[P][LINE-HEIGHT=22pt][B][SIZE=4]我的问题：暑假到了，我想让学生尽量多休息一下，但是很多家长已经为孩子在补习班报了名。补习班里有师质良莠不齐，有的老师还是我的熟人。很多地方都是要钱而不讲效果，我想这样的补习也不会有实际效果，学生也累，怎么办？[/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=center][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=15pt]真诚沟通，尊重选择[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=15pt]邱娟[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]与寒假相比，家长对暑假更重视一些，因为暑假时间长，且没了寒假时走亲访友的活动，时间更集中。孩子经历了几个月的学习，老师都会希望孩子在两个月假期里多休息一下，调节身心，便于下学期的学习。然而，不少家长却选择为孩子报名补习，与老师意愿背道而驰。出现这种情况，我想，作为班主任，不妨与家长进行一下沟通，了解家长这种做法的目的，也让家长知道现实补习班的情况，让家长自己选择。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]原因一：孩子学习成绩差。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]同在一个班学习的孩子，成绩差别却很大，这让很多家长看在眼里，急在心里。不少家长跟班主任交流时，不考虑孩子个体差异，与邻里之间的孩子比，与班上成绩特优的孩子比，比着比着心里落差就大了，于是对孩子进行一无是处的点评。在他们眼里，孩子成绩不理想的原因是学习不认真。他们认为，因孩子不认真导致的基础不扎实，可以通过假期的补习得到提升。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]沟通：与这类家长沟通，要引导家长正视孩子实际，与家长一起探究适应孩子的学习方法。老师了解孩子在校的学习情况，在征求孩子意见的同时，为孩子制定学习目标。而这些目标的达成是需要帮助的。所以，这类学生，可以有针对性地进行补习。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]原因二：孩子成绩优秀。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]这类孩子是同伴眼中的佼佼者，因为家长要求高，希望孩子成为塔尖上的学子，所以，利用假期，让孩子接受奥赛类的培训。有些孩子对暑期补习是反感的，奈何禁不住“虎爸”“辣妈”的威逼利诱，只能乖乖就范。还有些孩子，自我要求极高，就拿我班一女生来说吧，不考年级前三，就会大哭一场。他们是不会轻易放弃自我提升的时机的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]沟通：个人认为，孩子若学习自觉性强，成绩优秀，就不需再“时间加汗水”。与这类孩子的家长沟通时，建议家长在假期培养孩子一两项特长，让孩子全面发展，感受生活的多姿多彩。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]原因三：从众心态。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]本来对孩子上不上补习班持无所谓的态度，可看见张三、李四、王五家孩子都去补习了，心里不踏实了：他们孩子这俩月都不闲着，我家小子不学，那不会落后吗？于是，态度坚决地送去补习了。过后保不齐会后悔——也没见学着什么呀，浪费了！[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]沟通：建议家长针对孩子特点，制定有效的作息时间，安排适当的学习任务。家长要及时地了解孩子任务完成情况，帮孩子一起解决学习中的问题。保证了孩子学习任务的完成，又可以省下一笔补习费，何乐而不为？[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]原因四：孩子自律性差。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]上学期间，孩子每天上学放学做家庭作业，生活有规律，学习有保障，家长可以放心地去做自己的事。暑假两个月，家长不放假，对于那些自律性差的孩子来说，少了监督与约束，岂不如脱了缰的野马？身边陷阱诱惑太多，这让家长如何能放得下心来？不如将他们交给补习机构，让那儿的老师管理教育他们，省得自己操心。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]沟通：这类家长大多惰性强，不太愿意琢磨教育孩子的事，他们认为孩子交给老师，一切就[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]OK[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]了。与他们沟通时，建议他们对培训机构全面了解，如师资、环境、教学任务、既定目标等等。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当然，沟通靠双方，选择在家长。补习班的存在就是因为有了市场的需求，班主任是无法左右的。[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][B][SIZE=4]我的问题：学习成绩极差的学生该如何教育？有位教育专家说：没有教不好的学生，只有不会教育的老师。可我带过的班，总有教育不成功的例子。