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江苏黄丽娟
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    [P][P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=15pt]早恋不可怕，关键在转化[/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]江苏省启东实验小学[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黄丽娟[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman] 226200[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我觉得案例中方老师对于所谓“早恋”概念的理解稍有些偏差。喜欢，是一种很自然也很纯真的情感。不管佩服也好，还是崇拜也好，喜欢就是喜欢，是发自孩子内心的真实情感。我们不要简单地把喜欢异性都归结为“早恋”。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那种喜欢，其实就是青春期的萌动或者仅仅是对异性的好感，是青春期的正常反应。“早恋”这个名词有时是家长和老师冠名的，有时是孩子自己冠名的。所以，我们在思考这个案例前有必要先界定“早恋”的概念。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其次，在处理“早恋”问题上家长若一味地强加阻止，往往会适得其反。所以，家庭教育的适合切入以及教育尺度的把握就显得尤为重要。下面，笔者主要从孩子“青春期”的特点出发，简要谈谈如何把握好切入的时机和教育的尺度。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]一、          [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“冷处理”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]家长需要了解青春期孩子的特点和心理需求，认识到孩子和异性交往是心理正常发育的表现，切莫“谈虎色变”。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]孩子不管多小都是有情感需求的，当孩子把目光从关注自身转移到关注同龄的异性朋友时，孩子的“青春期”就到了，男女生一起说个悄悄话，经常结伴回家，长时间的形影不离便会被同伴或是师长一棒子打到“早恋”的队伍中去，这对孩子来说是残忍而不公平的。我们知道处于“青春期”的孩子，容易接受新事物，他们渴望和异性朋友交往。他们具有很强的模仿效应，通常也就是觉得向异性“示爱”是个可以相互交往的机会，重在同学情谊，并没有达到“早恋”的程度。因此，家长不必过于焦虑，应学会“冷处理”，给予适当的解释和指导，而不要持过于强硬的态度，否则成年人的紧张会加剧孩子的好奇心，反而容易把事情复杂化。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]二、          [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“洒洒雨”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]所谓“洒洒雨”就是要加强教育，预防为主，未雨绸缪。家长要善于通过多种渠道经常向孩子讲解青春期的生理和心理特点，理解他们的需求，及早发现问题并妥善解决问题。“洒雨”要“润物细无声”，要潜移默化，要不动声色。一旦发现“苗头”，切忌简单粗暴地训斥，要平等沟通，给他们创造集体活动的机会，让他们既能满足自己和异性交往的心理需求，又不至于把需求和精力指向一个人，同时还可享受同伴的友谊和快乐。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]三、          [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“巧迁移”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]男女孩子进入青春期，生理上有许多变化，对异性产生爱慕，这是人体发育的一种本能，是孩子告别少年时代经历的特定时期。当然也有些孩子因身处激烈的竞争之中，渴望能在异性身上得到少许安慰，或者有些孩子受某些爱情小说和影视的影响，甚至课本中的爱情故事也令情窦初开的少男少女产生遐想。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]那么，对于这些孩子，家长就要“巧迁移”，引导他们把旺盛的精力转移到学习和正常的娱乐活动上来。比如，我们父母努力把家庭营造成一个温馨、和睦的乐园，让孩子有安全感，有倾诉的欲望。还比如，父母要增加和孩子相处的时间，尽量多一些和孩子聊天、游戏、运动的机会。这不仅能赢得他们的信任，做他们的良师益友，还能转移孩子的注意力，把有限的时间和精力用到紧张的学习上。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]四、          [/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“勤疏导”[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]其实，很多孩子并不知道什么是真正的爱，他们把相互吸引当成[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“恋爱”，所以面对孩子早恋，要勤疏导，不要强硬，要因人而异。而架起沟通的桥梁则是关键。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]我同事发现女儿早恋后，没害怕，没担心，也没加以指责、限制，但也不是视若无睹。她对孩子说：“你现在长大了，会恋爱了，真让我们高兴，你所爱的人一定是各方面都非常优秀的，我们也希望你变成这样一个孩子，这样别人才能也爱你。”然后，她又跟女儿约法三章：和男孩在一起谈谈心、一起玩都可以，但是不能发生性关系，因为她还承担不起随之的后果。同时还强调，不能因为恋爱而影响了学习和其他正事，否则妈妈就要限制这件事。因为妈妈的接纳态度，女孩经常会把她和那个男孩之间的事跟妈妈讨论，征求妈妈意见。一年后，她觉得男孩身上有些地方自己不能忍受，就分手了。两人后来一直还是朋友。而在谈恋爱又结束恋爱这段期间，女孩的成绩丝毫没受到影响。