[COLOR=#0000ff][SIZE=4]         2011年9月13日——9月16日     风波再起

         9月13日，星期二
   中秋小长假过完了。
   清晨，学生来到学校上学时，发现校门口有了新的分班名单，我们初一的三个班级分别是121班，122班、123班。扶老师新的121班的班主任，我却成了122班的班主任，而一个教学能力非常强的熊老师成了123班的班主任。
   前天，我们三个班主任，在教导处的统一组织下，对三个班级进行了重新的排列组合。结果我发现，原来我120班、121班、邱住中学七年级各有三分之一左右的同学分在了我班。对于名单上15名邱住中学的学生，我充满了好奇。
    清晨，我守在教室门口，面带微笑，像极了一个职业的迎宾先生，要引导我的新生进入我现在的122班学习。
    可是，邱住中学分在我班的学生只来了两个。面对教室里十多个空荡荡的座位，我们还不能组织上课，因为我们要考虑这些缺席学生是否能够赶上班的问题。
    我的内心充满了焦急，孩子们可是耽误不起啊。

     9月14日   星期三
     今天，听学校领导说，昨天已经派出了中巴车去邱住片区专门迎接撤并过来的学生，可是，没有想到，班车遭到当地村民的围堵，村民的理由很简单：不能将他们的中学撤并了，因为他们的孩子上学的路途变远了。
   也有一些非常希望早点来报名入学的学生，搭摩托车或者是乘船，来到学校报名。我班就有两个，一个是家长带着坐船来的，一个是家长用摩托车送来的，他们的到来让我非常感动。
    可是，教室里还空着11个座位。
    面对着这十一个座位，我内心更是焦急。
 
     9月15日   星期四
     上午正在上课，听到校门口传来喧闹声，也不知道发生了什么事情。
     下课一打听，才发现是邱住片区的四个村民来学校闹事来了。神情激动的村民举着标语和小红旗，上面大书：还我学校。看样子来了几百人，校门口是闹声一片，校门的铁锁不知被谁砸坏？
    过了不久，村民散去，说是要去镇政府上访。
    这个时候，几名新华社记者出现了，他们亮出了工作证，要求采访相关人员。
    于是，才操场上，食堂边，教室里，就有了记者的踪迹，他们支好三脚架，摆上摄影机，开始记录学校的方方面面，同时也主动采访了学生代表和老师代表。
    下午，我正在初三的一个教室上政治课。记者很礼貌的打断了我的讲课，然后来到教室摆好了摄影机，记录了我们上课的情形，同时，请班上一个邱住中学转来的女生到走廊上接受了他们的采访。事后知道这位女生被问：你是喜欢到邱住中学就读还是到晏家中学就读？女生很为难，只是摇头。
    对于新华社记者的到来，师生感觉都是十分的惊讶：我们这个偏僻的乡村中学，平时连陌生人都很少出现，更别提大记者了。有老师提出要看他们的工作证，经确认后才消除心头的疑虑；学生们对他们那个三脚架上的摄影机很是好奇，总是有一部分同学在远远的观望。
   又过一段时间，镇教育办和镇政府的相关领导赶到了学校，就撤并风波紧急磋商。

    9月16日  星期五  
    今天，陆陆续续有邱住片区的家长来找到班主任，要求将他们的孩子带走。
    他们给我们的理由是：昨天镇政府已经答应邱住中学继续办下去，他们自然要将子女接回去就读。“不接回去的话，我们的压力很大。许多人会骂我们的，尽管我希望孩子留在这里。”一个家长无奈的向我表示。
    听说镇政府的处理意见是：让邱住中学恢复办学，至于邱住中学转过来的学生，由他们自由选择留在哪所中学就读。
    可是，留下来的就读的，毕竟只有少数几个，他们中的大部分，是根本就没有过来报到，已经过来的一些同学，大部分也是回原地就读。我们只能表示欢送，祝福他们。

    关于这个星期的撤并学校而起的风波，我想引用后来我们所查到的新华社记者的原文，对这起事件做一个精彩的注脚。
也算是给这段风波留下一个回忆，因为，我们无法去评说谁对谁错。    
 
             [COLOR=#000022] "撤校"风波折射农村教育困局

     新华网湖南频道9月17号电（记者陈文广）中小学开学了，但湖南省新化县温塘镇邱住学校初中生该去哪里读书还没有厘清：老师走了两个，教育部门要将这个学校的初中生并到另一所学校，但学生、家长不同意，接送学生的班车遭到当地村民围堵。学生上学成为各方纠结的问题。

学校被撤并

    新化县邱住学校位于温塘镇晏家管区邱住片区，地处湖南省娄底市下辖的新化、冷水江、涟源三县市交界处，地处偏远。１９８８年，当地热心人士在原邱住小学基础上，经上级有关部门批准成立了邱住中学，后改为邱住学校中学部。

