[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]随着社会转型，人们的价值观、婚姻观发生了很大变化，闪婚、闪离的情况比比皆是，就是相伴走过多年夫妻也出人意料的选择分手。父母离异给学生造成多大的影响，如何让他们的伤疤早日愈合。这是家长应该考虑的事情，也是班主任应该关注的问题。最近与学生聊天发现父母重新组合家庭，如果家庭和睦的话，学生是能愉悦的接纳后爸、后妈的。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]多日前，我与琪在办公室里聊天，琪的父母在她很小的时候就离婚了。琪告诉我：“爸爸有很强的尊男轻女的传统思想。妈妈刚生下我，爸爸看我是个女孩，就离开我们出去，之后就在外面找了一个女人。”我觉得问题绝没有这么简单，说：“我们这里重男轻女的思想不是很严重，很多人更喜欢生女孩。女孩相对而言要懂事一些，让父母少操一些心，经济的压力也要小很多。再则女儿更懂得体贴父母。父母离婚绝没有这么简单。”琪听我说的有些道理，想了想，说：“妈妈好像说过，在她怀孕的时候，爸爸就与一个女人跑了。”接着她高兴的说：“他们也生了一个女儿。”看着她兴高采烈的样子，我也乐了。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我问琪：“你跟着妈妈过，爸爸出生活费吗？”提起生活费她老大不高兴，埋怨说：“起先她不愿意出生活费，后来爷爷奶奶找到他，要他出生活费，他才答应给我生活费。他要我把卡号发给他，就把钱打过来。”毕竟琪的爸爸也组建新家，负担也重，能给生活费也不错。她打趣的说：“我从来不喊他爸爸，需要钱的时候，我打电话过去。他问我是谁，我就说打钱给我。之后，就挂断电话。”父母离异也许有自己不能言及的苦衷，我对琪说：“无论谁是谁非，你作为子女也不要评判。爸爸能按时给你生活费已经很不错了，建议你能给他一个好脸色、好语气。”她听我一说，觉得也有些道理。我也不敢奢望，通过一次谈话转变她。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我班的女生对我是很依恋的，她们也愿意向我袒露心声。她告诉我，看到别人家美满和睦，她羡慕的不得了。她说：“她们离婚的时候，我大一些就会拼尽全力让他们和好。”我能体谅她的心情，但作为子女的能劝阻吗？心中存在大大的问号。她天真的说：“婷的父母不是经常吵架吗？也扬言要离婚，婷对父母说，如果你们离婚我就死给你们看。”我对她说：“婷的言行也许对父母产生一定的影响，我想影响应该有限。如果父母感情已经破裂，名存实亡的婚姻对彼此都是累赘。你想，如果父母整天吵架、打架，你能安稳的生活吗？”她想了想，说：“如果是这样，还不如离婚算了。就没有其他的方法挽救父母的婚姻吗？”我突然想起一个故事：“一个男孩的父母感情出现危机，男孩就偷偷用爸爸给的手机给妈妈发短信，老婆请原谅我鲁莽的言行或老婆，你今天很漂亮喔。接着男孩偷偷的用妈妈的手机给爸爸发短信，说你在外也很辛苦的，我不该对你发脾气。这样父母就慢慢转变关系，最后和好如初。这也许是文人的艺术加工，不见得真有其事。我想，孩子是父母的纽带，也许能对转化他们的关系有一定的作用。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我问琪：“你现在的生活怎么样？”她坦然的说：“妈妈原先给我找了几个后爸，他们对我不好，妈妈就没有和他们继续交往。这次妈妈交了后爸，对我很好。经常给我买很多的衣服和零食。他让我感到父亲一般的温暖，妈妈征求我意见，我说他们能在一起，我是很高兴的。”看着她的生活在朝好的方向发展，她的心态也很阳光，我真的很高兴。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想，离异的孩子更渴望有疼爱的自己人。后爸、后妈虽然没有血缘关系，如果他们让孩子感受了家的温暖的，孩子也是能够接纳后爸、后妈。这种超越血缘的情感，让我感到震惊。希望能有更多的孩子，如琪一样找到家的感觉。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

立文，答应我的事情，要去坚持哦。半年后的集训，你要做主题演讲。两个条件：一，言之有物，这我不担心。二，侃侃而谈。自信从容。期待你的精彩。[/QUOTE]
感觉您的信任，我尽量做好！

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]昨日在男寝聊到父母离异的问题，天宇谁在床上大声说：“有什么稀奇，我的父母就离婚了。”我好奇的问他：“有人因为父母离婚而歧视你吗？”他毫无忌讳的说：“肯定有人歧视我！洁玉每次都向我翻白眼，让我心里很难受。”他说的是真的吗？我再问她：“你能确定她对你不礼貌是因为父母离婚吗？”他又连忙说：“应该不是这个原因。”看他忽东忽西的言论，让我不敢相信他的话。我接着问：“父母离婚对你的打击大吗？”他一惊，说：“肯定痛苦了。”他突然说：“要不是你提起这件事，我都忘记了。”可以看出他没有多少城府，对痛苦的事遗忘的很快。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]第二天，我把天宇找到办公室，他平静的告诉我：“我是在三年前才知道父母离婚，那天我都在被子里哭了几个小时，眼泪把枕巾都打湿了一大片。不过现在好多了，已经能接受父母的离婚。”子女听到父母离婚都会陷入深深的苦楚中，这样的情绪随着时间的推移，其他感情的弥补，不久就可以愈合。他还告诉我：“我的爸爸是到妈妈家做女婿，后来不知怎的爸爸与一个女人跑走了，据说在外结了婚，还生了小孩。”他怨恨的说：“他太不负责，我很恨他。”说着他眼角湿润了，眼睛不敢正视我，生怕眼泪从眼角流出来。我转移一下话题，说：“你有多少年没有遇到爸爸？”他思量了一会说：“大约[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]6[FACE=宋体]年左右没有见过他。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”我问他：“你们之间有电话联系吗？”他使劲的摇摇头。他还告诉我：“爸爸只给我买了一份保险，每年大约两三千元，我读大学时就可以使用这笔钱。”看来天宇的爸爸心中还是有他这个儿子的。我跟天宇分析这一情况，他却并不领情。作为老师是想尽量的弥补他们之间的感情，不要让怨恨伤害无辜的天宇。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]他接着告诉我：“我妈妈现在怀孕了，可能要结婚。”我猜他妈妈已经知道新的归宿。