遮住后面的矮个子，使集体照更美观。高个子小红说：“我们小学毕业时照集体照高个子站在矮个子后面。”我说：“三年之后，你们的身高变化更显著了，以往的经验告诉我们那样站会使一些同学的面部看不到。”这之后，我忙于协调其他的事情去了，没有来得及让她们完全平服。轮到我班拍摄时，大家安预定的方案一下子就站好了队。可是，高个子女生小红却把队伍带到了老师坐的凳子后（本应该站在凳子前，然后再蹲下）。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]    我要求她们站到凳子前来，竟然没有一个人动。我有点恼火了，但控制着自己，一个个动员她们。可是带队的小红，不动，她说：“为什么叫我？”我说：“你站在第一个，理应带好头。”她还是不肯动。我想，没有必要在这个时候动怒，于是就叫其他几个乖顺一些的女生，虽然动了，但很不情愿。我面子上有一些搁不住了，但还是积极动员她们。我说：“同学们，我们48班同学最通情达理了。可是别的班这样做非常顺利，我们却做不到，这不会让他们笑话吗？”听我这么一说，高个子女生们“呼”地一下就站到了前面来了。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]    看来，班主任在组织集体活动时，语言说到点子上非常重要。[/ALIGN][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=large]无言[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]    今天早自习，学生们早早来到了教室。只有三天在校学习时间了，大家都知道惜时的重要性，也格外珍惜彼此在一起的时光。但是学习氛围并不很好，也许大家觉得很累吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    对此，我虽然内心有些着急，但我忍住了，让他们自己调整一下吧。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    我转身离开了教室，在办公室阅了一会儿卷子，再去教室，里面书声朗朗。我内心充满喜悦，有时，无言也是一种有效的教育。[/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]两句话安人心[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]距中考只有最后三天了，这个时候学生虽说已经定型，但复习却极为重要。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]然而，孩子毕竟是孩子，有些学生开始心烦气躁，教室里面钱的时间可喜的复习气氛慢慢淡了。上课走神的，有睡觉的，也有讲小话的。但这个时候疾言厉色地批评他们，只能适得其反。于是，在早读时，我送给学生两句话：每临大事有静气。临阵磨枪不快也光。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我把它们写在黑板上，略作解释，学生们心领神会。大家便都起劲地读书复习了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]文化的力量是无穷的，两句话竟然就使心烦气躁的学生们安定下来，这是我没有想到的。难怪古人说：“三天不读书，便觉面目可憎。”没有新鲜的语言，板腔化的语言，学生听得多么乏味呀。天天听着这样的语言，不嫌烦就烧高香了，还怎么能奢望学生心悦诚服呢。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]由此看来，提高自己的语言修养，是班主任的必修课之一。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=21.60][SIZE=14px]读老师们论跟帖有感[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]    [/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][P][b][FACE=arial][SIZE=14px]      乐山老师发帖： 看到别人跟帖，你有何感受？[/SIZE][/FACE][/b][P][LINE-HEIGHT=1.8][FACE=arial][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12px][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P]    在论坛里久了，感受也多了。我觉得一般人尤其是初次发帖的朋友，如果看到有人跟帖自己会非常高兴，尤其是自己的做法受到肯定的时候。这种感受会给你带来什么启发呢？[/SIZE][/BGCOLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/P][/P][/td][/tr][/TABLE][/P][P] 网友骆远：[LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]多跟帖，多给朋友鼓励，让每个人觉得论坛像家一样温暖。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]教育孩子也是一样，对他们的做法要学会关注，学会赏识！