[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]5.[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=3]真教师的尴尬[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 类似“[COLOR=black]一次晚自习期间，我随同一位家长来到教室门口，当时化学老师正在讲台上滔滔不绝地讲课。教室门紧紧地锁着，我和家长不约而同地透过窗户，看到这名家长的孩子正趴在桌子上睡觉，一直挨到下课这名上课的老师也没有去叫醒他。当时家长的内心一定非常复杂。面对家长，我无言以对。”此种状况，也曾经历过。具体事情定当具体对待，我想：问题的解决与这位家长的认识与想法密切相关。如果家长如是想：孩子怎么会上课睡觉？是身体状况出了问题，还是学习状态出了问题？总之，孩子上课睡觉肯定是有原因的，家长真正关心的是孩子的身体状况、心理变化、学习状态，这件事情就好办了，不防同时请化学老师和家长一起坐下来，就孩子的现状进行真诚的、全面的、深入的交流与分析，从而从根本上寻求解决孩子问题的办法。当然，如果家长一味地追究老师的责任，找老师的原因，如：老师怎么可以任由孩子睡觉而不闻不问？甚至质疑老师的师德：不是老师不负责任，就是我没给他送礼，他就不关注我家的孩子。事情就陷入尴尬之境了。如果是爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、为人师表的真教师，唯有做好家长的解释工作了。[/FACE][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]说到教师的尴尬，在这个物欲汹涌、市声扰攘的当下，真教师遭遇的尴尬还真不少。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]当你怀揣教育理想，全心投入，不计名利得失，特别是同年级同学科教师办班补课，统一征订资料收取回扣，你不参与，而是独自耕耘在自己的“一亩三分地里”时，在周围同事的眼里，不是怪物，就是傻子，逐渐将你边缘化。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]当你为了捍卫自己作为一名教师的人格尊严，婉言谢绝家长的宴请和红包时，在家长看来，不是在摆架子，就是故作清高——矫情。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]当你拒绝领导所谓的重用提拔，只是想当好一名纯粹的教师或班主任时，在领导的心中：不是不求进取，就是不识抬举。[/COLOR][/FACE][COLOR=black][/COLOR][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman][COLOR=black]更有甚者，当你在大街上购物、储蓄、候车等，与旁人交谈时，不知道你是教师还好，一旦知道你是教师，你将会成为众矢之的，对教师的不满，不敢公然找自家孩子的老师理论，只有对着一个是教师的他人泄愤：什么参加补课就提孩子的问，保证坐在前面；什么请家长帮忙派车办自己的事……深知所有的解释与维护都显得苍白无力，只好选择匆匆离开。[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一个道德滑坡、信仰缺失，以追逐名利、趋利避害为主流意识的时代里，面对种种尴尬，尽管一再告诫自己：一个人要像一支队伍，听从心灵的召唤，坚守自己做人的准则，追求自己理想的教育生活，但在理想遭遇现实时，还是难免有种孤军作战、独木难支的无助与无奈。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]请问：您碰到过如此尴尬吗？您是如何看待这些尴尬？又将如何在坚守中突围？能结合具体事例谈谈吗？期待中……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/SIZE][/FACE][/P][P][/COLOR][/P]

[LINE-HEIGHT=150%] [P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“想自己所想的，做自己喜欢做的，走自己的路让别人说去吧！！”似乎只能这样了，谁叫我们选择了教育，选择了做真教师呢？您是我们学习的楷模，前行的动力，您的贴发于[SIZE=4]2013-01-10     03:24:31，足以说明一切！向您致敬！！[/FACE][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT]

