[P][ALIGN=center][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]面对这样的孩子我们应该怎么做[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/ALIGN][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]读完张老师的“请把你的孩子带回家”这一案例时，我心潮澎湃，因为我也曾经这样做过，现在回想这一做法并不是高明之举，而是百般无奈才出此下策。在教学中，我们也经常遇到这样的学生不写作业、逃学上网、撒谎欺骗等现象，对待这样的问题应怎样解决呢？下面我结合我这一假期读的一本书来谈谈自己的看法[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]一、暴躁——冷静[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在教学中像小磊这样不交作业、逃学打游戏或者上网的也大有人在，这样的学生经常给我们惹麻烦，每当听到他们的名字时，气就不打一处来，往往是暴躁，失控，这样只会让结果越来越糟。案例中张老师并没有暴跳如雷而是采取冷静处理的方式，“请把小磊带回家去吧”看似好像是放弃，是撒手不管，是把责任推到家长身上，实际上是先把事情放一放，在静观其变。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]二、冷漠——关爱[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]态度决定一切。教师以什么样的态度面对学生，决定着学生的成长。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”我们该怎样对待小磊类的学生呢？“请把小磊带回家去吧”，让我们听来感觉很冷漠，很无情，其实是在关爱学生，张老师并没有让家长把孩子带回家就万事大吉，而是让小磊在家好[COLOR=#0000ff]好反思，“[COLOR=black]好好想想，还读不读书？想通了，想明白了，亲自给我打电话！”，这样会给学生带来一定的压力，想好了跟老师谈了就是“君子一言，驷马难追”。[/SIZE][/FACE]因此，从这里我们可以看到，对学生应更多的是关爱，用爱滋润他们的心田，我们不仅要爱，还要爱的有智慧，有艺术。[/COLOR][/COLOR][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]三、赏识——惩罚[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“好孩子是夸出来的”。目前，教育部门一味的要求老师要学会赏识，要学会鼓励，多表扬孩子的优点等等，孩子犯错误了不敢说，不敢惹，致使有的孩子目无王法。其实，我们不反对赏识教育，我们还要继续实施赏识教育，让我们的孩子越来越出色。但是，在赏识的同时不要忘了我们的另一个“尚方宝剑”——惩罚。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]没有惩罚的教育是不完整的教育，更是不科学的教育！真正的教育离不开必要的惩罚。惩罚是严格教育的方式之一。合理的惩罚教育能让学生学会自我约束，学会明辨是非，增强心理承受能力。前苏联著名教育家马卡连柯也曾说过：“合理的惩罚制度不仅是合法的，而且是必要的。”关键是我们在实施惩罚教育的时候要注意以下几点：[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第一，惩罚要有理有据。惩罚不能滥用，惩罚要针对某种行为而不是针对某个人，惩罚不是目的只是一种手段，惩罚是为了让学生认识到自己的错误，让学生心服口服。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第二，惩罚要有针对性[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]老师在惩罚学生之前，一定要让学生认识到惩罚是“理所当然”而不是老师一时的发泄。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第三，惩罚要适度[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]“过犹不及”任何事情都有一个限度，老师在实施惩罚教育时要掌握一定的分寸，掌握一定的火候。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]第四，惩罚要因人而异[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/COLOR][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]由于孩子的个性不同，问题的性质不同，轻重程度不同，我们惩罚就不能搞一刀切。像案例中的小磊实际上是一个性格很绵软的孩子，在老师知道他多次不交作业并准备收拾他一把时，[COLOR=black]他仿佛知道自己错了，眼泪装满眼眶。当老师打电话他让家长把他带回家时，他并没有跟老师蹦，而是乖乖的回家反省。[/SIZE][/FACE]如果他性格刚烈，老师也采取这样的方法，结局会很难堪的。[/COLOR][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/P][P][COLOR=#0909f7][B][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]四、移交家长——沟通家长[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/B][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]在我们看来，小磊多次不交作业，张老师多次隐忍，有没有对小磊进行细致的谈话，了解他为什么不交作业？有没有跟家长商量，怎样让家长配合老师进行教育呢？如果没有这些工作，仅仅是给家长打个电话让家长去找孩子，让家长把孩子带回家。从案例中看出，小磊的家长很配合学校的教育。如果设想小磊的家长很粗暴、很野蛮，当老师要家长把孩子带回家时，他如果反问我们“我把孩子带回家，要你们这些老师干什么？”我们将怎样面对呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]因此，当学生出现问题时，我们不能简单的把学生交给家长，而是需要与家长进行真正意义上的沟通，与家长达成协作的关系，共同帮助学生解决问题，让学生沐浴着阳光和微笑，快乐的学习与生活。[/SIZE][/FACE][/COLOR][/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/COLOR] [/P][P][COLOR=#0909f7][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt] 山东省博兴第一中学 王云华[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/COLOR][/P] | 
