[P][SIZE=19px]医生之间一直流着这样一段话[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=19px]“[/SIZE][/FACE][SIZE=19px]有时去治愈，常常去帮助，总是去安慰[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=19px]”[/SIZE][/FACE][SIZE=19px]，这也是很多医生的职业信条，一查询是一名名不见经传的医生的墓志铭，流传百年，激励着万千前赴后继的医生。即使在科技如此发达的今天，很多疾病还是不能被治愈，很多时候对于那些病人，也只能给与温暖的帮助与心灵的安慰。[/SIZE][/P][P][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=19px][/SIZE][/FACE][SIZE=19px]今天是[/SIZE][FACE=Arial, sans-serif][SIZE=19px]30[/SIZE][/FACE][SIZE=19px]个教师节，也突然想到自己的处境，对这句话感触颇深。想起特级教师于正强老师，讲过这样一个故事，那是他刚开始工作那几年，有一个学生很令人头痛，成绩也很差，于老师常常给这位学生补习，快补到小学毕业，总算有点起色了，上了初中，一天于老师外出碰到这位学生，于老师纳闷现在是上课时间这个学生怎么会在外面，这个学生倒也老实，说上课不想上就出来了，于老师感慨，自己补了这么久到了初中还是那样，当然还是有很多成功的例子的，那些教师心灵鸡汤常常说。所以我想有时我们并不是学生的救世主，我们不拯救孩子的生活，甚至是命运，有时对于我们而言，很多学生的局限性这个阶段我们没有办法解决，很多时候我们也是无能为力，当然有时是会治愈的，那只是有时，我们也会遇到很多难解的问题，就正如医生需要面对那些绝症，但是就像余老师那样，在这个阶段，我在，我肯定尽我所能帮助孩子们，虽然治愈只是有时，但是不放弃每一个孩子，却是可以成为我们的常态，给与孩子实实在在的帮助，指引他们向前走，就像今天孩子送我的贺卡上写的那样“你是天空中最闪耀的那一颗星，照耀着我前行”，可能不是那颗最闪耀的星星，但是给与一点微光，还是办得到的。[/SIZE][/P][P][SIZE=19px]孩子的很多问题治愈是有时，帮助是常态，总是去安慰，这个层次还要再高一点，最近这段时间天气闷热，很多孩子尝尝跑来说老师我很难受，老师我头很晕，说实话，我曾经有过这样一个阶段，那是工作第一年，孩子跑来跟我说身体不舒服，说了多遍以后，自己就烦了，会甩甩手说去医务室看看吧，现在很多患者去看病，大老远地赶到医院加上自己身体不适，如果这时医生的态度差点，或多或少会加剧医患关系。不过现在碰到这样的孩子，自己的语气缓和一点，多一点实际性的帮助，比如提醒多喝水，如果还是很难受，可以允许孩子打电话给家长，孩子需要帮助时，那是很脆弱的，我们的态度可以好一点，安慰性的话可以多一点，让孩子感受到温暖，总是去安慰，还可以多一点肯定，多一点表扬与激励。[/SIZE][/P][P][SIZE=19px]治愈、帮助、安慰，这三个不同的层次，治愈可能会是一个终极目标，多一些引导，多一些铺路，而帮助可以成为我们日常的行为，安慰可以像空气一样存在于教室的每一个角落，并且直达人心，在教师节，当作自勉吧。[/SIZE][/P]