这些学生品质不坏，不弱智，可对学习毫无兴趣，一对一的帮扶、单独辅导、激将、鼓励，各种招数用尽，效果甚微。向同仁请教。[/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt][B]感  动[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=14pt]邱娟[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]整日里忙忙碌碌，心情也变得浮躁许多，一直以来，在我眼里乖巧听话的学生似乎突然之间变得调皮捣蛋起来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这天早上，坐在办公桌前，想静下心写一写第二天要交上去的资料，可从隔壁教室里传来的吵闹声充斥着我的耳膜，班长声嘶力竭地喊着：“安静！安静！你们安静一些吧！”语气中带着乞求，甚至还带着一丝哭腔。我心内的火腾的一下就燃烧起来。我冲进教室，故意重重地推了一下已经大开着的门，门很配合地发出“嘭”的声响——教室顿时安静下来，我的火却越烧越旺：“全班学生把手放在身后，静坐五分钟。还有讲话的，班长把名单交给我！”这话一说完我就出了教室——我还要完成自己迫在眉睫的任务呢。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]看来我的这通脾气收到了预期的效果，教室里的吵闹声没了，几分钟过后，那儿传来一阵琅琅的读书声，我的心也静了下来。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]接下来的早餐、晨读由班干部安排，我没进教室，第一节课是数学课，课后的早操我也一反常态，没有同孩子们一起下去，为的是早点把资料赶齐。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]操做完后，孩子们有序上楼。我舒了一口气：这班家伙还算听话，发一次脾气效果明显。正在我暗自窃喜时，一声“报告”传来——这是我班中队长的声音。我点头示意她进来，手里的速度并没因此放慢。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]“老师。”中队长喊了我一声，就一直站在我身边，不再说什么。我很是诧异，扭过头看了看她，只见她双手捧着一张精美的卡片，伸向我，眼睛也很真挚地看着我。我很纳闷，接过了卡片打开，工整的字迹出现在卡片上：“邱老师，近段时间，我们的表现让您失望，经常惹您生气了。对不起，我们一定尽量改正。作为学生，我们希望能看到老师舒心灿烂的笑容。”看完中队长的留言后，我停下笔，理了理自己浮躁的心情。近段时间，工作上的压力与家务的劳累让我疲惫不堪，也让我变得不近人情，随意将自己的情绪发泄到学生的身上。而这群可爱的孩子不仅照单全收了我的怒气，还反省着自己，向情绪不能自制的老师道歉。跟这些孩子相比，我反而显得幼稚可笑。这时上课铃声响了，我调整了一下我的情绪。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]再进课堂时，我的心情明朗了，我眼里的这群孩子也再次聪明可爱起来。出于私心（为了不让孩子们知道自己的不自制），我没将自己刚才收到的感动公布。几分钟的导言激趣后，进入课的主题。就在我拿起粉笔，转过身准备写下课题时，我再次被感动、被震撼了。几平米的黑板上，六个稚嫩的大字静静地躺在那儿：邱老师，对不起！刹时，我的心变得柔软而温暖，一个多星期的忙碌与疲惫荡然无存，剩下的只是感动，感动，感动……[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]这节课上得特别轻松，孩子们的表扬特别出色，我想：洋溢在我脸上的笑容应该也特别灿烂。 [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]以后，只要想到这一幕，我都会沉浸在幸福之中；只要想到这一幕，我也都会扪心问问自己：面对这群孩子，你还有什么不快乐的吗？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=14pt]反思：把生活和工作中的烦恼带进课堂，一不小心就会被这种不健康的情绪所影响，我很庆幸，这群即将毕业的孩子给我上了生动的一课，让我明白的爱的要义是包容。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=15pt]一次失败的德育经历[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=15pt]潜江  [/FACE][/SIZE]邱 娟[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]中午到校时，心心趴在桌上，很伤心的样子。因为有学生请教难题，我没问询她难过的原因。直到上课铃响后，班长才小心地走到我身边，告诉我：心心把小滔的“那里”踢了。我很纳闷，受伤的是小滔，怎么心心哭得那样？我连忙向小滔了解他“那里”的情况，他说疼。于是，我请一位男老师陪小滔到厕所查看了一下，听说没红没肿，暂且放下心来。再三叮嘱小滔：若有不适，及时告诉老师。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]等小滔上了座位，心心仍旧不停歇地抽泣着，听同桌说，从事情发生，她就一直哭到现在。怕影响老师上课，我叫过心心，希望了解事情的原委，更希望知道她所受的委屈。心心虽然为人霸道，内心却是敏感脆弱的。所以，谈话最初，我不急着追究她的过失，希望通过交流，缓解一下她紧张、反感的情绪。我问她怎么就跟小滔扯起皮了。我的问话刚一出口，她的委屈似乎一下子就找到了发泄口：他骂我，还说让我们家破产，让我们家一夜被火烧光……边说边号啕大哭。