[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B] 是集体的力量还是群体性批判？？？
孩子不做作业，是我们常遇到的事儿，当孩子不做作业时，身为教师都会绞尽脑汁地想办法，到底如何让孩子写作业。他又为什么不写作业？现实告诉我们让一个不做作业的孩子做作业不是一件简单的事，有时真的是一种无奈啊！
文中陈老师让全班学生对不写作业的孩子进行“写”的劝说，最终取得较好的效果，我不得不佩服陈老师的智慧，这不由得让我想起以前曾有老师在班级里进行这样的活动。
班级里放一本流动的日记本，在日记本里，可以对班级里的任何人，任何事，甚至老师进行评价，也可以诉说自己的烦恼，畅谈自己的快乐等等，想说什么就说什么，当然前提是文明语言，积极心态。孩子们特开心，当有些孩子违反常规时，都会被记在日记本里，如果孩子为班级服务，好人好事，也会被旁人所记载，渐渐地孩子们越来越注重自己的行为，时刻关注自己与关爱同学，一种积极进取，奋勇向上的精神在班级里很好地展现。在这里我只想说集体的力量是无穷的！集体的力量我们不容忽视！我们不能因为全班人都写了一个人不好的表现就觉得是一种群体性批判！
陶老师说陈老师的举措是群体性批判，在这里我不禁问，真的是吗？在生活中我们经常会遇到这种情形，学校进行全校班级日志，扣分和加分，在我们学校，当某项被扣一分时，那么这一项就没有★，如班里一个学生过岗接送了，被学校扣了一分，那么这个班路队就没有★，即使其它同学都不错。当学生被扣分时，班主任也一定会教育学生，就算班主任不说，全班学生都知道由于这个同学扣分，造成班级少了一颗★，甚至班里的同学都会责怪这位扣分的学生，听的最多的有“都是你，都是你，我班路队没有★了！”“以后你一定不能过岗接送啊！”…… 这难道也是群体性批判吗？
还有当考完试，有时班级里就恰好一个人不及格，然后很多孩子也会责怪那学生，当然也有鼓励的言语，其实老师也不会过分地责怪那不及格的孩子，但孩子有自己的思想，他们会觉得由于一个人拖了班级的后腿，难道他们的责怪就是群体性的批判了吗？
写到这我又想起前阶段办公室老师说的一件事，孩子妈要离婚，于是所有亲戚来劝说，有痛骂的，有摆道理的，各种各样的，但一个目的就是想劝说吧！这也是群体性批判吗？
其实孩子的世界我们不能说不懂，我们更不能说懂，我们必须承认有些事情在孩子眼里和在成人眼里是完全不一样的，我们不能把自己的思想强加于孩子！文中陈老师的做法是群体性批判吗？我们必须去思索，但我们绝对不能简单地结论……
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