[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT] [LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]  [/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][P][LINE-HEIGHT=21.60][SIZE=14px]   网友又阳青：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]心情非常激动，尤其是看到鼓励和支持自己的话语，就觉得特别兴奋。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]   乐山老师：我们成年人及时受到鼓励就如此开心激动，那么学生呢？如此我们该如何对待学生呢？同样我们要互相分享这种幸福，要学会看帖跟帖，这样我们的论坛就更有活力了。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P]  网友快乐知识城堡：[LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]看到有人跟帖，说明有人关注，是开心的事情！有时候，有的帖子发了，没有人跟是很失落的哦！[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]    网友白开水2:我就是这个初来者，我是多么急切想要得到各位前辈们的指导！就如花儿渴望露珠，鱼儿向往大海！[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT] [/P][P][LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]    网友[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][B][FACE=arial][COLOR=rgb(61, 120, 0)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=12px]yewenwu197912：[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/B][LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]每当看到自己发出的求助贴，有人跟贴心理感觉的无比的高兴。反之感觉的有些失望啊。建议下群里的高手，看到求助贴时，不妨牺牲些时间，给予提供解决意见或建议。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P]    乐山老师：我代表班级管理栏目感谢大家的支持，建议大家都奉献一点，享受一点，彼此传递分享幸福。新人支持“旧人”，旧人鼓励新人。忠心祝愿大家在这里开心交流，快速成长。[/SIZE][/FACE][/P][/P][/td][/tr][/TABLE][P][P][LINE-HEIGHT=21.60][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]  不管赞同也好反对也好，我们都感觉开心。赞同有一种成就感，反对能让自己更深刻。最怕的就是没有回应。这让我想到鲁迅在《呐喊》序言里的一段话：[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=1.5][COLOR=rgb(56, 9, 247)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=14px]后来想，凡有一人的主张，得了赞和，是促其前进的，得了反对，是促其奋斗的，独有叫喊于生人中，而生人并无反应，既非赞同，也无反对，如置身毫无边际的荒原，无可措手的了，这是怎样的悲哀呵，我于是以我所感到者为寂寞。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=9pt]    我们不要让寂寞在这里延续。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/P][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=9pt]
[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    感悟：网络跟帖，对发帖者是一种鼓舞，一种鞭策，一种帮助；对于跟帖者本人来说，是一种学习，一种耕耘，一种切磋。它能融洽网友之间的关系，使大家得到共同进步。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]由于时间紧，以及其他种种原因，我跟帖较少，这对人对己都不好，今后一定要改正。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=1.5][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=4]    学生课堂上发言，其作用完全一样，我要借此引导学生们积极发言，多对同学进行鼓励，老师更要不吝惜溢美之词对学生进行鼓励。[/SIZE][/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][SIZE=large]如何应付刁蛮家长？[/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=4]    同事班上有一个家长非常刁蛮，孩子犯事了，不教育孩子，反而找老师的麻烦。