[P][SIZE=4]一个比喻：[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]有习武者看到关公耍青龙刀很是羡慕，便在艳羡刀的同时渴望获得它。如果关公慷慨，复制出更多的青龙刀来——或者索性将自己手中的刀送给习武者，就一定是好事么？ [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]刀是好刀，然而习武者未必就是关公，庖丁拿来宰牛嫌大，朱洴用来屠龙嫌小，好刀未必使得顺手。刀是否好，不仅仅在于其自身的材质，更在于谁在使用它。所以，关公卖刀，聪明的话，一要借其名，二要当众舞得花团锦簇以障人眼目，才能将刀售出，让你羡慕的同时暗示你需要它。 [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]当真买回来的时候，要么装裱起来成为摆设当作炫耀的资本，要么舞的扎手扎脚似是而非。对于后者，消费者会抱怨说：骗子！骗子！关公徒有其名，青龙刀徒有其表。——很多培训的心得不正是这样么？“说的天花乱坠，用起来啥也不是” 。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4][FACE=宋体]“买刀或卖刀”[/SIZE][FACE=宋体]之喻，[/FACE][FACE=宋体]这是求助者与施助者自我定位的悲哀。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]真正的专家决不仅仅是卖刀的。他们会帮求助者找到更适合他们使用的武器，或者更高明一些，他们更善于让粉丝们认识到：原来我自己手中有好刀呢！我以前怎么就没发现呢？让受众自己发现到底需要什么，这更有意义。 [/SIZE][/FACE][/P][P][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]因此，启发一个人如何独立思考、如何亲自尝试、如何自我进行实践，当是这个版块的立意，而着眼点就在于班主任日常工作中最平凡而常见的诸多细节。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=4]
[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=4]欢迎你的关注与参与。[/SIZE][/P]

[SIZE=4]“[LINE-HEIGHT=28px][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]启发一个人如何独立思考、如何亲自尝试、如何自我进行实践[/SIZE][/FACE][/COLOR][/LINE-HEIGHT]”这是一个并不容易做到的事情，期待您的精彩！同时，祝贺新栏目开张！我将持续关注......[/BGCOLOR]

这是一个时代强音。值得关注。更期待精彩展示。

[P][ALIGN=center][b][SIZE=4]“打骂”变“侮辱”（原创）[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=2]黄长贵[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=2]
[/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]    从平时的言谈中，我发现了一个值得探讨的细节。有些老师喜欢开口就是“脏词秽语”，还美其名曰：爱护学生。所以，我就想起了“其不善者而改之”。从今以后，我说话，一定是“三思后行”。尽量做到“口含香醇”，绝不口无遮拦。尤其是不说一些负能量和偏激的词语，免得伤人又伤己。对待学生我在六个方面加以“自我诫勉”。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]    脏话脏字不说。这点我久经琢磨。比如，批评学生时，不是随心所欲，滔滔不绝，只求“骂”得痛快，甚至“打”得舒服。不说脏字容易吗？教育生活丰富多彩，在一定语言环境下，我们更要多反思亲学习。有时候，别的班主任喜欢说学生的坏话，我就在提醒自己，千万不要这样做。对待学生要善于引领，传播正能量。因为毕竟是面对不很懂事的学生们。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]   大话偏话不谈。班主任是学生的楷模，是学生喜欢的老师。不说大话，不说偏话，把心里话好好说，慢慢说，学生会感受到老师的智慧的。比如，我不说自己的文章经常发表。当有学生问起，我就说：“有这回事吧。谢谢关心。”这样，反而给学生更多美好印象。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]   狠话恨话不说。表达决心和勇气，靠的不是说说而已。要在行动中体现。我从不给学生传递“狠话”“恨话”。比如，有人一谈到日本，就说恨话，狠话，好像就是要学生们去打日本。我看，狠话恨话都不要说，或者好好负责任地说。纪念抗日胜利70周年，也是纪念世界反法斯西胜利，所以，不要误导了学生。因为我们需要的是和平环境，未来需要是和平发展。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]    点评作业不打叉。一杠，或者一个问号。都是提示学生。何必要搞得人不舒服呢？改作业实际上也是传递“爱心”的渠道。我喜欢用作业传递真心话。这点，可鞥也是学生们喜欢我的一点理由吧。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]    没有“差生”只有“暂时落后者”。我在任何场合，不说学生差。或者交流时，也不说到“差生”一词。我自己是个笨人，也当上了老师，所以，感谢大家，感谢祖国，感谢人民，给我做了老师的机会。但我心里最怕的是人家说我“笨”，说我“差”。因为那样，就更会打消人的积极性。尤其是成长中人，就更需要阳光型的鼓励和支持。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]   “打骂”变“侮辱”。就是班主任生气也不要打骂学生。因为打骂也就是侮辱学生人格。说重点就是侵犯人权。我之所以，不打骂学生，就是怕自己的一时冲动，被学生们记恨一辈子，或者痛苦一辈子。“打骂”变“侮辱”，这是谁也不愿意看到的结局。事实上，公说公司，婆说婆理，打骂学生，很多班主任振振有词：“我是为他们好啊。”其实，这是错误的想法和做法。传递给学生的信息就是“打骂”是合理合情的。这样，我们就充当了“罪人”。所以，我们不能随意打骂学生。要“冷静面对”“微笑相处”和谐育人。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]   把一些细节结成串，放在这里，只是希望大家明确一下，我是一个不断反思的班主任。我并非智慧，而是敢于批评自己。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]   就让各种“打骂”行为和“侮辱”言语，都消失吧。总有一天，师生的关系就会出现“艳阳天”。[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]黄长贵，通联：336400江西省上高县田心中学  [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]手机：15979501409  ＱＱ：２３１８９４２９０８　　[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]（此稿首次发布。欢迎大家批评指正）[/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]   [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]    [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]   [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][SIZE=2]    [/SIZE][/ALIGN][/P]

非常感谢几位的关注。

黄老师本篇文字何必单独作为一帖发上来呢？我们在该帖下进行探讨如何？

小细节，微研究，大收获！