家访，一个沉重的话题
扬州市邗江区实验小学  卜恩年

家访，难忘的童年回忆
提笔写下“家访”两个字时，思绪仿佛又回到了遥远的童年。在童年的记忆中，很多事都已模糊不清了，唯有一件事仍然留在脑海里。上小学一年级时，那时我已9岁，当时已认识了不少字，刚开学不久，班主任张凤珍老师就跟我说要去我家家访，我是又惊又喜，小伙伴们很快将这个消息告诉了庄上人，几乎整个庄上都沸腾了，在那个年代，我敢说到我家里来的客人当中，张老师肯定是最高级别的人了，虽然我不知道老师为什么要家访，家访的目的是什么，但是在我幼小的心灵里面却有一股不可名状的期盼与喜悦。我怯生生地躲在母亲的身后，睁着大眼睛惊奇地看看老师，老师和母亲说些什么，我早已记不得了，但自从那次家访以后，我更加勤奋学习了。初中毕业发后，终于从那个小村子走了出去……

大写的人，家访从尊重开始
１９９８年，我教了一个毕业班，还有两个月就要进行毕业考试了，而班上学生H有时上课打哈欠，作业的书写歪歪扭扭。看到这些情况，心里确实想发火，但我还是决定先去家访。借着依稀的月光，推开H的家门，发现在昏暗的灯光下，H正在练字。H见到我，感动非常意外，继而又是一脸的惊喜，“老师，您请坐。”搬来一张凳子，用衣袖将凳面揩了揩，接着又端来一杯白开水，在袅袅上升的水汽中，我们之间开始了一次从未有过的交谈。H虽然父母都在家，但由于要做生意，早出晚紧那是经常的事，中午H用3元钱就在路边小店对付一下，晚上回来要先烧晚饭，还要去父母的地摊帮忙照看一下，再回来写作业时，浓浓的睡意已渐渐袭来……H认真地告诉我：“老师，我的学习会赶上去的，我的作业会写好的！”并捧着一叠练字的纸给我看，望着自己的学生，捧着练字纸的手竟有点儿颤抖，我的眼眶有点湿润了，此时说再多的话已是多余，只是用力地在他的肩头拍了拍，便走出了Ｈ的家门。
走在回校的路上，脚步更快了，我知道了我的任务所在，虽然肩上的担子重了，但心情却舒畅起来，竟然哼起了小调……后来，Ｈ虽然上了初中，但未能考上高中。再后来就成为了一名吹鼓手，照样实现着他自己认为的人生的精彩。）从此，我也明白了这样一个道理：教育的终极目标是先成人，后成材。

家访，一份沉重的学生调查
前些时候，笔者对自己所教的四⑶班随机进行了一份问卷调查，从调查的结果来看，在所调查的30人中，希望老师家访的学生有15人，占50%（我有点儿怀疑这个数据，有没有我是班主任这个因素左右着数据的科学性），对家访持无所谓的态度的学生有9人，占30%，坚决不希望老师家访的学生有6人，占20%（这6名学生均为班级里的学困生，其实之前我都已家访过）。在学生的心目中，认为老师来访的目的无非有这几个方面：⑴老师向家长告状的的占30%，⑵想了解学生在校、在家学习情况的占20%；⑶老师和家长交流孩子的思想、学习状况，并提出好的方法和建议的占10%；⑷其他的占40%。在孩子最期望老师来访的时间有近80%的学生认为：老师应选择学生自己受到表扬或取得优异成绩的时候。而选择最不期望老师来访的时间几乎近100%的学生认为自己犯错误时、期中、期末考试结束后，这样的时间老师均不适宜前往。我也问了许多被访的学生，为什么要拒绝老师家访？学生坦言相诚；在老师走后，即后“家访”时代，基本上很多家庭立刻会陷入暴风骤雨，被学生间嘲为：今夜无眠。
手握这一份沉甸甸的调查，我一时无语。