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    开学时，这个孩子（女生）打伤了别人，该家长到学校来闹事，理由是学校没有对学生进行严加管教。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    前不久，这个孩子没有参加生物、地理毕业会考，同事当时就通知家长马上找孩子来参考，并告知了其不考的后果。结果，这孩子一连几天不现面，家长也不再跟老师联系，同事打电话，该家长不接。同事以为该生打算转学，也就只好作罢。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    昨天，这个学生返校了。她没有对自己的行为作出任何解释，且穿着不合学校的要求。同事要求她回去，由家长带来一起教育。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    该生下午离开后就再也没有消息了。晚上十点多，该生家长打电话来，说自己的孩子还没有回家。同事嘱咐他赶紧出去把人找回来，然后再一起商量如何教育她。同事的话还没有讲完，电话那头已经歇斯底里起来。他说自己女儿没有参加生物、地理会考，是因为同事在此前骂了他的女儿。同事说自己没有骂过她，但也诚恳地问骂了她什么，该家长支吾不出什么，但却一直纠缠不休。最后终于挂了电话。同事赶紧请示学校领导该怎么处理，领导安慰同事说：“不用怕，每天再说。”[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    今天，该家长（一个混混）来学校，已经闹了大半个上午了，还没有罢休。总是纠缠说同事骂了她的女儿，致使他的女儿没有参加考试。可当面对质，他说不出所以然来，还是在那里纠缠。[/SIZE][SIZE=large]同事认为，这样的学生，要留下来继续学习，必须由家长协同教育她，并写好保证——出问题家长自己承担后果。[/SIZE][SIZE=large]现在正由学校保卫科处理，事情僵持着。[/SIZE][/P][P][SIZE=large]    面对这个问题，我们该该怎么办？急求各位出谋划策！[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P][P][SIZE=4]    [/SIZE][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]以任小艾老师的教育思路及技巧为镜[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]近读任小艾老师的教育论集，我深受启发。在班主任工作的科学管理之路上摸索了近二十年，却没有什么进步。这与我坐井观天、闭目塞听，没有系统的学习与反思有关。过去的一年，我在班主任之友论坛里边学习边反思，自觉进步不少，但感觉差距太大，可一时却不知自己与优秀教师乃至于大师的差距在哪里。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]对照任小艾老师的[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]一则二感三言四通五心六法[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，我恍然大悟，要成为优秀的班主任，无论在理论修养，还是教学技能，都必须有极高的修为。现在，我以任小艾老师的教育思路及技巧为镜，细细地对自己作一番解剖。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]一则，即一条教育原则，那就是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]以爱动其心，以严导其行[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。具体说就是教师要用爱的教育打动学生的内心世界，用严格的要求去指导学生的行动。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可贵的品质之一就是人性。对孩子深沉的爱，兼有父母亲昵的温存和睿智的严厉与严格的要求相结合。”[COLOR=blue]我懂得用爱心去打动学生的内心世界的重要性，但我感觉自己还没有达到“深沉”的程度，更远未到“父母亲昵的温存”的境界。任老师的这一教育原则要求我们宽容地对待学生，充分地理解、信任学生，时刻记住我们是服务于学生的人。[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14]“[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14pt]一个人不能改变世界，能改变的只有自己，把你的心态改变一下，就会觉得那些让你讨厌的人变得可爱多了[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14]”[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14pt]，[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14] “[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14pt]当一个人改变了自我的时候，也就改变了世界，这就是幸福[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14]”[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14pt]。