我用手拍拍她的背，示意她冷静一些，好接着交流。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]她的情绪渐渐平息下来。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小滔的话说得真恶毒。我接过她的话茬，继续着我们的交流。要是有谁这么说我，我也会受不了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]心心望了望我，眼泪还是一个劲地往外冒。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我问她：当时你怎么做的？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我听不下去了，就踢了他一脚。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]踢在哪儿？[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]踢到他那儿了。她又补充道：我没觉得踢得重，他却蹲在地上，装出难受的样子，好让别人说我。我更生气了。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]你怎么知道他是装的。刚才我看他走路，腿叉开着两边摇晃着走的，肯定很疼。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]心心不做声了。我以为我的工作初见成效，开始逐步向教育她迈进。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]五年级时，你发脾气，踢翻了课桌，将路过的子雄脚趾甲盖轧断。当时，为了给子雄年病，你爸爸既花钱，又花精力，陪了好多小心，担了好多心。当时，老师提醒你，莽撞害人不利已。那时的教训，你忘了吗？今天你再犯犟脾气，用脚踢男生的私处，如果真有事，那就不是用钱和时间能解决的了……[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我的滔滔不绝没能继续下去，困为她伤心的哀号又响起了。我有些不耐烦：别哭了。事情发生了，就要面对，就要解决，将错一味推到别人身上，这是对自己不负责任性格的纵容，只会让人瞧不起。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我知道他们都瞧不起我！我也瞧不起自己！从小到大，就没有一个瞧得起我的人！没想到，“瞧不起”竟成了她内心捅不得的马蜂窝。她连珠炮似的话语伴随着哭声溢出来。接着，她将头撞向楼梯扶手——我被惊住了，慌忙拉开她，将她带进办公室，让她坐在我的身边。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=3]等她完全平静后，我们的话题变成了“怎样做一个让别人瞧得起的人”。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我得承认，这一次对学生的教育，并未达到我的预期，以失败告终。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]后来，心心跟我说，她容易以暴制怒，这一切都缘于无限的自卑。虽然老师给了她很多机会培养自信，但她心里的阴影始终无法摆脱。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]反思：事情虽然没有恶化下去，但这次不成功的德育经历让我印象深刻。在记下这个事件的同时，我想起了梁岗老师，想起了他在培训时期跟我们分析介绍的一些心理辅导的成功案例。我知道，现在的孩子，内心敏感、脆弱，要将它们锻造得豁达、坚强，是作为班主任的我们，必须要做到的。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=16]教师节的礼物[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=14]潜江 邱娟[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]教师节那天中午，我到办公室，被桌上的一份礼物震撼了。礼物占了办公桌的一大半，是用塑料泡沫做成了三级台阶（后来才知道，这是有特殊含义的）。每一级台阶被一朵自制的塑料小花所包围，台阶上，或横放着或插着几支红色的中性笔。在礼物的背面，用记号笔写着：祝老师节日快乐！落款是“小靖”。这是我收到的最为别致的教师节礼物。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]小靖是我带过的上届毕业生。年纪比班里的孩子要大近两岁，成绩仍一蹋糊涂。家长想过不少办法，上培训班，找家教，结果毫无起色，最终放弃。每次考试结束，她总是落寞在坐在自己座位上发呆。身边几乎没有朋友。这样的孩子，这样的眼神让我有些心疼。我尝试着为她单独辅导，但学过的内容总是没法在她脑海在扎根。要想取得好成绩，对她来说，真的是很难。不过，她也应该能拥有快乐纯真的童年。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]教育的转机出现在第一次办手抄报的家庭作业上。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]每次期中考试后，学校都会组织一次家长会。家长会前，我安排孩子们办一份手抄报，并申明，将票选办得好的手抄报在家长会上展出。第二天，小靖的作业在全班脱颖而出，不仅得到所有师生的认可，也让当天参加家长会的小靖妈妈大吃一惊：一直以为女儿笨笨的，一无是处，没想到她的绘画与编排能力如此出色。