[P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=宋体][SIZE=15pt]25、理想很丰满，现实很骨感[/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=15pt][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]看到理想一词，我真的很怕。我连理想的含义都忘记了，赶忙翻翻词典，得到的结果：对未来事物的想象或希望（多指有根据的、合理的，跟空想、幻想不同）。我心想自己还有理想吗？就是想做一名优秀的老师。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我曾调查过很多学生的理想，他们很现实，一般就是挣钱、做官，鲜有人愿意做科学家、教师等行业。想想自己儿时很羡慕的是邮递员，每天给他们送来邮件，说来大家一定觉得可笑。我觉得不能一味的责怪学生，如今的社会就是物欲横流的社会，升官发财快成了大多数中国人心中的理想。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]阮丽霞老师留给我难题是：“很多学生刚上高中的时候很有激情，可是随着一次次考场的挫败便开始消磨意志，怀疑理想，继而沉沦下去。作为班主任如何在长达三年的高中学习生涯中，让学生在理想与现实的碰撞中更加坚定理想呢？”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我思考了半天却不敢动笔，问题太玄，让我难以回答。只要硬着头皮，胡乱的说几句。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，我们要思考学生树立的理想是什么。高中的理想无外乎升入理想的大学。成绩优异的学生将目标锁定在一流的大学，成绩差的学生似乎也不需要太犯愁，多出点钱也有学校上。还有人会说北大毕业的不是也有卖肉的吗？高职毕业的不是也有事业有成的吗？世界之大无奇不有，学生自会根据自己的实情找到合适的位置。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为教师应该树立多元的人才观。社会就是一个大熔炉，每个人在社会找到自己合适的位置。记得多年前小颖因为在草稿纸上写下：“我爱小莲。”我兴师动众的与他谈心，结果他很反感我。现在他们都成家了，小颖的爱人绝不是想象中的小莲。从教[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]17[FACE=宋体]年了学生的职业来看，一般都是经商、打工，他们当初那些功利的理想也就能接受了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为教师很希望能有学生能树立“为中华之崛起而读书”理想的人。亿万的学生中会有此类人才，更多的就是希望能平凡的过完此生。“林子大了，什么鸟都有”。人多了什么样的理想也有，我们何必强忍所难。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得一则故事：有一只海鸟飞到鲁国，鲁国的国君喜欢的不得了，又是设酒宴，又是奏音乐，生怕怠慢了它。结果怎么样呢？那鸟不吃不喝，三天以后就吓死了。真正爱鸟的人就应该放它回到大自然，让它过自由自在的生活，哪怕你认为那是“苦日子。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]人都有左右自己的未来生活的权利，没有强加于人权利。作为教师可能觉得考名牌大学是他们的理想，也许他们就希望过简单的生活。作为教师何必庸人自扰。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]其次，现行的教育评价体制不利于学生的发展。我们可以看到经过一次考试就会淘汰一批学生，即使人的意志力再强也经过不了一次又一次的打击。很多学生在一次次打击下对教育失去了信心，最后逃离学校。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果我们能多一把评价学生的尺子，我们就能发现更多优秀的学生。我经过看到成绩很差的学生渴望运动会，他们能在篮球场、乒乓球赛中找到自信。我们也会看到平时课堂上不敢发言的学生，在晚会上成为“麦霸。”也许我们认为不务正业的爱好，会成就学生的一生。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后说一点：与其埋怨学生没有理想不如给学生以指导。人都是有上进心的，都想考高分。他们基础出现问题后，很难继续后续的学习。很多学生听英语、数学课，如果听天书一样，如在条件许可的情况下帮他们补习基础知识，比埋怨他们效果更好。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]关于理想我觉得不要夸大教育的力量。周总理的胸怀大略，我没有看到教师在其中所起的作用。我记得唯一对理想起作用的是陈景润在小学时，听到老师关于哥德巴赫猜想的事，顿生要解决的理想。我想说的是班上的其他学生却没有激发类似的理想，何故？只能说明他内心就有探索未知的需求，刚好这位教师激发了他的理想。就像一只母鸡孵蛋的时候，如果是枚坏蛋，怎么孵化也不能变成小鸡！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]理想很丰满，很美好。现实却很骨干、很无奈。作为教师唯有调节心态，功利性不要那么强，本着对学生负责的态度从教就可以了。教师是口良心饭，做到问心无愧即可。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