家访，老师想说爱你不容易
进入到九十年代以后，伴随着商品经济大潮的到来，许多年轻的家长也像候鸟一样南来北往，家中只留下老人和孩子，一方面是对孩子的期望值与日俱增，另一方面则是把教育的重担几乎全盘推给了学校，学校的具体执行人教师全面承担起了这副重担。虽然给老师留下了便捷的联络方式，怎耐三地之间便捷的通讯联系依然填补不了那一份教育的空白。更有甚者许多家长或以金钱为诱饵或以丰厚的物质奖励为许诺，甚至会空口开出许多的承诺，表面上看，孩子是衣食无忧。真的无忧吗？亲情的匮乏、冷漠，暴戾的性格，以及对虚拟世界的向往与沉沦，不正是那一份空白所造成的严重后果吗？
区教育局每年都组织教师开展“教育进万家”的活动，许多老师也确确实实地走进了家庭，收获也不小。但更多的是让他们觉得难过：一位年轻的女教师连着走了三家，家长都在搓麻，第4家则是两个连说话都有点困难的老人，她吃了一惊，无奈地继续跑向下一家，其实象这样的例子，发生在我们教师身边很多。家访，在老师与家之间艰难地抉择着。后来，很多教师都选择了把家长请到学校来的做法，不管家长是否情愿，只好硬着头皮来学校充当孩子的替罪羊、老师的出气筒。我曾问过许多来校的家长，他们几乎异口同声地说：“每当老师的电话来时，我身上的每根汗毛都竖了起来。”恐惧之情立刻溢于言表。
有人说：家访是家校之间的纽带、润滑剂、是孩子成长的助推剂、保障剂，而在现实世界里，却被人弄得面目全非、支离破碎。

反思：家访，构建家校之间的和谐联系
从儿时难忘的回忆，到自己的成功的家访，再到如今沉重的学生问卷调查，以及横亘在教师与家长面前的两难选择，这一切的一切，都令人深思：
⑴家访要有计划。教师在学期初的时候，便要对全班学生的家访列个日程表，并把这项工作列入到班级精细管理的日程中来，确立家访的重要对象、家访的重要话题，可以提前告诉学生家访的时间，以便家长有时间来接待。
⑵家访要有目的，有准备。有目的这是每次家访中老师必须要考虑的，有目的，去和家长交流什么，以什么话题为重点，避免流水帐，或泛泛而谈也就是你在家访前对被访的对象——学生作个比较全面的了解，只要在家长面前对学生进行客观、全面、公正的评价，每一个家长都会欣然接受，特别是对学生闪光点的捕捉，尤为重要，只有找到学生的长处，就是家长选择了共同点，选择了共同的话题。
⑶家访要诚心诚意。“捧着一颗心，不带半根草去。”这几乎已成为所有教师的座右铭，去家访，和学生、和家长都要平等相待，以礼相待，以诚相待，除了讲究必要的讲话策略，虚心倾听家长的意见、孩子的心声，让家长和学生在你老师面前敢说、想说，做到这些，家访就再也不是一件苦差，而是一件乐事，真可谓其乐融融。
现代教育理论认为：科学的教育应该学校、社会、家庭三者和谐的统一，愿以我们绵薄之力为构建和谐的教育而努力。

卜老师写得很好，建议您直接向编辑部投稿！

我更多的是利用通信工具多和家长沟通,以此来代替家访,但很多时候,亲自到学生家里去,其效果远远要好得多.

谢谢斑竹的夸奖,我还得好好的修改一下,请您多提宝贵意见,我们是初出茅庐的学生,还不知天高地厚,让您见笑了.

还记得那个小谢吗？他回来了，今天我们班级里就像是过节一样，也许，别人不能理解我们，但是我们知道今天都么的来之不易，我们为今天拥有这样一个家而自豪。

我也想去家访,可时间太紧不允许啊.

现在当然需要家访了,而且是非常有必要的,大山里的孩子们,他们需要更多的学习之外的关爱,而作为他们的家长(监护人)对老师的到来是感到万分惊喜的,如同来了什么重要人物样

要家访！我始终都坚持每学期把班上同学家访个遍．

家访确实有必要，但真是太忙了．而且有的家长态度非常不好，虽然事先已经约好了，可是等我们两位老师到他家门口时，竟然当作没看到，真是太过分了．

[QUOTE][b]下面引用由[u]杨柳清风002[/u]发表的内容：[/b]

家访确实有必要，但真是太忙了．而且有的家长态度非常不好，虽然事先已经约好了，可是等我们两位老师到他家门口时，竟然当作没看到，真是太过分了．[/QUOTE]
林子大了，什么鸟都有！当班主任，就要做好和各种素质的家长打交道的准备。[em07]

家访要有，开始应该进行全员性家访，后阶段则针对情况进行针对性的家访，家庭生活不和谐的学生需要学校领导和老师去家访，解决存在的问题，一般情况则不一定，可以电话与家长交流或书信方式，总之，交流的手段在不断快速便捷，灵活处理才最好。

有必要,可现在时间很忙.有时真有力不从心的感觉.