[P][b][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=14pt]校园安全：做我们该做的，做我们能做的[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/b][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]的确，现在校园里的各种安全隐患太多了，不知什么时候爆发，正所谓，校园安全，人人有责，尤其是班主任，肩负着更为重要的责任，以致让部分班主任有种如履薄冰、战战兢兢之感。我觉得重视即可，大可不必过于紧张，做好我们该做的，做好我们能做的，过程到位了，结果自不会坏到哪儿去。那么，我们可以做些什么呢？我觉得：[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]一、要加强班级宣传。可开展内容丰富、形式多样、实用性强的安全教育，以强化学生安全意识，培养学生自护自救的知识和技能，预防安全问题的发生。在开学第一周，就应及时组织召开“珍爱生命，安全第一”的主题班会。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]二、实现安全教育内容扩大化
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]日常教育活动中要关注学生的内心世界，要把安全教育与心理健康教育、理想教育、情操教育等结合起来，只有这样，安全教育才会更全面、更有效。如果不把安全教育渗透到心理健康教育之中，许多有心理问题的学生就有可能成为潜在的不安全因素。班主任要通过心理健康教育、理想教育等，化解学生的心理问题，塑造学生的健康人格，要居安思危、防微杜渐，把学生思想和心理上的安全隐患消除在无形之中。
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]三、多方位查找身边隐患，防范于未然
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]要想避免安全事故的发生，必须善于多方位查找并发现身边的安全隐患，做到防范于未然。善于发现隐患，不仅是对班主任的要求，也是对学生自身的要求。作为班主任，日常中不但要自己多留心观察、多提醒可能存在于学生身边的安全隐患，而且要教会学生多留心自己身边的安全隐患。真正做到师生双方共同努力，达成共识，形成互动，最大限度地消除各类隐患，班主任要把安全教育工作放在心上、抓在手上、落到实处。
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]四、突出学生的主体地位，加强学生自我安全教育
[/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]   [/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]安全工作无小事，安全隐患无事不在，无处不在，无时不在。而班主任又不可能时时、处处、事事都与学生在一起。这就要求班主任必须要突出学生在安全教育中的主体地位，提供一切可能的机会和条件，让学生参与进来，强化学生的自我安全教育。通过班级园地、黑板报、班队会、讨论会等多角度、全方位形式向学生实施安全教育。另外组织学生积极参与学校组织的校会、法制报告会等，突出学生的主体地位，加强学生的自我安全教育。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][SIZE=12pt]五、要每天坚持到班级“三问”、“三看”，并做记录，及时汇报。同时，班主任要深刻研究和把握学生易发生的安全问题的规律，提高安全教育、安全预防的科学性。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=18px][b][SIZE=12pt]以上只是我个人浅见，说起来容易，做起来实在不易，我们只能凭心尽力，把工作做细。说到把工作做细，作为班主任要做细、做好的工作还真不少，今天出了安全事故抓安全，明天要教学质量就抓常规、抓教研，后天来了检查评比，又要举全校之力停课全力以赴，一个学校，究竟应以什么为中心工作？一个班主任教师，又该以什么为工作核心？观现状，很多学校正打着教育教学的幌子做着一些与教育教学无关的事，在与名利有关的事前，教育教学只有让道的分，对此，想听听各位的看法。[/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P]

[SIZE=4]    对于陈老师的问题，段老师给出了很好的回应：“[LINE-HEIGHT=24px][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]每个学生都有自尊心，家庭困难的学生自尊心更强，特困女生的自尊心往往强到让人无法理解，她们一方面渴望别人关心她、帮助她，另一方面她又对别人的关心、帮助特别排斥，生怕别人读懂了她的内心世界，这种复杂的内心世界需要老师、同学慢慢去温暖、去染化。”我非常赞同段老师的观点，爱的给予，应该是对方所能接受的方式，只有走进对方的内心，在理解与尊重的基础上做我们能做的，才是真爱，而不是以爱的名义作出的却是非爱的行为。如何走进孩子的内心，也是一个缓慢的过程，多关注，多留心，要以一种不易察觉的方式，慢慢叩开她的心扉。接受爱心这么难，付出爱心更难！引用特蕾莎的《爱至成伤》与大家共勉：[/BGCOLOR][/LINE-HEIGHT] [/SIZE][P][SIZE=4]    [/SIZE]假如你爱至成伤，你会发现，伤没有了，却有更多的爱。[/P][P]    人们经常是不讲道理的、没有逻辑的和以自我为中心的。不管怎样，你要原谅他们。即使你是友善的，人们可能还是会说你自私和动机不良。不管怎样，你还是友善。[/P][P]    当你功成名就，你会有一些虚假的朋友和一些真实的敌人。不管怎样，你还是要取得成功 。[/P][P]    即使你是诚实的和率直的，人们可能还是会欺骗你。不管怎样，你还是要诚实和率直。[/P][P]    你多年来营造的东西，有人在一夜之间把它摧毁。不管怎样，你还是要去营造。[/P][P]    如果你找到了平静和幸福，他们可能会嫉妒你。不管怎样，你还是要快乐。[/P][P]    你今天做的善事，人们往往明天就会忘记。不管怎样，你还是要做善事。[/P][P]    即使把你最好的东西给了这个世界，也许这些东西永远都不够。不管怎样，把你最好的东西给这个世界。[/P][P]    你看，说到底，它是你和天主之间的事，而决不是你和他人之间的事。 [/P][P][P][SIZE=4]    在不伤害别人的前提下，付出我们的真诚与爱心，终有一天，精诚所至，金石为开。[/SIZE][/P][P][SIZE=4]    最近，有件事情也困扰着我，很想借此机会请教一下大家。减负工作从2000年，就已提出并引起了举国上下一片呼声。直至今日，教育部又下发了关于开展义务教育阶段学校“减负万里行”的活动通知。然而，统考排队依然盛行，导致一些小学科有其名无其实，都用作语数外的学习，就连学生都达成了共识：这节课是副科，耽误一下无所谓。每次看见学生埋在题海中不见天日时，心中一阵阵难受，更让人心寒的是，孩子和家长已经习惯于这样一种学习方式，并以分数论高低成败。在这样的情况下，我们到底该怎么做呢？要么，在舆论与现状下束手就擒、随波逐流，瞄准“三率”，埋头赶路；要么，从学生长远影响着想，着重培养学生各方面素养，这样的话，不能立竿见影，看见成效。如果是您，你该如何选择？[/SIZE][/P][/P]

