[P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]《卓有成效的管理者》读后感[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=22pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=right][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]武汉小学[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=16pt]杨雅勤[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=16pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《卓有成效的管理者》是现代管理大师彼得·德鲁克的管理学著作，在商管类图书排行榜中常年位居榜首。光看书名，我很诧异，为何刘博士会让作为教育者的我们来读这一类书籍呢？静下心来读进去，才发现这是一本适合所有人看的书。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]德鲁克认为，对组织负有责任，能影响组织经营成果的人，就是管理者。我认为，每个人都是自己的管理者，每个人都要做好时间的管理者。善于管理自己的人，是目标明确的人；善于管理时间的人，将会成为卓有成效的人。作为一个教育者，只有先管理好自己才知道如何管理班级；只有管理好自己的时间，才有可能管理好自己的班级。所以，管理好自己，管理好自己的时间也是成为卓越班主任的必备条件。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]  [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]书中重点阐述了成为一个卓有成效管理者的五项要素，包括：有效的善用有限的时间，重视工作的贡献，善于利用各人的长处，集中精力于重要领域，善于做有效的决策。书中的这样几个观点给我留下了深刻的印象：[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1、[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]重视目标和绩效，只做正确的事情。我们每天都在做很多的事情，有的是学校领导安排的，有的是学校常规工作要求的，有的是自己给计划进行的，还有的是临时突发要应付的……众多的事情压得我们踹不过气来，但是在读这本书之前，我从未思考过我所做的这些事情是不是值得做，是不是必须做，是不是必须马上做，更没有想过这些事做对了吗？正像卢梭所说：“误用光阴比虚掷光阴损失更大。”所以，面对不正确的、打乱自身计划的事情，要勇敢的说“不”[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]！前一阵，因为水痘流行，我们班停课一周，为了不让学生这周时间虚度，我计划和大家在网上探讨交流两篇习作的写法。计划安排下去，活动开展得有声有色，但是，我的校长却临时安排我做[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]件事：一是到武汉小学的中南路校区做“家校联系”的经验交流，二是到去教研室去拿“武汉市读书知识竞赛”的参赛证。做这两件事势必影响我的计划，但是思考后，我认为第一件事与学校、与同事有利，于是我答应了下来。我头天将当天早上的研讨计划目标制定好，拜托丈夫第二天帮我在网上发布，我做完报告后，再针对学生的完成情况进行相应的点评。虽然牺牲了我个人的休息时间，但是我的计划安排却没有打乱。而第二件事情并非非我不可，完全可以派其他人去做，于是我向校长汇报了我的计划和活动进行情况，让她明白我并不是因为学生不上学而无事可做，争取到了校长的理解支持，拿参赛证的事，她派其他人去了。所以，只要认准了正确的事就必须努力去做，遇到困扰时，与他人有效沟通，摆明情况相当重要。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2、[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一次只做一件事情，并只做最重要的事情。德鲁克告诉我们，做事要统筹安排，有条理、有计划，我想，在适当的时候做适合的事情最有效。读了《卓有成效的管理者》这本书后，期末复习期间，我为自己画了一张大大课程表，在学校排课的基础上，自己在空堂处安排好了自己一周要做的常规事务，这样，每一个单位时间我的目标都很明确，该做什么、多长时间做完，条理很清楚，一周下来，工作效率提高了不少。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3、[/FACE][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]明确增进沟通的重要性。作为一个班级的管理者，与学生与家长的沟通相当重要。与学生沟通，倾听他们的声音，可以明确自己的工作目标、工作重点；与家长沟通，寻求他们的帮助，可以形成教育合力，提升教育效果。这学期开学初，我根据自己的课时安排，将每周一下午定为我的“家长开放日”，家长们可以利用这一时间段到学校来与我进行深入地交流，而不会出现家长来了，我要上课或有事要忙的情况。同时，我坚持每天向家长们反馈学生的各方面表现和学校教育教学的相关工作，让家长们了解孩子在学校做了什么，怎么做的，做得怎么样，老师又为自己的孩子做了些什么，自己还需要和老师怎样配合。一学期下来，学生各方面进步明显，这就是家校沟通的效果！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]总之，对自己有正确的认识，做正确的事，正确地做好事，正确地利用好时间，我们就离卓越不远了。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT] [/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]各位：抛砖引玉啊！不要见笑哦！[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][B]必须学会卓有成效[/B][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=22pt]必须学会卓有成效[/FACE][/SIZE][/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]                            [/FACE][/SIZE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]《卓有成效的管理者》阅读感悟[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]丹江口市一中[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]韦世杰[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]管理学[B]大师彼得·德鲁克在《卓有成效的管理者》一书的结论中说：必须学会卓有成效。这掷地有声的话语对任何管理者而言都具有振聋发聩的意义和作用。[/FACE][/SIZE][/B][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为一名教育工作者，只要他是一名有追求的人，肯定都会追求卓越。虽然这很困难，但德鲁克告诉我们“卓有成效是可以学的”，在学习做一个卓有成效的管理者的过程中，要“掌握自己的时间”，要思考“我能做哪些贡献”，“如何充分发挥自己的优势”，要懂得“重要的事情先做”，要明了“决策的要素”，然后“做出有效的决策[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”.[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]经过这样一番学习旅行之后，我们必须在实践中学会卓有成效。这样，我们才对得起自己的管理者身份，对得起自己的团队，对得起自己的人生追求。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]不同学段学生的身心特点各有不同，同一学段学生的身心特点也会因其个性差别，成绩差异，综合素质差异而各各不同。因此，对待这些千差万别的受教育者，依据因材施教原则，进行“有效管理”便成为班级管理的一种必然。德鲁克告诉我们：管理不在于“知”，而在于“行”。在班级管理工作中，我有意识地在“有效管理”方面作出了一些尝试。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、养成教育：来得了，坐得住；学得进，提得高。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这是“有效管理”三部曲中的第一部，它是针对高一年级学生提出。它的内容分两个层次：第一层次，来得了，坐得住；第二层次，学得进，提得高。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“来得了，坐得住”，是面向所有新生尤其是一些学困生而提出的基本要求，是一种基本的养成教育。“来得了”是要求学生按照学校作息制度和班规班约的有关规定按时到校到班，是一种守时教育。“坐得住”是要求学生按时到校进班后就要遵守纪律，迅速坐下来进入学习状态，是遵纪教育。