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]家长会后，我与小靖妈妈达成共识，虽然孩子文化成绩不理想，但孩子在美术方面有天赋，可以培养以期得到发展。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]班干部推选时，我的鼓励小靖大胆自我推荐，争取黑板报主编一职。虽然并未成功，但对小靖来说，收获已不小，她不仅脸上有了灿烂的笑容，身边也有了同样爱好绘画的好朋友。在班里，她再也不是一无是处的学生了。板报主编总是虚心地向她请教排版，请她为板报绘图。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]为了让她有更大的发展空间，我将她推荐给学校的美术老师，让她参与学校美术兴趣班。她在兴趣班里是学习最刻苦，成绩最优秀的学员。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]学校一年一次的艺术节，我鼓励她大胆参加，并请老师为她的作品提建议，陪着她一次又一次地修改。她参加了三届，第一届，水彩画获一等奖，第二届，剪纸与贴画获一等奖，第三届，葫芦雕刻与泥塑获一等奖。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]她的学习成绩仍然不尽人意，但在她喜爱的美术方面，她的成绩却是骄人的。最重要的是，她的童年生活里，有了美好的回忆。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]“当上帝为你关上门时，一定会为你打开一扇窗。”这句话，不知小靖听说过没有，不过，她应该深深体会到了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]所以，对于教师节收到这样一份礼物，我是感动的。后来，她告诉我：三级台阶表示了在三年里，是老师的引导让我不断地进步；红色的中性笔，是告诉老师，我一直知道您的辛苦；环绕的花朵，是提醒老师，您培育的花儿永远都记得您，陪着您。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=黑体][SIZE=5]后背的温度[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体]潜江邱娟[/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]出门买菜，偶遇上届学生佳丽的奶奶，她热情地跟我打招呼，并主动跟我攀谈起来。提及孩子现在的学习状态与精神状态，奶奶一脸欣慰。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]四年级，我接手佳丽时，她的前任班主任告诉我：这是一个聪明能干并且懂事的孩子。可是，经过一段时间的观察，佳丽的表现差强人意。除了作业完成情况不好外，更让人不能理解的是，她上课几乎很少参与到学习中去，与我了解的她大相径庭。难道是孩子对我的不适应？[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]当我为孩子的学习状态担忧，准备与她进行沟通时，孩子病了。先是请了近一个月的假，然后断断续续地来一天，不来一天。再后来，孩子上学了，不过是由奶奶背着上楼进教室上课，背着下楼放学。听奶奶说是髋骨关节炎，大腿不能弯曲用力。奶奶每天把她背来后，都要守着，怕孩子要上厕所，或是因疼痛而不能坚持上课。了解情况后，我让奶奶安心回家，按平时的接送时间来接送孩子，在校的时间让她放心交给我。顺便我将孩子开学时间的反常表现告诉奶奶，问她孩子为什么会有这么大的变化。性格率直的奶奶说：佳丽爸爸妈妈吵得凶，甚至闹到要离婚，孩子性格敏感脆弱，整日心神不宁，时常因为担心而睡不着。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]知道了佳丽的心结后，我接过了奶奶背上的孩子。当孩子要方便时，我都会背着她上下楼。刚开始，她有点小胆怯——被貌似凶恶的班主任背着，心里会不安。后来，习惯了，也很坦然了，还会在我背上跟我说说话，向我问询一些学习生活的小难题。再后来，她能慢慢挪着上楼后，她就不再让我背，不过，我还是会很小心地牵着她，陪着她慢慢上下楼梯。孩子与我的感情就在这每天的上楼下楼中逐渐递增着，孩子的精神状态也有了明显的变化，至少在上我的课时，我能看到她脸上洋溢着的热情。我再次将语文课代表的重任交与她，她也不负我所望，工作做得认真扎实。第一学期快要结束时，她的病在奶奶的精心呵护下终于痊愈。对于她的心结，我并未提及，但我相信，她能感受到包裹着她的浓浓的爱，而这样的爱应该让她有了安全感。她奶奶介绍，孩子父母的关系有所缓和，她的精神也比以前好了不少。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]第二学期开学时，她递给我一张字条，让我印象最深的一句话是：老师，您的后背给让我感到踏实、温暖。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]从那时起，我开始尝试着让她参加活动，以培养她的自信，锻炼她的意志力。市里经常组织一些习作、诗歌或书信大赛，她作文能力强，我就鼓励她参加。起初她不大乐意，怕出丑，可经不起我的威逼利诱，经过几次无果而终后，得了个市级三等奖，她才尝到突破自我的甜头。以后她会时不时地交给我一首诗歌或一篇习作，让我提修改意见，也会在有类似大赛时主动报名参与。凭着她语文课代表的“职务”之便，她还利用我的周记本，在班里组织了一次古诗配画习作赛。看着孩子们将古诗用稚嫩的画笔与单纯的语言表达出来时，我心里很时开心。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]看着她的成长，我认为可以跟她谈一谈她的心结。