这是个好帖，给大家提供了丰盛的午餐！

学习了

[QUOTE][B]下面引用由[U]王新国[/U]发表的内容：[/B]

我们一直在这条“没有尽头的路”上走着，越走越宽阔啊！
问候！[/QUOTE]
又读到您的新作了，祝贺！

[QUOTE][B]下面引用由[U]zlzhang[/U]发表的内容：[/B]

 
祝福祖国，祝福四川！[/QUOTE]
真情感动天地，让我们共同祈祷吧！

[QUOTE][B]下面引用由[U]风翼[/U]发表的内容：[/B]

这是个好帖，给大家提供了丰盛的午餐！[/QUOTE]
能带给您美味的享受，是我最大的心愿。谢谢！

[QUOTE][B]下面引用由[U]郑光启[/U]发表的内容：[/B]

学习了[/QUOTE]
很喜欢你的帖子！加油哟！

[ALIGN=center][B]学好中医管班级[/B][B][/B][/ALIGN][ALIGN=center]山东是省微山县傅村一中：张开鹏[FACE=Times New Roman]277605[/FACE][/ALIGN]
[SIZE=3]  听了几次中医专家樊正伦教授的讲座，心里很佩服。他的讲解生动有趣，浅显易懂，且联系实际。连我这个对于中医没有多少了解的人都被深深的吸引住了。更何况他讲解的课题又是那么的精妙，听了真是让人受益非浅。不仅对于养生和健康，我想有些医理对于班级管理也是很有借鉴意义的！[/SIZE]
[SIZE=3]  中医治的是人，西医治的是病。对于病人来说，病只是一个结果，人才是病存在的一个大环境。一个人有了病，西医一般解释为细菌、或病毒的感染、侵入。所以，要想治好就要针对性的找到它的客星——另一种化学药物，来杀死入侵病菌。这就如同我们班级里出现了“问题学生”，你就急着处理一样，先是思想工作，苦口婆心。不行再软硬兼施，实在处理不了，就通知他家长。就如同有些老师所说的那样：“不信就治不了你！”谁出了问题，针对性的处理谁。[/SIZE]
[SIZE=3]   而中医认为一个人生病，是人体环境的平衡失调，它认为你如果拉肚子不只是什么细菌入侵，而是你的肠胃整体环境有了变化，出现了生态偏失。要治好它，通常用一点藿香正气丸就可以了。而单纯的用藿香正气丸是杀不死大肠杆菌的，它是通过调整肠胃的整体环境来治病的。对照我们平时的班级管理，一个同学违反了纪律，一个环节出现了问题，我们是否考虑从整体上把握呢？你不是急着去处理哪个同学，而是调整班级的整体环境，形成良好的班风和学风，来影响和感化学生，用环境育人，这样的效果会更好的。[/SIZE]
[SIZE=3]   更何况，对班级的不良现象，有时需要冷处理。如樊教授举的一个事例中说的那样：他说你要不想让蘑菇生长，最好的办法就是把他放到沙漠的环境中去。也许西医的治病效果很快，有立杆见影的效果。但治标不治本，复发也快。班级治理中，我们也会有这样的情况。今天和这个同学谈完话，以为他会转变的很快，决心也很大，可用不了几天，老毛病就会再犯，你还的重复教育，往往弄的教师心力交瘁。[/SIZE]
[SIZE=3]   而中医的治理是从整体辨证的，看似和当前的情况不相干，但却有长期的疗效。我们在处理班级事物的时候，更应该考虑到这种观点。比如，一段时间里，班级学习气氛不好，班主任要是仅仅强调学习，往往效果不好。这时，你要做的是用一些集体活动来激起同学的上进心，调节同学们的心理和情绪，那样往往会有意想不到的神效。我们每年都要进行体检，有时几次体检都没有问题，而一旦有病就会很难治。尤其是癌病，发现后往往都是晚期。这说明一个什么问题，病的发展都有一个由量变到质变的过程。对于小的变化我们平时不太注意，导致了最后的恶果。[/SIZE]
[SIZE=3]   西医的检查都是用机器来进行的，讲究‘一是一，二是[FACE=Times New Roman] [/SIZE]二’，用一些精确的指标来量化你的身体健康情况，所以它检查出来的是最后的“结果”。这就和我们平时班级管理中的量化一样，看似公正、科学，但缺少对过程中变化的把握。量化排名可以明确同学的表现，但是分数出来后，结果也就形成了，再教育或者改变就有难度了。所以对比中医的望闻问切，虽然不如机器“看”的清楚和准确，但更有人文关怀的因素，更何况如果你如果是一名负责的中医，你就会从病人的蛛丝马迹中，体验到病人的身体情况，即时进行调理，所谓“上医治未病。”结合我班级管理中的日常事物，如果你也象中医大夫那样，望—认真观察，闻—虚心倾听，问—调查探问，切—把握体验，防患于未然，这才是管理班级的较高境界。[/FACE]
[SIZE=3]   樊教授说，“要想小儿安，常存三分饥和寒。”就是说现在孩子的病大多数是穿的过于暖，和吃的过于饱。是呀，我们在管理班级是否也有这样的现象，老是想着从方方面面照顾好它，生怕有一丝一毫的遗漏。事无巨细，都要亲自过问。这样和有些家长对待孩子不是一样吗？过度的关心和小心，使孩子没有锻炼的机会，也就没有了抵抗病毒的免疫力。所以，有时候你一段时间不去班级，不在班会上罗嗦。少喂给他们一些你嚼的东西，给班级管理的肌体上减几件衣服，使孩子们轻装上阵，使他们有一个自由发展的良好空间。[/SIZE]
[SIZE=3]  上医治国，中医治人，下医治病。医生的宗旨是治病救人，教师的责任是传道解惑。一个治的外在的肌体，一个雕塑的内在的心灵。虽然分工不同，但是道理相通。古人说，不为良相，便做良医。我虽不为良医，但学点医理，争取做一个良师、做一个“内外兼治”的好班主任！
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心灵的清洁者
“我们清理的不仅是血迹，还有人们的愤怒、伤心和悲痛。”
说这句话的是清洁公司的老板，一个曾经是警察，现在是主要清理一些犯罪现场的黑人——汤木。
其实清理事故或犯罪现场和清理家务没有什么不同，只需要三不，就可以搞定了！汤木很幽默，面对血腥的场面，他一点也不惊慌，总是干的那么有条不紊。因为他的勤奋，所以生意也可以。在一次同学聚会上 ，大家听他讲述工作中的传奇经历，引起了他们极大的兴趣和羡慕。
但是，现在汤木却有了麻烦。因为他接的一桩生意，清理一个‘警察局’指派的凶杀案件现场。
那是一幢豪宅，当他到达时。静悄悄的没有一个人，警察局的事故现场封条醒目的帖在门上。怎么开门呢，他从门边的花盆下面找到了钥匙。因为门边有一个小纸条提醒了他。是谁写的呢？想的真周到。
清理工作做的很好，沙发、墙壁上的血痕都清理的荡然无存。洁白的沙发似乎从没有经历过血的玷污！但汤木心头的疑惑却萦绕不去，是谁被害了呢，又是因为什么呢？他心里总是觉的有些不安。
打电话到警察局核实一下，一个更大的疑问使他目瞪口呆。原来当初报案让他去清理事故现场的警察是假冒的！
第二天，他又来到了曾经清理过的那栋豪宅，出来的是一位美丽的妇人。她丈夫已经失踪好久了，她也报了案，但警察只在一个很远的地方发现了她丈夫的汽车。
“他已经死了，我清理的就是他被杀的现场”汤木心里说。
以后，故事有了新的发展，汤木越来月怀疑他的好朋友—艾地了。他是一名警察，曾经和汤木一起工作。
艾地很羡慕汤木，虽然汤木的妻子已经去世了，但他还有一个相依为命的女儿。而艾地却是孤家寡人，他没有结婚，也更没有孩子。
“我的干女儿好吗！”艾地一见汤木就问，他很喜欢汤木的女儿，他多么想有一个自己的孩子呀！
其实他曾经有过孩子，但最终又失去了。那个曾经和他相好过的女人，就是死者的妻子—一个美丽的女人，也曾经是的情人。
“后来，他丈夫发现了，就逼着她流掉了孩子。那可是我的孩子呀，我恨死他了”艾地愤愤的说，仿佛他还沉浸在往日的悲痛中。
“但你那也不应该杀死他呀！”汤木问
“当然不这么简单，我还发现了一个秘密，那男人是一个犯罪团伙的成员。他和我们的警察局长都有勾结，专门负责洗黑钱。”
“所以，你就杀了他，警察局长也不会声张的，因为他心理有鬼，你做的事情就会不了了之，你就会逃脱法律的制裁。但这样，你能安心吗？”汤木激动的说。
两个人几乎要反目成仇了，汤木让艾地去自首，艾地没有去，他多么希望汤木能替他隐瞒呀。
“他是一个社会人渣，我杀他是为民除害。更何况，我和你这么多年的情谊，难道你一点都不念吗！”
最后的结局有些悲惨。艾地绝望了，他开枪自杀了，是在汤木的家里。
汤木清理着朋友留下的血迹，“血液是有记忆的，清理很不容易，尤其是渗的很深的，总是会出现在你眼前。最好的办法就是把哪块血污的地毯剪去，换上新的。”汤木是清理现场的专家，他知道应该怎么做！
故事，讲到这里，好象完了。但最后的汤木女儿的一段独白却让我久久不能忘记“世界上的事，有些是我们能改变的，有些是我们无法改变的。面对如此纷繁复杂的世界，最好的办法是经常清洁你的心灵，作自己心灵的清洁工，让它永保纯洁、永存希望！”你说呢。