经验告诉我们，高一学生因其年龄及身心特点的影响，往往活泼好动。不少学生“来得了”，却很难“坐得住”。他们来了以后，或在教室高声喧哗，或在教育里东走西窜，或在座位上左顾右盼，交头接耳，虽然按时到班了，却在那里做闲事，说闲话，把学习的大好时光浪费在无所作为之中。如果在高一时不培养好学生的遵纪意识，班级管理就很难奏效。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]准时地来了，安静地坐下了，如果不思学习，那也只能是“守时遵纪”的奴隶，而不是学习的主人。为了将学生培养成学习的主人，让他们从被动地守时遵纪到主动地守时遵纪，进而主动地，积极地，愉快地进行学习，我们必须有意识地采取各种措施让学生“学得进，提得高”。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]为此，我着重做了以下几方面工作：一是利用班会、团会进行直接的，正面的养成教育；二是充分发挥任课老师的作用，进行多方位教育；三是搞好班委会、团支部建设，并发挥其作用进行多渠道教育；四是建立班务小组及学习协作小组，每个小组由不同层次的学生构成，通过小组内部的互动及小组与小组之间的竞赛形成学生的自我互动教育；五是利用多种形式培养学生的学生兴趣，大力推行愉快学习法，形成“享受学习”的理念，让学生“在学习中快乐，在快乐中学习”，逐步让不同层次的学生都能“学得进”，不同程度地“提得高”。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]对待具体的学习个体，尤其是学困生，我们不搞一刀切，在“来得了，坐得住，学得进，提得高”诸方面，因人因时因事而异，最大程度地让所有学生都能在养成教育中获得成就感。我班高一年级的事实证明，我们立体管理，梯级管理的尝试是有益且有效的。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、综合素质教育：一流的环境，一流的心态，一流的素养，一流的学业。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这是我们“有效管理”三部曲的第二部。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]高二年级这二十字方针的提出源于高一年级的两件事。一是有一次周四卫生检查时我们教室卫生做得不够好，周五以“咄咄怪事——团员班里卫生无人管”为题，召开了一次主题班会。班会上有同学辩解说听学生会成员说这一次不检查。就此我们又召开了“卫生是做给谁的？做卫生就是为了应付检查吗”的讨论。二是有一次体育课分组游戏时个别城区同学不愿与乡镇来的同学一起做游戏。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这两件小事给我的触动很大。我想，对学生的成人教育一定要走在成才教育之前。否则，我们的教育可能是事倍功半甚至是失败的。鉴于此，高二年级十六字方针里“一流的环境”居于首位，“一流的学业”居于末位。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“一流的心态，一流的素养，一流的学业”不用赘述，这里说说“一流的环境”。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这里的环境既指硬环境，又指软环境。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]硬环境指的是教室内外环境卫生、寝室卫生、清洁区卫生、个人卫生等主客体卫生。高一时发生的教室卫生事件后，这个硬环境问题已经解决得较好了。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]软环境指的是班级人文环境，包括师师关系、生生关系、师生关系、个人与班级的关系、班级与学校的关系，班级与社会，与学生家庭的关系等等，总之一句话，我们的目的就是要把我们的班级建设成为一个拥有“一流的环境”的和谐班级。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在各种关系中，学生与学生的关系是最需要处理好也是最难处理好的。为此，从体育课游戏事件入手，我们通过班会、团会、座位调整，班务小组及学习协作小组的建立与成员搭配等多种形式协调了城乡同学之间、男女同学之间、优秀生与学困生之间的关系，营造了良好的班级氛围，为“一流的心态，一流的素养，一流的学业”奠定了坚实的基础。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]由于有了和谐的班级氛围，高二年级时，秋运会、广播操比赛、班级量化管理、学习成绩等各方面评比中，我们都取得了令人满意的成绩。这是我们实施综合素质教育，尤其是成人教育的结果。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三、理想教育：志存高远，脚踏实地，科学耕耘，争创佳绩。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]这是我在高三第一节班会上提出的十六字方针。这个第三部曲是我们在前两部曲圆满演奏结束的情况下依据班情提出来的。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]经过两年的学习，到了高三，在学业上，学生已经更加明显地分化成了多个层次。随着上一届高三学生的毕业，他们已经分明地感受到了尚未到来的高考的压力。在这种压力下，不少学生开始困惑，甚至迷失了前进的方向。据此，理想教育成为高三需要解决的首要问题。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]重点中学的学生，解决成人教育问题后，就应该理直气壮地解决成才教育问题。成才教育在我们学校一个重要的表现形式首先是考大学，实验班的学生的目标就应该是重点大学。我觉得，这应该成为我们学生高远理想的一个具体表现，也可以把这叫着我们学生的使命感与责任意识。这是一种对国家、对民族、对社会、对家庭、对学校、对个人的使命与责任。有了这样的使命感和责任意识，丢失的信心才会回来，碰到的困难才会被克服，迷失的学生才会找回自我。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当然，有了高远的理想并不意味着一定会取得好的成绩，学生还必须要有实干精神与科学方法，离开了实干精神与科学方法，高远的理想也只能是虚无的幻想。但是归根结底，不能“志存高远”，便很难具备“争创佳绩”的雄心与豪情。[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]近几年事实的实验证明，上述的管理是比较有效的，自认为与德鲁克的管理之道或多或少有那么一点联系，写出来就教于大方之家。学做一个卓有成效的班主任，必须的！[/FACE][/SIZE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]             [/SIZE]                         2013/1/20[/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/P][/TD][/TR][/TABLE][/P]

[P][b]读《卓有成效的管理者》有感[/b][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][TD][P][FACE=宋体][SIZE=14px][P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]根据研修安排，一月份我拜读了彼得[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]•[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]德鲁克大师的《卓有成效的管理者》一书，让我受益匪浅。原来我认为我们是一些普通的班主任，要做一名优秀的、卓越的班主任是件可望不可即的事情，那些卓越的、著名的班主任都不是一般人可以修炼的，而德鲁克大师却认为卓有成效是可以学来的，但不会有一条通向卓有成效的康庄大道。他告诉我们卓有成效的管理者必须在思想上养成五种习惯：[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]一、卓有成效的管理者必须懂得如何有效地利用他们的时间。他觉得卓有成效的管理者不应是时间的“囚徒”，而应学会掌控时间、利用自己能控制的点点滴滴的时间有条不紊的开展工作，同时还要善于将时间进行整理，整理成成块的时间来专心完成一件事情。回想自己对于时间的概念，我觉得以前对时间是一种浪费，是一种对光阴虚度。总有一种“明日复明日”的思想，每当看到别人很用功的做某件事并取得一定成绩的时候，自己就发誓要向他学习，利用好时间，可这种热情的持续往往只有可数的几天、几小时，过了就忘了。当自己在做某件事的时候，看见别人在玩，于是就心猿意马了，就赶紧敷衍了事。有时一件事今天做一点点，明天做一点点，时间一久，就忘得无影无踪。有时整天忙于交往，吃饭、喝酒，时间就在不知不觉中溜走了。读完本书后，我就一直在反思，这样能成为一名卓有成效的管理吗？连自己时间就无法控制的班级管理者，能管理好班级吗？时间是最紧缺的资源，若不将时间管理好，要想管理好其他别的事情那只是空谈。于是，就对自己下狠心，今天的任务如果没完成，不管晚到什么时候必须做完才行，每天睡觉前必须看十分钟时间的书。我想只要坚持利用时间一定会让自己有收获的，即使成不了卓越班主任，但自己过得更充实了，让自己的生命变得更有意义了，回首过去，不会因为虚度光阴而懊悔了。