他高兴的说：“妈妈对我很好，她准备从叔叔家搬回来住的，甚至想不生小孩。她觉得如果有了新的孩子就会伤害我。”我想他妈妈说的挺有道理的，很多再婚的父母都是这样的想法，他无所谓的说：“我觉得没有什么，有个弟弟妹妹也是一个玩伴，挺好的。”真是个天真的孩子。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想起女儿在很小的时候，看见别人家的婴儿很羡慕，回来对我们说：“妈妈你们给我生个妹妹好吗？我没有伴玩。”我好奇的问她：“我们跟你生个弟弟好吗？”她一脸不高兴的说：“男生多调皮，我不要。”现在她却不希望我们生二胎，她抱怨说：“如果有了弟弟妹妹，他就要分我拥有的一切。”难道孩子越大越现实，越自私吗？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们谈到他的叔叔，他兴奋的说：“叔叔对我很好。每次来都给我带很多的零食，我做了错事，他也不打我，而是给我讲道理。我觉得他很不错。”他的心理承受能力还是比较强的，我问了他一个敏感的问题：“[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt] 你觉得叔叔比爸爸还好，会不会有人觉得你不可理喻？[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”他轻松的说：“事实就是如此，我不在乎别人的议论。”叔叔给了他家的的温暖，他觉得叔叔更可亲，是完全可以理解的。他只想有个温暖的家。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

立文老师这楼盖得好快啊。呵呵。手脚麻利啊。可以再留意琪，她的身上一定有许多故事。[/QUOTE]
感谢您的提醒，我会注意琪的。

[P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]——湖北省楚天中小学卓越班主任研修班培训心得[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]为期[FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]天的培训结束已经整整一周，总写写点东西，但面对卓越二字又让我感到十分畏难。顾明远教授对卓越有精辟的论述：“卓然而立，越而胜己。”本人愚见：一个卓越的班主任如鹤立鸡群一般挺立在群体之中，高人一等、胜人一筹之感。作为卓越的班主任同时也应该是不断挑战自己的极限，不断超越自己的过程。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]6[FACE=宋体]天的培训给我带来精神的洗礼，“精神的洗礼”人们都在说，意义却很抽象很难理解。我想就犹如数月或数周没有洗澡的人，能畅快淋漓的洗个热水澡的感觉。洗去身体的污秽，洗出全新的自我。只不过一个洗的是肉身，一个洗的精神罢了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我一直在心里思忖着我离卓越到底有多远，也许就像天河的流星让我可望而不可即，也许离我并不远，就在前方的某处。我想，只要有心、坚持不懈、不断创新，就能到达心中卓越的境界。结合本次培训谈谈自己的卓越的认识：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]一、卓越是美好的愿景[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得姚刚处长在开班典礼的时候，说：“希望大家不要愧对卓越班主任这一称号，你们要有美好的愿景，更需要有脚踏实地的工作作风。”愿景就是所向往的前景。我们一群人走在卓越班主任的道路上，中间有很多无法预知的拦路虎，贪图安逸者退回原处，意志不坚定者迟疑再三后裹足不前，真正勇敢者披荆斩棘最终成就卓越。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]能成为哪类人能做主的只有自己，别人无法左右你的言行。做成为卓越的班主任就应该对自己狠一些。一个卓越的人应该是耐得住寂寞、淡泊名利的人，别人在搓搓麻将之时，你能沉迷于书海中吗？别人在钓钓野鱼之际，你能殚精竭虑的爬格子吗？别人天南海北瞎侃的时候，你能苦口婆心的教育学生吗？别人在为芝麻大点名利费尽心机时，你能为创新班级管理而黯然神伤吗？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]既然我们选择走在卓越班主任的道路上，美好的愿景让人无比憧憬。好在我们不是寂寞的，我们有一群追梦人同行，我们是快乐。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]二、带着研究的心态做班主任[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]大多数班主任属于经验型班主任，如果加以理论提升，他们就会成为品牌班主任，甚至是卓越班主任。研究是超越这道鸿沟的最佳方式。冯卫东老师给我们提供了几种很好的途径：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[FACE=宋体]、写叙事随笔，留下多彩历史。很多人认为班主任工作平淡无奇，没有写叙事随笔的必要。那只是这些人没有敏锐的眼光，小事中蕴含着巨大的教育价值。叙事是自己对工作得失的反思，以便今后能更好的开展工作。[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]、写事理随笔，提升思辨水平。[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]、做微型课题，聚焦关键事件。[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]、做规划课题，求得“抱团发展。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]三、提供良好平台，更需自身努力[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]刘永存博士在讲座中多次提到对卓越的理解：会做、会说、会写、懂教育。需要锻炼学员的主题演讲能力、组织能力、沟通能力、学生心理辅导能力、主题班会、撰写班级叙事能力、小课题研究能力等。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]对照上面的几条，个人最欠缺的是会说，也就是主题演讲能力。