   今年有关政府和教育部门决定将邱住学校中学部撤销，并入晏家中学。撤校决定遭到当地村民反对。村民网上发帖称："该中学一撤，整个邱住片区孩子上中学，都必须去１０多里外的晏家中学寄宿，不仅会给孩子上学造成极大不便，而且会给农民造成负担"。

   ９月１３日，当地政府和晏家中学准备将邱住学校初中部的１２３名学生接往晏家中学就读，但接送学生的班车遭到当地３００多村民围堵，直至傍晚才放回，结果只有少量学生进入晏家中学就读。

    晏家中学政教主任吴贵云说，之所以将邱住学校中学部撤并是因为该校"办学条件不好"。邱住学校所在地严重缺水，只能靠蓄水池积水供学生使用，尤其是今年干旱，对当地水源影响较大，难以满足邱住学校小学和初中部那么多学生用水。此外，温塘镇今年向邱住学校选派的两位特岗教师不肯去邱住学校教书，她们"宁愿不要这份工作，也不去邱住学校"，导致该校９月１日开学后，初一和初二两个班的英语没人教，初一数学、地理课程没人教。

    "实在是没办法，为了不耽误学生们正常上课，只能采取撤并办法，晏家中学无论是师资力量还是学习条件都比邱住学校好。"吴贵云说。

反对声中复办

   "２０多年来，邱住学校为当地培养了大量人才，学校考上省重点中学的升学率多次居全县首位，曾连续５年被评为全县十强学校。"邱住学校一名不愿意透露姓名的老师说："就教学质量而言，没有理由拆并邱住学校初中部。"

   这名教师也承认，邱住学校缺水是一个客观事实。记者在邱住学校所在的邱住村采访时了解到，这里生活用水吃紧，村民依赖４个收集雨水的水池，干旱严重时，村民和学校教师就要到前面的河里去担水。

    大多数村民承认学校条件比较差，对两个特岗老师不愿来邱住教书也表示理解，但还是认为"学校建成了就不应该撤"。

   村民刘梨轩说："水源和学校老师问题需要上级解决"。他给记者列举了数条理由反对学校撤并。他说，邱住学校有四个村子学生在这上学，初中部生源充足；学生去１０多里外上学，需要每月１５０元伙食费，增加了家长负担；学生去晏家中学上学，路程远，没有正规的学校班车，有些学生要经过车田江水库，交通安全让人不放心。

   经过两天的"抗议"，邱住学校初中部迎来转机。１４日，温塘镇党委委员刘四奇召集邱住学校生源所涉及几个村的干部和部分村民、教师代表开会，最终决定"尊重民意，支持邱住学校初中部办下去"。

   刘四奇说，不管生源多少，教师能否到位，邱住学校初中部都将开展正常教学。"我们将完善邱住学校班子，配齐教师，对邱住学校教职工和学生的生活困难问题，将商讨拿出具体改善方案。"

跳出拆并困局

   得到政府不撤并邱住学校承诺的村民情绪开始稳定，但"撤校"风波所折射的农村教育困局，值得探究。

   事实上，虽然具体原因存在差异，但类似于邱住学校存在"撤校"的困局在一些地方存在。地方政府在教育布局调整中加快农村中小学校撤并步伐，然而山区村民则希望子女能在家门口上学。

   近年来，农村地区独生子女增多，加之城镇化导致很多孩子随家长迁移到城市，在农村读书的孩子越来越少，原有学校生源不足。对此，有评论认为，"在此环境下，维持原有学校没有必要，是教育资源的浪费，撤并学校目的在于整合有效教育资源。"


   但是，撤并学校后果饱受争议。学校撤并后，不可避免地会出现一些学生要去离家比较远的地方上学，这些学生的安全引人关注。

    "中小学布局调整成为农村教育发展的重大问题，作为一项敏感的公共决策，农村中小学撤并涉及和影响到政府、教育行政主管部门、学校、教师和农民等多方利益，稍有不慎就会引发矛盾。"一些教师认为，如何突破当前困局，考验各地政府和教育行政部门的决策科学化和民主化水平。"但不管怎么调整，必须尊重民意，做出切合当地实际的决策，教育资源适当地向农村艰苦地区倾斜，方便村民子女就近上学。"

                                                 (本文来源：新华网)