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、卓有成效的管理者重视对外界的贡献。德鲁克认为“卓有成效的管理者不满足于埋头工作，比较注意如何使自己的努力产生必要的成果。他们一接手工作，不是立刻一头钻进工作里去，也不是马上考虑工作的办法和手段，而是首先自问道：别人希望我做出什么样的成果来？”回顾这十几年的班主任工作，有时是从头做起，有时是接别人的手，但不管怎样，每当接手一个班级后，能够真正静下心来思考学校把一个班交给我，需要我带出一个什么样的班级来呢，几乎没有过，有的只是，接手一个新班，我该如何去开展工作，如何将学生管理好，如何督促学生学习。丝毫没有考虑自己作为学校的一员，应该在班级管理上为学校做出怎样的贡献，为其他班主任树立什么样的榜样。这一点值得在今后的工作中深思。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]三、卓有成效的管理者善于利用长处。在班级管理中为什么多数班主任感到累，感到管理很麻烦、很琐碎，今天解决了学生吵架的问题，明天又来了打架的问题；今天解决了迟到的问题，明天又来了早退的问题。“头痛医头脚痛医脚”，没有一天是安宁的，整天疲于应付，这样做班主任怎么会不累呢？其实在班级管理中，我们有很多宝贵的管理资源——学生、科任教师可以利用，来帮助我们管理班级，但实际却没有合理的利用。我们在班级管理中，总是不放心，总认为学生很小，很幼稚，干不了什么事情，低估学生的能力，任何事情我们都要亲自过问，有时甚至包办代替将自己整天陷于班级管理的琐碎小事之中。这样不仅不利于学生的成长，更不利于自己的班级工作，通过学习让我知道了，我们在班级管理工作中要善于利用学生的长处，给学生搭建一个展示他们的平台。擅长体育的可以做体育委员，带领同学们一起锻炼；擅长唱歌的可做文娱委员，擅长管理的做班长，学习勤奋的做学习委员[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]……[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]充分利用学生的长处，带动其他同学一起进步，这样其他同学在榜样的作用下促进共同进步。同时当同学们的长处得到老师和其他同学的肯定后，会变得更自信，学习会更用功，工作会更努力，让班级管理工作会更顺利。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]四、卓有成效的管理者知道如何将自己的精力集中在一些重要的领域里，这样一来，上佳的表现便能结出丰硕的成果。他们会按照工作的轻重缓急，制订出先后次序，重要的事先做，不重要的事放一放。作为班主任在平时的管理中也应该做到这些。不是将工作做得越多越好，而是将工作做得越对越好。班主任要有工作计划、要有时间安排、要有工作重点，做事要有轻重缓急，不是什么事情都要过问，不是什么事情都去管一管，这样时间也花了，身心也疲惫了，精力也分散了，导致很多重要的事情无法完成，得不偿失。因此自己一定要清楚自己的主要精力应放在什么地方，应该怎样去做工作。要看将来，不能只看过去。要选择方向，不能只赶浪头，人云亦云，要努力摆脱已经不再有价值的过去。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]五、卓有成效的管理者善于做出有效的决策。作为一个卓有成效的管理者必须对决策所要达到的目的有十分明确的说明。要考虑决策要达到什么目的，目标的最低限度是什么，实现目标必须具备哪些条件。在决策时必须先以是非标准出发，千万不能一开始就搞凑合，要将决策转化为行动。在班级管理中，作为班主任要在班级做出一项决策时，也应该考虑这些“界限条件”，这一决策对学生有哪些要求，学生能不能做到，对班级管理有哪些好处，决策的决定有没有长远性、前瞻性、可操作性，这一决策学生、科任教师有没有不同意见，这些作为一个优秀的决策者都应考虑的问题，只有这样做出的决策才是有效的、可行的。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]东欧斯拉夫人的农民有句谚语：“如果你在体力上比人家缺了点什么，那么你必须在智力上比别人多点什么。”管理者的自我提高往往要比卓有成效的训练显得更为重要。这就要求我们班主任必须努力提高自身素质。要设法让自己的知识成为可以帮助抓住机遇并获得成功的促进因素。作为一个未来卓越的管理者一切都要用脑去想、用眼去看、用心去想、动手去做。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][/P][/td][/tr][/TABLE][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=3][B]把《卓有成效的管理者》读薄[/B][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][SIZE=2]武汉外校初中部：汪正林[/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     本书中，德鲁克集中论述了一个管理者如何做到卓有成效。书中信息太多，具有一些同感，而且有些方法还很适用，但由于读本书时临近学期末，杂事让心静不下来，所以没有读懂、参透这本书，囫囵读完本书。下面就阅读完后归纳和整理了本书的一些观点与大家分享。[/FACE][/SIZE][/P][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一位卓有成效的管理者，一般具有以下六个特征：[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、重视目标和绩效；只做正确的事情。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、一次只做一件事情，并只做最重要的事情。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、作为一名知识工作者，他知道自己所能做出的贡献。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、在选用高层管理者时，他注重的是出色的绩效和正直的品格。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、他知道增进沟通的重要性；他有选择性地搜集所需要的信息。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]、他只做有效的决策。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][P][P][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]要成为一个卓有成效的管理者，必须养成以下五个习惯。[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、知道如何利用自己的时间。有效的管理者知道他们的时间用在什么地方。他们所能控制的时间非常有限，他们会有系统地工作，来善用这有限的时间。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、有效的管理者重视对外界的贡献。注意使自己的努力产生必要的成果，而不是工作本身，重视对外界的贡献。他们并非为工作而工作，而是为成果而工作。他们不会一接到工作就一头钻进去，更不会一开头就探究工作的技术和手段，他们会首先自问：“别人期望我做出什么成果”。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、有效的管理者善于利用长处。把工作建立在优势上，自己的长处、上司的长处、同事的长处和下属的长处。他们还善于抓住有利形势，做他们想做的事情。他们不会把工作建立在自己的短处上，也绝不会去做自己做不了的事。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、有效的管理者集中精力于少数重要的领域。在这少数重要的领域中，如果能有优秀的绩效就可以产生卓越的成果。他们会按照工作的轻重缓急设定优先次序，而且坚守优先次序。他们知道：要事第一。重要的事先做，不重要的事放一放，除此之外也没有其他办法，否则反倒会一事无成。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、[/FACE][FACE=Times New Roman][/FACE][FACE=Times New Roman]有效的管理者必须善于做有效的决策。他们知道有效的决策事关处事的条理和秩序问题，也就是如何按照正确的次序采取正确的步骤。他们知道一项有效的决策，总是在“不同意见讨论”的基础上做出的判断，它绝不会是“一致意见”的产物。他们知道快速的决策多为错误的决策，真正不可或缺的决策数量并不多，但一定是根本性的决策。他们需要的是正确的战略，而不是令人眼花缭乱的战术。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     卓有成效是管理者必须做到的事，但是在所有的知识组织中，每一位知识工作者其实都是管理者——即使他没有所谓的职权，只要他能为组织做出突出的贡献。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]     管理者的成效往往是决定组织工作成效的最关键因素；并不是只有高级管理人员才是管理者，所有负责行动和决策而又有助于提高机构工作效能的人，都应该像管理者一样工作和思考。