另外，深沉的爱与睿智的严厉与严格的要求相结合，则更觉顾此失彼。由此可见，要很好地贯彻这一原则，是需要付出更大的努力的。[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]二感，即工作的责任感和教育的使命感。作为教师，既要有高度的工作责任心，有着极强的敬业精神，又要具有教育的超强意识，为未来培养人才。做到了这些，就做到了既高瞻远瞩又脚踏实地。[COLOR=blue]我虽然也有较强的工作责任感和教育的使命感，但却没有摆脱功利意识，勤奋的工作，却还基本上戴着应试教育的枷锁在艰难的跋涉。从今往后，应该坚持做一些属于自己的、有益于学生、有益于国家的探索。[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]三言，即三句话：一是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]没有不合格的学生，只有不合格的老师[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，二是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]没有教不会的学生，只有不会教的老师[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，三是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]教师最大的成功与快乐是培养出值得我们崇拜的学生[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[COLOR=blue]这几句话对教育者的要求的确很高，但要做一个有益于人民的教育者，就应该如此。牢记它们，让前辈的睿智思想指引我前进。[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]四通，即[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]通晓班主任工作，通晓学科教学，通晓相关学科，通晓教育科研[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[COLOR=blue]任小艾老师因为有了这四方面的通晓，所以在工作中能做到有章可循，做到精益求精，做到触类旁通，做到事半功倍。班主任如果做到了四通晓，肯定能赢得学生的敬佩，乃至崇拜。正如郑学志老师所说：学生一旦崇拜老师，那效果就来了。学生如果对班主任的话言听计从，班级建设一定是轻松而幸福的事情了。[/SIZE][/COLOR][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]五心，就是爱心、信心、专心、恒心、虚心。即对学生要有爱心；对自己要有信心；对教育工作要做到专心；对遇到的困难要有恒心；对周围的人要虚心。[COLOR=blue]这五心是成为一位优秀的班主任的基础，是班主任克服万难，奋勇前进的不竭动力，一定要经常检查自己是否常常拥有它们。[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]六法，就是班主任工作中的六种教育方法。一是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]优良环境的感召效应法[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]二是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]虚功实做的导行效应法[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，三是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]三位一体的互助效应法[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]四是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]捕捉兴奋点的磁性效应法[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]五是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]抓住教育时机的功倍效应法[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]，六是[/SIZE][/b][b][SIZE=14]“[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]自我教育的内驱效应法[/SIZE][/b][b][SIZE=14]”[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]。[/SIZE][/b][SIZE=12] [/SIZE][b][COLOR=blue][SIZE=14pt]著名的童话大王郑渊洁说：“成功的教育，是用五十个方法教育一个学生；失败的教育，是用一个方法教育五十个学生。”任小艾老师多样的教育方法，就是一种成功的教育。她为祖国培育出了无数出色的建设人才，这些成功方法是可以复制的。