[/COLOR][/SIZE][/COLOR]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2011年9月19日   星期一    你们应该学会打扫公共区
     时间：今天
     地点：操场
     人物：吴亮和晓东
     事由：吴亮和晓东本来在上周已经分到其他的班级。但是，因为本周的重新合班，按照第一次分班的要求，所有学生都回原来班级。所以，这两个高个子又回来了。
     今天，得重新按照原来的卫生分组打扫公共区。卫生委员安排的是谢玖胜这个小组，可是不久之后卫生委员和小组长谢玖胜就跑来告诉我说，吴亮和晓东本来是这个小组的成员，可是他们却不愿意打扫公共区，多次请他们来他们也是置之不理，晓东干脆跑去寝室玩去了。见确实请不动这两个大个子，所以他们求援来了。
     我们的公共区是操场上的一块水泥坪，因为暑假刚刚浇筑成功，在加上久未下雨，打扫时灰尘弥漫，任凭洒多少水都是无济于事，加上面积较大，打扫起来肯定有一定的难度。按理说，吴亮和晓东既是班干部（吴亮是课代表，晓东是体育委员），又是大个子，更应该起带头作用，没想到他们公然偷懒，我的心里就很有气。
     我快步来到操场，发现吴亮正在优哉游哉的打篮球，和他一说，他马上跑去拿起扫把了，再跑到寝室，发现晓东和一帮哥们拿着一个手机正在玩得热火朝天，见我来了，才很是不情愿的去了操场。
     来到操场，我让谢玖胜和其他小组成员先去休息，因为他们已经认认真真的打扫了许久，我不能让老实人老是吃亏。请吴亮和晓东将余下的任务做完，没想到，他们两个拿起工具的样子就让我很是来气：脸上一副无辜的痛苦表情，拿扫把的手有气无力，我又是示范又是催促，可是他们还是那个老样子，半天还没有扫出一片簸箕宽的地。
     我知道：这两个大个子在对待劳动和卫生的问题上，既有态度的问题，也有技术的问题。也许他们在家里被娇生惯养，很少做过卫生工作，也许他们读小学时在班上一直恃强凌弱，每次打扫卫生时都是吃“大锅饭”，当“甩手大哥”，要知道，他们的年龄已经是14岁，比班上的同学的平均年龄大了两岁，所以，他们有了当“老大”的资本。
     我可不能让他们继续当“甩手大哥”，我必须转变他们的态度，同时请他们学会打扫公共区。
     于是，我对他们说：“作为学生，在学校学习，打扫卫生是应该做的事情，也是必须学会的事情。今天，老师已经告诉给了你们打扫的方法，请你们利用下课休息时间坚持将这块操坪打扫干净，尽可能的快一点。同时，为了惩罚你们的今天的懒惰表现，也为了让你们真正学会打扫公共区，请你们连续打扫五天，直到能够扫得又快又好为止！”
    他们无奈的同意了，我知道他们很不情愿，但是必须这么做，因为没有惩罚和重复的学习，他们也许不会打扫公共区。
    第一节课课间，他们在打扫，第二节课课间，他们继续在打扫，第三节课间，他们还是在打扫。尽管学校要求公共区在第一节课前必须打扫完毕，尽管他们打扫时的速度还是慢得让人无法忍受，但是，他们毕竟还是在那里打扫，学校有意见，他们有意见，可是我必须坚持，我知道，今后还有四天艰难的日子，可是我还是得坚持。我不这样，他们还会是老样子。
[/COLOR][/SIZE]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4] 2011年9月20日   星期二   老班规的新用途
  今天，有一节社团课。
  经过上个星期的风波，学生的思想情绪波动比较大，现在虽然说又回到了新的班级，临时班委会开始了运转，但是因为无法可以，他们基本上处于闲置状态，整个班级基本上处于“无政府状态”。
   必须尽快出台新的班规，必须让班级管理“有法可依”！
   可是，这已经是开学第四周了，学生经历了反反复复的分班，他们在小学时基本上没有接触过班规的管理，让他们自行讨论和制定班规，他们能行吗？时间上来得及吗？
   我需要尽快稳定人心。
   没办法，我只能采取拿来主义，借用上一届的老班规。毕竟，经过试验，这个班规是一个可行的班规。
   社团课，我需要对他们进行规范。
   我请班长扶思给全班同学朗读了上一届的老班规，她读完后，我又逐条进行了解释。
   接着，我请学习委员刘纠纠朗读了“学生上课十注意”，然后，对作业方面我也进行了规范。
   我感觉，需要对他们规范的东西实在太多，有许多的事情需要我告诉他们去做。但是，急是没有用的，更何况，一次讲得太多，他们也记不了，只能慢慢来的。教育本来就是慢的艺术。
[/SIZE][/COLOR]