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=center][B][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=16pt]德鲁克《卓有成效的管理者》之解读[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=3]随县厉山三中  [/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT]张福昆[/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt]    仔细读了管理学大师彼特·[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][SIZE=3]德鲁克的百年经典之作《卓有成效的管理者》，有种豁然开朗的感觉，同时，一个强烈的愿望也出现在自己的脑海中，我必须成为一个卓有成效的管理者，这是最佳的精品读物，在阅读过程中形成的对德鲁克思想的点点滴滴，提升自身的知识结构的同时，实践修炼自我更是关键。[LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt]    通过对部分内容的剖析方式切入，谈谈对本书的观点的理解，同时作为自己在读书过程中的收获。[/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][P][P][P][ALIGN=left][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]       1[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、所有的书都在讲如何管理别人，本书讲的是如何管理自己，让自己的管理行为真正有效。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　管理自己，从而实现管理别人，首先自己做到，然后再帮助别人做到，我觉得这就是领导力！管理自己、领导别人，没有人愿意被别人管，领导还差不多。领导，不要只是管理。因为不是你有权力，而是你有魅力！你是领导吗？回头看看有没人跟随？！大凡自己以为是领导却无人跟随的人，只是散步而已！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、一个人假如只勤奋苦干，只强调拥有的权力，那么不管他的位置有多高，他也只是个员工。相反，一个重视贡献的人，他对工作的结果负责，那么不管他的地位多么低下，他所做其实就是[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]最高管理层[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]的实际含义、他其实就是[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]高层管理人员[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]，因为他能对整个机构的经营业绩负责。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　领导者是由组织的价值定义的，真正的领导人并不是职位，而是他对价值的做事方式。不但要让员工们抱有梦想，而且还要拥抱它、实践它；深入到员工们中间，向他们传递积极的活力和乐观精神；以坦诚精神、透明度和声望，建立别人对自己的信赖感；坚持不懈地提升自己的团队，把同员工的每一次邂逅都作为评估、指导和帮助他们树立自信心的机会；有勇气，敢于做出不受欢迎的决定，说出得罪人的话；以好奇心、甚至怀疑精神来监督和推进业务，要保证自己提出的问题能带来员工们的实际行动；勇于承担风险、勤奋学习，亲自成为表率；懂得欢庆。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]3[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、重视贡献能使管理者的注意力从自己狭隘的部门、专业及技能，转移到组织的业绩上来，从而使他更重视外部世界。只有外部世界才是产生效益的地方。只有这样，他才会事事都想到客户。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　德鲁克第一次把管理价值定义在客户价值上，使管理获得了客观性；建立了客观的标准[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]—[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]有效产出。员工与企业本质上是一种商业交换的关系，靠价值交换报酬。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]4[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、优秀的领导人最常自问：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]若要大幅度地提高组织效率，我到底能作些什么贡献呢？[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]” [/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]多数管理者都将自己管辖的那点事看得过重，他们很担心本单位或上级会让他们[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]吃亏[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]，特别在乎自己[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]应该享受[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]的一些权力，导致行为无效。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　有效的领导人把责任与贡献联结在一起，而无效的领导人把责任与职位联系在一起。无论你拥有多么渊博的专业知识与工作经验，如果不能为组织创造价值或增加资源的产出量，一切皆没有意义。重视贡献：强调的是责任，讲究的是结果！而非职权！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、管理者要想取得成果和绩效，就必须着眼于整个组织的成果和绩效，换句话说，管理者还要匀出时间来，将目光由自己的工作转到成果上；由他的专业转到外部世界，因为只有外部世界才有绩效可言。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　时间是管理者最重要的资源[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman],[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]卓有成效首先从时间管理开始[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]——[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]否则，忙[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]-[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]盲[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]-[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]茫。首先找出什么事情根本不必做，其次哪些事情可以由别人代为处理，自己是不是在浪费别人的时间。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]6[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、卓有成效如果有什么秘诀的话，那就是善于集中精力。卓有成效的管理者总是把重要的事情放在前面先做（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]first things first[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]），而且一次只做好一件事（[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]do one thing at a time[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]）！[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　时间在哪，效率就在哪；[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]不良时间分配：哪里起火往哪里跑；[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]最佳时间分配：永远做重要不紧急的。