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]由此可见，早恋需要正视而非驳斥。勤疏导，能鼓励孩子坦率的和家长沟通，能向孩子表达家长对他的情感生活的忧虑和建议，也能彻底消除孩子的抵触情绪。[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]早恋是枚青苹果，酸涩可想而知，预防工作就要在早恋的萌芽出现之前开始。早恋不可怕，关键在转化。[/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt][/FACE][/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=22pt][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]地址：江苏省启东实验小学 黄丽娟 226200   邮箱：[EMAIL=hlj0070@sina.com]hlj0070@sina.com[/EMAIL] [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE][/P]
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          [P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]小学恋爱季，拒绝懵懂[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][SIZE=3][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]杭州滨兴学校[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]姚贺国[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman] 310052  [/LINE-HEIGHT]QQ21402596  TEL[/FACE][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]：[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][B][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman]13064766056[/FACE][/LINE-HEIGHT][/B][/FACE][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]科技成熟的社会，同样催熟了新一代接班人的心智与身体，在无法完全回避食品甚至环境中的催熟摄入的时候，我们是否能够在孩子心灵方面守住一片晴空，这是摆在小学高段起教师面前的一篇命题作文，而我给我的作文起名：小学恋爱季，拒绝懵懂。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]正如大多数家长对于学生恋爱谈虎色变的反应一样，我们教师自然也不可能像大学教师一样摆出不支持，不反对的高姿态，在小学阶段，尤其如此。有些小学高段女生，看似长得亭亭玉立，从内心来看依然童心未泯，对很多事情都只是似懂非懂。对于早恋这个青苹果，她们通常只是抱着好奇心而来，倘若没有学校及家庭的正确引导，放任其自流，难免走上歧途，捧着受伤的身心而归。而如何为他们营建一个健康成长的环境和氛围，就是我在这篇命题作文中所要阐述的内容。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=宋体][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]一、            [/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]面对恋爱，一不回避，二不夸大[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]说句实在话，如今的社会的缤纷化，早已让孩子从很小就接触到了关于情爱的信息，如果说在早些年孩子们面对电视电影中的亲吻镜头或许还会“嘢”上一声，然后伸手遮住眼睛，胆大的或许敢偶尔张开眼从指缝偷望一两眼的话，现在的孩子，对于类似情节，早已见怪不怪了吧。我在学期初参加新三年级学生家访的时候得知，现在的孩子看的都是诸如《一起去看流星雨》、《童话二分之一》之类的青春偶像剧，对于恋爱二字，早已耳熟能详，想再像对以前的孩子那样用回避的方法去防去堵，一来没必要，二来也做不到。很多的时候，步入青春期孩子的恋爱，正是我们大人的过度反应吸引乃至激化出来的，孩子也是人，他们也需要理解，需要尊重，正常的异性交往，即是生理发展的一种正常需求，也有助于健全人际交往关系，有利于男女生达成优势互补，没必要将正常的男女生接触视为洪水猛兽，稍有迹象就如惊弓之鸟的家长和老师，反而更容易将这些“稍有迹象”变成“大动干戈”，要么过度伤害孩子心灵，从而在其心底埋下“恋爱有毒”的阴影，要么形成孩子破罐子破摔的心理，既然你们都不相信我，那我就索性“恋爱”给你们看看。如此一来，本就朦胧的懵懂，衍化为对抗成人的方式，何苦来哉？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]再则，过分的夸大早恋的危害，尤其在小学阶段，在大多数孩子尚未形成完整生活观、世界观的时候，贸贸然植入“早恋”话题，将来再防民之口，岂不更是难上加难？从传统的说，中国式的爱恋通常是内敛式的，跟西方人将亲吻用于日常礼节的习惯不同，我们的父母，通常在夫妻之间也会刻意回避“爱”这个字，尤其在孩子面前，也羞于向孩子解释什么叫正常的爱，正确的爱。甚至对于女生需要掌握的诸如“初潮”等生理期知识，也会用一句你将来会懂的来搪塞，等到将来真的来临了，不是手忙脚乱，就是心情复杂而沉重。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]因此，对于恋爱这个话题，我们没必要学大禹的爸爸治水，一味地防，一味地堵，不妨学学大禹，平日里疏而导之，也就自然不会形成洪水。多数时候，明白些要比懵懂些来得更有效，也更有备无患。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]二、恋爱来临，适度沟通，把握尺度[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]虽说小学生早恋产生机会不高，但当懵懂的爱真的付诸于行动，我们也不可轻易将其上纲上线，作为学生的指导者以及监护人，教师和家长非常有必要站在孩子的立场上思考衡量问题。