[P][ALIGN=left][SIZE=4] [b]注重解决问题以赢得孩子合作[/b][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4] 读了陈玮玮老师的《玻璃打碎了》之后，使我想起了美国简.尼尔森注的《正面管教》，这本书主张不要惩罚责备孩子，而是要注重问题的解决，当孩子有了良好感受之后会表现得更好，要想赢得孩子的合作有四个步骤：理解孩子，表示同情，说出自己的感受，想出解决的办法。当陈老师发现玻璃被打碎了之后，如果这样说："哎哟！孩子，你该怎么办？"或者说：“你该怎样处理地上的碎玻璃呢？”事情已经发生，我们不要第一时间责备孩子，死抓孩子的错误与责任不放，而是着重注重问题的解决，引导孩子把地上的玻璃扫了，等他扫完后，老师再让孩子坐下来，好好和他谈谈，以赢得孩子的合作。老师可以表示对孩子的理解，可以这样说：“我知道你不是故意的，是无心的，我原谅你，我小时候也打碎过玻璃，你不要害怕！这个橱子老掉牙了，破破旧旧的，不全是你的责任，但你仍然有一定的责任，就好像别人不是故意踩到你的脚但仍需向你道歉一样。现在玻璃碎了，影响橱子美观，影响班级形象，我很苦恼！我们该想个什么办法来解决呢？”这个时候，倔强而又聪明的赵晟文肯定会想出很多办法来，别小看学生的智慧，他可能会说：“老师，我用我的零花钱去划一块玻璃来吧。”或许还有其它的答案，这样老师就好办了，选择其中的一种办法就可以了，是学生自己想出来的办法必然不会让师生处于僵局，也不会有后面的家校关系要处理了，因为赵晟文的家庭是很尊重晟文的意见的。孩子不小心犯的错误最好是由孩子自己来处理，家长最好少介入，也不要主动掏钱出来，除非孩子需要家长的帮助。如果赵晟文实在想不出办法，我们可以把这件事交由班会处理，让大家讨论出解决办法，让大家来评论责任的问题，这种民主的做法相信赵晟文会接受大家的意见的，因为人都会受到集体的制约的，尤其怕舆论的压力。另外陈老师在发现学生的有错误的思想意识苗头时，还可以针对这件事召开一个主题班会让学生树立正确的价值观，弄清楚当一个人因为不是故意的而犯了错误时该不该说对不起？该不该承担责任？通过班会的洗礼我想晟文也会对全班说声对不起的。同时也可以避免班级出现类似的情况。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=4]陈丽舫 湘邵阳市北塔区高撑小学[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=center] [/ALIGN][/P][P] [/P] | 