我生性较为腼腆，不善在公众场合讲话。刘博士听了我的发言后，专门对我说：“希望你回去做好三件事：每月读三本教育类书籍；坚持撰写教育叙事；每天给学生[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]分钟的演讲。”昨天他又在给我留言：“立文，答应我的事情，要去坚持哦。半年后的集训，你要做主题演讲。两个条件：一，言之有物，这我不担心。二，侃侃而谈。自信从容。期待你的精彩。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我能理解他的殷切期望，现在开始每天给学生演讲一个励志故事，逐步锻炼自己的演讲能力。唯有用行动来证明才不辜负他的一片苦心。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我与熊华生博士见过几次面，他每次说的最多的是，我们湖北什么时候能有卓越的班主任？能有我们的讲师团？[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]真希望楚天中小学卓越班主任研修班中能诞生一批卓越班主任！一群相同尺码的人行进在班主任专业化的道路上是何等幸福的事情。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]值得庆幸的是本次研修班历时[FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=宋体]个月，由教育厅教师管理处负责管理，《班主任之友》杂志提供纸质平台，网络论坛是网上家园，长江班主任研究中心提供理论支持。主要探讨班主任专业成长路径，探讨理论与实践的结合点。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]研修的内容包括：专业阅读、主题研讨、教育叙事、现场实践活动观摩、建立共同体。刘博士再算嘱咐我们：“做得好才能写得好，好的作品就是真事，加上真情的流露。只要大家坚持写，三年可以小有成就。我们的梦想是给大家搭建一个平台，让教育变得实在，找到共同志向的人，就让我们一起努力吧！”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]不管学员出自什么动机来此研修，如此高规格的研修团队、如此精密的研修方案，让有心在班主任专业化道路上有所建树的人会收获多多。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]四、交流读书心得，碰撞思想的火花[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]12[FACE=宋体]日下午，我们每个组领到一本书，之后就把阅读的任务划分到每一个人，最后将心得汇总，由一人制成[/FACE][FACE=Times New Roman]PPT[/FACE][FACE=宋体]，在[/FACE][FACE=Times New Roman]13[/FACE][FACE=宋体]日上午交流读书心得。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]第一组阅读的是王晓春老师的《做一个专业的班主任》，他们详细的向我们介绍了此书的大致章节和内容。冯卫东老师的评价给我很深的印象，他说：“我们阅读需要带着不同态度去读。何为专业就是应该有独特的见解，有操作的方法，能解决一般问题，方法应该超越特定的情景。走向智慧需要普世价值，理性的见解永无止境。提倡与作者对话，欣赏与批判相结合。要勇于质疑、超越作业。能哄，会管也是班主任的一项技能。”熊教授的点评：“你们的心得介绍原文多，体悟少。我们既要站在班主任的角度思考，更要站在专家的角度考虑。我们读这本书给人的感觉很痛快，很爽，书中说了班主任内心话。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]《班主任专业成长的途径》案例推荐，他们推荐了杨兵、万玮、朱一花、张俊华、孙凯、王立华、焦美玲、秦望等人的成长历程。归纳出两条很有趣的结论：“名班主任大多是女语文老师，要出名必须师出名门。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]冯卫东老师点评：“只有精彩的做，才有精彩的写。研究者，就是站在大师的肩头，阅读者就是研究者。让别人做火车头，不如做动车组，像你们的抱团发展就是和谐号。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]五、[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]班主任专业化之碍，没有人能阻碍自身发展[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]13[FACE=宋体]日下午将分为小学组、初中组、高中组讨论“班主任专业化之碍”。李博士让我们从自己怎么来到研修班，自己的教育理想是什么，自己的教育困惑是什么。由于人员较多，环境嘈杂，很多人的发言未能听清。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]A[FACE=宋体]说：“担心安全问题，都害怕担任班主任。在评高级职称时，班主任[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=宋体]分封顶，现在自己年纪大了，没有外出讲课的机会。主题班会早就安排好了，不以班主任的意志为转移。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]B[FACE=宋体]说：“我最大的幸福来自学生，我从内心里喜欢班主任工作。我在励志学校工作，管不住的学生太多了，但他们都是无辜的。我希望校长给我一个团队，领导的定位不准，他们都喜欢搞形象工程。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]C[FACE=宋体]说：“我觉得个人的内驱力更重要，我做班主任是家长让我做，我就做。我很困惑的是班主任不能体面的生活，我身边的这个班主任月津贴只有[/FACE][FACE=Times New Roman]80[/FACE][FACE=宋体]元，而我们学校的班主任津贴有[/FACE][FACE=Times New Roman]1200[/FACE][FACE=宋体]元，也没有人做。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]D[FACE=宋体]说：“我也爱这个职业，待遇太少，如果给钱多会全身心的投入。