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]7[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、要专心一致，摆脱已经不再有价值的过去；任何计划如果无法证明其确属有效及需要，便该立即放弃；一项新的工作有遭遇极大困难时予以克服的手段，否则开始时便种下失败的种子了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　生命守恒：若不是现在，那是何时？时机守恒：盯着新闻，不如常照镜子。成功的关键在于[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]你是谁[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]，而不是[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]你在什么时候做[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]，如果你是[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]正确[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]的人，你就可以成功[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]——[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]即使经济不景气，条件极端恶劣。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        8[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、决策不是从收集事实开始的，而是从个人见解开始的，在鼓励大家提出见解的同时，也会要求大家深思他的见解，决策绝对不是寻求意见的一致，而是以互相冲突的意见为基础。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]决策是逻辑推理，而非少数服从多数举手表决。领导者敢于做出不受欢迎的决定，说出得罪人的话。不需要作很多的决策，只在重要问题上作决策。听多数人的意见、和少数人商量、自己做决定。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]9[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、有效的管理者从来不问[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]他能跟我合得来吗[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]他们问的是[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]他贡献了什么[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]；他们从来不问：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]他不能做什么[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]他们问的是[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]他能做什么[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]。所以在用人时，他们用的都是在某一方面有所长的人，而不是在各方面都过得去的人。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　管理者的任务，就是要充分运用每一个人的长处，共同完成任务。要运用人的长处，面临的第一关即在于择人。所谓[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]样样皆通[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]，实际上可能是一无是处。才干越高的人，其缺点也往往越多。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]10[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、我所见过的管理者，都会这么说：[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]在管理下属时，我并没有遇到太大的麻烦。但是，我怎样才能处理好与上司的关系[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]?”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]其实，处理好与上司的关系是极容易的，其诀窍就在于他们懂待如何去发挥上司的优点和长处。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　上司所擅长的要尽其发挥，其缺点要理解并为之。若盯着其不足，必困扰之。有一首打油诗：上级绝对不会有错；如果发现上级有错、一定是我看错；如果我没有看错，那是因为我的错才害上级出错；如果是上级自己的错，只要他不认错，就是我的错；如果上级不认错，我还坚持他错，那就是我的错；总之，[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]“[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]上级不会错[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]，这句话绝对不会错。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]11[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]、卓有成效的管理者会这样问自己。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] “[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]哪些事情别人做起来要花九牛二虎之力，而我做起来却得心应手[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]?”[/COLOR][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]努力地去保持自己的个性特点，不会轻易地改变自己的形象，细心地观察自己的表现及工作效果，并试图从中发现一些带有规律性的东西。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][COLOR=black][SIZE=12pt][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=12pt]　　做自己擅长的上帝也会帮助你成功。问问自己究竟擅长做什么，而不是追赶热门的。擅长的做起来也得心应手，容易取得成功。[/FACE][/COLOR][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][ALIGN=center][B][SIZE=3][FACE=Times New Roman]《卓有成效的管理者》读后感[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=3][/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        我是一个看书比较慢的人，有些地方如果不太明白，会反复回味。《卓有成效的管理者》正是我们复习备考时间比较紧的情况下看的，总是看看停停，甚至在期末监考的时候还是偷看。看的时候，自己有感触的句子还在书上做了记号，有的时候，看到后面还得回过头来看看自己画下的部分，唉，真是应验了“好读书不好读书，好读书不好读书”！读书的速度不快，效率不高，也是因为平时读书少了的原因。这本书应该是适合所有的人去读，只要我们在做事情，就在管理，管理别人，管理事务，管理自己。说实话，书中好多东西都记不住了，给我印象比较深的是这样几个关键词“时间”、“贡献”、“长处”、“要事优先”。或者我不可能把书中阐述的所有的内容都能消化，至少，这几个词触动了我。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      “时间”——要善于管理好自己的时间。我是一个比较随性的人，工作中似乎缺乏严谨，在时间上，总是凭着自己的一种感觉，只要感觉自己能在规定的时间内完成自己的事情就行，很多时候，时间的安排都是先松后紧。即便是有计划，很多时候也是纸上谈兵，涉及到实际操作的时候总会打折扣地完成。刚开始的时候，觉得时间还多，于是就拖拖拉拉，总是到最后的时候，熬夜加班，边做边后悔：之前那么长的时间，为什么自己没有珍惜和利用呢？可是，每次自责之后，下一次还犯同样的问题。其实，那就是在浪费时间。