[P][ALIGN=center][SIZE=14pt]1.沟通力[/SIZE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=12pt]今年暑假我没有选择呆在家里而是选择去到辅导机构去社会实践，结合之前也有过一段时间三下乡社会实践，这两次实践给了我许多的意想不到的收获。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=12pt][FACE=宋体]这两次实践给我非常深刻的感受老师需要与学生平等的沟通，老师的沟通力显得非常重要。首先列举三下乡的一个真实案例，因为三下乡性质特殊，主要是大学生去到一些比较偏远的乡镇给留守儿童带去一些有趣的课程，其实更多的一种陪伴，鼓励他们健康生活与成长，我这里讲述的主人公就是一个留守儿童，他的名字叫做凯凯（化名），这个孩子其实是一个比较让我头疼的孩子，别以为留守儿童就是特别的乖巧，我感觉他就是一个特例，为什么这么说呢？因为不管他做到哪里，就会和他的同桌吵起来，这让我感到比较苦恼，我也不知道该怎么办。有一次，他和同桌又吵起来了，我来到他们的面前，让他们和我说明原因，但是两人人都是在互相推诿，也不知道谁先开的头，而且在我的追问下凯凯都不肯说话。我下课后和凯凯单独谈话，他依然不开口说话，我刚开始也不知道该怎么办，但是我尝试着与他讲道理，可以说是[/FACE]“晓之以情，动之以理”，依然不起作用，我开始冷静下来，静静思考后我认为应该和凯凯“共情”，我讲了我自己小时候的一些事情，我发现凯凯也听的很认真，我知道他听进去了，他也开始讲了自己的事情，还说刚刚和同桌其实是他不想让她们传纸条，在争吵中同桌还用铅笔戳进了他的手里，我心里一惊，赶紧看了他的手是有一段划破的地方，我又赶紧给他消毒处理伤口，通知他父母。这以后我感觉凯凯和我关系更亲近一步了，我感受到了沟通的魅力。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=23pt][SIZE=12pt][FACE=宋体]那接下来我讲一下去辅导机构去社会实践。总的来说我本次实践主要是历练自己我本次沟通的不仅有学生还有领导，家长。沟通的面更广了，感觉和不同的人群沟通的方法是不太一样的，但是前提都是要做到平等，尊重。我还需对学生需要做到更加细致的沟通，把自己放低，一直以来当我看到[/FACE]“蹲下来和孩子对话”这几个字我都会非常的感动，内心非常的温暖，学生是有自己的想法的他们有着自己的世界，我们也要有一颗童心，我们要和学生相似，和学生有心灵情感上的共鸣，会发现儿童世界的经常，会发现儿童的闪光点，会发现新的创造。我们要努力“走进孩子的世界，认真倾听，细心体会，努力解读，积极促进，做一个称职的欣赏者、引导者和保护者。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.00][ALIGN=center][SIZE=14pt] [/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]