我想老了到山清水秀的地方支教。现在我不想做保姆，想突围出去。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]在集中交流的时候，高中的代表发言，说：“班主任的待遇不高，金钱能体现人的价值，需要用高报酬在吸引教师担任班主任工作。”初中的代表发言：“某班主任的爱人对丈夫说：“如果你再做班主任，我就和你离婚。”希望家庭要给我们一定的支持，没有他们的支持，我们无法走的更远。还希望通过舆论使人们认识到班主任工作的重要性，提高班主任的社会声望，改善班主任的经济条件。”小组的代表说：“我觉得领导对班主任工作重视不够，他们只重视自己面子工程。环境也不利于班主任的发展，应试的压力让班主任无暇顾及专业化发展，家庭的压力让班主任的身心疲惫。最后，我想说一个公式共勉：实干[FACE=Times New Roman]+[/FACE][FACE=宋体]巧干[/FACE][FACE=Times New Roman]=[/FACE][FACE=宋体]卓越。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]蔡涛编辑总结说：“虽然我们这次研讨不能解决实际问题，当能让我们释放压力，心理更健康。希望大家把自己的心声写成文字，我们杂志会把大家的心声带到全国。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]冯卫东说：“我只想说三句话，一、适应才能超脱。学校想我们要分数，氛围可能比较压抑，希望大家超脱一些，适应环境。二、优秀才有资本。三、育人才能卓越。不能唯分数是瞻，落实素质教育，对学生的终身负责。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]刘博士总结道：“我们看到盛开的鲜花，它们都是向外生长的，生长的力量来自内部。我们的发展也是如此，希望大家有生长的内在动力。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][B][FACE=宋体][SIZE=12pt]六、主题研讨，化解教育难题[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/B][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们[FACE=Times New Roman]50[/FACE][FACE=宋体]分为三个组研讨，初中研讨的主题材料为：最近，教初二的高老师发现，班里许多男女同学在周六时约着去附近的图书馆玩。这违反了班级规定。事实上，高老师心里忧虑的倒不真的是班规，而是害怕他们男女少年经常在一起，会产生早恋倾向，进而影响以后的班级管理。你如何看待这一现象？你打算如何解决？你是如何界定青少年男女之间的交往的？作为班主任，你曾有哪些成功的经验？[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]初中对这一话题展开了激烈的讨论，对待早恋大致有如下几种态度与措施：[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]1[FACE=宋体]、初中生对情感很敏感，对于学生中的早恋情况，班主任首先应该关注，坦然的面对他们的正常交往。而解决问题一般从女生入手较好，女生已经死心塌地接受这份感情，教育的难题很大。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]2[FACE=宋体]、作为班主任产生忧虑情绪很正常。我觉得可以冷处理，如果他们真的去看书，就对他们的行为给予肯定，在班级中安排学生读课外书籍。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]3[FACE=宋体]、早恋是异性间的爱慕，一般不会上升爱情。我经常问女生，喜欢他什么。我还会告诉她，最好的情况是在对的时间遇到对的人。在不对的时间遇到对的人，在对的时间遇到不对的人，都是不好的。我接着问她，有人喜欢你，证明你很优秀。如果他真的喜欢你，就给他[/FACE][FACE=Times New Roman]3-5[/FACE][FACE=宋体]年的时间来检验。若干年后，她高兴的对我说，才[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]年的时间，他就有了新的女朋友，幸亏我们与他交往。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]4[FACE=宋体]、对于学生早恋我是搞不定的。我很质疑班规的条款的合理性，怎么连放假期间的事都管。我还觉得早恋很正常，给成年后留下美好的回忆。我经常对男生说，你有资本养活她吗？你能让她幸福吗？让男生明白自身的责任。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]5[FACE=宋体]、我有一个失败的事例：男生勇和女生丽早恋上了，我找到他们谈心，他们当面检讨，让他们藏在心里，在学校他们很正常没有来往。一天，丽的母亲在床上抓住了他们。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]面对早恋我们都会感到很棘手，一般来说我们静观其变。如果干越太早，可能适得其反，加速他们感情的发展。梁山伯、祝英台在父母的压力下，不仅没有屈服，甚至死后都化为化蝶在一起。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]七、[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]迈向卓越需要走好三步[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]卓越人之所欲也，能到达者却寥寥可数。我觉得走在卓越的路上三步很关键。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]首先，我们要有教育理想。如果一个人连卓越都不敢想，那他肯定到达不了卓越的境地。我在教育学生时，如果我希望他及格，我给他提[FACE=Times New Roman]70[/FACE][FACE=宋体]分的要求。如果我希望某学生达到[/FACE][FACE=Times New Roman]80[/FACE][FACE=宋体]分，我给他一个任务是[/FACE][FACE=Times New Roman]90[/FACE][FACE=宋体]分。