[P][QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

王老师坚持的好，文章也写得细致精彩，早该加为精华。[/QUOTE]
真是受宠若惊，谢谢纪老师的厚爱，你的坚持毅力让我钦佩！[/P][P]自己还是不够毅力，谢谢你的鞭策，唯有继续努力才对的起你的加精！[/P]

[P][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=5][B]《和时间赛跑》教学反思[/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]上一周，结束了第四单元的教学，这一单元主要围绕关于童年生活的动人故事来编排，让同学们去感受童年带来的丰富多彩的生活。《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义。它是一篇清新淡雅，又略带忧伤情绪的散文。写了“我”因为外祖母去世而悲伤不已，后来听了爸爸的一席话，看到太阳落山，鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间。课文给我们以深深的启示：虽然“光阴似箭，日月如梭”，虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了”，但是，“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。文中像这样的句子很多，对于三年级学生来说，时间是个既简单又模糊的概念，学生较难理解。我是这样进行教学的：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]    先从学生懂得关于时间的名言警句导入，让学生们畅谈关于时间的名言。接着引入课文去感受作者如何感悟时间，珍惜时间，超越时间，这样三个步骤层层递进的方式引导学生。根据课文划分的段落，指导学生朗读第一部分时读出作者伤心无法释怀的心情，感受作者心情悲痛的原因，强调对时间的模糊理解。进而引出爸爸对我语重心长的一番话，读出爸爸说这段话时内心的悲伤、着急、无奈等复杂的感情，再次深入体会分析时间的含义。在读中感受作者对时间的认识，指导学生读出爸爸说这段话时内心的悲伤、着急、无奈等复杂的感情。最后通过作者自己的观察认识到时间的理解，体会一些列和时间赛跑的事例，体会作者跑赢时间内心喜悦的句子，最终引入主题“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，训练对不同的人来说这句话。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]    通过对学生的指导朗读和引导，在教学中我出示了这样几个句子，在引导孩子联系上下文和自己的生活实际小组合作讨论的方式去感受这些句子的含义：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]    句子一：虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。（感受：时间在一天天流逝）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]    句子二：明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。（感受：虽然老人终究会成为过去时间里的事物，但新的生命又会诞生。）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]    句子三：虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。（感受：虽然我们跑不过时间，但我们应该更加努力；如果你不珍惜时间，时间也会抛弃你；你现在还能和时间赛跑，就要更加发挥自己的实力；要想战胜时间，先要战胜自己）在学习中我问到：“我”知道自己跑不赢时间，但“我”依然那么高兴，是因为我跑赢了谁呢？生：跑赢了自己。（感受：人应该在一生中珍惜时间；人的一生可以分成两个阶段来珍惜时间，一个是小的时候，要珍惜时间努力学习，一个是成年后，要珍惜时间，努力工作，发挥自己的实力，你的事业才能取得成功。）[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]    在进行教学的时候，要给学生充分的朗读时间自己做的还是比较多，让学生把他们自己所理解的感情载入其中。但是朗读的形式比较单一，需要继续改进。上这节课时，自己担心这节课上成思品课，做了必要的放手，但是没有做到大胆放手，学生怎样更好的自主合作探究，让更多的学生参与其中，需要进一步研究探索。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#0000ff][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=#0000ff][SIZE=4]                                                        2012年4月7日[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]何永泽[/U]发表的内容：[/B]

好反思。[/QUOTE]
谢谢!

