[P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]放下执着，让我们都快乐[/SIZE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][ALIGN=center][SIZE=12pt]宜昌市伍家岗区实验小学 [/SIZE]乔玲[/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]接到学校要求我做读书分享，原本准备把开学写的读后感略作修改就照念的。可是，就在最近，我又读到了几篇文章，刚好和我的观点不谋而合，就决定谈谈我的感想。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]第一篇文章是《只有高学历才能成功吗》。在文中，作者列举了生活中的两个例子，一个是自己曾经教过的学生，学习不好，物理课、数学课总在打盹，只喜欢做饭，长大后当了厨师，还被朋友请到国外餐厅掌勺。第二个例子初中时的一个同桌，因为家庭原因早早辍学学了美发，三十年后同学聚会时却成了最忙的人，因为他已经是远近闻名的“发型顾问”。市场经济让我们对成功的界定变得狭隘，高不可攀，动不动就以年薪、住房、地位为标准。在这种舆论下，家长从小就按照这个目标来塑造孩子，弄得孩子疲惫不堪。看到身边的年轻人成了不眠不休、高速运转的机器，只为了实现别人给自己定的“人生目标”，偶尔回头却发现已经错过了很多生活的乐趣。因此，在文末，作者这样建议：让我们静下心来重新确定适合的目标，找一份工作养家糊口，既能为社会做贡献又能享受生活的乐趣。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]第二篇文章是《美国卡车司机的理想》。讲的是崔永元一次在美国录制节目的经历。看到停在路边的一辆漂亮的大卡车，继而认识了卡车的主人——一位重型卡车司机。当崔永元参观了他的卡车，羡慕地说就像是一个流动的家时，卡车司机一脸兴奋和自豪地说，它就是我流动的家。我已经快走遍全美洲了。于是崔永元采访他是什么时候萌发要开卡车的理想的。卡车司机告诉他，从六岁是爸爸给他买了一辆卡车玩具开始就决定长大后要开卡车。后来，爸爸给他买了许多玩具大卡车，他自己会拆卸和安装。亲朋好友还有老师们听说他的理想后都夸奖他。中学毕业后，他报考汽车职业学校，毕业后顺利进了一家汽车运输公司，开上了自己梦寐以求的大卡车。最后崔永元不无感慨地说，理想没有高低贵贱之分，能将卫星送上天的人，受到人们尊重；能将自己开的大卡车装扮成像一个流动的家的人，同样受到人们的尊重，这是一个社会文明和进步的生动体现。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]第三个故事讲的是巧克力之父弗斯.[/SIZE]贝里录取中国员工的经历。2003年美国乔治王巧克力公司获准登陆中国时，很多即将毕业的成绩优异的学生把自己的自荐信寄到了公司总部邮箱。弗斯。贝里读完自荐信，觉得仅凭这些还不能确定谁有资格进入他的公司。他想，要在这些好学生中选一位适合自己公司的人，还必须测试点其他的东西。于是，一份别具一格的问卷以回执的形式发到了自荐者的邮箱。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]回执是这样写的：请你用一句最简洁的话，解释下面四位著名人士到底在说些什么？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]1[/SIZE][SIZE=12pt]、1954[/SIZE]年4月2日，苏黎世联邦工业大学在建校100周年之际，邀请爱因斯坦回母校演讲。爱因斯坦在演讲中说了这么几句话：我在学校成绩中等，按学校的标准，我算不上是个好学生，不过，我后来发现，能忘掉在学校的东西，剩下的才是教育。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]2[/SIZE][SIZE=12pt]、1984[/SIZE]年10月6日，诺贝尔物理学奖获得者丁肇中回母校清华大学演讲。他在接受学生的提问时说了这么一句话：据我所知，在获得诺贝尔奖的九十多位物理学家中，还没有一位在学校里经常考第一，经常考倒数第一的倒有几位。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]3[/SIZE][SIZE=12pt]、1993[/SIZE]年3月21日，比尔.盖茨应邀回母校哈佛大学参加募捐会，在记者问他是否愿意继续学习，拿到哈佛的毕业证书时，他对记者笑了一下，没有回答。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]4[/SIZE][SIZE=12pt]、2001[/SIZE]年5月21日，美国总统布什返回母校耶鲁大学，接受荣誉法学博士学位。由于当年他成绩平平，在被问到现在接受这项荣誉作何感想时，他说，对那些取得优异成绩的毕业生，我说“干得好”；对那些成绩较差的毕业生，我说“你可以去当总统”。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]接到回执的同学均发回了自己的答案。不久，乔治王巧克力公司中国分公司在北京开业，有一位学生被通知参加开业庆典。他的答案是：学校里有高分、低分之分，但校门外没有，校门外总是把校门里的一切打乱重排。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]三篇文章，三个故事，让我如醍醐灌顶，豁然开朗。作为教师，分数真的就那么重要吗？作为启蒙阶段的老师，我们所教的知识有多少是孩子们长大后还能用得到的呢？相反，或许，我们在孩子成长路上所给予的思想熏陶、行为导引，反倒是有可能对他们将来产生或多或少的影响。既然是这样，我们又何必如此执着于分数呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]每个班里或许都存在着一些特殊的学生，他们视学习为苦役，上课坐不住，听讲不专心，作业不愿写，考试不会做。即使我们苦口婆心地三番五次教育他们，总是花去我们过多的精神和心力，收效也很微小。但是，私下一观察，这些孩子并不都是智商有问题，相反主要是因为兴趣问题。既如此，我们又何必苦苦执着于每个学生都学习优异呢？[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20.0p][SIZE=12pt]诚然，学生不写作业，学习成绩不好，或多或少可能会影响到老师的绩效考核。但是，就如不要把自己的快乐建筑在别人身上一样。我们更不要因为学生成绩的好坏左右我们的快乐。放开心胸，放开眼界，不再执着于眼前，我们会发现教育可以不用那样痛苦。宽容地对待学生的学习成绩，不紧盯着考试的分数，教会学生健康的心态，教导学生正确的做人，引导学生快乐地成长，这样就够了。或许，我们也能找到作为教育者的幸福和快乐。[/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P] [/P] | 