[P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]           [/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]       2011年9月21日    星期三   那一刻让我特别揪心[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]
   晨读课快下课时，我站在我宿舍的走廊上，望着我班教室。我想，待会下课的时候，我要观察我班学生跑出教室的情况，看一看他们去吃早餐的心情是否十分的迫切。
   不一会，下课铃声大作，可是我班的教室门还没有打开，我估计是英语老师在总结今天晨读的情况，没有及时下课。
   一分钟后，教室前门后门大开，学生开始涌出。而我班的走廊上，正陆陆续续的有其它班级的同学走过，步履是相当的匆忙。
   这时，我注意到，后门开处，我班佳媚正以最快的速度从里头冲出，她的目标是迅速跑下三级台阶，跑向对面的食堂。
   没想到，一个小女孩刚刚从此路过。为了避免撞着小女孩，佳媚急速向左躲闪，然后再跑向台阶，没想到，她因为速度太快，重心失去控制，一下子从走廊上摔下，重重的向水泥操场甩去。
   我一看情形不对，急忙向操场跑去。
    许多同学围在佳媚的周围，佳媚在地上痛苦的呻吟，但就是 没有人扶起她。
    我连忙将佳媚扶起，她的脸上沾着灰尘，略微蹭破了一点皮，所幸没有大的擦伤。
    佳媚只是一个劲的哭，泪水不断流下。
    我只好扶她来教室坐下，询问她还有哪些地方有伤？
     佳媚指着自己的腿部和腹部，痛哭不止。
     我急忙挽起她的裤管，看到膝盖处也是蹭破了一点皮，我问她：“骨头没有受伤吧？”
     佳媚还是痛哭不止。
     英语老师李琴老师走了过来，我请她帮忙，看一看佳媚的腹部是否受伤？
     我来到走廊等候。
     李老师出来告诉我 ，说佳媚的腹部没有太大的问题，我这才长吁了一口气。
     我嘱咐佳媚：你先去吃早餐，如果感觉不舒服，再来告诉老师，行吗？
     所幸，一直到下午，佳媚一直没有来告诉我她的伤情；我注意观察她的表现，发现没有什么异常，这才放心，我非常担心的就是她骨折，所幸没有大碍。
    晚上，我特意和全班同学讲了安全的问题，由佳媚的事例入手，请他们一定要注意就餐的安全，就寝的安全。最后，我深情的说：“同学们，我们第一次离开父母来到学校过集体生活，首先我们要保证自己的身体安全，只有我们的身体安全，我们才能做好其他的事情，你们的父母才不会感到忧虑。看到你们每天蹦蹦跳跳的，快快乐乐的，我们就开心了。”
    他们听得格外认真。
   
[/SIZE][/COLOR][/P]

[P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]     2011年9月22日    星期四   我班的表扬时间[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]
    其实，我们班每天都有一个表扬时间的。
    这个表扬时间，一般分布在两个时段，第一是我的语文课，第二是晚上的练字课时间。
    我一般每次利用一分钟左右的时间，表扬班上的优秀事迹和表现突出的人物。
     今天的语文课，我特意表扬了扶思、吴智莲等卷面工整的同学，对于吴博东等几个男生，他们的整体卷面虽然不太好，但是我特别注重表扬了他们的造句非常流畅，有思想，一共有十来个同学得到表扬，我看到他们的脸上都是激动的神情。
     晚上的练字课，我又表扬了承宗这个卫生小组，在早晨打扫公共区的时候，第一是不怕苦和累，组长承宗带头拣出花坛里的垃圾，同时小组成员分工合作，有的洒水，有的分片将垃圾扫成堆，有的将垃圾迅速收集到垃圾桶里，这样，就注重了方法，提高了效率，很快就将一个尘土飞扬的水泥操场打扫得干干净净。承宗这个小组的成员都很高兴，特别是承宗，这是一个非常内向的男孩，此刻他也是非常的开心快乐。
     我这样表扬，一方面表扬班级的好人好事，另一方面也是通过这些优秀的典型，给班级做出了示范，便于规范。
     “学生还是需要多多表扬的，连几十岁的老人都喜欢听到赞美！”校长常常这样教导我们，我们也知道赏识教育的重要性。可是，对于表扬，我还有自己的思考，我希望我们的表扬能够带动其他同学向他们看齐，从而使班级的工作越来越好，他们的表现也越来越进步。
 

[/SIZE][/COLOR][/P]