[P][P][FACE=宋体][SIZE=10]我的问题是：作为一名班主任，从事着平时的事，怎么脱离平凡走向优秀，甚至卓越？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]理科是很多学生中考、高考的拦路虎，如果理科成绩不能提高，他们就会与升学无缘。如何提高学生的理科成绩，班主任应该有所作为。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在很流行一种说法：女生不是学理科的料，男生的文科都很差。科学研究表明，男女的大脑各有优势。女性的优势：更细微的观察力、更擅长手工操作、更出色的记忆力、更擅长语言沟通等。男性的优势：更强的方位感觉、更强的推理能力、更好的空间能力等。平均来看，女性和男性的智商水平不相上下。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]科学领域杰出成绩的女性不再少数，世界著名的女科学家有玛丽·居里（波兰）、金庆民（中国）、吴健雄（中国）、古道尔（英国）、蕾切尔·卡逊（美国）、何泽慧（中国）等。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]作为班主任应该告诉女生，你们也可以学好理科，甚至比男生更好。让女生觉得有信心学好理科。不能向女生灌输，她们不是学理科的料。那样无形中会影响她们，让她们远离理科，觉得自己学不好理科是正常的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]对于理科学习困难的学生，作为班主任应该多给予关注。建议理科教师上课时，讲解要有一定的梯度。简单的问题，可以让这一部分学生回答。作业也可以分层布置，让他们做难度系数较小的题目，增强他们的学习自信心。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在的学校的班额较大，一般都是四五十，多则上百人。这样的环境尤其不利于理科困难学生的学习，课任教师都是疲于奔命，无暇顾及他们。如果是这样的情况可以让不同层次的学生组成学习小组，让成绩优秀的学生帮助理科困难的学生。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]理科教学应该注重直观性，如物理、化学等学科，让学生能动手做实验，测量数据，得出相关的结论。这样得到的公式，学生会终身难忘。数学学科被誉为“思维的体操。”思维何其玄乎！我们看不见、摸不着。在数学教学中，如果利用几何画板等软件，让学生直观的看到图形的变换，对于定理、公式的推导是大有益处的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]理科教学中可以介绍有关的历史、人物，无形中会增强对这些学科的好感。如在讲勾股定理的时候，介绍我国是最早发现的国家之一，这样可以增强民族自豪感。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]最关键的是理科教师需要耐心。对于理科学习困难学生提出的问题，不管是多么的简单，教师都要耐心的解答，一遍没有听懂就要讲解第二遍，直到他们听懂为止。他们可能很长时间才有进步，课任教师就需要等待。这里就需要班主任与课任教师交流，对这些学生对关注一些。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一位有责任的课任教师会重视理科困难学生的学习，一位有责任心的班主任会为他们创造良好的内部、外部环境，克服心理障碍。只有所有的人齐心合力，才能扶他们上马，让他们驰骋在理科的天地间。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

我的问题是：如何教育青春期的女孩。

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]看到汪春生老师留给难题：针对问题孩子的教育我们的工作已经接近尾声，学生在校确实改变了，他们循规蹈矩，阳光自信，然而毕业后确有相当一部份学生重走老路，如何保持教育成果？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我思索了半天没有结果，想起王晓春老师曾撰文提醒班主任应该有边界意识。班主任是世界上实权最小的主任，却是工作任务最为繁杂的主任。班主任工作是“上管天、下管地、中间还要管空气，”是典型的太平洋的警察——管得宽。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]学生毕业了是否重走老路，班主任真的很难跟踪教育，他们有需要请教的话，当然是会给予适当的指点。学生如果升入高一级学校，自然会有新班主任接手教育工作，如果走进社会，社会本身就是一所大学，人人都是教育者也是受教育者。我们希望学生不走老路很可能会事宜愿为，就像一艘航行在大海中的帆船一样需要不停的调整方向，最终才能达到目标。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]回过来谈谈班主任工作的边界问题。众多的班主任之所以感到累烦苦，是班主任工作没有边界。很多不是班主任分内的事，也被安排给班主任做。《中小学班主任工作条例》规定了班主任工作的主要内容有以下几条：第八条、全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。第九条、认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。第十条、组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。