高中政治课本错了几十处 该教材可能在全国通用

       分不清“劳动”和“劳动者”，对于“个人所得税率”表述错误，对于“伪造人民币”处罚情况表述不全面……日前，深圳大学附中政治特级教师胡兴松向记者指出，今年在广东、海南、山东、宁夏四省区普通高中使用的实验教材《思想政治1：经济生活》中存在多达几十处错误。而记者了解到，这本教材明年可能在全国通用。 　　
       错误类型五花八门 　　
       胡兴松很生气，“我粗粗一看，这本教材的错误多达几十处，包括排版印刷错误、用词标点错误、句子语法错误、概念定义错误、基本观点错误、表达含糊不清等……” 　　
       这本《思想政治1：经济生活》教材，是高一学生的政治课本，今年9月开学才刚刚投入教学。胡兴松说，现在，这本教材在广东、海南、山东、宁夏这四个省区所有高一学生中使用。 　　
       记者对照此书，发现这本薄薄118页的教材确实错误不少。除了一些特别容易给学生带来错误概念的“硬伤”，还有许多标点符号的错误、明显的错别字。胡兴松表示，“还有这本教材的容量太大了，老师都反映，一个学期根本教不完。” 　　
       教材误导教师学生 　　
       在这本教材的后记中，编者写道：“由于教材组编写时间比较短，疏漏之处在所难免。”对此，胡兴松说：“时间仓促就可以成为疏漏的借口吗？教材必须要权威准确，学生以此为学，决不能有半点马虎。” 　　
       令人担心的是，这本满是错误的教材不仅在深圳，还在广东其他地区和海南、山东、宁夏等地使用。“我们学校的老师对这本教材反映很大。但是按照要求，我们必须使用这本教材教学。” 　　
       胡兴松说，如果是老教师，对一些错误可能自己知道，会提醒学生更正。但是对于新教师，如果按照这个课本教课，那肯定会传授给学生错误的概念。“这样的后果是非常可怕的。” 　　
       政治教师投书教育部 　　
       胡兴松说，其实这是一套教材，还包括《思想政治2：政治生活》、《思想政治3：文化生活》、《思想政治4：哲学与生活》。“后面几本书还都没有还出来。但如果还是这个水平，那影响就更大了。” 　　
       据了解，这套教材是在国家教育部于2004年3月公布了新的课程标准后，6月各省市拿出教材样本到北京参加教材竞标会后脱颖而出的。随后，它通过全国中小学教材审定委员会评审，由人民教育出版社出版。按照计划，这套教材今年由四个省区试用，明年在全国推行。“如果不做修改，明年9月份，全国的高中生都会使用这套错误百出的教材。”胡兴松忧心忡忡。目前，胡兴松已向教育部基础教育司和人民教育出版社反映此事。（记者代小琳） 　　
       新闻链接 　　
       政治教材部分错误 　　
       1、教材中说：“人类生产出任何财富，都是劳动、生产工具、劳动对象这三种要素共同作用的产物，劳动是其中的决定力量。”胡兴松说，“任何一个学过政治经济学的人都知道，作为生产要素的是劳动者而不是劳动，编者居然将二者混为一谈。生产工具与劳动资料也不能划等号，生产工具只是劳动资料的主要组成部分。” 　　
       2、教材在讲到“个人所得税率”时说：“与增值税实行的比例税率不同，个人所得税率实行累进税率。”胡兴松告诉记者，“这与法规不符，其实，只有个人所得税中的工资、薪金所得才适用超额累进税率，其他许多方面（如稿费）都是实行比例税率。” 　　
       3、对一些法律问题，胡兴松认为这本教材表述不清。“比如在谈到伪造人民币处罚情况时，一般来说有三种，而这本教材只谈到了一种。”

 [em12][em11]教材也会出错，请大家来谈谈自己的看法。[em10]

教材当然会出错，我就针对“人教版课程标准实验教材一年级上、下册”中的一些问题写过三篇文章，其中两篇发表于《语文报》上。

有没有来客对近二十年来教材的变迁十分了解呢。
可以写出来，大家交流一下。谈谈各自的优劣。
现在教材的互动部分是不是加强了，尤其是推行素质教育以来，是不是更偏重于培养学生的学习方法和动手能力，而不是填鸭式的知识灌输呢。如果是的，重点表现在哪些方面呢。

教材当然会出错：教材是人编的；教材是人排版的，是人校对的，是人印刷的，是人装订的，是给人用的，当然会出错。我用过的教材没有一本没有错，小到数字标点，大到图形，甚至有严重的知识性错误。以我个人而言，我带过十几届班几十个班几千名学生！啊呀不能想象，教材出错的危害面。
居然还有一本教材在第一次修订后，只更改了封面的图案（由苍松改为三峡），提高了价格而里面的几十处错误则“涛声依旧”。在第二次修订后修改了七成错！
我想这可能是编者有意为之，好下次修改再赚辛苦费呀！
都是人嘛，将就些啦。

“教材当然会出错：教材是人编的；教材是人排版的，是人校对的，是人印刷的，是人装订的，是给人用的，当然会出错。”
　　月夜清风的话让我手脚直冒冷汗。
　　教材出错，错在人，人难免会犯错，因为是人难免会有粗心的时候。
　　贪官也是人，难免有一点小贪心，所以都应该“将就”一些？
　　老师也是人，难免会有情绪糟糕的时候，导致某个学生一生命运的改变，所以也要“将就”一些？
　　无论干任何事情，于工作的态度都应该是一丝不苟，尽心尽职。
　　是人都会犯错，这可以理解，但是我们绝对不可以原谅和漠视错误！！！

rain 太严肃了，是不是当老师太久了。我胆子可小啦！
如果我是一个“将就”的老师，我能发现教材中的诸多错误吗？
我们国家出版界规定书籍的错误率是万分之三，可现在有多少能达到要求？个中原因当然很多，我可不想浪费时间去搞清原由。

教材当然会出错：教材是人编的；教材是人排版的，是人校对的，是人印刷的，是人装订的，是给人用的，当然会出错。我用过的教材没有一本没有错，小到数字标点，大到图形，甚至有严重的知识性错误。以我个人而言，我带过十几届班几十个班几千名学生！啊呀不能想象，教材出错的危害面。
居然还有一本教材在第一次修订后，只更改了封面的图案（由苍松改为三峡），提高了价格而里面的几十处错误则“涛声依旧”。在第二次修订后修改了七成错！
我想这可能是编者有意为之，好下次修改再赚辛苦费呀！
都是人嘛，将就些啦。

呵呵，其实我并不严肃，而且是一个相当很快乐的人。
我只是表明我的态度。

正常现象过分了就不正常了

教材既然没有全错，就说明教材也可以完全不出错！！

教材会出错很正常呀，可以理解，教材也是人编的吗

同意五楼大哥所说的。我想不管是教材出错也好，其他工作方面的疏漏也罢，关键是某些同志的工作态度和责任心出了问题。再有就是急功近利的思想作怪。唉……试看现在的国人有多少能对自己的工作做到尽职尽责？这样的现实让人担忧啊！

教材出错已经是见怪不怪了！今天拜读了章坚同志的《巧用教材失误》（发表于《新课程教学案例》2005年2月），感促很多。对于教材上失误的地方，我们不是纠缠于它错了，或仅仅了解它为什么错了，而是把它作为一种教学资源去开发，这确实值得大家学习。