[P][COLOR=#0909f7][SIZE=4]     2011年9月23日    星期五    老师，再原谅他一次吧 [/SIZE][/COLOR][/P][P]
[COLOR=#0909f7][SIZE=4]    上午课间休息，有学生就喜滋滋对我说：“老师，今天有人要受处罚了，我们该有棒棒糖吃了。”
     我连忙问怎么回事？
     嘴快的曼婷告诉我：“老师，我们的班规中不是有规定吗？上课偷吃零食的同学要进行批评教育，同时还要为全班同学和任课教师每人买来一个棒棒糖，请大家监督，今天生物课，吴亮偷偷吃泡泡糖，老师批评了他，他难道不应该买棒棒糖 给我们吃吗？”
     原来如此！
     班规刚刚颁布没有多久，就有敢于“顶风作案”的，我想，一定要按照规定惩处。
     我先打电话给生物老师刘老师，证实吴亮在生物课确实有吃泡泡糖的行为。
     下午，在放学时，我给大家讲了这件事情，许多同学就开始喊：“老师，罚他买棒棒糖。”
      我对吴亮说：“按照我们的班规，你违反了其中的一条，现在，请你去对面的商店，给大家买来棒棒糖，每人发一个，请大家监督你今后上课吃零食的行为。”
      吴亮的脸顿时煞白，呆坐在原地不动。
      我很严肃又强调了几次，可是，他仍是不动。
      我知道他很为难，毕竟，买一次棒棒糖需要十几块钱呢。记得当初我是这样解释这一条严厉的班规的：“你上课喜欢吃零食，可见你用来买零食的钱非常多，就罚你买棒棒糖，一方面是将你的零用钱用掉，免得你每节课都管不住自己的嘴巴，第二是是请全班同学来监督你改正错误。”
      我估计吴亮是心痛他那十几块钱，当然我也并不是要他花那些钱，只是，班规制定出来后，就该严厉执行。
      可是，吴亮还是坐着不动，我总不能去拖他吧。
      这时，突然有同学提议说：“老师，原谅他吧，再给他一次机会。”
      我沉吟了一下，把这个问题抛给大家，就说：“我也希望再给吴亮一次机会，可是班规无情，大家也很严肃的指出来了，我无权决定放弃对他的处罚，现在，请大家举手表决，同意原谅他，给他最后一次改过的机会，请举手。”
     绝大多数的手举了起来，原来高喊要吃棒棒糖的同学也将手举起来了。
     吴亮绝处逢生，看得出他非常感激大家的宽容。
     我同意免除对吴亮的处罚，大声强调：“这是第一次，也是最后一次！”大家齐声应道：“好” ！
      但愿吴亮能够领悟大家对他的用心良苦。
      有时，宽容的力量比惩罚更加强大，我在心里这样想。    
 
      [/SIZE][/COLOR][/P]

[P][COLOR=#0033ff][SIZE=4]     2011年9月26日 星期一     终于开放图书角了[/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0033ff][SIZE=4]
  学生一直在追问：老师，我们班级的图书角什么时候开放？
  我回答：快了，很快了，你再耐心等等吧。
  我何尝不想早一点开放图书角，因为我发现许多学生课外时间无书可看，虽然他们现在对乒乓球、羽毛球和篮球非常痴迷。但是雨天呢？没有这些体育项目的活动场地，他们中的一部分人将会百无聊赖。
  只是，上周许多工作还没有走上正轨，图书管理员我还没有开始培训。没有做好准备，我怎能贸然开放图书角。
  今天，我在班上宣布：从本周起，班上的图书角和电视柜向全班同学开放！他们听了，个个喜形于色。几个个性爽朗的女生更是和同学击掌叫好。
   16:30，放学铃响，我请图书主管心怡来到办公室，面授机宜，告诉她图书借阅的细则，特别嘱咐她要爱惜图书，老师把这个书柜的近千本图书交给你了，是因为我注意到平时你是一个非常喜欢看书的同学。爱读书的人，一般也是爱惜书的人。
   心怡连连点头，按照我的要求先认真的去填写借书卡，并且将借书卡一张张的发给了同学们。
   17:20：到了我们的借书时间。果然如我所料，同学们蜂拥而来，我好不容易才劝说他们排好队，心怡和彩娟这两个图书管理员在我的带领下开始实习：我负责推荐图书、取书；心怡负责借书登记，彩娟负责借书卡的收存，一切都是有条不紊，可是他们借书的心情还是十分的迫切。
  从借书的内容上看，大多数同学都想借阅故事、漫画、笑话、幽默类书籍。我知道这是他们长期的快餐式阅读造成的，阅读比较浅显，读书只图一笑。这可不行。考虑到他们多数学生无法完成一篇四百字作文的现状，我重点为他们推荐了《中学生满分作文》、《创新作文》等书籍。这样能让他们的写作找到借鉴，学习同龄人的作文，模仿同龄人的写作模式，也是迅速提高作文水平的经验。
   当然也有一些同学不太乐意，他们嘟囔道：老师，我要看漫画书。当听我耐心的解释之后，还是有点不情愿的借去作文书，看来，我今后还要在作文课堂上多做引导，同时监督他们做一些读书笔记。
    18：00,上课铃声响了，可是还有一部分同学没有能借到书本，看着他们依依不舍的表情，考虑到上课时间已到，我只能告诉他们：可以向已经借到书的同学借阅。我们星期三的借阅时间再见。
    晚自习课间休息时，发现许多同学捧起了自己借来的书本，一些原本说不喜欢看作文书的同学也是看得津津有味。

[/SIZE][/COLOR][/P]

[P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]        2011年9月27日 星期二    我们的班级誓言真响亮 [/SIZE][/COLOR][/P][P]
[COLOR=#0000ff][SIZE=4]   学校要求在今天举行班级宣誓活动。
   每个班级的准备工作已经在昨天就开始了。许多教室传来同学们嘹亮的训练誓词的声音。有性急的班主任，甚至在上周就开始了准备。
   对于我班的誓词，我想做到与众不同。
   针对我们是初一新生，同时班名又是121班（一二一、有点部队司口令的感觉）的特点，我决定好好创作班级誓词，本来想和他们一起写作班级誓词，但是第一是他们确实不会写，他们不知道班级誓词是怎样的，第二是确实没有时间。所以，我只好包办了。
   我班的班级誓词是这样的：