[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=blue][SIZE=16][/SIZE][/COLOR][/b][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]精神大厦的崩塌[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]——读《骆驼祥子》有感[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=11] [/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]老舍的《骆驼祥子》，让人读了不禁感慨万千：万恶的旧社会真是吃人的魔王！继而也会探究，是什么导致了体面、要强的人力车夫祥子彻底堕落的？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]祥子，父母双亡，只身从乡下来北平谋生。他二十出头，个子高大，身强力壮，在洋车夫队伍中，是“名贵”的一流车把式。他最大的愿望是拥有一辆属于自己的人力车，这样他就可以过上独立、自由的生活，无须受“栓车人”的气，而且生活相对于没有车的人宽裕。这是有理想、有追求的表现。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]祥子打听好了，买一辆他心仪的新车，需要一百块大洋。他琢磨，一天要是能剩一角的话，一百元就是一千天，一千天！把一千天堆到一块，他几乎算不过来这该有多么远。但是，他下了决心，一千天，一万天也好，他得买车！第一步他应当——他想好了——去拉包车。遇上交际多，饭局多的主儿，平均一月有上十来个饭局，他就可以白落两三块的车饭钱。加上他每月再省出个块儿八角的，也许是三头五块的，一年就能剩起五六十块！这样，他的希望就近便多多了。他不吸烟，不喝酒，不赌钱，没有任何嗜好，没有家庭的累赘，只要他自己肯咬牙，事儿就没有个不成。他对自己起下了誓，一年半的工夫，他——祥子——非打成自己的车不可！[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]然而，事情没有他想象的那么容易。尽管他咬牙、拼命，他还是没有在一年半之内实现买新车的愿望。被东家辞掉、拉车出事故、生病等意外的困难，让他花了整整三年才凑足一百块。终于拉上了自己的新车，他的兴奋是无以言表的，也的确过上了他所憧憬的作为人力车夫的可心的生活。从祥子以惊人的毅力，克服重重困难，实现自己的理想。他身上闪烁着人性的光辉，是令人钦佩的。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]只可惜好景不长。在战乱中，他连人带车被大兵们捉走了。在兵匪队伍中，他过了无数天非人的生活，更可气的是，他变得一无所有，几乎连命都不属于自己的了。好在这是帮乌合之众，祥子偷空逃了出来，而且还幸运地拉出了三匹骆驼，换了三十多块钱。半死不活地回到了人和车厂继续拉车，又有了一定的积蓄。就在祥子满怀憧憬地拼搏着，打算再买一辆属于自己的车时，厄运再一次降临。祥子在给曹先生家人送信时，遭孙侦探的敲诈，丧失了自己的全部积蓄，买车计划又一次破产。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]这时，喜爱祥子的虎妞，略施小计，就让祥子娶了她。为此，其父刘四爷与虎妞断绝了父女关系，虎妞失去了优裕生活的依据，但祥子与虎妞仍积极筹划自己的生活。虎妞用私房钱以低价给祥子买回了邻居二强子的车，祥子再一次实现了拥有自己的车的愿望。不久虎妞怀孕了，生活的重担一下子全落在了祥子身上。祥子拼命拉车干活赚钱，劳累病倒，把虎妞的积蓄也用光了。虎妞由于难产死去了，为了置办虎妞丧事，祥子卖掉了车。至此，骆驼祥子拥有自己的车的愿望再一次落空。生活一连串沉重的打击，让骆驼祥子不堪承受。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]好在还有小福子，她是这时的祥子唯一的精神寄托。小福子对祥子有情有意，祥子也很喜欢她，可负不起养她两个弟弟和一个醉爸爸的责任。他对小福子说：“等我混好了，一定娶你。”他又找了一个车厂，拉车去了。等祥子再次回来寻找小福子，却发现她已经被卖进妓院，因不堪凌辱而自尽了。最后的一点点希望，像肥皂泡一样无情地破灭了。祥子在街上失魂落魄，终于完全堕落。他吃、喝、嫖、赌，还染上淋病，而且变得又懒惰又滑头，更有甚者，他做了出卖朋友的勾当。堕落的祥子，已经彻底失去了人们的信任，他已经无法靠拉车来谋生了，最后靠给做红白喜事的人打杂维持生计，成了一具行尸走肉。就这样，祥子走到了自己的末日。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]仔细分析祥子的故事，我们可以的得出一个结论：祥子之所以在黑暗的社会中，仍能以顽强的毅力活着，并一直坚守着自己的美好品质——勤勉、正直、守信、不沾染任何不良嗜好，是因为他心中有追求，他一直执着地追逐自己的梦想——拥有一辆属于自己的人力车。为此，他无论什么苦都吃得下，什么累都受得了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]可是，为什么一个这么正派、体面、要强，简直是“出淤泥而不染”的祥子却彻底地堕落，变成没有同情心、冷漠、行尸走肉般的人了呢？只要稍加分析，我们不难发现，祥子堕落的根本原因是他的精神大厦崩塌了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]因为有梦想——拥有一辆属于自己的人力车，希望过上自己认为舒坦而自由的日子，即有精神支柱。这个精神支柱，支撑起了他的精神大厦，让他在生活的凄风苦雨中，有躲避之处；在遭受重重打击之下，仍能顽强抗争。