要想有成效，必须改变这点，必须要安排好自己的时间，做好计划，更重要的是坚持按照自己的计划去做，不能给自己任何借口和理由拖延。一个卓有成效的管理者，不仅要善于管理好自己的时间，更需要有必须有这份意志力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      “贡献”——这需要有强烈的责任感。责任感，会让一个人不管做什么都最大程度地创造出绩效；会为达成事情取得的成果而去改变自己，接受挑战；做什么事情多问“我能贡献什么”“他能做什么贡献”，那么做每件事追求的就是有效。我们就会想着把事情做好，而不仅仅是做完。可是，之前好多时候，大家似乎只是为了完成这件事，只要自己的事情做完了就可以交差了。每周要求一节班会课，每到这个时候，很多老师就是到处查资料，可以上什么班会，至于这个班会是否合时宜，是否能解决班上的问题，是否有针对性全然不管，每次完成后就会如释重负——我又完成了一项任务。我们做任何事情之前多想想“贡献”，“做对的事情”，才会有效。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      “长处”——要善于用人的长处，善于激发人们发现自己的长处，发扬自己的长处。在工作中，我们总有一个误区，总觉得教育就是为了让孩子们改正自己的毛病，于是乎，总是把眼光盯着孩子们的毛病上，似乎，改变孩子们的毛病就是咱们的天职。细细想来，世界上哪里有十全十美的人呢？正如书里所说的，“任何人都有自己的缺点和短处，但是我们可以设法使其不发生作用。”是啊，在班级管理中，能正确认识每个孩子，使其在班级合适的位置中发挥自己的长处，老师是不是也不那么累了呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      “要事优先”——做事情要分轻重缓急，集中精力做好最重要的事情。这需要首先要分清哪件事才是最重要的事情，正所谓“做对的事情”。平时的工作中，所有的工作都力求认真去做，结果该大力付出的会因无关紧要的事情耽误了时间和精力，得不偿失。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        或者自己对这本书的理解还很欠缺，可是，至少，这样的几个词深深印入了我的脑海，这会对自己的行为有一定影响，不求卓有成效，只要在今后的工作中成效稍有提高就行。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20.0p][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]今日事，今日毕[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P][P][ALIGN=center][SIZE=14pt]《读卓有成效的管理者》有感[/SIZE][LINE-HEIGHT=20pt][SIZE=14pt] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]最初刘博推荐我们看这本书，说实话，第一遍读下来，觉得离我好遥远，可是再读，却有一种豁然开朗的感觉。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]德鲁克在书中告诉我们管理者并不是天生就是卓有成效的，并且用了大量的事例来说明卓有成效是可以通过后天学会的。那么如何使管理者变得卓有成效呢？德鲁克告诉我们可以从以下几个方面进行改进：[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]一是，管理者要善于管理自己有限的时间；二是，管理者必须重视自己对外界的贡献，懂得如何把“知识转化为成果”，使自己的工作和成效结合起来；三是，管理者要善于利用长处；四是，管理者要集中时间和精力做最必须做的事情，会按事情的轻重缓急来设定优先顺序，而且坚持要事优先；五是管理者必须善于做有效的决策。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]作为一名专业教师，任教两个班的英语教学兼班主任工作。在平时的教育教学中，我总是缺乏系统的规划和安排，随意性强，想到哪做到哪？既没有计划也没有反思。有时即使制定了一些计划，总会因为各种各样外在的或内在的原因导致计划未完成。有时会补上，却失去了效果；有时甚至因为拖延太久，早已失去再做的意义而导致不了了之。而且我们总有一种倾向，高估自己地位的重要性，认为许多事非躬亲不可。[/SIZE][SIZE=12pt]因此事无巨细，统统亲自出马，亲自决定，忙得不可开交，焦头烂额。结果学生们束手束脚，失去了锻炼的机会，而我自己则筋疲力尽，深感“出力不讨好”。[/SIZE][FACE=ˎ̥][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]彼得．德鲁克先生的《卓有成效的管理者》就是告诉我们作为教育者该如何管理自我，如何合理科学的管理时间，如何合理科学的制定工作计划，从而实现自我卓有成效的管理。在有限的时间内，要想使自己的工作游刃有余，一定得学会管理好自己的时间。不然就会沉浸在繁杂的事务中，让自己手忙脚乱。[/SIZE][FACE=ˎ̥][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]为此我们每周要制定好工作计划，把重要的必须完成的事项列在前面，把需要大块时间完成的事务安排好，把学生自己能完成的事情分块交给学生去处理。有时，[/SIZE][SIZE=12pt]其实让学生自己能做的事自己做，不仅培养了学生的责任心和自信心，发展了学生的能力，而且，在学生做事的过程中，也可以培养学生对班集体的责任感，对老师的感情，这样班集体凝聚力就显现出来，学生的自我管理的能力也就培养出来了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]所以在常规的管理工作中，我们可以[/SIZE][SIZE=12pt]根据每个学生的长处，充分发挥学生的潜力。把学生能完成的事交给学生自己去处理，让人人有事做，事事有人做。如此一来，大胆减少一些无谓的工作，把我们这些管理者从事务性的工作中解放出来，去完成工作计划中必须我们班主任完成的，而且要按时做完自己该做的事情，别让拖延成为一种习惯。如果确实因为突发事件导致计划未完成，应该及时找时间补上。并时时反思，让自己有限的时间发挥最大的效用。只有这样，我们才不会被现实的压力牵着鼻子走。[/SIZE][FACE=ˎ̥][SIZE=12][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]读完彼得．德鲁克先生的《卓有成效的管理者》一书后，我对工作少了些抱怨，心态也改变了很多。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][FACE=宋体][SIZE=15pt]                      掌握自己的时间[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt]                           [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]《卓有成效的管理者》读[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]后感[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=16.5p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=15pt]     [/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]         《卓有成效的管理者》一书论述了一个管理者如何做到卓有成效。这本书是[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]彼得·[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]德鲁克最著名的管理学著作之一[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]对于从事企业管理工作的读者来说是一本非常[/SIZE][/FACE][URL=http://www.jy135.com/teachers/suibi/][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(25,25,25)][SIZE=15pt]有效[/SIZE][/COLOR][/FACE][/URL][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]的书，但对于我们[/SIZE][/FACE][URL=http://www.jy135.com/html/ticaowudao/suzhijiaoyu/][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(25,25,25)][SIZE=15pt]教育[/SIZE][/COLOR][/FACE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]工作者来说同样很[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]受[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]启发[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]因为一般的管理书籍基本上都是讲如何管理别人，可是这本书讲的是如何让管理者管理自己，其中[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]第[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]二[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]章节[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]“掌握自己的时间”对我触动最大[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]德鲁克说：卓有成效的管理者并不一开始就着手工作。