[P]我觉得问题生就是心理年龄超前或落后于该年龄段的正常发展水平，而做出与该年龄段不相符的行为动作的学生。（401120+重庆市巴蜀蓝湖郡小学+程吉永）[/P]

[P]我们班有个“问题生”，做作业慢得出奇，一堂课可以写出三、五个字来，作文从来不写。在他的带领下，上课贪玩，不完成作业的也越来越多了。但他的思维活跃，理解能力很强，只是不愿意写字。他的智商没有问题，能说会道。昨天公开课上，英语老师放视频，他兴奋地站起来，随着节奏摇摆身体，旁若无人，满脸笑容。从学前班起，从不动笔，延续至今，能写三五来字。（448274+湖北省荆门市沙洋县官垱小学+陈莉 轻扬）[/P]

[COLOR=#000011][SIZE=4]我眼中的问题学生有：智力没有问题，但，上课不听课，不写作业，整天无所事事的学生；课堂上经常开小差，做小动作，说小话影响别人听课或老师上课的学生；经常集结小团伙，制造事端，打架斗殴的学生；经常逃学，沉迷游戏，迷恋网吧的学生；无视规矩，顶撞家长或老师的学生。（451450  河南省郑州市中牟县实验学校  李巧枝  雨荷1234）[/COLOR][/SIZE]

我眼中的问题学生不是学习有困难的学生，不是所谓的调皮学生，更不是智力有障碍的学生，而是那些因为家长不重视、不教育而导致学习态度不端正、行为习惯有问题的学生。[P]这样的学生问题最大，也最难于教育。家庭和学校好似一个人健康成长的两条腿，仅仅有学校的重视和教育，是残缺的，学生的健康成长也是得不到保障的。[/P][P]有事实为证：[/P][P]曾经在一个讲座中听到一个感人的故事：一个女孩子智力有些障碍，到一个好学校报名，学校看孩子的情况不愿意接收。但是有一个老师却顶着压力，说服领导，最终收下了这个孩子。在老师十多年如一日的悉心照顾和教育下，老师和孩子的一家成为了朋友，这个幸运的女孩最后成长为一个几近正常的孩子，而且还出国留了学。在这整过的故事中，我深切感受到，除了这位伟大老师的爱心和长期的教育对女孩起了重要的作用，还有孩子年迈的父母对孩子教育的重视也是不可缺少的。[/P][P]另外一个例子，是我们班上发生的。[/P][P]学生小A原本是一个比较认真学习的孩子，而且各方面的表现也还不错。但是后来由于父母的离异，父亲疏于管教，这个孩子沉迷于网络，经常逃学。更为可怕的是，这个孩子由于家庭变故、家长疏于进行思想方面的交流，现在已经出现了较为明显的心理问题。老师发现问题后，请来了家长，家长好像也挺关心的，但是来过之后，因为“忙”，又放松了孩子的教育，现在这个孩子的问题还是比较大的。[/P][P]光有学校的“一头热”，家长那一头如果跟不上，孩子的问题还是不能得到最终的解决。[SIZE=9pt]问题学生产生的根源很大程度上在于问题“家庭”。[/SIZE][/P][P]（邮编：223006，江苏省淮安市武墩中心小学，张益涛，浪尖流云，电话：15861794528）[/P]

问题学生，确实值得我们好好去研究一下。[P]支持这个话题，积极参与！[/P]

优秀班主任眼里无问题生，在某些班主任眼里所谓的问题生可能是以后某些行业能力突出的杰出人才。班主任是伯乐，学生就是各种人才聚集的千里马。有的适合耕地，有的适合骑乘，有的则适合观赏，有的适合比赛等-----

再来说说转化问题学生的意义。[P]转化好问题学生的意义非常重大，这表现在“四个好”，即为社会好、为家庭好、为老师好、为学生自己好。[/P][P]为社会好。一个问题学生的转化成败与否，从大的方面来看，对社会是做出了贡献。纵观目前社会上那些违法犯罪的人，有很大一部分是那些“问题”学生。因为没有认真学习，懒于学习，最终成为了社会的寄生虫，对社会造成了很大的危害。[/P][P]为家庭好。孩子是家庭的未来，父母辛辛苦苦把孩子拉扯大，一旦孩子成为了“问题”学生，学习，特别是品行等出现了问题，最后孩子必定可能成为家庭的灾难。父母总有一天会老去，问题孩子何以能够尽那一份赡养的责任呢？[/P][P]为老师好。呵呵，这里要说的，是即将教育这个孩子的“后续”老师。你想啊，这个孩子被教育好了，后面接着教的老师不就省力气多了吗？[/P][P]为孩子自己好。孩子的问题不能解决，这直接可能影响孩子的一辈子。就业、生活、与人相处，这些看似基本的东西，正是从孩子小时候的“问题”来的。[/P][P]老师的工作是教书育人，育人比教书更重要，转化问题学生就是育人的重要方面。在转化问题学生方面，可以想见难度不小，但是想想那“四个好”，我们没有理由不去尽我们的一份力量，尽管这力量有时候不是那么的有力。[/P][P]（223006，江苏省淮安市武墩中心小学，张益涛，浪尖流云）[/P]

不要这样认为，因材施教[QUOTE][B]下面引用由[@裴伟国][URL=a.asp?b=102&id=494992]发表的内容[/URL]：[/B]

你让他往东走，他偏要朝西。譬如你让他把作业写干净，人家就是胡乱应付，说的轻了，不当回事儿，说的重了，人家嫌你啰嗦；上课迟到了，不怨我，父母叫醒我晚了，我有啥法；跟同学发生矛盾了，都是对方的错，反正我没...[/QUOTE]

有道理，更需要班主任去关注一下[QUOTE][B]下面引用由[@秦艳华][URL=a.asp?b=102&id=494996]发表的内容[/URL]：[/B]

我眼中的问题生，是具有自卑、自残、偷窃等不良心理倾向的学生。这些学生，如果正确引领，他们或许会走出困境，成为身心健康的学生。（262600 山东省临朐县特殊教育中心学校  秦艳华 秦艳华）[/QUOTE]

你认为他有问题，他就有问题。你认为他没有问题，他恰恰存在问题[QUOTE][B]下面引用由[@班主任辛苦了][URL=a.asp?b=102&id=495047]发表的内容[/URL]：[/B]

优秀班主任眼里无问题生，在某些班主任眼里所谓的问题生可能是以后某些行业能力突出的杰出人才。班主任是伯乐，学生就是各种人才聚集的千里马。有的适合耕地，有的适合骑乘，有的则适合观赏，有的适合比赛等----...[/QUOTE]

难道老实巴交，学习优秀的就不是问题生吗？十年以后再比一比[QUOTE][B]下面引用由[@雨荷1234][URL=a.asp?b=102&id=495037]发表的内容[/URL]：[/B]

我眼中的问题学生有：智力没有问题，但，上课不听课，不写作业，整天无所事事的学生；课堂上经常开小差，做小动作，说小话影响别人听课或老师上课的学生；经常集结小团伙，制造事端，打架斗殴的学生；经常逃学，沉迷...[/QUOTE]

[P]我眼中的“问题生”是指那些身心不健康、学习有障碍、习惯不好的学生。    [/P][P]441021     湖北省襄阳市第一实验小学   贾丽新（网名果丽）[/P]