“……上医治国，中医治人，下医治病。医生的宗旨是治病救人，教师的责任是传道解惑。一个治的外在的肌体，一个雕塑的内在的心灵。虽然分工不同，但是道理相通。古人说，不为良相，便做良医。我虽不为良医，但学点医理，争取做一个良师、做一个“内外兼治”的好班主任！ ”


  拜读张老师的作品，让我走进了“没有尽头的路”，没有其他原因，而是因为有您妙笔生花的精彩，潜心教育的机智，我每读一次，就有很多受教的想法在心中萌动，让我“流连忘返”，受益非浅。

拜读了

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

乐趣
有时候，我们会有这样的认识：孩子从小学的时候是很爱上学的，为什么到了一定的年龄就会变的厌学了呢。难道我们的学校有了什么变化了吗！我们的教师做错了什么了吗？
学校是人生的第一个小社会，更是为我...[/QUOTE]
  同意您的观点，学以致用这句话永远不过时。

[QUOTE][B]下面引用由[U]心手75[/U]发表的内容：[/B]

学好中医管班级山东是省微山县傅村一中：张开鹏277605
  听了几次中医专家樊正伦教授的讲座，心里很佩服。他的讲解生动有趣，浅显易懂，且联系实际。连我这个对于中医没有多少了解的人都被深深的吸引住了...[/QUOTE]
好！妙！我们可以称之为“生态教育”。只是好象有点难哦。