因为学生无形中也会把我的要求打折，要求应适当的拔高。按此理如果我们要达到卓越班主任，对自己要求应该进一步提高，要求自己能成为教育家型班主任。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]教育理想是指引我们前行的方向标，如果心中有目标明确，就不会偏离正确的航线，我们每迈进一步，距离目的就近一点。相反，如果偏离航向，我们走的越远，距离目的越远。作为一名有心成为卓越班主任的教师，应该树立自己的教育理想。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]其次，我们要始终如一的坚持。万事开头难，万事坚持难。我们对面一座高峰，如果仅仅在山下忧虑是没有任何作用的，首先要下定决心开始攀登。在攀登的过程中要克服很多的困难，我们不能丧气，需要不断给自己打气，暗示自己能登上高峰。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我是很喜欢长跑的，长跑最关键是第五圈左右，如果咬紧牙关坚持跑下去，那么后面的第十圈都很容易跑下来。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]卓越研修的内容很多，不少学员看到后会感到很繁重，抱怨没有时间读书，埋怨教育叙事的要求太高等等。我在没有参加研修前，每天至少看一个小时的书，为了写一篇数学论文，我将涉及到中国史最权威的书籍都买来，仅[FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]卷本《中国数学史大系》大约[/FACE][FACE=Times New Roman]500[/FACE][FACE=宋体]万字，我就看过[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]遍左右。我还喜欢写作，已经在各级报刊发表论文百余篇，还有[/FACE][FACE=Times New Roman]900[/FACE][FACE=宋体]多篇的教育随笔。这些年来我坚持几乎每天都写作，三年来很少中断过。我也不想写的时候，就强迫自己不写完千余字的文章就不上床，甚至有时睡眼朦胧，也在坚持着。看着这些成果我感到无比的快乐，感觉自己没有虚度时光。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，我们的工作需要创新。对于班级管理我们需要不断的创新，如果仅仅是三斧头，学生是不能信服的。学生都是喜欢新奇的事物，只有班主任不断的创新自己的教育方法，让他们感到你很厉害，才会佩服，也就能接受你的教育。卓越班主任应该想自己班级有什么与众不同的活动，让学生觉得生活在其中是快乐的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]担任多年班主任工作后或多或少的会产生职业倦态。开始厌倦班主任工作，厌倦与学生相处。那是我们的生存状态单一，没有新奇。如果自己创新工作，给工作一些新鲜感，也就能慢慢的再次爱上教育。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]卓越是我们一群人的追求目的，目的并没有想象的那么遥不可及，他就在我们的面前，距离我们仅仅几步之遥。我们迈开腿坚定的走好这几步，也就能到达目的。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P]

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]上周接到学校的任务，让学生给亲人写感恩信。一封寄给评委会评奖，一封寄给所写的对象。今天，子欣拿着一封信走到我的身边，递给我，羞涩的说：“王老师，我的信是写给你的。”下课后，我迫不及待的拆信看了起来，看着觉得有些不对劲，信中的事是我做的吗？她的信件是这样的：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]敬爱的老师：[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]您好！这是我第一次在信中与您交流。说实话吧，我是一个很内向的孩子，平时不敢和您多说话，这次就让我在信中与您好好谈谈。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]初来乍到，我就认识了很多新同学，他们对我非常好。当看到您时，我感受到一股无法抗拒的威严，我断定您一定不可亲近。没有想到我的断言不久就被您打破了。原来您是那样的和蔼可亲、平易近人。这源于一堂课，让我对您倍加钦佩，您还记得吗？那堂课您要我们做自我介绍，一听到自我介绍，我的心就砰砰跳，您似乎知道我内心的不安，您就说：“别怕，就当你一个人在教室里自由发挥。”听了这话，我顿时信心倍增，听到您叫我时，我腼腆的走上讲台，大声地读起自己写的自我介绍，读完后，台下响起雷鸣般的掌声。这时，您看着我，眼睛里流露出一种敬佩的情感，于是我自豪地下了台。从此，我再也不怕上台了。只要有您的鼓励，以后我什么也不怕。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]您是数学老师，恰好我的数学成绩很差。于是您每天下课都要辅导我，直到我明白为止。平时您又忙，我没有时间好好的感谢您。借写信的机会，深情的对您说一声：谢谢！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]敬爱的老师，是您使我在陌生的班级里变得不再内向；是您在我幼小的心灵里播下向上的种子；是您的辛勤的培育，才使我这棵幼小的树苗不断生长。我永远不会忘记您那张严厉而慈祥的脸。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]祝您：工作顺利、一切平安！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][P][ALIGN=right][FACE=宋体][SIZE=12pt]您的学生：子欣[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][/LINE-HEIGHT][P][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我使劲的回忆与子欣的交往，真的想不起来在她演讲时鼓励过她。下课辅导她，我好像一次也没有。她为什么要这样感谢我？