倘若在平时的学习生活中我们能较为民主地对待孩子，能跟孩子进行多方沟通却又尊重孩子隐私权的话，想来孩子还是比较愿意跟我们坦白他们内心的真实想法的，尤其在我们掌握了一些诸如“小纸条”之类的蛛丝马迹之后，如果我们能够让孩子足够信赖，相信能在关键时候起到非常重要的作用。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]当然，不是说能够跟孩子进行沟通就一定能圆满解决孩子早恋问题，当孩子将“早恋”倾向向我们教师或者家长袒露出来的时候，他们的内心一定也是充满矛盾，希望求助的。这个时候，我们需要区别对待一些不同程度的问题，甚至因人而异。有的孩子，恋爱已经到了发生关系的地步，这个时候，教师如果再为孩子一味保密，非但不能正确保护孩子，还有损教师的正义形象，当然，在拿出去跟家长进行沟通之前，我们需要多对孩子的家庭构成以及家庭氛围进行多方了解，以便从保护孩子的立场出发，去跟孩子父母谈已经发生的情况，以及将来我们大人可以为孩子做出的补救措施。而有些孩子所谓的早恋，不过写写小纸条，至多当面说一句“我爱你”，拉一下手的程度，对于这样的孩子，我们还是主要以相互沟通激励为主，让孩子自己知道青苹果的青涩，了解作为学生还不能减负起家庭的重担，更要理性地向孩子解释爱情与友谊的区别，以免造成进一步的错误。这样的情况下，倘若教师有较大的把握能够掌控事态的发展，本着保护孩子的心，教师可以为孩子保密。当然，如果孩子的家长特别随和，容易沟通，孩子自己也会向家人诉说情况，而有些孩子个性很强，虽然口头承诺不再将恋爱进行到底，私下里依然一厢情愿地继续，这个时候，教师急需与家长联手，杜绝别样的早恋苗头。度的把握，看似很难，但如果我们能够让孩子感知被尊重与民主的爱，能够走近孩子的内心深处，本着爱孩子，给予孩子自由的观点，让孩子成为自己心灵的监护人，也未尝不可。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]因为懂得，所以可以坦然面对。小学恋爱季，拒绝懵懂。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][ALIGN=center][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=150%][LINE-HEIGHT=150%][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/P]
          多读多写，且行且思，天道，毕竟酬勤。勇敢学会拒绝！
          小博链接，欢迎指点 http://blog.sina.com.cn/u/2009694182
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            [P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman][/SIZE][/FACE] [/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][SIZE=3]    没有家庭教育参加的教育是不全面的教育，因此，教师要和家长取得共识，协调一致共同育人。教师要引导家长树立正确的教育观念，不仅关注学生的学习，更要关注孩子成长过程中的思想动态，做孩子的知心朋友，多和孩子做情感的沟通，做孩子感情的引导者；对孩子出现的此类现象不能[COLOR=black]避而不谈，更不能简单的阻止反对，认为这种行为不正确甚至不光彩，让孩子因逆反心理，将本来单纯的情感演变成名符其实的“早恋”。[/SIZE][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=16pt][FACE=Times New Roman][SIZE=3]                                                                                       [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]
            [ 此贴最后由孤云一片在2012-10-9 11:10:43编辑过 ]
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              [P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]        请各位指点，谢谢！[/SIZE][/FACE][/P]
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              黎淼
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                黎淼
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                  [P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]红楼早梦[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]看罢方老师的案例，感觉方老师的问题还不仅在是否帮学生保守秘密，而且前半个篇幅所述发生的事情也值得一提。方老师说“似乎我心里想什么她都知道”，这样的学生是不是很可怕，幸好小陈的品质不坏，如果是一个两面派，她将来会做一个怎么样的人，我们虽不好过早下结论，但是一定是个不受人欢迎的，我不是批评方老师，但仍是觉得方老师这点做法是很危险的。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]当场被抓后，小陈百般解释，这时当老师的一定要有职业敏感度，要想着这其中一定是有原因的，没必要将孩子家长喊来，你看，果不其然，孩子在家长在场时并不敢承认，而和方老师单独在一起时却说了实话，方老师虽然最终知道了小陈的真实做法，但是却走了弯路。我校是九年一贯制学校，我教小学，中学的孩子们犯了什么错误，老师们颇费一番精力从“间谍”口中得知信息，而我能够不问谁什么情况却比他们更早得知消息也更清楚事情的原委，原因是我不会“出卖”也不会体罚他们，只是讲点故事而已。[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]研究表明，现而今的孩子发育提早了一年半，也就是说原来要到中学才发生的“早恋”就有可能转移到小学了，但事实上，这样的早恋不算是什么“早恋”，方老师也这么认为。我记得《红楼梦》的主人公，不管是宝玉还是黛玉，年龄都很小，只有宝钗大两岁，可也只有十三岁，可想宝黛才多大，他们的爱情赢的了后人多少同情和追棒，并且至今研究者还没有说他们是早恋的，要扼杀，可见这早恋也不是什么值得大惊小怪的事。