为了实现自己的梦想，他自觉避免沾染不良习气，无论多么苦，多么累，无论受到多大的委屈，遭受到多大的打击，他都能忍。因为有这座精神大厦，他成为了一位可敬的斗士。然而，不幸的是，他的精神大厦在重重打击之下，终于崩塌了。没有了精神支柱，他的变化是惊人的，他的结局是令人扼腕叹息的。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]掩卷沉思，不觉产生疑问，祥子的精神大厦为何会轰然倒塌？我们知道，古今中外遭受重重打击而屹立不倒的人不胜枚举。司马迁遭受李陵之祸，却能忍受奇耻大辱，最终写成“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》；哥白尼、伽利略为了坚持真理，遭受了教会的重重压迫，至死不屈，他们用生命捍卫了真理，推动了人类的进步。近代中国无数革命烈士，为了民族的解放事业而抛头颅、洒热血，在史册上谱写出了无数可歌可泣的壮丽诗篇。这些人，他们所遇到的困难，遭受的打击与压迫，与祥子相比有过之而无不及[/SIZE][/b][b][SIZE=16pt]，[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]可他们的精神大厦在风雨如晦的日子里却坚如磐石、屹立不倒，何哉？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]仔细比较我们就会发现，祥子的理想只是为了自己能过得好一点，是个人的，是利己的；而古今中外的英雄们的理想却是为了坚持真理，是为了人类的幸福与自由，是利他的。利己的目标，也能给人带来一定的推动力，但力量有限。一旦发现通过正当途径无法实现个人理想时，就容易不择手段，最终导致道德沦丧、灵魂堕落。而怀着崇高的理想，为大众谋福利，为祖国谋发展，就能获得巨大的力量。因为他的理想会激励更多的人，他的付出会得到更多的人的响应，他们会“以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也”（林觉民语）……这样的人，他们的心灵只会越来越丰盈，他们的精神大厦只会越来越坚固。试想，如果祥子的理想不是拥有属于自己的一辆人力车，而是使像自己一样的贫苦人翻身做主人，帮助他们过上幸福、快乐的日子，那么祥子的精神面貌肯定会大变样，祥子的人生道路也一定会截然不同。故事的结局，也绝不是这样令人扼腕的悲剧了。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]现代社会，随着物质的日渐丰富，饥饿、贫穷渐渐地远离人们而去。大多数人无需为填饱肚子而艰难挣扎，可环顾四周，却发现“祥子”并不见减少。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]这些现代版“祥子”，[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]为了他们的“车”，在经历了形形色色的打击之后，放弃了原则，忘记了曾经的坚守，没有了高远的追求。于是乎，出现了一大批没有理想、没有追求、没有道德操守的“行尸走肉”。整日无所事事、浑浑噩噩、不学无术的学生们，那就是校园里的“祥子”；失去了职业操守，不再敬业，不再满腔热情，不再精益求精的职员们，那就是职场的“祥子”；没有了当初的一心为公，不再执政为民，不再愿意当人民的公仆，这些就是官场的“祥子”[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]……[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]这些“祥子”，他们原本是社会的栋梁，民族的希望。因为精神大厦的倒塌，反而成为了国家发展的绊脚石，甚至成为危害社会的蛀虫，这不得不令人深思呀！[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]如何避免“祥子”现象？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]首先，“祥子”们要调高自己的理想追求，不能只看到眼前的利益，而应该使自己的理想追求符合时代发展的需要，让自己的理想利国利民。在追求理想中，实现自己的价值。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]其次，国家、社会、教育机构应该善加引导，形成良好的社会风尚，使“祥子”们通过正确的途径，实现自己的理想，彰显自己的价值。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]再次，政府应该疏堵结合，积极提供“祥子”们实现理想的平台，制定严密的法律法规，防止“祥子”们堕落。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]总之，“祥子”现象既是个人的不幸，也是社会的不幸，有识之士应该尽力避免。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16] [/SIZE][/b][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]蒋自立老师的开学见面会[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14pt]“同学们，今天我们第一次见面。”蒋老师用亲切的口气说，“既然是第一次，就要相互认识认识，自我介绍一下。怎样介绍呢？我先做个样子，然后，你们一个个地上来自我介绍，看谁的介绍一下子能让人记住他的名字。”说到这儿，蒋老师环视全班，接着说：“大家知道我姓蒋，蒋介石的蒋（众笑）。