“班级就像一个人的身体，它的健康首先取决于它自身的“免疫系统”。
　  许多时候，我们要做的，不是治疗一个个无穷无尽的“疾病”，而是首先致力于提高它的免疫系统。一个强健的身体加一个有效的免疫系统，我们就能拥有一个有生命活力的教室。”这一段话说的好。我们作为班主任如果总是处理学生之间的问题，而不去疏导。“头病医头，脚疼医脚”。工作永远处于被动。
    针对上面的案例，我想说：把两个调皮的孩子放在一起，怎么就变乖了。中间的过程没有写出来。