我们能容忍宝黛给我们带来了惊心动魄的爱情，又为何不能忍受自己的学生呢？[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]还说一句，关于早恋，往往是老师最后才知道的，他们往往早在地下就开始了很久，已经成为一个不宣的秘密，瞒着的只有老师，开明的老师可能知道得早点，方老师肯定属于开明者之列，既然已经开明了，那就再开明一点，容忍他们吧！[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]   [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]湖南省岳阳县云山乡中心学校[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][FACE=Times New Roman]414116   [/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]黎淼[/SIZE][/FACE][SIZE=14pt][/SIZE][/P]
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                  黎淼
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                    yangyujuan
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                      [P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                  [/SIZE][FACE=Times New Roman]科学，为孩子的“懵懂”解惑[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      山东省滨州市黄河七路[/FACE][FACE=Times New Roman]317[/SIZE][FACE=Times New Roman]号滨州实验学校[/FACE][FACE=Times New Roman]    [/FACE][FACE=Times New Roman]杨玉娟[/FACE][FACE=Times New Roman]    256603    15865239580[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      [/SIZE][FACE=Times New Roman]一直非常喜欢一句话“心中有所牵挂，生命才会坚强”。一个人生在世间，或许有很多方式可以证明我们存在过，但是，好多东西是身外之人赋予我们的，而有一种东西只有自己可以体验，甚至可以说让一个人产生生活的动力，那就是爱。虽然现在，我们还没有一种任何科学的方式来证明人的爱到底是从几岁开始的，我们也无法确切地证明小学阶段的孩子对某人的喜欢到底是否算早恋，如果不算是，那么好多故事中的例子却验证了一个人小时候对一个人的喜欢真的可以持续到成年、老年，如果算是，那么我们对孩子出现的这种早恋现象，又该怎么办？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman] 虽然我不知道方老师文中的学生大约是几岁，据我猜测应该是小学中高年级了，班里出现学生喜欢某人的现象再正常不过。只不过，方老师的处理方式有些不妥。即使是小陈同学喜欢六班的班长，那么作为老师我们不能以保密的方式来处理学生出现的生理和心理上的变化。我个人认为，早恋是一个人生理和心理上的双向变化，也是一个人开始走向成人、成熟的重要标志。这些天，观看[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/SIZE][FACE=Times New Roman]集电视连续剧《张伯苓》很受启发。张伯苓当时的南开学校虽只有男生，但是一旦到了青春期，不管男生、女生都出现一些心理和生理上的变化，有的男生开始要发泄情欲，于是去逛窑子，张伯苓知道后，在修身课上，在黑板上写了下一个婚字，专门找当时比较先进的西医来为学生们讲述生理卫生。课后，张伯苓还特地跟学生们聊天，了解学生对生理卫生的认识，告诉学生“喜怒哀乐愁，七情六欲是一个正常人都有的”。从张伯苓的教育方式中，我们可以看出，对学生这种情感的引领，并不只是光讲大道理就够的，很多时候我们需要借助科学的手段。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]  [/SIZE][FACE=Times New Roman]方老师在文中还提到，由于她的保密，导致班里出现送娃娃、写纸条等现象，弄得班里乌烟瘴气。可以说这都是方老师一心为学生保密造成的后果，也可以说方老师在处理学生的情感问题上，只在一味地逃避。我个人认为，当学生进入青春期后，我们不是再对一些性知识藏着、掖着，不妨也效仿一下西方，从幼儿园开始就慢慢去传授。可能对这些东西，中国的教师都难以启齿，那么我们也可以请社会上的专业人士来进行。现在不是很流行校外辅导员嘛，干嘛不请医院里的医生进校园，每周一次生理卫生课，当然也要请心理医生进校园，对青春期学生出现的一些比如害羞等心理进行引导。不可否认，现在的孩子进入青春期的年龄已提前到小学阶段，因此，从小学开始进行生理、心里卫生的辅导就成为一种必然。有句俗话说得好“越是不想让人知道的，人就越想知道”，更何况是对世界还充满好奇和幻想的小学生呢。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 还有一点，那就是作为教师，我们千万不能为了阻止孩子的早恋，搞出什么让孩子自己找喜欢的人的缺点这种教育方法。曾经看到一些文章，当教师的就是采取的这种找缺的方式取得成功。我认为，这是一种失败的教育方法，试想，一个孩子被别人喜欢，那也不是他自己的错，可以说是无辜的，那么，现在，自己平白无故被人找出这么多缺点冤不冤，况且这些缺点也未必是缺点。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3] 因此，我们可以这样认为，在对待孩子的早恋或说懵懂的喜欢别人的问题上，我们不仅需要科学的方法，更加需要科学知识。韩愈曰“师者，传道、授业、解惑也！”，孩子遇到所谓的“喜欢”就是一惑，要解此惑，非科学不可！[/SIZE][/FACE][/P]
                      班主任之友感谢您的参与
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