                   121班班级誓词
 （代表誓词）：（女）九月，我们来到晏家中学这个新天地；
               （男）今天，我们拥有121班这个大家庭。
               （女）牢记父母嘱托，严守学校纪律；
               （男）培养吃苦精神，磨练坚强意志。
               （女）齐心协力争创优秀班级；
               （男）励志修身要做文明学生。
  （全班誓词）：121   班有目标   人有志气
                121   积极进取   我们牢记
                121   勤奋刻苦   脚踏实地
                121   自强不息   誓争第一
 
   
    誓词写好后，经大家提议，我们请刘慧娘、康振宇担任领誓，请吴智连负责指挥全班握拳宣誓，先利用语文课在班上演习了几次，结果发现效果相当好。特别是我们全班的誓词，因为都是四字短语，每句都有押韵，读起来朗朗上口，铿锵有力。
    社团课上，轮到我班宣读誓词的时候，只见刘慧娘和康振宇不慌不忙的走上讲台，面对全校几百师生，不慌不忙，字正腔圆。轮到全班齐读誓词的时候，大家在吴智连同学的指挥下，齐刷刷的站起，大声喊出“班有目标，人有志气……自强不息，誓争第一。”我感觉他们的声音是那么的整齐、嘹亮。
    我急忙用用家用摄像机将这个难忘的瞬间记录下来。
    我班的宣誓声音最响亮。
    我和我班弟子将永生难忘。
   
[/SIZE][/COLOR][/P]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]2011年9月28日 星期三     美术课空堂带来的思考
  下午自习课，我照例查看《班务日志》。
   我发现第四节课是没有老师的评价的。
   我感到奇怪，询问值周班干部刘江鹏：“这节课是不是忘记请老师评价签名了？”
   江鹏很无辜的看着我：“这节课没有老师来上课！”  
   我一听，头都大了，一节课空堂，教室里还不是闹翻了天！
   我追问：“那这节课纪律怎么样？同学们在干什么？”
   江鹏很小声的回答：“开始有点讲小话，后来大家就做作业了。”
   我长吁了一口气。
   我一看功课表，这节课是美术课，应该是我的老朋友刘老师的课。
   我去询问班长扶思：“还记得老师当初是怎么招待你们的吗？老师没有来上课不是说要你们去请老师吗？如果找不到，可以找我！”
   我记起第四节课我正在三楼的另一个班上政治课。我班教室就在一楼，我并没有听到我班教室的喧哗。
   班长脸红了，小声解释：“我说了，请他们去叫老师，可是没有一个人愿意去。”
   我提醒她：“你是班长，没有人去的时候，你应该亲自出马哦。”
   扶思辩解：“可是，您当初说是要求派课代表去的。”
   我不想再指责她了，同时，事情已经过去，再去批评她也是无用，更何况这节课没有出什么问题。
   我突然意识到，我还没有选定美术课代表。
   “人人有事做，事事有人做！”这是我的治班理念，美术老师没有来，他们认为这是美术课代表的事情。班长虽然没有最后出场，毕竟，她做班长还没多久，也许还没有进入角色。我应该把这件事情落实。
   打电话给美术刘老师。他表示歉意，说是忘记了。同时告诉我最好请应该人提醒他一下，他是记错了。还一直以为是第五节课呢。
   班长工作有失误，美术老师也有失职的成分，但是，我知道，最大的责任人是我，我没有嘱咐好班长尽职尽责，没有做好班级空堂的预案。
   晚上的练字课，我主动说了这件事，并且主动承担了空堂的责任，同时，为了避免这类事情的发生，我当堂指定刘怡同学为美术课代表。同时再一次告诉他们，如果老师忘记来上课怎么办？
   第一步：课堂安静，做好上课准备，等待老师来上课。
   第二步：自己预习，或者是做相关的练习题，也许老师迟到两分钟。
   第三步：三分钟后，如果任课教师还是没有赶到，也许是老师忘记了，或者是老师之间兑课发生了差错。这个时候，同学们继续预习和做作业，课代表去办公室请任课教师。
   第四步：如果找不到任课教师，可以直接找班主任。
   第五步：万一找不到班主任，应该向办公室值班的老师反应，请求解决。
   第六步：教室内的同学应该至始至终进行自我管理，自主学习。
   作为班主任，应该随时做好各种突发事件的教育预案。这一点非常重要，但是又常常被我们忘记。

[/SIZE][/COLOR]