第十一条、组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。第十二条、经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]但事实上，很多边界以外的事也安排班主任来做。比如，每年八月底报名的时候，学校就让班主任代收保险费。后来，有个学生摔断了膀子，想报一些保险费。家长发现保险单不见了，他就对我说，保险费是交给你了，我就要找你。任由我解释他都不听，我只好找保险公司去查找保险单。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]离异家庭对于学生会产生一定的影响，据说有班主任到学生家中做其父母的工作，希望重回于好。此班主任的动机无疑是好的，给我的感觉是超过班主任工作的边界，很容易吃亏不讨好。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我看到过某杂志征稿：如何让学生度过一个安全、温馨、书香、健康的暑假。每个班主任都希望学生在假期能安全、温馨、书香、健康，但假期学生以家庭为中心，主要由监护人负责其教育、管理。班主任可以在假前指导学生如何度过暑假，至于实际效果如何，真的可能是鞭长莫及。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]面对无边无际的大海会觉得难以渡过，面对一条大河会顿生可以征服之感。边界问题是班主任专业化的前提，也是班主任发展的基础，要改变班主任工作的现状就应该明确其边界，告之什么事必须做，什么事不能做。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

我的问题是：班级中很多女生暴力倾向很严重，男生成为他们的下盘菜，如何做这些女生的教育工作？

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]“相逢是首歌”老师留给问题是：我校女生有一个强烈观念，学习太累了，学习无用，嫁一个好老公比什么都强，对这样的孩子，怎么办？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]不要怪女生，这就是社会上流行的“学得好不如嫁得好”在学生身上的投射。不要认为学校教育是无所不能的，家庭教育、社会教育对于学生的影响可能更大。如今的社会就是一个很功利的社会、浮躁的社会，成功的标志就是金钱与地位，很多人不愿意吃苦，缺乏脚踏实地，干实事的人。希望能在短时间内成功，女生很好的办法就是嫁给成功男士。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]“学得好不如嫁得好”是不折不扣的伪命题！[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]男人不是傻子，知道女人嫁给他的缘由。这样的婚姻就像是一笔交易，男人用自己的金钱交换女人的青春。一个四十多岁的商人，找了刚满二十的女人，他吐着烟圈，说：“我们结婚对她很公平啊，她跟了我，就会少奋斗二十年。”聪明的女人一定会想自己年老色衰之后，男人是否还甘心情愿的掏钱她花？百余年前，女性为了争取权益而走上街头抗议，甚至是生命的代价。现在却放弃到手的权益，将自己委身与男人，甘心做男人的附属品。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]女生说，我就找个优秀的男生嫁了算了。男生不是白痴，优秀的男生尤其如此。我对女生曾说过，只有优秀的女生才能找到优秀的男生，要想结识优秀的男生，女生就应该优秀起来。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]婚姻中双方的层次相当更幸福，如果一方很优秀，另一方平平，生活中没有共同的爱好、兴趣，两个生活中没有交集的是很难长时间的生活在一切的。男人说的话，女人完全不了解，作为男人会喜欢这样的女人吗？即使短时间内被美色所吸引，很快就会厌倦的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]有些女生的父母婚姻破裂，她们是惧怕婚姻的，不敢相信男生，觉得天下没有可靠的男生。我想，她们应该从父母的身上吸取教训，审慎的对待婚姻。“闪婚闪离”会给自己带来很多的伤害。选择对象时要谨慎，婚姻要用心经营，不要父母的悲剧在自己身上发生。她们觉得父母没有尽到应有的责任，那么自己都要尽到责任，做一个对家庭负责的人。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]可怕的是男生的想法值得深思的。一名初一的男生，他的人生规划就是毕业后找到女朋友，结婚后生个小孩，小孩给父母带着。老师问他，今后的经济来源呢？他无所谓的说，老婆出去打工，挣钱给我花。男生的想法不是从石头缝里捧出来的。农村确实有相当比例的男人，女人在外面打工，寄钱给他，住着高大、华丽的洋楼。这大概就是所谓的吃软饭的男人，男生的想法就是这样来的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]面对离婚率高涨的当下，作为教师应该告诉学生正确的婚姻态度，自尊、自立、自强的女生更有可能获得优秀的男生的青睐，也更可能拥有美满的婚姻。改变社会的看法是很难的，唯一能做的是教给班上的女生，还有男生正确的价值观、婚姻观。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]1996[FACE=宋体]年中师毕业后，我们几个刚参加工作的年轻人都被发配到村小锻炼。