他们往往会从时间安排上着手，他们首先要了解自己的时间到底是怎么使用的，然后再试图来重新安排自己的时间，削减那些花时间而又不产生价值的工作。最后，他们将自己可以支配的断断续续的时间汇合成大块的可以持续的时间单元。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=16.5p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=15pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]作为一名班主任，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]我们经常会感觉特别累，每天只要走进学校，就开始了一天的忙碌，而且还会感觉时间总是不够用。但[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]若问平时都做了些什么，为什么而累时，又无从回答。因为我们[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]每天做的大都是常规事务[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]通过[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]读掌握自己的时间[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]这一章，我明白了要想有效必须[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]学会[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]将时间做整块的应用，不要将时间分割开来零星使用，纵然总时间相同，成效是不一样的。例如，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]在班级开展的“班级之星”活动中，只要是通过积极表现获得[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]10个印章的学生就可以到班主任那儿兑换一颗星星贴在自己的升星栏里，于是在每天不同时段里都会有孩子找到我兑换，所以经常被他们“打扰”。后来，我就在班里规定，每周五中午为兑换时间，这样一来，兑换的时间集中了，学生和学生之间[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]在评[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]比[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]活动中[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]更容易[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]找[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]到[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]差距，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]然后[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]取人之长，补己之短[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，让自己更加优秀。再如，为了提高班主任专业素质，我为自己规定每周要[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]匀[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]出一天的时间读一读或写一写关于班主任工作方面的文章，虽然这样做的时间还不长，但是我发现我不仅把平时该完成的工作完成了，而且我计划做的事情也做到了，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]班级叙事中的两篇叙事就是在一个时间段里完成的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=200%][FACE=宋体][SIZE=15pt]     [/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]书中[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]提到[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]的“日清”工作法，也就是当天的事情当天完成[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]。我也觉得是非常必要的，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]今天的工作今天必须完成，因为明天还会有新的工作。今天的事情拖到明天，只会让自己更被动，感觉头绪更乱、任务更重。只要我们在工作中努力去做到“当日事当日毕”，每天都坚持完成当日的工作，我们就会发现不仅会按时完成任务，而且心理上会感觉很轻松[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]因为[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]只有这样[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]才能让自己轻松自如地应对工作，让自己的工作更出色更有成效[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt]。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16.5p][ALIGN=left][FACE=宋体][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P]

[SIZE=3][/SIZE][P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]彼岸的灯火[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         很久以来，都有一种感觉：觉得自己在从事一件繁重的体力劳动，尽管教师也可以被称为知识分子！这种体力活甚至有点让我吃不消。每天早晨[/SIZE][FACE=Times New Roman]7:10[/FACE][FACE=Times New Roman]开始，马不停蹄，盯着学生读书；找不交作业的学生讨债；惩罚课堂上扰乱纪律的学生；检查卫生死角。不时有任课老师告状某某学生作业错题多，一会儿又有班干部告状某某学科课堂纪律差。到晚上[/FACE][FACE=Times New Roman]7:30[/FACE][FACE=Times New Roman]，看着班干部锁好教室门，才拖着沉重的双脚回家。周而复始。每天都有各种各样的事情从出不穷，我就在来回灭火，无论投入多少精力，都像掉入黑暗的无底洞，永无休止。遥望前方，不知何处是尽头。所以，经常算计着退休的日子，退休之日，便是解脱之时。这就是我到今天为止的生存状态和真实心境。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         直到读了德鲁克的《卓有成效的管理者》这本书，才知道了问题所在：我的管理方式患了严重的神经功能紊乱症。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         卓有成效的管理者，与我就像彼岸的灯火，河水汤汤，路阻且长。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         我首先要做的是：必须卓有成效的管理好自己。[/SIZE][FACE=Times New Roman][/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         学会管理自己，说起来容易做起来难。人生最大的敌人莫过于自己，挑战自己对不惑之年的我来说更显其难。