[COLOR=#3809f7][SIZE=4] 2011年9月29日 星期四     哭泣的思嘉
   下午，我正在看作业，思嘉笑眯眯的走来向我打听一件小事。当她转身要走的时候，我突然记起思嘉的家庭作文里关于她家庭的特殊记载。
   思嘉在作文中写道：“我有两个妈妈，两个爸爸。新妈妈和新爸爸对我都很好……”
我感到这个家庭肯定十分特殊，所以，我想单独和思嘉谈一谈。
   我尽量温和的和思嘉谈话，思嘉对我也很信任，说出了她家的特殊情况。
   原来，思嘉的爸爸妈妈早在她7岁的时候就离婚了。她的爸爸很关心她，只是现在住在娄底，给她找了一个后妈，这个后妈是岳阳的，嫁给思嘉爸爸后又生了两个孩子，不过据思嘉说这个后妈对她还是比较好的。暑假她也曾经去和爸爸和后妈生活过一段时间。思嘉的妈妈离婚后，和邻县一个男青年结婚了，但是妈妈和后爸对她也比较好。家里还有爷爷奶奶，外婆家也是附近的。按理说，思嘉是幸运的，有许多人疼她。
   我说：“思嘉，你们这个家的情况有点像电视剧《家有儿女》啊，有许多的人关心你，你应该很幸福。”
   没想到，思嘉哭了，大颗大颗的泪珠从脸上滑落下来。
   我急了，想找一张纸巾，可是搜遍口袋，却是徒劳。从办公室外头路过的本班同学，都投来探寻的目光，他们不知道，平时乐观的思嘉为什么会在老师面前哭？
  我轻声安慰了许久，思嘉才平静下来，我知道，这件事对思嘉的打击是多么的大。
  我告诉思嘉：“当初你爸和你妈选择离婚，肯定有他们的原因，但是已经五年过去了，你也在慢慢长大，四个爸爸妈妈都对你好，应该说他们还是对你负责的。请你坚强一些，好吗？同时，要学会和这些弟弟妹妹相处，对后爸和后妈嘴巴甜一点，要多和他们沟通，好吗？”
  思嘉含着泪眼，使劲点头。
  我又问：“那你现在和谁生活在一起呢？”
  思嘉又哭了起来：“我现在住在我外婆家里。”
  “为什么不住在爷爷家呢？”
  “爷爷总是骂我，对我不好。我只能住在外婆家里。”
  说完，思嘉又哭了起来。
  大人之间的错误，又怎么要让下一代来承担苦难。看着眼前一直哭泣的思嘉，我的心隐隐作痛。
   幸福的家庭家家相似，不幸的家庭各个不同。

[/SIZE][/COLOR]

[COLOR=#0909f7][SIZE=4]              2011年9月30日 星期五     请原谅老师的无情留课
  早在上周我就说过，说是在今天还没有背完四课书的同学，必须要留下来将课文背完。
  五周，只是要求背完四课书，应该不算太苛刻。
  可是，我今天来清点没有完成背诵任务的同学，竟然有一半左右。
  对不起，别怪我无情，我必须留课，并且是要严厉的留课。
  看来有些同学在小学时是见多识广，以为我留课只不过是做做样子。所以，并不怎么上心。
   我暗想：现在先乐着吧，待会有你们哭的。
   放学时，因为明天就是“十一”长假，许多人是归心似箭。看着别人相继的离开，还是很着急的。
   我慢腾腾的布置任务：“一个月就要过去了，只是要求背诵四课书，何况还只是当中的一小部分，你们还没有背完，太对不起自己了。今天我也不过分的为难你们，我估计你们也是读得差不多了，也许是没有时间背，今天你们就好好表现自己，都到我这里来背诵吧。”
  教室里马上响起了嗡嗡的读书声。
  以下是时间表：
  14：40  留课开始。
  15:30， 有十来个同学背诵完毕，如释重负，踏上归途，我祝贺他们战胜了自己，用红笔为他们的课文打上了鲜红的记号。
  16:00  考虑到谭亮是外地人，最后一班车即将出发，我要他先行回家。回家后再好好复习。国庆长假后再来背诵，他感激的点点头，高兴的走了。
  16:30   考虑到三个同学是路途比较遥远的地方，就请他们回家去准备了。同时告知继续留在教室的同学，有两种出路可以解决目前的困境，第一是讲要背诵的内容抄写两遍，第二是迅速背完。有同学开始选择抄写，还有同学在继续坚持，当然也有几个在沉默，他们在等待我心软之后的全部“放虎归山”。
  17：00  教室的光线开始暗淡下来，又有几个同学因为背诵完毕而离开教室，可是，对于那些期望我放他们回家的附近的同学，我丝毫没有可怜他们的意思。我给他们的出路，仍然是那两条。我必须让他们知道，老师不可能无原则的放他们走。
  17:15.有两个女生开始哭泣，我不为所动。
  17:20，有几个男同学开始哀求，我不为所动。
  17:30，这是我的底线，我只能留课的这个时候了。我在心里说：对不起，同学们，请原谅老师的无情留课。但是，我要告诉你们，懒惰是需要付出代价的。
   我召集他们到一起，对他们懒惰的行为提出了严肃的批评，同时告诉他们必须在长假期间做好准备，下周复课后我会继续抽查的。他们连连点头。
  18:00，有着急的家长打电话来，告知他们的小孩没有回家，他们表示很担心。我告诉他们孩子被留课的情况，同时告诉他们，孩子应该不久之后就会回家，今天中午他们在学校吃了午饭，同时回家路上还有光亮，应该没有什么问题的。我之所以要留课这么久，实在是迫不得已，是对他们懒惰的惩罚，请他们理解和配合。
   家长表示理解。
  18：:30  离学校最远的一个家长打电话过来，说孩子已经到家，我一看外边这个阴雨绵绵的天空，还有一些亮光，长吁了一口气。
  但愿这次留课事件，给这些懒惰的学生留下深刻的记忆，老师是会东真格的。希望他们在今后的学习道路上能够严格要求自己。
  但愿他们理解我的良苦用心，也包括家长。
   [/SIZE][/COLOR]