我和邹两人骑着自行车来到李塘小学时，我被眼前的一切惊呆了：校园里是疯长的野草，一栋三层的楼房就是教学、办公的地方，一排平房就是教师的寝室与食堂。好在我们都很年轻，很快就适应了艰苦的生活。就说说我最初三年的教学、生活吧。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][B][SIZE=12pt]教学时的糗事[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]我和邹来到学校的时候，教学主任朱老师告诉我们，只剩下一三年级的数学，三年级的语文与思品，看你们怎么选择？邹先选了语文、思品，我就剩下两个班的数学。我记得第一次到三年级上数学课，心中很是胆怯，当我走上讲台时，双腿有些发颤，我用手捏了一把，才好了一些。好在学生没有看出我胆怯，都很配合我，[FACE=Times New Roman]45[/FACE][FACE=宋体]分钟很快就过去了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]很快，同事们要相互听课，校长要听一年级的数学课。教学生认识[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]及[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]以内的加减法。我想这么浅显的知识，根本用不了[/FACE][FACE=Times New Roman]45[/FACE][FACE=宋体]分钟。怎么办？我想到葛老师，对他说，你提前[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]分钟敲下课的铃。我准备了卡片与实物，学生学的也很开心，不知不觉下课铃响了。我就这样匆忙的上完一节[/FACE][FACE=Times New Roman]35[/FACE][FACE=宋体]分钟的公开课。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]三年级有个男生，衣服很破旧，也脏兮兮的，我认为他的成绩应该很差的。邹老师对我说，他的语文成绩好的很，数学应该差不到哪里去？我起初对他的话很怀疑，当考试成绩出来，居然打了[FACE=Times New Roman]95[/FACE][FACE=宋体]分。我才知道什么叫人不可貌相。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]班上有几个学生学习成绩不错，不知怎么回事，他们把配套的练习册弄丢了。小镇的书店里没有练习册卖，怎么办？我发现有几个成绩很差的学生，他们的练习册没有做几题，即使做了也是错的。我想把成绩差的学生的练习册给成绩好的学生做。我自认为这个主意很不错，闲聊时透漏给朱老师听了，原本以为他会表扬我的聪明。随之，朱老师严肃的对我说，你千万不要这么做，无论学生成绩怎么差，你绝不能把他们的练习册送人。他们来学校也是受教育的，你不能歧视他们。你也不能宠那些成绩好的学生，他们把练习册弄丢了，就应该有他们自己承担后果。朱老师一席话，让我知道绝不能带着有色眼镜看学生，应该公平的对待学生。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]学校里的除了阮老师年过五十以外，其余的人都不过三十岁，尤其是我们几个分下来的公办老师都二十过点。有时候，我在二楼上课，下面几个人在打篮球，对着我一声喊，王立文，你下来打球！我赶紧布置作业，让学生自习。我就下去打球了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][B][SIZE=12pt]以苦作乐的生活[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]当时食堂的伙食很差，几乎很少能吃到荤菜。我当时的体重只有[FACE=Times New Roman]107[/FACE][FACE=宋体]斤，肚皮瘪瘪的，一副营养不良的样子。我们年轻人：我、葛老师、邹老师、陈老师等离家不远，但我们都在寝室里过夜。每天我们吃完晚餐，就到田间地头去散步，觉得还是很有趣的。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]中秋节那夜，我、葛老师、邹老师买了几瓶啤酒、几袋花生，我们坐在走廊里，望着天空的明月。我们手抓花生，喝着啤酒，天南地北的闲侃着。将学校分的月饼也拿出来吃，此刻觉得我们就是天下最幸福的人。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]冬天，我们没事的时候，就到办公室里去备课，不到几晚我们就把一学期的课备玩了。别提我们多么有成就感。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]为了加强老师之间的联系，我们在春节后，逐一的每个老师的家里玩一天，喝酒、打牌，十多人在一起娱乐，真是快乐至极。这是现在绝少能体验到的开心。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]我们都很喜欢下雨天，下雨就可以把下午的课程提前上，学生早早的就放学生回家，老师们就可以在办公室里打牌了。想想当时真是胆大，现在就是借校长几个脑袋，他们也不敢这么做了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][B][SIZE=12pt]作弊未遂[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]那时有十几个村小，每学期期末都要全镇统考，基本上每个环节都有老师作弊。