[P]  第二天一大早，正好是我的早自习，我把他叫到走廊，轻言细语的问道：“听说昨天你没上体育课，你跟谁请假了？”他很平静的回答说老师不让他上。我用不相信的眼光看着他，接着他又说：“昨天我到体育组找篮球教练，体育老师就说了句，小天，你不用上我的课了。所以我就不去上了。”听他这样一说，我气不打一处来，噼里啪啦就开始啦：“看来你挺会抓别人的小辫子啊，我以后跟你说话是不是也要特别小心啊。你先犯了错，过去几天了，不跟老师道歉，老师说句气话你就记住了。你爸生气时说要打死你，他把你打死了吗？老师说句你不用去上课了，你就听进去了，还真不去了，你这叫私自旷课.....”他听着，眼睛眨吧眨吧地看着我，似乎仭没有知错的迹象。[/P][P]   30分钟的早读时间已过去大半，教室里的孩子们在科代的表组织下有序的进行着早读，我还有第一节课，这事必须尽快解决，而且今天是周五，我不想把事情拖延到下周。于是我换了种语气，继续道：“小天，我这样说看你能不能理解：如果张老师不在乎你，他就不会跟我说你不去上体育课的事。老师也是要面子的，本来就是你错在先，老师本着教育你的目的说了点重话你就不能接受，你觉得这样做人可取吗？敬人者，人恒敬之。我就很尊重张老师，所以在我们年级组内，我请张老师帮个忙为集体做点什么事，张老师从不拒绝，都是认真地完成。人嘛，相互尊重，相互理解。作为学生，尊师应放在第一位的，如果老师对你的行为放任不管，你认可这样的老师吗？”这一席话似乎触动了他。他说：“老师，我去道歉，如果老师还不让我上课怎么办？”我反问：“你觉得诚心诚意的道歉会遭拒绝吗？”说到这里，下早自习的铃也响了。[/P][P]    中午吃完饭，小天同学跑到我办公室，看似很高兴，很轻松的样子，还没等我开口问，他就说：“老师，我已经跟老师道歉了，老师也没多说什么，就说以后要遵守规矩，好好上体育课。”[/P][P]    事情已按照我的预期解决了，但是也留给我很多的思考。现在的学生，社会给与了他们太多的权利，作为老师，稍有不慎，就很可能陷入被动的局面。。。[/P]

[P]一次交心，就是一次成长，学生能感觉您的真心。他主动去道歉，说明心里被您触动了！这应该就是成功！[/P]

是啊，班主任做工作就是要做到学生心里去，引起学生的共鸣，才有可能收到预期的效果。看来，您也是一位用心、细心的班主任啊。

[P]其实，我还想表达的是，如果我们的科任老师说话不注意，用词过激过猛，让学生以及学生家长抓住小辫子不依不饶，我们的教育就会陷入很被动的境地，这样无疑又会给班主任增加工作的难度。我做班主任这么多年，不管什么原因造成的师生矛盾，我肯定是站在老师这一边的，所以我会尽可能的做通学生的思想工作，不让矛盾升级。可能是我平时的工作到位了，家长学生都很认可我，所以都会配合我教育孩子。但是目前社会在狠抓师德师风建设，如果我们的老师不注意影响，说话不择言辞，碰上不理解的家长借机告你一状，岂不是很无奈。[/P]

兰姐的循循善诱让理直气壮的孩子深感理亏，这是一次成功的走心之旅-----每一个孩子心底都有一颗向上向善的种子，只是有的藏得太深，自己又多年未精于耕作，施肥浇水，所以种子迟迟未能萌发，相信有兰姐这样的好老师，孩子心田的种子定将萌芽，定有花满心田，果满树梢的时候。

作为老师，有时我们也要换为思考。走进学生的生活中去，了解他们，解读他们，看来你平时和学生的关系相处的不错的。

  学会换位思考，尝试着去理解别人，其实对自己也是一种解脱，一种心灵的解脱。与人为善，和谐相处是我们要传承下去的一种人际交往的美德。

  回复6楼的朋友，学生对我的感觉是既爱又“怕”，我觉得这样一种师生关系就是我所追求的。谢谢您的光临。
 
 

  珍妹妹所言极是，每一个孩子心底都有向上向善的种子，如果我们不能正确的浇水施肥，遏止了其发展，甚至把它给浇灭了，我们岂不是成了自己良心上的罪人！
  （感谢珍妹妹捧场啊！）

班主任需要说服学生吗？

你的细心值得我们学习，但我认为作为班主任也要多与老师交流管理孩子的方法，如果只顾老师的面子，老师的不当言行也要学生屈从的话，我们会教不出真正有思想的学生的。

回复9楼、10楼的朋友，有时候，对付有些专挑老师刺儿的学生，还需做耐心细致的说服工作，引导其换位思考，才能真正化解其心中对老师的怨恨。