[P]以责人之心责己[/P][P]作为班主任,我读过的教育理论不多,日常生活工作中遇到类似问题时,大多喜欢换位思考。以心度心以身观身。正如克里希那穆提说的,“对于真正的教师来,教育不是一项技术,而是他的生活方式。”[/P][P]如果我是值日生赵晟文,“[COLOR=rgb(51, 51, 51)]垃圾倒完后,从橱子里取出垃圾袋,随手把橱子门关上,谁知刚一转身,玻璃就掉到地上摔碎了”,我会震惊、内疚,会自己和班主任说明情况,征得老师的理解和原谅。毕竟我在认真做值日,“有心非,名为错,无心非,名为过。”卡子脱落导致的无心之过,特别希望老师能原谅我并给我肯定。[/COLOR][FACE="][COLOR=#333333][/COLOR][/FACE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)]可是老师没有给我这个机会,一上来就大动肝火,逼着我承认打碎玻璃的错误,不给我任何解释的机会。平常,老师不允许我们强词夺理,可是他自己却歪理一堆,“不是你,那是谁弄碎玻璃的呢?哦,既然跟你没有关系,那就是这几个同学弄的啰?”怎么能这么说呢?你明明看到玻璃从手中破碎,还要这样错误引导,这不是在教育我,这是要激将我,甚至激怒[/COLOR]我。我能歪曲事实嫁祸于人吗?与其这样,我索性什么也不说,就死杠到底,我看他怎么办……[/P][P][ALIGN=left]如果我是陈老师,会第一时间冲过去,拉住孩子的手,急切地询问:“怎么样?受伤了吗?快让老师看看。”先让他感受到老师的担心与真诚的关心。对于这件事,老师首先想到的是人,而不是破碎的玻璃。人无论如何都是第一位的,这是我当班主任的原则,也是孩子们打不退、骂不退,天天围着我转来转去、不离不弃的原因。小时候,常听妈妈说一句俗话:“外甥是娘舅家的狗,前门打,后门走。”也是这个意思。然后,我要亲自把碎玻璃收拾干净。因为破碎的玻璃无异于利剑,大人收拾不小心都会受伤,更何况是孩子。况且,孩子如果打扫不干净,还会给其他同学造成安全隐患。所以,必须亲自出马,决不能让孩子帮忙,以绝后患。打扫完残局之后,和孩子一起找原因,还原事实真相。让他明白,玻璃打碎了,一方面是因为卡子掉了,一方面是因为他动作幅度过大,没有注意玻璃,导致事情发生。一定要申明,这不是孩子的错,如果换作老师,也不能保证刚才的事不会发生。疏通孩子的抵触情绪,杀手锏就是商量。“现在老师也忙,同学们又要学习,能不能麻烦退休在家的奶奶帮帮忙,买块玻璃装上去……”水至柔却无往而不胜。相信,如果这样做,任何犟驴都会被软化的吧?[/ALIGN][/P][P]大人们都觉得,孩子的事都是小事。其实只有我们自己知道,每一件事都是大事,都会让我们寝食难安,甚至铭记一生。正如日本荣格派心理分析师河合隼雄说的:“每个孩子的内心都存在一个宇宙,它以无限的广度和深度而存在着。大人们往往被孩子小小的外形所蒙蔽,忘却了这一广阔的宇宙。大人们急于让小小的孩子长大,以至于歪曲了孩子内心广阔的宇宙,甚至把它破坏得无法复原……”这件事就是最好的印证。这多么令人伤心呀,真希望这样的事不再发生。[/P] |