有老师在考场教学生答题，有老师改卷时为学生提高分数，有老师报分时将自己学生的分数报高一些，当然也有誊写分数的老师将学生的分数改写一下。身在这样的环境中，每个人几乎都在琢磨如何通过非正常手段提高分数。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]我在考试的时候，对学生说，你们在最后一题的题号上打上一个小圈。如果我改卷那就好办了。谁知我没有被安排改卷，我也忘记将这个秘密告诉参与改卷的同事。校长很快找到我，说，你班的学生在试卷上画的圈比牛眼睛都要大，一看你就在作弊。我如实的跟校长说了，他也向教育组说明了情况。教育组又让人重新检查我班学生的试卷，结果发现没有问题。但鉴于我作弊未遂，还是写了一封书面检讨。此事，对我的触动很大，再也没有考试时让学生作弊的行为了。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][B][SIZE=12pt]书籍、收音机[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]后来，邹老师、葛老师调到别的学校，我也转到潘市小学去了。由于离家较远，很多时候都要住校。学校给我分的寝室里有张床，但床脚断了一根，就用几块砖头垫着。用几个竹竿支起了蚊帐，蚊帐内放点饼干，老鼠咬破了蚊帐，偷吃饼干。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]长夜漫漫如何打发时光，好在学校还是一个图书室，里面有两千册左右的图书，我就义务的做起图书管理员。虽然没有报酬，但可以随时借阅相关的书籍。文学书、历史书、科幻书，凡是图书室的书，在那两三年的时间里，我几乎都或多或少的看过一些。印象比较深的时候，看过一些名著：中国的四大名著，外国的《悲惨世界》、《茶花女》等。岁月流逝，我也只记得这些书名，书中具体的情节已经遗忘殆尽。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]在乡村最大的弊端就是偏僻，对于外界知之甚少。为此，我用一百多元买了一部小巧的收音机。新闻、娱乐，甚至无聊的药品广告，我都会收听。我很喜欢收听美国之音，后来有人说，那不能听，抓住了就要判刑的。我吓住了，就躲在被窝里，把音量调小了听。很不幸的是，一个周末时，不知是谁打破门上的玻璃，翻窗进去，偷走了我的收音机。我为此还伤心过一段时间。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][B][SIZE=12pt]铮亮的皮鞋[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]一位初中同学交给我如何把鞋子擦亮的方法：先用鞋刷把鞋油均匀的涂在鞋面上，注意鞋帮也要涂上，等几分钟用旧袜子一抛光就很亮了。我每次都能把鞋子擦得铮亮，觉得特别有成就感，也能提升自己的自信心。现在人变得随意了，很多时候鞋子上灰蒙蒙、脏兮兮的。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]记得有个男生在写作文时，提到他走路上学时，我骑着经过他身边，把他带到学校。他印象最深的是我铮亮的皮鞋。看着当时与他们的毕业合影，我是满脸的幼稚，更像是他们的哥哥一样。后来想想，教师得体的着装本身就是一种无声的教育，作为教师应该言行得体。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][ALIGN=center][B][SIZE=12pt]收获爱情[/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]我们几个年轻人陆续的收获爱情，我也不例外。爱人最开始分到李塘小学，两颗年轻的心慢慢的走在一起，但我由于家庭条件很差，觉得配不上她，不敢向她表白，也就一直面临着内心的折磨。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]我给她写了一封信，大意是她是如此的美丽，我是如此的卑微，仿佛就是天鹅与癞蛤蟆。我对她是真心的，会尊重她的选择。第二天，我发现她双眼红肿，她把我写的信交给我，泪水让字迹已经模糊。我一看，觉得她也是真心的。我们就慢慢开始交往。但很多人并不看好我们。有人对岳母说，你不要把女儿嫁给王立文，会很穷困的。我介绍一个干警给你女儿，家里条件好的人，人也长得帅。最终，我用真诚打动了爱人，我们也就走进了婚姻的殿堂。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.00][SIZE=12pt]人到[FACE=Times New Roman]36[/FACE][FACE=宋体]岁，一切都是那么的理性，缺少的就是激情。重温那段激情燃烧的岁月就是想唤起对生活、工作的激情。激情是灵感的源泉，激情是做事的不懈动力，激情是家庭的润滑剂，今后的岁月多一些激情，多一些快乐。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在我看来，学生完成作业是天职，就像战士的天职是保家卫国一样。最近我发现学生为了完成作业而走旁门左道，让我很是忧虑。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周一中午我在教室里看书，睡意袭来，不知不觉就眯上了眼。大约二十分钟后，我张开眼向教室里扫视了一圈，小露迅速的将一本黄色封面的书籍藏进了抽屉里。从她的行为可以判断，她肯定是做了什么“亏心事”。我让她把书交给我，她慢腾腾的把书拿了出来，原来是《八年级上册数学教材劝解》。直觉告诉我，这本书上肯定有教科书的参考答案，我信手翻看了一下，没有找到答案的具体位置。