难道她想拍拍我的马屁、套套近乎。但她是一个很羞涩的女生，说话的声音都很小，不是那种会说甜言蜜语的学生。为了一探究竟，中午我把子欣叫到办公室。长得瘦小的她，估计只有一米四左右，白皙的脸庞，鼻梁上带着一副厚镜片的眼镜，她笑眯眯的站在我跟前。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我指着那封令我疑惑多多的信，问她：“你怎么想着给我写信？”她笑着，说：“我知道您对我们很严厉，但还是很爱我们的。我也很喜欢您，就想起给您写信。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我指着第三段文章，问她：“如果我没有记错的话，好像没有给你单独辅导过。”她不好意思的说：“我看篇幅较短，就编了您辅导我学习这件事。”可能自己事务性的工作太多，每天都感觉被人牵着鼻子，要完成领导布置的各项任务。走进学生的时间很少，更不要说辅导学生了。看见她编的故事，让我很内疚，给学生的时间太少。我问她：“你有不懂的数学问题吗？”她点点头。我问她：“你怎么不来找我呢？”她略感不好意思的说：“我怕同学们笑我笨，怎么这么简单的问题就不会做。”我安慰她道：“没有人笑话你的，不懂装懂的话，会影响你后续数学知识的学习。也怪我平时关注你不够，与你交往不多，写几件事都要编。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我问子欣：“你写的第一件事不会也是变得吧？我怎么一点印象也没有。”她没有思考，立马说：“这件事是真的，您当时说的就是：别怕，就当你一个人在教室里自由发挥。我当时很感动，您的鼓励让我有勇气站在讲台上发言。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]一句鼓励的话对于我才说是不值得一提得，学生却记忆犹新，经历数月后仍然历历在目。她的信件让我看到鼓励的力量，也看到对学生正面肯定给学生能带来的影响。我想，如果当时我是批评她：“你怎么这么胆小，上台讲几句话都不敢，还能做出什么事？”她会更胆怯，惧怕上台。她也会记住我的这句话，理由是给她造成伤害。作为班主任应该慎言慎行，莫在无意中做出伤害学生的事。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我问她：“你有没有对我的建议？”她想了想，说：“有很多老师讲课时，喜欢盯着几个成绩好的学生，而忽略成绩差的学生，他们没有发言、提问的机会。”我反思了一下自己的教学，说：“我记得多次在数学课堂上让你回答问题，但你上台展示的时候不多。”她说：“我们组的同学都想上台展示，就很少考虑我了。”这的确是个问题，应该给每个学生展示的机会，不能让课堂变成几个成绩优秀学生垄断舞台，而应该尽可能多的让学生有展示的机会。我对她说：“以后你们就轮流展示，每个同学都上来遛一遛。你也不要怕，多展示几次，你就适应在人多的地方演讲了。”听了我的鼓励，她很高兴。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]最后，我对她说：“感谢你给我写的信，以后有问题直接来找我，好吗？”她很高兴，腼腆的说：“我会的。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]活得精彩[/U]发表的内容：[/B]

哈哈，立文老师好坦诚啊。真实的故事，真实的情感，当然感染人。[/QUOTE]
谢谢，刘老师的鼓励，孩子们很诚恳的，也懂得感恩，我们应该向学生学习。

[P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]对于初一男女学生之间的情愫，我真的很难处理，给人的感觉像是早恋，又像是纯真的友情，让我雾里看花。对待他们懵懂的感情，是听之任之，还是棒喝相加，其中的尺寸让我很难把捏。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]记得十年前，一位女老师对我说：“你班的宋某某给我班的女生送礼物，他们肯定在早恋，如果他们进一步发展后果很严重。”年轻的我一听，小小年纪不务正业，找到宋某某就是几耳光。后来，他们中断了联系。我想，效果还不错。多年后，宋某某提着水果来看望我，闲聊之时对我说：“王老师，我当时只是对那个女生有些好感，并不是老师想想的那么严重。我现在已经结婚、生子，那段情感回味起来也有一番滋味。”听了他的话，我为自己粗鲁的行为很内疚。也警醒我以后处理男女生之间的感情问题要慎重。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]令人头疼的问题“重出江湖”。前天下着鹅毛大雪，不到半天一片银装素煞是令人欣喜。我兴奋的说：“课外活动的时候，我带学生打雪仗。”谁知一旁的体育老师，说：“你们班的班风问题大得很，你还有心情带他们去玩。”他的一句话，犹如给我后背灌了一桶冷水，感觉冷飕飕的。他解释说：“昨天的[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]800[FACE=宋体]米比赛，女生跑完后，你们班很多男生拿着饮料送给女生。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”他的话让我感到透心凉，打雪仗也没有心情了。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]课间，妍泪流满面的走到办公室，委屈的对我说：“同学因为饮料而笑话我。”我让她说清楚所谓何事，她见办公室里老师很多，含含糊糊的说了几句让我糊涂的话。我让她中午办公室谈谈。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]中午我把妍叫到办公室，她见办公室人较多，难为情的说：“我们能换个地方谈吗？”我们来到多媒体教室，我问她：“你到底要向我哭诉什么？”她遮遮掩掩，欲说又羞。我安慰她说：“现在只有我们两个人，我希望听听实话。”她还是碍于情面，不敢开口。我说：“你是不是因为男女生之间的情感问题而哭哭啼啼？”她先是一惊，慢慢开口说：“我跑完[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]800[FACE=宋体]米后，江送给我一瓶饮料。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”我故作正经的说：“喔，很好啊。”她嗔怪说：“江也给宇轩送了一瓶饮料。”我说：“很好啊，作为男生给女生送饮料很正常。”她见我没有领会她的意思，略有愠色，说：“关键是其他人都笑话我，我才哭的。”