作者：佚名    文章来源：k12  

   
一、备课的经验

    1、备课时要对三套不同的教材来回比较，从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。70%左右要紧扣正在使用的教材，30%左右要纵横渗透，综合整合，作相关发挥。

    2、在假期中把新学期的课完全备好，包括各次考试的题目，要有一个整体的备课框架，然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。

    3、备课要掌握教材的整体结构，要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料，合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容，不能讲授学生无法理解的内容

二、上课的经验

    4、上课怎样开头，怎样结束，要反复推敲。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。坚决守时，决不压堂。

    5、上课要关心每位学生。要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。

    6、要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。

    7、教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。

    8、每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

三、考试的经验

    9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心，激发学生的学习兴趣。因材施教地改进学生的学习方法。让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。

    10、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历，对你的教学留下美好的回忆。

    11、对成绩优秀的学生，真正有效的促进方法，是让他们深切地知道：“不进则退”。考试要让他们感受到一定压力，保持必要的张力。避免他们盲目自满，但不能伤害他们的自信与自尊。

12.、每次考试后，应立刻将正确答案公布或发给每位学生。要学生“趁热打铁”，修正错误，巩固正确，打好基础。当天知道作业正确与否，对于有效的学习是十分必要的。

四、提问的经验

    13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度，利于启发学生；问题要有生活背景，能激发兴趣；问题要有实际意义，为今后学习奠基；问题解答要及时反馈，真正巩固。

    14、提问与思维。“选择思维”的问题是：“这是唯一的解决办法吗？还有其它解决办法吗？”，增加思路。“前瞻思维”的问题是：“如果那样做，会出现什么情况呢？”。要有预见。

    15、“情感思维”的问题是：“出现这样的结果满意吗？我的情感上能接受吗？”尝试体验；“换位思维”的问题是：“别人怎样看这个问题？别人会有怎样的感受？”设身处地。

    16、要鼓励学生提问题。要将学生的问题集中起来，进行系统研究。努力做到针对性强，切实帮助解决学生提出的问题。从问题到问题，学无止境。

五、综合的经验

    17、对学生好的言行，要及时给予肯定的回应；对学生不好的言行，及时给予否定的回应。大多数应是“肯定回应”；“否定回应”只占少数。

    18、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

    19、每上一节课，要设想全人类都在倾听，要认真负责、实事求是、力戒偏见。要以自己的全部智慧来上好一节课，让学生如坐春风。“生命和使命”，价值统一。

    20、要珍惜时间。力争以较少的时间，让学生掌握较多的知识，培养较强的能力，学会独特的审美，发展良好的人格。知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。

很好的东西啊.谢谢雷达.雪中送炭.
很有用的啊

确实很好,值得我们所有老师学习!

有点疑问，假期中就把下学期的课完全备好，还包括各次考试的题目，有必要吗？行得通吗？我们常说备课既要备教材也要备学生，还要结合班级或学校的现有条件。象这样闭门造车的人很难想象的出教学成绩会有多好。一孔之见。

[QUOTE][b]下面引用由[u]涧溪[/u]发表的内容：[/b]

有点疑问，假期中就把下学期的课完全备好，还包括各次考试的题目，有必要吗？行得通吗？我们常说备课既要备教材也要备学生，还要结合班级或学校的现有条件。象这样闭门造车的人很难想象的出教学成绩会有多好。一孔之...[/QUOTE]
所以人家是名师啊，而且教了40年！
总而言之，还是很值得学习的！

很好，很有同感，更深受启发1

[QUOTE][b]下面引用由[u]王者之风[/u]发表的内容：[/b]

所以人家是名师啊，而且教了40年！
总而言之，还是很值得学习的！[/QUOTE]
向前辈学习，向名师学习，应该。但不要盲目学习，否则那就很可悲。

好东东,借鉴了.

每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的教师。力争在自己最弱的一项上，有所改进。不断提高自身素质，重在提高教学的艺术性，体现出“审美和立美”，艺无止境。

这一点很重要.还有,一个好老师,一定是一个"善变"的老师.

对我们很有用的，谢谢了！

教育是一门艺术。要把这门艺术做得更好，的确需要对各个环节进行一而再，再而三的推敲和准备。力争“让每一分钟都有效，把每一个环节都做到极致”。学习名师的经验，也谈谈自己的想法。

1、备课。先以“是”的态度来认可教材，借助教参和相应资料吃透教材，最好将教材烂熟于兄，说一个知识点知道是几面，说几面知道讲了什么知识点。呵呵，这可能让你的学生对你佩服得五体投地！再以“否”的态度来审视教材内容和设置，结合学生自身情况、地方特色和学校校情等，对教材进行挖掘、补充、整合甚而修改。
    当中还有一个重要的点，就是，必须结合考试来进行备课和授课。毕竟，我们面临的是应试教育。
    教书可以说是，今年做着去年做的事，明年重复今年做的事。为了对学生负责，为了对自己有所突破，不妨在大框架下备好一学期的课，在具体教学实践中，在结合学生等其他因素做适当微调。
2、上课。在具体教学实践中，因材施教这一原则最难把握。教师讲的方式只可能是一种，而学生的具体情况是参差不齐。必须在上课前，对这个班的学生做整体的认识和把握。不同水平的学生，提不同水平的问题，让他们分别体验成功的快乐和成长的喜悦。作业也是同样。很多时候，可以将不同学情的学生归为一组，优生帮中等生带差生，实现共同进步。
    其实，备学生，真的有很多工作要做。
    教后记是教师成长的好方法，能坚持，能反思，能借鉴，一定可以取得进步。
    我们要相信，教师的进步是在天长日久中积累而来的。
3、表扬和激励。一定要做好一学期的规划，在本学期内，表扬激励全班所有的学生，让你的爱没有盲区。拿着名册，做好划分和计划，每节课争取优中差都照顾到，当然，实际教学中情况千变万化，应当随机应变。
4、做好积累。教学无止境，准备好厚厚的笔记本，记录下有用的教学素材、感触颇深的示范课、产生的共鸣的其他教师的学生谈话等。
5、学生的主体作用。上课，不是老师千方百计的讲，而是千方百计地让学生讲，写等。让他们动，比你动要好很多。
6、教师不能做书呆子，应尽量接触现实社会，充实自己。

说了这么多，耽误大家时间了。

[QUOTE][b]下面引用由[u]武汉三皮[/u]发表的内容：[/b]

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4、做好积累。教学无止境，准备好厚厚的笔记本，记录下有用的教学素材、感触颇深的示范课、产生的共鸣的其他教师的学生谈话等。...[/QUOTE]
说得好，谢谢！