我让她把上午不布置的两道几何题的答案翻出来，她找到位置后交给了我。真是一看吓一跳，没有想到将一册教科书的答案竟然完整的印刷出来了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我指着答案问小露：“你是不是抄袭了上面的答案？”她很坚决的说：“不是抄袭，是借鉴！”组长把小露的作业本交给了我，我发现作业本的答案与《教材全解》上的答案全然一样。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我把小露叫到了办公室，我问她：“你知道抄袭和参考的区别吗？”她摇摇头。我拿出词典让她先查参考的意思，她很快就查到了参考一词。我将其意义读了出来：“查阅、利用有关资料帮助学习、研究或了解情况”。接着她查出了抄袭的含义，我也读了起来：“完全模仿别人的作品；把别人的文学作品按着相同的概念写”。当她听到抄袭的意义时，她感觉脸红起来了。我对她说：“把参考、抄袭两词的意义与你的行为比较，用哪个词更准确一些？”她低着头，说：“抄袭。”我对她说：“论文中关于抄袭规定的：一部著作若有[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]处以上文字雷同，则可以算作轻度抄袭；[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]处以上可以算作严重抄袭；[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=宋体]处以上雷同，应算作剽窃；[/FACE][FACE=Times New Roman]30%[/FACE][FACE=宋体]以上雷同的，是严重剽窃。你是[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]10[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]0%[FACE=宋体]的雷同，你自己看属于哪种类型？如果参考你觉得怎么样做是合理的？”她跳开了第一个问题，说：“遇到不会做的题目应该先参考一下答案，再关上书自己做。”道理学生都知道，关键时面对实际问题时，很多人往往选择的不是参考而是抄袭。我将她的书没收，交代她今后不要买这种含有教科书答案的书籍。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]虽然小露不知道参考与抄袭的准确意义，我觉得她还是能判别两者的描述程度，在她的心目中可能觉得参考的严重程度远低于抄袭，因此，她就使用了参考。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在小露查词典的过程中，我发现一个很有趣的现象，她根本就不使用音节查字法，而是在词典里前后乱翻，最后竟然能查出要找的字。我好奇的问她：“你怎么不使用音序查字法？”她看我没有批评她，她很得意的说：“我这样翻比用音序查字法还要快一些。”怎么可能？音序查字法应该是在知道读音后，翻书量最少的一种查字方法。我又找到一本词典，对她说：“我们来比赛查字，看谁更快一些。”她一听很来精神，兴高采烈的答应了。她要求将自己的词典拿来比赛，我们总共查了五个字，没有想到她竟然赢了四次。我有些沮丧，怎么回事？我使用科学的方法，怎么没有她乱翻的快！她很得意合上的词典指着侧面给我看，词典已经用不同位置设置颜色将[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]A[FACE=宋体]到[/FACE][FACE=Times New Roman]Z[/FACE][FACE=宋体]区分，她自己在不同的区域内写上对应的字母。看来她查词典也是有一定的讲究的。“白猫黑猫只要能抓住老鼠就是好猫。”她觉得省时，也就由着她无妨。临走前，我督促她一定要认真完成作业。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周日晚自习时检查学生的假期作业完成的情况，我发现李琦的作业完成的很好，这样她平时的课堂表现不相符。我问她：“作业是自己完成的吗？”她很诚实的说：“一部分是自己写的，难题是查电脑得来的。”想起上届有个男生宇，他在一次考试中[FACE=Times New Roman]50[/FACE][FACE=宋体]分的作文，得了[/FACE][FACE=Times New Roman]48[/FACE][FACE=宋体]分，语文老师觉得他的成绩不真实，了解后得知是考试时上网搜了一篇优秀作业，偷偷的抄在试卷上。作文在网上很好早，但数学题却千差万别，应该不好找到完全相同的答案。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我把李琦叫到办公室，让她使用电脑查一道几何题的答案，她觉得自己打字较慢，想让我帮忙。我拒绝了，因为我想看她到底是怎么搜出答案的。她输入题目的半句话，就百度一下，没有答案。她接着输入了一个完整的句子，很快在网页上就找到了答案。网页显示的题目与图形与练习册上的是相同的，下方还有完整的答案。她告诉我很多题目也搜不出答案。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我对李琦的上网提出了要求：“上网我们经常做的事看电影、听音乐、玩游戏等，最好不要用来搜答案。平时的练习、作业是不能使用电脑搜答案的，中考中即使给你电脑也搜不出答案。因为中考试卷都是市教科院命题，试题都是原创的，不可能在网络上找到答案。给你电脑也是白搭。电脑是人类智慧的结晶，我们不能过于依赖电脑，而是自己大脑失去锻炼的机会。科幻小说中写机器人统治了人类，人类变成机器人的奴隶。