[P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][B][SIZE=5]家长不配合老师的工作，怎么办？[/FACE][/B]   [/COLOR][/SIZE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]            [SIZE=4]                     [/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][SIZE=4][B]----[/B][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt][B]用热情融化家长的心[/SIZE][/FACE][/COLOR][/SIZE][/B][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4][B][/B][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]教师的工作是个万花筒，在这个职位上时间越长越能了解各行各业的家长。家长的素质参差不齐，有通情达理，家校联手积极配合的，也有阳奉阴违，当着老师在孩子面前一套，背后一套，更有家长如不倒翁，和老师打太极。甚至有的家长不配合学校各项工作，不支持班主任工作。这些情况或多或少在我们的工作中出现过。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]对于家长不配合老师工作来说，这样的情况很少见，但是谈到不配合，也间接的反映老师和家长之前一定存在分歧或矛盾。这种矛盾可能是某次偶然的事件，或许是孩子学习方面的问题，或许是老师不负责任的一件事情给家长留下不好印象等教育环节中的一种。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]遇到这样的情况，我们老师如何来做？我认为每个家长都不是铁石心肠，也知道孩子在老师的监护管理教育下，家长长期不支持老师的工作会使自己的小孩“吃亏”，学习上受到影响。明智的家长都会从自身严格管教自己的孩子，意识到养不教父之过，父母才是孩子的第一任老师，不会和老师产生隔阂甚至矛盾，不支持老师的工作。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]作为老师，如何缓解和家长之间的矛盾，达到冰释前嫌，让家长乐意支持你的工作呢？我个人认为需要从以下几个方面做起：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]一、分析家长类型，对症下药[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]有时候，家长不支持老师的工作也有自身素质低、觉悟差等原因。或许孩子不服从管教，家长听之任之不负责任。不管是学生或家长谁的问题，这样的家长很常见，主要是家长的问题，我们必须就事论事，什么样的家长采取什么样的措施。有的家长最不愿意听到老师说孩子的不好，我们在汇报孩子学习成绩时可采取多报喜少报忧的原则，先褒后贬，对于孩子一些小的闪观点可以用放大镜放大，然后委婉的表达出自己的意思，学生家长的面子都给了，还乐于接受老师的建议。相信这样的家长在背后绝不会抱怨老师，不支持老师工作。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]     [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]二、寻找自身问题，提高自我反思[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]家长不支持老师的工作，也有老师自身的原因。老师是否受到学生爱戴，是否爱生如子，是否勤和家长保持联系，是否在和家长谈话表达上相互尊重彼此或站在学生的角度出发。在学校有没有不利于教师身份的一些言行举止，给家长留下不好印象，这些现象有则改之，无则加勉。我们每一个人都不是十全十美，老师也有犯错的时候，不要因为面子问题而和家长僵持下去，导致家长和老师关系破裂，水火不容。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]三、用热情融化家长[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]如果是不讲理，胡搅蛮缠的家长。其实，我相信这样的家长很少，但不是不存在。对于和这样素质较低的家长打交道。我想家长也是人，不管难缠还是素质低下，用热情去融化他们。持续不断的热情是最好的润滑剂，也是缓解彼此矛盾的法宝。家长一次两次不领情，但是多次下去，站在孩子学习的角度上关心学生，学生是最好的传话筒，家长也会感受到老师的用心，没有哪个家长因为老师对孩子的关心而不领情。学生的表现足以说明一切，看得出老师传递沟通的积极讯号。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][SIZE=4][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]    [/SIZE][/FACE][/COLOR][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=12pt]在教育里，我们的工作不仅仅面对的是学生，还面对着学生背后一个个家长对老师的评价，只用有热情传递爱心、耐心和责任心，家长会感受到老师的良苦用心。这是对我们老师家校沟通方面的一个潜在要求，保持旺盛的热情定会处理好家长和老师之间的不愉快。退一万步来说，教师在教育学生先礼后兵，即使苛刻的家长也不能对教师说点什么，老师都这样关心自己的孩子，对照家长自己的行为，只能哑口无言！ [/FACE][/COLOR][/SIZE][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=仿宋_GB2312][COLOR=blue][SIZE=4]                                                            2012年4月10日[/FACE][/COLOR][/SIZE][/P]

和时间赛跑，我也上过，却不如王老师教的细致，反思深刻。

再来学习。节日快乐。

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

和时间赛跑，我也上过，却不如王老师教的细致，反思深刻。[/QUOTE]
谈不上好，仍需改进的地方很多，还请纪老师多指导!

[QUOTE][B]下面引用由[U]君子兰[/U]发表的内容：[/B]

再来学习。节日快乐。[/QUOTE]
节日快乐，迟到的问候！

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
问候王老师！祝五一快乐！ 用热情融化家长的心，是个很好的办法。其实只要我们态度诚恳谦虚，百分之九十的家长都是很愿意支持班主任工作的。剩余的百分之十或更少，同样靠的是包容真诚和智慧。[/QUOTE]
是的，我的出发点是好的，但是反复读后，仍有许多与现实问题产生分歧，或许是我的一厢情愿。谢谢龙老师的鼓励。

[QUOTE][B]下面引用由[U]春兰[/U]发表的内容：[/B]

 
问候王老师！祝五一快乐！ 用热情融化家长的心，是个很好的办法。其实只要我们态度诚恳谦虚，百分之九十的家长都是很愿意支持班主任工作的。剩余的百分之十或更少，同样靠的是包容真诚和智慧。[/QUOTE]
五一快乐，迟到的祝福送给龙老师！