我很坦率地问她父母关系怎样。开始她有点吃惊，但很快就跟我交心了：他们经常争吵，以前会避着不让我知道，现在当着我的面都吵，前一段时间，妈妈还离家出走，到现在还没回来。奶奶说她到上海去了。我问她是不是很伤心，她很肯定地回答了我，然后对我说：以前我时刻担心是不是因为我不优秀，他们不爱我，不要我。现在，我知道不是这样的，心里稍微好受了点。况且，我自己还有好多事情要做，没那么多时间去想他们的事。我夸她比以前成熟了，告诉她，不论父母作怎样的决定，都是他们自己的事，都改不了你是他们的宝贝女儿的事实。你要知道，你有很多需要自己做的事，如果改变不了他们，就努力改变自己，让自己强大。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]在后来的两年多时间时，她用不懈的努力充实着自己，直到小学毕业。虽然我知道，她不一定是最优秀的学生，但她是最刻苦、进步最大的孩子。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt]这次与佳丽奶奶偶遇，知道她父母的离婚大战仍在进行着，但孩子不再像以前那样感到恐惧。奶奶说：老师您对佳丽太好了，佳丽一直都念叨您，特别是您背她上下楼的事情，她会记得一辈子。我想，孩子记得一辈子的事，其实就是老师的后背给她带去的温暖与踏实——那是爱的表述。[/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=5]守候花开[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]潜江[/SIZE][SIZE=14]  [/SIZE][SIZE=14pt]邱娟[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]又是一个留守儿童的故事。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]他叫再琪，是一个留守儿童，由发须花白的爷爷照顾，看得出他很受爷爷疼爱。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]上学期期末考试那天，他到校很晚，爷爷说他发高烧，本不让他来参加考试，可孩子坚持，就把他送来了。看着孩子红通通的脸蛋，我有些心疼，把早点递给他，他就那么拿着，说吃不下。正好包里装着糖，让他吃了两颗，又让他喝了点水。之后，孩子开始了考试……在我心目中，他坚强、有上进心，是个让人感动的孩子。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]然而，这学期，再琪的变化有点大。最大的问题是家庭作业不能完成，每天都由组长督促补上。为了了解情况，在中午放学时，我提醒孩子爷爷：孩子的家庭作业您只过问一下，至于做得好不好，我们在学校来检查。爷爷很是无奈：我这么大把年纪，眼睛看不见，耳朵也不好使，有没有作业他又不跟我说实话，我没法管他。一旁有个家长插话道：您这个样子照顾孩子是有点为难。要不，就让孩子他爸妈回来了算了，孩子总归要人管的。他爷爷一听，激动起来：他哪有爸爸妈妈？他只有我这个瞎了眼的大爹。再琪听到这话，将头扭到一边，用衣角偷抹了一下眼泪。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]我打住了话题，宽慰了一下老人，对一旁的再琪交待了一句：以后每天早晨，你的作业直接交给我。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]过后，我又跟孩子爷爷进行了交流，更详细地了解了他们的家庭情况，知道孩子已经四年没有见到父母了。本来今年说好了回家看看孩子的，可直到正月十六，孩子上了学，他们也不见人影。虽然现在是义务教育，孩子可以免费上学，可是孩子的成长花销也不少。爷爷年老体衰，身边没一个帮衬的人，日子过得十分艰难。听老师说他不长进，心里着实觉得气恼，不知该怎么办。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]说实话，孩子的教育必须依靠学校和家庭的配合才能达到最好的效果，但是，面对这样的家庭，我如何去要求年迈的爷爷与我们的教育同步？[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]接下来的日子里，再琪的家庭作业都由我亲自检查：作业依然是没完成，完成的内容依然乱糟糟的。不过，这些，他的组长不知道，班里的孩子们不知道——他在办公室里补完了所有的作业，改完了作业上所有的错误后才进教室——他们都觉得完成作业后的再琪更可爱。在班里，我总是有意无意地表扬一下“有进步”的再琪，小心地为他在班里竖立积极向上的好孩子形象。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]有同事提醒我，长此以往，利害难说。其实，对再琪的这种“偏袒”，我也担心会助长他的惰性，不利他成长。仔细想想，孩子的家庭作业能不能完成，现在看来，真是一个小问题，让这个缺失父母关爱的小男孩感受到爱才是关键。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]接下来，我想与孩子父母联系一下，了解他们的真实想法，让他们多跟孩子沟通，使孩子不再感到孤单。当孩子的心灵感受到如阳光般倾洒的爱后，他的变化可能会真的发生。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=9pt][SIZE=14pt]老师有时真的就像是园丁，当付出耕耘之后，要做的事就是守候花开。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P]