可是，我过去的学生，有的粗心地把‘蒋’字写成了将军的‘将’，这可就委屈了这个字——”看着学生疑惑不解的神情，解释说：“我可没有参过军，也没有打过仗，怎能当将军呢？”学生露出了会心的笑容。“但是，当个草头将军倒还可以。”说着在原先写的“将”字上加个草字头，“为什么呢？我把你们好有一比，人们常说少年儿童是祖国大花园中的奇花异草。我呢？我大花园中的园丁，给奇花异草浇水、培土、施肥、除虫，当这样的草头将军，我是心甘情愿呀！”从闪烁着惊喜的眸子里，从洋溢着活力的面容中，蒋老师知道，学生已经喜欢上了自己。“除了姓，写我的名字也要注意，我叫蒋自立，‘自立于民族之林’的那个‘自立’，不是‘自力更生’的那个‘自力’。为啥叫这个名字，今天按下不讲，且听下回分解。（众笑）下面给几分钟时间由大家准备，准备好了，就举手上来介绍。”[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]第一个走上讲台的是位浓眉大眼的男同学，他亮着嗓门说：“我姓贺，贺龙将军的贺，名昊。”说着在黑板时写出，并注音“[/SIZE][/b][b][SIZE=14]h[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]郲/SIZE][/b][b][SIZE=14]o[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]”。“昊是什么意思呢？有两种解释，一是广大无边，二是指天。父亲为什么给我起这样的名字呢？他曾参加过抗美援朝战争。一次，他在战壕里，看着美帝飞机像蝗虫一样，向阵地飞来。真恨不得驾起飞机迎头痛击，可惜当时我国的飞机还不多呀！母亲生我以后，他给我起了这个名字，意思是等我长大后，一定要驾起自己制造的银鹰，翱翔在广阔无边的天空，保卫祖国。”说着，他诙谐地[/SIZE][/b][b][SIZE=14]90[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]度鞠躬：“初次见面，请多多关照。”（众笑）[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]“我姓刘，刘少奇的刘，名开颜。”一个眉清目秀的女同学介绍道。“大家可能知道毛主席的《长征》诗。我给大家朗诵一下——……更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。我的名字开颜就取于这首诗。小时候，我瞎想，前面是两个哥哥，生下我这个女孩，爸爸妈妈蛮高兴，笑逐颜开，于是，就给我起了这个名字。（众笑）后来，我才慢慢知道，父母的意思，不仅让他们自己高兴，也要让你们大家高兴，让你们因为我好而高兴。”（鼓掌）[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]就这样，和这届学生的首次见面在愉悦的气氛中结束了。事后学生写了不少日记，毕业后又写了不少回忆录，念念不忘这次“平时以来难以忘却的见面”，评价它是“师生关系最和谐、班集体形成最迅速的真正教育生活。”[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][COLOR=red][SIZE=14pt]感悟：老师用幽默风趣的语言，给学生示范，营造良好的教育氛围，学生们就会给老师一些意外的惊喜。它既可以提供学生展示自我的平台，又能让老师发现人才，尤其重要的是，它为师生提供了一种师生共同生活的精神生活。在这里，师生是合作伙伴，班级生活洋溢着愉悦的气氛，创造性思维火花不断闪现，集体形成于无形之中。这就是我要学习的教育艺术。[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=red][SIZE=14][/SIZE][/COLOR][/b][/P]

[P][ALIGN=center][b][COLOR=#0909f7][SIZE=4]蒋自立老师《实现自我教育的办学思想》摘录[/SIZE][/COLOR][/b][/ALIGN][/P][P][b][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    蒋老师首创班级管理的值周班长制、学生校长值周制和家政值周制，当时就在全国引起轰动，现在它们得到了普遍运用。我这个孤陋寡闻的人现在才知道，实在惭愧。现在把它们摘录下来，力争好好学习运用。[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    “值周班长制”的具体做法：学生自由组合，每6人一组，组成若干个班委会，每个班委会推选班长一人，其余均为副班长，负责一周的班级事务。各班委会轮流“执政”。“执政”[/SIZE][/COLOR][/b][b][COLOR=#0909f7][SIZE=4]期间，不仅要负责班上纪律、卫生，处理本周内各种偶发事件等一应事务，还要至少组织一次由意义的活动，办一期黑板报。值周时，班长每天写《班级日记》，记下所言所行，所见所感；每天交给班主任，班主任也在上面写些感想，与学生们交流。《班级日记》架起了学生交流的桥梁。[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][COLOR=#0909f7][SIZE=4]    值周班长制，以往我在魏书生老师的《班主任工作漫谈》中学习并运用了一下，似乎并不很成功。今天看到蒋老师的方法，有所不同，但原则一样。看来，要做成一件事，中间还有很多工作要做。希望今后能顺利实施。[/SIZE][/COLOR][/b][/P][P][b][COLOR=#0909f7][SIZE=4]
[/SIZE][/COLOR][/b][/P]