[COLOR=#0000ff][SIZE=4]2011年10月7日     开学后的第一次远距离家访
      今天本来是国庆长假的最后一天，完全可以在就家享受这个假日的温暖。
      因为去岳母家的关系，回家路上我想顺便去做几个同学的家访。一来锻炼身体，二来借此机会去几个同学家里好好的聊一聊。
      吴亮和小霞的老家离岳母家不远，我将他们两家作为这次家访的对象。
      这两个人都是班上比较特殊的学生，吴亮，曾经在多所学校呆过，最后是因为实在没有办法才转回老家就读的，为此他的父亲不得不放弃住在城里的舒适（他父母在市区买了房子定居），而返回老家陪他读书。而小霞呢，家庭情况也是非常的特殊，前文已经有过交代，她的母亲曾经因为小孩寄宿的问题而被我们批评得哭了，而小霞本人又是非常的懒惰。这两个家庭，可以说都是问题家庭。
     我首先来到吴亮家，他让我有了两个“想不到”。
     第一个想不到是他小学启蒙时期曾经在附近的贵族学校读过小学。并且，在老家的墙壁上，贴有几张小学时获得的奖状，他还曾经被评为“三好学生”呢。
     第二个想不到是他的家庭作业竟然还是一片空白。
     他的父亲特意停下了农活，也赶紧回家来召开这个家庭会议
     我从墙上的奖状如说起：吴亮，看来你也是多次获得表扬的，每一个人的内心深处读喜欢做个好学生。你当年获得这些奖状，可见你曾经优秀过，你也有让自己优秀的潜力，比如说你的基础比较好，你的反应能力比较快！现在，你回到老家读书，也是因为你曾经走过了一些弯路，不知道你现在认识到了自己的优势和不足没有？
    吴亮的父亲，应该非常精明的生意人，在一旁唏嘘不已。我知道，如果不是因为吴亮的表现让人绝望，他是不会放弃在城里的天伦之乐，独自带着孩子重回乡下的。
    吴亮似乎有所触动，难过的低下头。
    我问：家庭作业，是因为什么原因而没有完成呢？
    吴亮满脸羞愧，只是不说话，但是，他的眼睛仍然死死盯着电视机，那里，正在播放《活佛济公》，精彩的剧情，男主角滑稽的表演，众多美女主角轮番上场，我知道吴亮要挣脱这个诱惑来做作业真是勉为其难。
    我坚决的说：“吴亮，好习惯就是靠平时点点滴滴的培养的，你这样，老是看电视剧，我估计你的作业是永远不想做的，因为电视剧总是不停的播放，这个台没有了，那个台还有，你还是果断的关掉电视机吧！”
    吴亮只好关掉了电视机。不太情愿的拿出了家庭作业本。
    我说，你现在还来得及，还有半个下午的时间。今晚，十一长假就要结束，明天，我们就要复课了。你现在补做你的家庭作业还是做完的，毕竟，我们考虑到你们假期的特点，家庭作业还是比较少的。
      吴亮听说自己还能做完家庭作业，就开始认真做了起来。他其实不笨，转眼间就做完了几道题。他的父亲在一旁欣慰的点着头。
      看着他这个样子，我知道他需要静心。就主动请他的父亲带我去小霞家，一来可以避免他的父亲对他的唠叨，二来可以找一个向导，因为我对小霞的住址还不太清楚。
      来到小霞家，情况却不是想象中的样子。小霞很快乐的来迎接我，家里许多小孩凑在一起看电视，她的奶奶满脸沧桑，对我的到来表示不知所措。家里很是凌乱，简直没有可以坐的地方。
      小霞告诉我，他的父母为了给一个外地老板寻找假山的石头，已经深入到一个山洞的深处，一时半会根本不会出来，我本来想好好地和她父母聊聊天的，看到这个样子只好作罢。只是和她奶奶简单的说了几句，然后嘱咐小霞一定做完家庭作业，就告辞走了。小霞的奶奶一直觉得过意不去，送出很远。
     
[/SIZE][/COLOR]