虽然这一天也许不会到来，但是人类还是要通过学习让自己变得越来越智慧一些，让人类的力量越来越强大。”她保证今后再也不用电脑搜答案。我也愿意相信她会这么做。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]现在的学生能通过各种各样的渠道得到作业的答案，让他们理解歪门邪道得到的答案是有百害而无一利，真正对自己有益处的方法就是通过思考得到正确答案，这才是完成作业的正途。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周四组会的时候，我与学生坐在操场上，让学生找能看到任何事物来代表自己，学生睁大眼睛看着周围熟悉的一切。几分钟后，我让学生逐一回答并说明简要的理由。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小峰长的胖乎乎，他指着饮水机上的水桶说：“我觉得自己最像水桶。”我们全场愕然，他解释说：“我的身体圆滚滚，就像水桶一样。”小凯接着说：“我觉得自己就像篮球一样。”原来他看见篮球场上的篮球，感觉自己身体是圆溜溜的。我曾建议他们减减肥，他们也想减肥，但对美味佳肴的抵抗力为零。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]运龙蹦起来说：“我觉得自己就像太阳一样，永远的朝气蓬勃。”学生都说他是多动症，他坐凳子从来都是两个腿着地，凳子在他的那里至少要缩短两年的寿命。上课从来没有闲着，在凳子上扭来扭去，四处找人讲话。我建议他至少课堂上要少动一下。紫兰也说太阳能代表她，她的理由是：“我觉得太阳永远的光芒四射，给人们带来光和热。太阳每天都东升西落，周而复始，我应该想太阳一样锲而不舍，做好自己该做的事。”紫兰确实也是一位很乐于助人的学生，帮助组里学习困难的学生。依萌的说法很奇特，她说：“我希望自己就像太阳，每天都能看到地球上人们的活动。”感觉就像我们儿时看着蚂蚁到处找食物。也有“会当凌绝顶，一览众山小”的意味。美琪指着女寝三楼楼顶，说：“我觉得自己就像楼顶，可以看着下面的一下。”她的想法似乎与依萌是一致的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]小泽选择的是路旁的香樟树，我们都好奇的看她，她解释说：“我觉得树很高。”她已经有一米六，是不是想长更高呢？永琪说：“我就像掉了叶子的树。”学生起哄道：“掉叶子，掉叶子。”掉叶子在学生看来就是没有面子的意思。他接着说：“我上课很想睡觉，下了晚自习妈妈还要让我做作业，感觉自己一天到晚没有精神，就像没有叶子的树一样。”好形象的解释。一方面我希望他加强锻炼，增加自己的体质；第二方面班级可以一定时间给学生午休，保证睡眠时间。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]欣妍说：“我就像饮水机一样，一按出水按钮就能出水，不按就不会出水。”我们让她进一步解释一样，她接着说：“我读书需要外力，有人督促我就学习，没有人监督不会学习。”要形象的比喻啊。我建议她加强学习的主动性，需要人督促是无法走远的。婧怡是个很文静的女生，她慢腾腾的说：“我觉得就像自行车，需要人骑才走。”学生觉得她的意思和欣妍一样。她却连连否认，她说：“我是个很被动的人，什么都需要人指挥，就像自行车需要人指挥一样。”学生都觉得她太听话，需要有一定的主见。还有人说自己是大树下的小草，虽然渺小，但也有追逐阳光的权利。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]选择最合适的事物代表自己，表面上就是一个游戏。事实上能反映学生潜意识的一些内容。让我们对学生能进一步的理解。如果直接问学生的心理，学生可能很难准确的说出来，同时学生碍于隐私也不愿意说出内心的秘密，在游戏中学生缺少防备，我们就能轻易的看出他们的内心世界。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]周一上午的时候，我批改子欣的周记时，心里觉得很不好受，很想能为她做点事。她的周记如下：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]妈妈过年不回家，我知道是为什么，因为妈妈不想和爸爸一起，妈妈讨厌爸爸。尽管我多次劝过妈妈，要妈妈过年回家一趟，但她硬是不听，我不知道该怎么办？每次妈妈与爸爸吵架的时候，都说要离婚，那当初何必结婚呢？我不想我的父母跟我表妹的那样，因为那样我就会失去一个完整的家。亲爱的爸爸妈妈，你们可否能为对方想一想，体验一下对方的难处，这样你们还会吵架吗？就像你们不为自己想一想，为我考虑一下行吗？假如我失去你们，那我岂不成了孤儿。我已经很努力的在学习了，目的是有朝一日让你们过上幸福的日子，我希望你们不要吵架，少纠纷，多和气。[/SIZE][/FACE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我在她的周记下写了一句话：真希望你的父母能合好。中午的时候，一位消瘦的老妇人走到教室里，我发现那不是子欣的奶奶吗？她仔细看了看我，终于认出我是谁，她说：“您是子欣的老师吧，她们什么时候放假啊？”我告诉她：“周四下午四点到学校里接子欣。”她笑起来，露出仅剩的两颗门牙，好一位慈祥的老人，使我想起了自己的奶奶。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]下午第一节课课间，子欣在小露的陪同下来到办公室，子欣指着一道数学题，说：“王老师，你能为我讲讲这道题吗？”那是一道很复杂的分式方程应用题，不是几分钟能讲清楚的。我对她说：“你晚餐后到办公室，我来为你讲这道题。