但是，只有将德鲁克方法运用到实际工作中，方能做到事半功倍，方能将我从无穷无尽的日常琐事中解救出来，最关键的是我的学生方能从中受益。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         一、充分有效的利用时间。[/SIZE][FACE=Arial][COLOR=rgb(17, 17, 17)]时间是最有限也最没有弹性的资源[/FACE][/FACE][FACE=Times New Roman]，“是我们租不到、借不到、也买不到更不能以其他手段来获得的”，但绝大多数人包括我却都认为可以取用不竭。时间太瘦，指缝太宽，我就从没有做时间记录的习惯。但是德鲁克书中许多成功的案例都表明，每天坚持做好时间耗用记录，你将会收获很大。许多时间都是在我们理所当然的想象中去耗费的，实际耗用情况也许并不一致。比如上周，临近期末，本打算进行系列期末复习热身和动员活动。周一自习课请了全体科任教师到班，和学生交流复习方法，目的是使学生感觉到，在他们辛苦付出的背后，老师是他们最有力的支撑。周二，计划将每位老师送给学生们的一句话整理后张贴在教室，但因有四节课成了自己最好的借口而推至周三，其实是，有许多零碎的时间我都在和同事聊天，上网浏览新闻（多为八卦），到淘宝逛街。[/FACE][/COLOR][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         二、不因工作而工作，因成果而工作。每天当我步入校园，习惯性的开始手头上的工作，只知道这些事情是全部需要完成的，于是便开始忙碌。我经常给我的学生说请把学习当作游戏。玩游戏只有一个字：赢！为了赢，就会想办法，找方法。但自己却被工作控制着，很少是为去达到一定的成果而着手工作。带有目标性和成果性的去工作，才会让本枯燥无味的机械工作更充满挑战和动力，让人觉得这不是一种任务，而是一项游戏，只有赢家才会更有成就感，才会享受工作带来的快乐。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         三、要事优先，学会放弃。“张老师，帮我把你们班的数学分数过一下”。“好的”。“张老师，班上有三个人古文还不会背，麻烦你给督促一下”。“行”。因为不会放弃，或者是过高地估计了自己的重要性，总认为许多事情只有自己来干才行，使我的每一天都在疲于应付类似的各种突发事件，成了时间和任务的奴隶。面对每天大量的工作，要如何提高工作的效率？这就必须懂得要事优先的道理，如果一味的埋头苦干，很有可能只是徒劳一场。[/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE][FACE=Times New Roman]正如德鲁克所说，有效性人人可学，但却无人可教。有效性的学习是一种挑战，一种实践，如果只等待别人教你一套现成的模式，就如“借来的火，点不亮自己的心灵”。[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]         [/SIZE][FACE=Times New Roman]从现在做起，战胜自己，不为别的，只为了一步一步接近这彼岸的灯火！[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] [/FACE][/SIZE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                                                      [/SIZE][FACE=Times New Roman]张文化[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                                                                2013[/SIZE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]28[/FACE][FACE=Times New Roman]日星期一[/FACE][/FACE][/P][SIZE=3][/SIZE]

[P][SIZE=4]                读《卓有成效的管理者》有感[/SIZE][/P][P][SIZE=4]              ——恩施州建始县实验中学  徐亚莉[/SIZE][/P][P][SIZE=4]        阅读《卓有成效的管理者》，让我看到了德鲁克对社会的通达，对企业的远见，对管理的深谋。在德鲁克看来，为了实现有效的自我管理，管理者首先应该搞清楚：我有着怎样的价值观？有什么长处？应该如何去发挥？我希望自己成为一个怎样的人？其次，要学会“自我约束”，努力改善取得绩效的方式。德鲁克总结出有效的管理者的共同之处：他们都具有做“对的事情”的能力，都有能发挥有效性的共同习惯。反之，一个人如果没有这套有效性的习惯，则无论他有多大的智慧、多大的努力、多出色的想像力和多丰富的知识，他必是一位缺乏有效性的管理者。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]　　我在读这本书的时候，节选了这样一些部分内容和班干部进行讨论，我想让他们成为我班级管理中的中坚力量。所以，我利用班会课的时间让班干部深入到各个小组，让每个小组进行组内讨论。议题是：1、“我”有哪些优点，哪些缺点；2、在本小组中“我”能为小组做些什么；能为班级做些什么？3、“我”想成为怎样的人和才？4、“我们”现在应该如何自我约束，“我”能不能管理好自己的一切，包括自己的学习、自己的日常内务和自己的时间？通过本次班会课的讨论，孩子们似乎明白了其中的一些道理，各小组讨论后都制定出了符合自己小组特点的小组目标和具体的实施方案，有些小组还对本小组个别孩子制定了有针对性的措施。通过对期末考试成绩的分析，我发现这种管理模式已经初见成效，但个别学生还存在一些问题，打算下学期稍作调整，让每一个学生都能得到更大的发展和收益。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14pt][SIZE=4]　　“管理是一种实践，其本质不在于‘知’而在于‘行’，其验证不是在于逻辑，而在于成果，其惟一权威就是成就。”我想，学习德鲁克，学习做一名卓有成效的管理者，不仅要学会有效地管理方式，更要“现在就做”。[/SIZE][/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      常言道：“书读百遍，其意自现”，我很惭愧，这本名著的纸质书还没有买到，还只是囫囵吞枣粗读这部名著的电子书，内容也不是很全。再加上临近期末杂事很多，难以静心，[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]做不到对这本书去做圈点批注，所以感悟很浅。但我会在纸质书买到后一定去细读，谈不上读百遍，也要力争把它读薄一点。既然是电子书的浅读，也有一些粗浅的看法。卓有成效的管理者所具备的六个特征就像一面镜子照出了我在平时工作中的缺陷，使我深深知道这六点就是我今后班级管理工作中的指南针，要经常拿这六条对照自己的班级管理工作照照，反思自己的行为有什么缺失。这六条是:[/SIZE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、重视目标和绩效；只做正确的事情。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、一次只做一件事情，并只做最重要的事情。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]3[/SIZE][FACE=Times New Roman]、作为一名知识工作者，他知道自己所能做出的贡献。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]4[/SIZE][FACE=Times New Roman]、在选用高层管理者时，他注重的是出色的绩效和正直的品格。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]、他知道增进沟通的重要性；他有选择性地搜集所需要的信息。[/FACE][/FACE][SIZE=3][FACE=Times New Roman]6[/SIZE][FACE=Times New Roman]、他只做有效的决策。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]     就六条中的第一条“重视目标和绩效，只做正确的事情”反思以前的工作，我的班主任工作的目标是什么？绩效是什么？我觉得我多年就是朝着一个目标去努力，就是让我的班级团结，和谐，向上，我的绩效就是让我的孩子们能做一个快乐的读书人。但是我现在的班级做到了吗？我还只是处于一个消防队员的角色，虽说我自认为我是一位严父慈母，有时还是他们的大姐姐，但我这位管理者还不能恰如其分地，成功地去处理班级中的情景。我这个管理者的正能量还远远不够用。还需要从书中，从实践中寻找能量源。我现在是重视了目标和绩效，但还没有完全达到，还在途中。“只做正确的事情”中的“只做”“正确”两个词对做的事情做了严格的限定。这是方向性的问题，这件事必须是正确的，做正确的事情必须要有计划，有经验，有积累，有正确的判断，必须谋定而后动，怎样谋定这是需要智慧的，谋定后再去把事情做对。在班级管理中需要谋定的事情很多，这也跟班工作中的目标和绩效走，需要管理者胸中有丘壑，管理才有章法。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       暂且浅谈在这里，请各位包涵。[/SIZE][/FACE][/P]