我问笑他什么，她却不肯说。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想从其他角度深入了解情况，问妍：“江给你送过几次饮料？第一次是什么时候？”她想了想，说：“具体的数目和日期我也不是很清楚。一个月前他给我送一瓶饮料，大约送了十来瓶饮料吧。”我故意问她：“你知道江送你饮料的意图吗？”她低着头，避开我眼光，沉默不语。我直接说：“凭我的经验，他应该对你有好感。”那层他们看上去很神秘的窗户纸被我捅破，她脸色没有刚才的拘谨。我接着问她：“他送了你这多次饮料，你是怎么处理的？”她板着脸，说：“有几瓶还给了他，还有几瓶扔进垃圾桶。”我好奇的说：“他是怎么处理退换过去的饮料？”她说：“我看见他扔进垃圾桶了。”我不甚理解的问：“他把自己买的饮料扔到垃圾桶是什么原因？”站在窗边的她，盯着窗帘看着，说：“肯定觉得没有面子。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我问妍：“你觉得江这个人怎样？对他有好感吗？”她不屑的说：“他烦死了，我让他不送饮料我，他还送。”我笑着说：“他就是那种死缠烂打那种人吗？”她笑着点点头。我问：“你怎么没有直接说自己的感受呢？”她称怕伤了江的自尊。她无奈的说：“王老师，你能给出个好主意吗？”我微笑着说：“如果有男生喜欢你，说明你是优秀的。”她不自信的说：“我和宇轩比好像没有什么优点。”我接着说：“你绝对是优秀的学生，只是自己没有看到。”[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]她说：“你有什好办法拒绝他？”我思考片刻说：“他买饮料的钱都是父母挣来的。你可以说，用父母的钱是啃老族，没有本事，我也瞧不起。有本事，你自己挣钱买饮料。”她略微担忧的说：“他做点事，挣几块钱给我买饮料怎么办？”我接着说：“你可以说，[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果你给全班的女生都送一瓶，我就接受。”江一个星期的零花钱也只有[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]20[FACE=宋体]元，没有能力支持他这么做。她好奇的问：“还有什么好的办法没有？”我说：“你就对他说，如果你觉得我好，就让我考虑十年。”她惊奇的说：“楚楚说你对她说过这句话。”我严肃对她说：“如果他能等你十年，也证明他是是个重情重义的男人，那是考虑他也未尝不可。”她羡慕的问：“王老师，你们是不是这样的？”我与爱人没有十年的马拉松，但也经历了三年的考验，最终走到婚姻的殿堂。她接着说：“不要说十年，澳开学的时候很喜欢婉，现在又喜欢上其他人了。”我试探着问：“你觉得江怎么样？”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]她直接的说：“不怎么样。”我问她：“你怎么不直接对他说？”她难为情的说：“我把伤害他。”作为一名[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]12[FACE=宋体]岁左右的女生，第一次遇到这样的事，没有拒绝男生的方法。我开玩笑说：“我找他，对他说，你就不要癞蛤蟆不要想吃天鹅肉了。”她刚开始答应可以这么说，后来想了想，说：“你真的怎么说吗？”我调侃说：“肯定这么说。”她思量再三觉得不是很妥，说：“王老师，你不能委婉的一些说？”我笑着说：“我跟你开玩笑的，这个问题很复杂，让我想一想。”之后，妍喜笑颜开的回教室去了。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]晚自习前，我把江叫到政教处，关上门。开门见山的问：“你好像很有钱，专门给女生买饮料。”他解释说：“我和澳打赌，如果宇轩[FACE=Times New Roman]800[/FACE][FACE=宋体]跑了第一名，我就给她买瓶饮料。结果她得了冠军，我就给她买了一瓶。”他好像故意避开给妍买饮料一事，我问：“你好像给妍也买了一瓶。”他沉默不语。我赞叹说：“你的眼光很不错啊，妍是一个很漂亮的女生。”说的他头更低。我问：“妍退换过来的饮料，据说你都扔进垃圾桶。”他嘟嘟的说：“她退回来，我觉得很没有面子。”我对江说：“你的钱都是妈妈血汗钱，她的身体不是很好，每年都要花上万元看病。”提到妈妈他脸色变得铁青。我对他说：“你以为给女生买一瓶饮料，她们就会喜欢你吗？妍好像对你没有多少好感。”他不好意思的说：“我知道这些。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我对江说：“你们现在还小，不懂得什么是爱。如果你事业有成，当时你就可以选择更多、更优秀的女生。”他想了想，觉得我说的有些道理。我接着说：“真感情应该是经得起时间的考验的。给你们彼此十年的时候，如果时候后对她仍有好感，在追求她也不迟，因为你们已经到了谈婚论嫁的时候。”他难为情的看着我，似乎不相信我话。我接着说：“十年后，如果你们真的有缘，我可以做你们证婚人。”他笑嘻嘻的看着我。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想起寝室管理说：“江是一个不错的孩子。平安夜时，还给妈妈打了一个电话。”他告诉我：“我每年的平安夜都给在武汉打工的妈妈打个电话，报个平安。”江的父母刚离婚，我对他说：“你妈妈带你也不简单，你现在是男子汉了，要像个男人保护好妈妈，让她不受伤害。”他是使劲的点点头。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]早恋也并非只是坏事，记得一个男生写作能力很差，在他与男生交往一天后，他写了一段话，写自己如何认识这么女生。后来，他与女生有了初吻。他写了满满的一张纸，写出了自己当时激动的心情。再后来，他摸了女生胸脯一把，那一发不可收，写了满满的几页纸，写出到了对女生的思念以及自己的感受，写的淋漓尽致。不幸的是他们的“恶行”被班主任发现被勒令退学，书信成为罪证。避开他们的行为不论，学生并非不是写不出好东西，主要是没有值得他们写的东西。作文教学是教条的，为了得高分。学生没有真情实感，怎么能写出好东西？说句实话，我的写作就开始与爱人相识后，每天写下自己的相思之情。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]早恋也没有想象的那么可怕。[FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]年前，小琴的父亲忧心忡忡对我说：“每天放学时，都有一个男生陪着女儿回家，在离家不远的路口就分开。”