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]晚餐后，我在办公室里等子欣，几分钟后她才过来。我问她：“这道题你读过几遍，思考多长时间？”她不好意思的说：“我读了一遍题目，发觉看不懂就问你？”我对她说：“应用题首要的任务是看懂题意，如果你对题意都没有看懂就无法做出这道题的。”我让她把题目看了几遍后，才开始讲解这道题目。讲完题目后，我问她：“你的胆子这么小，怎么敢来向我请教？”她小声的说：“如果不是小露陪着，我是不敢问你的。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我接着问：“你在周记中说，爸妈的关系很紧张，你怎么知道妈妈不愿意回来呢？”她弱弱的说：“妈妈每周都会打来电话，我要她过年回家，她不愿意回来。我问她原因，她说小孩子不懂这些问题。”我从她的周记中发觉她父母关系已经破裂，很难复合。我对她说：“我感觉父母已经没有感情，很难在一起生活。”她很不解的说：“既然他们要离婚，当初为什么要结婚呢？”她还小很难理解成人的感情，我对她说：“父母结婚可能是两人当时关系很好，后来由于感情纠纷，经济问题等都能成为父母离婚的导火索。”她有些不高兴的说：“我会尽力的劝阻他们离婚！”我不希望她做出极端的行为，她说：“如果他们离婚了，家里就剩下我和奶奶两个人。”她的父母能重归于好是最好，但成人的事不是那么简单。我对她说：“我们班上父母离婚的至少有十多人，你们组的天宇父母在他两三岁的时候就离婚了。他妈妈再婚了，还为他生了一个妹妹。他很喜欢小妹和叔叔。”她很轻蔑的说：“他一天到晚疯疯癫癫的，不懂感情的。”我不是很赞同她的观点，说：“父母离异不是他能左右的，现在他感到很幸福就行了。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我对她说：“很抱歉我不能为你做些什么事？”她说：“王老师，我写给你看，觉得你是可以信赖的人。我只想找个人倾诉一下，这样心里舒服一些。”我感到很幸福，因为她对我是信任的。我对她说：“我很高兴成为你倾诉的对象，如果有什么烦恼的事，随时可以找我，我会尽力帮助你的。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我向她讲起奶奶问我什么时候放假的事，她说：“我放假的时候就跟她说过周四来接我，她的记忆力很差的，已经忘记我跟她说的时间。”她奶奶放假的时候会推着三轮车来驮行李，我嘱咐她一定要注意安全。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]她比刚进来时情绪平和了许多。我真希望她的父母能合好，让她在健全的家庭中成长起来。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]子欣是个很胆小的女生，上周我与她谈心时，问她：“你怎么很少举手发言啊？”她看着我，声音很弱的说：“举手发言是我的一个老大难，一周举手十次左右，有些同学一节课就要举手十次。”虽然她的声音不大，说话并不是很慌张，我很纳闷的说：“你坐着和我讲话很自然啊，怎么课堂上不举手发言呢？”她告诉我：“我发现自己的胆子越来越小，每次想举手的时候，看组里没有人举手，我也就没有举手。每次我们一组举手的人最少，其实我真不想我们组落后。”很明显她举手受别人的影响很大，这就是典型的从众心理，她还是有些害怕回答错误被同学嘲笑，也怕单独的一人举手而受到别人的关注。我接着问：“怎样才能让你举起手来呢？”她羡慕的说：“我每次都尽量的举手，让其他人也举手，虽然我不是组长，但我怎么比组长还急呢？也许是因为不想让自己组落后吧。在这方面，我觉得紫兰做的很好，她每次都带头举手，她的组员也跟着举手。她告诉我，不想我们组的积分比其他组低。我很欣赏像她一样大胆且口才好的人，而这一切我都是不可能做到的。”一段话从她的嘴里慢慢的说出，感觉到她的口才也是很棒的，只是害怕在公众场合发言而已，如果她克服心理障碍，也会是一个口齿伶俐的学生。我鼓励她：“大胆的说出自己的答案，不要在乎别人的看法。况且很多时候问题的答案是有[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]N[FACE=宋体]种的。你试着慢慢举手，成长也会很迅速的。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”我给她一周的时间，看她能改变多少。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]上次子欣告诉我，妈妈要回家了。我今天问她：“你妈妈还在家里吗？”她有些失落的说：“她早就回武汉了。上周六是妇女节，妈妈给我打来电话，我们说了很多话，当妈妈准备挂的时候，我鼓足勇气对她说，妈妈，祝你三八妇女节快乐。妈妈听到后欣慰的笑了。”由于家庭贫穷，她的在我很小的时候就被迫外出打工，从小只记得爷爷奶奶。奶奶很关心她的视力，每次做作业时，奶奶都不让她“埋头”做作业。每次做作业奶奶就站在旁边，她一低头奶奶就会提醒她。尽管奶奶不识字，看不懂作业，还是那样的“不离不弃。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]她觉得自己现在懂得什么是爱，知道父母是爱她的。就算父母不在身边，他们声音还是环绕在耳边。有些孩子惧怕别人知道自己是留守学生，她坦然的说：“当留守儿童也没有什么不好的，至少可以彼此思念，也可以避免纠纷，我也越来越喜欢这种生活，学习五天，休息两天，可以陪陪奶奶，还可以听到爸妈的声音。我觉得生活就是一种形式，那些整天抱怨生活不美的人肯定没有好好享受。我喜欢这种生活！”是啊，不能改变留守的现实，就只能改变自己的心态，享受留守那份独特的幸福。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]