因昨天家里网络出下现故障，无法接龙，只好今天补上，匆匆间，不当之处，敬请各位批评指正！

当问题提出后，心中似乎有了答案：爱至成伤！不过，我还是想听听大家的心声！

反复读了以上博文，发现程老师并没有提问。既然大家都在聊有关高考，正好最近读到这样一则报道心有困惑，在此贴出，听听大家的看法：[LINE-HEIGHT=18px][FACE=simsun, arial, helvetica, clean, sans-serif][COLOR=rgb(34, 34, 34)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]6月8日，湖南常德，刚刚从高考考场出来的女孩张颖一脸悲痛，一走进家门，张颖“扑通”一声跪在爸爸灵前：“爸爸，你回来！你回来！”6月6日早上6时，张颖的父亲张全突发脑溢血病逝，家里人和老师为了让她顺利考试，一起瞒着张颖，直到高考结束才告诉她。面对至亲的人的离去，是高考重要，还是亲情重要？作为家里人和老师究竟该不该向其隐瞒？[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

读完程老师的博文，发现竟然没有提问。既然大家都在聊有关高考的现象，正好最近因一报道而感到茫然与困惑，就贴于此，听听大家的想法吧：[LINE-HEIGHT=18px][FACE=simsun, arial, helvetica, clean, sans-serif][COLOR=rgb(34, 34, 34)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)]6月8日，湖南常德，刚刚从高考考场出来的女孩张颖一脸悲痛，一走进家门，张颖“扑通”一声跪在爸爸灵前：“爸爸，你回来！你回来！”6月6日早上6时，张颖的父亲张全突发脑溢血病逝，家里人和老师为了让她顺利考试，一起瞒着张颖，直到高考结束才告诉她。看到这样一个报道，心情十分沉重，面对自己至亲的人的离去，是高考重要，还亲情重要？家长和老师到底该不该向其隐瞒？高考到底意味着什么？得到，还是失去？[/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

可能是电脑网速过慢的缘故，读到程桂华老师的博文后就没有内容呈现了，呵呵，我还暗自侥幸躲过了难题， 可当我回复后，又出现了后面的内容。面对以上老师的提问，首先应该恭喜您啊，拥有如此出色的两名爱将，实在难得哦。至于让谁当班长，我觉得可以轮流当嘛。把自己对他们的欣赏以及自己的困惑坦诚地与他们交流，听听他们的意见，或许我们心中的难题在他们那里会得到轻松而有效地解决哦。

[LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(208, 208, 208)][BGCOLOR=rgb(75, 90, 57)][SIZE=14px] 我喜欢徜徉在孩子们那纯净的世界里，享受那份快乐的简单，体验那份简单的快乐！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(208, 208, 208)][BGCOLOR=rgb(75, 90, 57)][SIZE=14px]    涵不知为什么和理吵起来了，我进教室的时候，他们周围已经围满了叽叽喳喳的孩子，各自评判着他们的是与非。显然，孩子们无法断案，看见我的到来，他们簇拥着争先恐后地向我[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]
[LINE-HEIGHT=22px][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(208, 208, 208)][BGCOLOR=rgb(75, 90, 57)][SIZE=14px]诉说着涵和理吵架的过程，然后，像期待法官做最后的裁决一样，仰着头望着我，满眼的信任！我不忍辜负他们的期望，所以我认真地向两位当事人询问了情况。涵哭得更厉害了，生气地说：“就是他，就是他上课讲话，我们这个组得的红旗才比二组的少，就是他！”说着哭声更大了。而理站在一旁低头不语。看来事情的确如涵所说。他们以前也争吵过，只要老师对有理的一方表示一下安抚，事情就过去了。可今天，看涵的架势是不会这么轻易罢休的。是啊，好不容易得来的荣誉怎么能因为他人不遵守纪律而前功尽弃呢？多么难得的上进心，多么强烈的集体荣誉感啊！做为二年级的孩子这是多么可贵，多么值得珍惜呀！我被他们的这一幕深深地感动着。我不禁蹲下来，轻轻地擦干涵的眼泪，赞许地对他说：“你是好样的！你的心情老师能明白。不仅老师明白，理也明白。你看他已经后悔了，知道错了。”我再转过身对着理：“是不是这样的？”理使劲地点着头，眼泪一下像断了线的珍珠一样直往下掉。我摸着两个孩子的头对着全班所有的孩子们说：“刚才的评比是数学课上的结果，无论成功还是失败，都已经成为了过去，现在，我们的语文课上从头再来，好不好？”同学们齐声到：“好！”涵和理也都笑了。我相信这节课，甚至以后的任何一节课，再也没人愿意成为为小组抹黑的同学们的罪人！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

最近家里忙于装修，只好将以前写于空间的一篇短文贴于此，请大家多包涵。[P]
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