我让不要太担心，静观其变。后来发现他们之间没有异常的行为。高中后，他们就淡了下来。再后来他们的联系很一般。今年小琴考入理想的大学。父亲试探着问：“你在大学会不会谈恋爱？”小琴洒脱的说：“我在初中就早恋过了，没有什么稀奇的。我准备大学好好学，还要考研究生。至于感情，等遇到合适的男生再说。”小琴的父亲也松了一口气。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]时间是考验感情的最好武器。感情就像陈酿的美酒，时间越长，味道越好。如果真的有缘，十年后再续也不迟。十年陈酿的美酒是可口的，经过十年考虑的感情也是严肃的，严肃的感情也是对彼此负责的，最终也能做出正确的决定。[/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]宇轩可谓“权倾朝野”，权利达到“一人之下，万人之上。”她就是我班的班长。她品学兼优，期中考试年级第一，获得很多奖项，成为学校的风云人物。但也有一个问题，就是管理能力不是强，午休时我不在场，教室里乱哄哄的。为此，我将她叫到办公室询问相关情况。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我让她坐下慢慢谈，她却坚持站着。我说：“我看见你要教室里让同学静下来，开始自习，你自己都笑了起来，他们看见你笑了，笑的比我更厉害。”她坦承的说：“我严肃不起来，我训他们，自己都感到很好笑。”我建议说：“作为班干部在管理同学时，还是应该严肃一些，至少要装的老道、严厉，让他们觉得你很厉害。”我把她逗笑了。她向我反映：“运龙等男生喜欢做些搞笑的动作，引起别人笑。还有一些女生，我想批评她们，但女生的脸皮很薄，怕伤了她们的自尊。”对于一些调皮的学生，教师教育起来都有难度，班干部管理更困难。我对她说：“如果只是讲点小话，你就提醒他。如果情况严重，你就让他到办公室里自习，不能让他们影响其他人自习。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我曾听学生说过宇轩的理想是做日本“总统。”我好奇的问：“你的理想很特别，怎么会想到做日本的总统？”她抿嘴，满脸写着不好意思，说：“我从小就喜欢看日本的动漫，还学了几句日本话。日本的环境很好，森林的覆盖率很高，在那里生活肯定很舒服。日本的樱花很美，据说有五十多种，要是能到日本看樱花就好了。王老师，你不觉得和服很美吗？”说实话，我可能从小受各种抗日影片、书籍的影响，对日本没有多少好感。我没有否认她的观点，笑了笑。她接着说：“我觉得日本人很好学，二战战败后，几十年的时间又成为发达国家。他们善于接受先进的文化，他们大约从唐代起就派人学习中国的文化。后来发现欧美科技发达，就开始向他们学习。还有他们企业的管理经验很丰富，很多书籍介绍过。”看来她对日本了解还不少。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我对她说：“日本没有总统，你知道吗？”她很疑惑的看着我，问：“美国的最高行政首脑是总统，日本最高行政首脑叫什么？”我对她说：“日本首相日本最高行政首脑。日本首相不是由选民直接选举产生，而是经由执政党推选，国会投票选举产生，并经天皇任命。”她更迷糊了，问我：“天皇又是怎么回事？”我接着说：“天皇是日本国君主的称号，日本国家的象征。现代日本天皇的主要职责是任命首相，批准法律、政令及条约，召集国会，批准国务大臣的任免，出席礼仪性的外事活动和国家仪典等。”对于我解释，她仍然一头雾水。我对她说：“不同的国家有政体各异，半总统制：法国；议会共和制：德国、意大利、印度；议会君主制：英国、荷兰、西班牙、泰国；委员会制：瑞士。”她没有想到情况居然这么复杂。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我们对于日本人是很纠结的，我问她：“日本在二战的时候屠杀数以百万计的同胞，你想做日本的首相，没有同学说你崇洋媚外吗？”她有些难为情的说：“她们说我是叛国者。日本是个岛国，资源很少，主要靠进口。不像中国地大物博，资源丰富。日本又在地震带上，每年的发生[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt]5000[FACE=宋体]次以上的地震。当时日本的国力很强，中国很贫弱，就开始侵略中国。他们的行为符合与他们的形势和思维方式。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt]”我不是很赞同的说：“不管出于什么目的，他们也不能屠杀我们的同胞。”她说：“如果不用武力，谁会心甘情愿的把资源给他们。”看来我是难以转变她的观点。[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我想起现在中国与日本在钓鱼岛的纷争，她说：“钓鱼诸岛及其附近海域，不仅蕴藏有大量石油资源，在其他方面也有巨大的经济价值，战略价值也很大。”我对她说：“钓鱼岛是中国人最早发现、命名和利用的岛屿，按照国际惯例主权应该归中国所有。[FACE=Times New Roman]1971[/FACE][FACE=宋体]年[/FACE][FACE=Times New Roman]6[/FACE][FACE=宋体]月，美国将钓鱼岛随同冲绳一起“归还”给日本，才出现现在的纠纷。”她接着说：“日本也看到钓鱼岛的资源，不管他们有没有理，争一争，也许能争赢。”她说的也许是日本的逻辑。我说：“看来中国不能在主权问题上退步。中国的未来由你们决定，希望你们练好本领，那是日本就不敢欺负中国。”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]我猜测：“你是不是很想到日本留学？”她兴奋的说：“我当然想了。现在的世界彼此联系的，我可以学到日本的科技或管理经验，再为中国的发展尽一点力。”我调侃说：“你不是想做日本总统吗？”她嗔怪，说：“王老师，你还笑我。即使我加入日本籍，也不会阻止我帮助中国。中国的核弹技术不是依靠苏联人了吗？白求恩也不是中国人，但他却为了抗战而牺牲在中国。”她的理解很有一定的水准，说的很有道理。我祝福她：“希望你能以后为中日的友好交往做出一定的贡献。”她笑着点点头，说：“如果真能这样，我的一生也就有价值了。”[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt]如果若干年后，我班诞生一位为中日友谊的使者，绝对是令我幸喜的事。我期盼那天的到来！[/FACE][/SIZE][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][/P]