[P][LINE-HEIGHT=1.7][FACE=arial][COLOR=#000000][SIZE=14px][P][LINE-HEIGHT=1.7][FACE=arial][COLOR=#000000][SIZE=14px][P][P][ALIGN=center][B][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]孩子的成长，我们共同关注[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=15pt][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]河北省武邑职教中心[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]李凤迎[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在中学版案例《不要将孩子之间的矛盾成人化》中，董老师讲述了班上两个男生两次打架，双方家长由最初的“敲诈勒索”演变成最终的“以牙还牙”的两次博弈的故事。读来很是耐人寻味，值得反思。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在此事件的处理过程中，董老师对双方家长做了大量的、细致的协调工作，发出了“希望家长不要动不动就干预班主任处理学生之间的矛盾，不要用成人的办法来处理孩子”的呼吁，最终也取得了很好的效果。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]但从案例中，我们没能看出这两个学生及双方家长之间的握手言和。这决不是一个我们想要的完美结局。我们不禁要问：此事件的善后工作能否做得再完美些？从中我们又能看到董老师在班级管理中有哪些漏洞，又如何解决？如何避免此类事件的再次发生，预防措施有哪些？作为孩子监护人的家长又该怎么做？我想就这一系列问题谈一下我的个人想法。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为班主任，在处理学生因打架而产生的矛盾时，应做好以下几个方面的工作：[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]一、[B]热忱服务，全程跟踪[/B]。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在处理第一次雄、健二人的打架事件时，面对家长对自己的不理解，董老师再生气，也要陪同家长去医院给健就医。一来显示班主任对受伤孩子的关爱，让家长从心理上认同班主任，从感情上倾向班主任；二来也为受伤害一方的健的家长按班主任的计划走奠定了情感基础，让他不好意思不听从班主任的劝告；另外，在就医过程中，班主任也能及时了解受伤害孩子家长的想法，并能及时地调整自己的处理方案。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]二、[/SIZE][/FACE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]良性互动，沟通畅通[/SIZE][/FACE][/B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1. [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]加强家校互动。作为班主任，应及时地了解学生的心理状态，尽可能地把学生之间的矛盾消灭在萌芽状态。作为一种教育的辅助延伸方式，应及时地把学生在校期间的不良行为表现、思想倾向反馈给家长，让家长积极参与到对学生的待人接物的做人教育、礼貌行为习惯的养成性教育活动中。如在本案中，董老师就可把雄对其他学生经常性的出言不逊告知其家长，促其教育。在家校互动中，也可把家长的一些想法、建议等用在学校的班级管理中来。要使家校互动成为一种长效机制，这[/SIZE][/FACE][FACE=Lucida Sans Unicode][COLOR=black][SIZE=12pt]有利于学校实施德育的针对性教育，也有利于家庭针对学生出现的问题进行专门的教育与沟通，从而促使学生改正错误。[/SIZE][/COLOR][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2. [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]加强师生互动。班主任除了在课上时间进行教育之外，还应充分利用课间、课外活动、三餐、两操及两休等时间，察言观色，主动接近，耐心疏导，以关心为纽带，以爱心为手段，下到基层了解学生的真实想法。还要多和学生参加一些集体互动性质的娱乐活动，在活动中培养师生感情，让学生由喜欢你到逐渐信任你，师生成为亲密无间、无话不谈的知心朋友，从学生口中得到关于班级情况的第一手资料，然后有针对性地开展教育管理活动。我曾通过批阅学生的周记来间接地了解学生的心理状态和班级动向，省事省力，效果也不错。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]三[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]完善班务，未雨绸缪[/SIZE][/FACE][/B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]从案例中还可透出一个细节，当雄和健打架时，班上除了班长之外，其他人都在看热闹、围观。“事不关己，高高挂起”的心态表现得尤为突出。似乎，董老师没有明确班干部的职责，他们只是当看客、过客，没有起到管理班级、维护班级团结和谐的义务。所以，董老师在开学之初，就应该选一些确实负责的人的班干部，当发生类似打架情况时，能及时制止、劝解，避免事态的进一步扩大化。让班干部认真履行职责，积极参与班级管理，真正成为班主任的左膀右臂。在这里，董老师要培养班干部团结协作的精神，既要各负其职，又要团结一致，让他们带动整个班集体的发展。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]四[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]加强干预，方法到位[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]班主任不能被家长牵着鼻子走。在学生身体没有大的伤害的前提下，班主任可以拿出一个折中的合理的建设性方案，让他们遵照执行。如家长不同意，漫天要价，有敲诈勒索之嫌，可以“威胁”他们将要把此事交由公安局派出所来办理。因为民间有“打不起的官司，经不起的公堂”之说，而这其中的办理费用，双方所牵涉的经历和由此耽误的时间都将是一个“未知数”，让他们知难而退。还可“善意地欺骗”家长[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]：官司在未果之前，学校要求将孩子先带回家中进行教育，落下的课程科任老师不负责补课。如果你们不听我的劝解，等事闹大了，你们孩子在老师和学生心目中的地位将会大打折扣，对孩子学习及自身的成长将会百害而无一利。晓之以“利”，动之以“害”。此时双方家长反而都会渴求由班主任当中间调解人，会欣然庭外调解，达到了牵着家长的鼻子走的预期目的。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]在此案例中，当健的家长提出不合理的[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]5000[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]元的高额赔偿这一无理要求时，为了法律和道德的公平，董老师应严厉给以拒绝，绝不妥协。明确告知健的家长那些没有必要的诸如血液等的检查费用应完全由自己承担。我觉得，董老师也不能向健的家长问“有什么要求？”，这相当于班主任给了家长一个暗示，有“不用怕，我会偏袒你，不管什么都为你做主。”之嫌。而这种暗示，也会使自己的善意被家长所利用，从而为双方家长共同架空班主任打下了伏笔。你完全可以这样引导家长：咱们不如这样吧。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]“一个巴掌拍不响”，你可以“哄骗”健的家长：雄的家长也想去医院做检查，检查费用也将是一笔不小的数目，那么这笔费用应由健来承担，你看着办！从而让家长来配合自己的处理方案。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]五[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]善后协调，补救到位[/SIZE][/FACE][/B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]从案例所反映的情况来看，两个孩子及家长之间可能仍有隔阂。作为班主任，应当做好事后的“补救措施”，做好两位家长及孩子之间的沟通和谅解工作。作为班主任，董老师完全可以再次充当“和事佬”，给双方牵线搭桥，找一个适当的机会，让双方的家长认真反思自己的教育行为和给对方带来的心理伤害，开诚布公、诚恳地给对方道歉，以求得到对方的原谅，从而获得心灵的安慰。双方家长也借机给孩子做个表率，为他们的健康成长创造一个良好的人际环境，同时让两个孩子也相互道歉，并约定以后能和平共处，成为“不打不相识”的好朋友。建立谅解备忘录，以最终实现真正的握手言和，不要在他们以后的成长中埋下仇恨的种子。要让双方家长知道你的所做是出自真心实意的，家长考虑到孩子的成长，也会不好意思拒绝的。我想，这才是教育的真正目的，这才是我们最终想要看到的结果。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]六[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]、[/SIZE][/FACE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]借助外力，诉诸法律[/SIZE][/FACE][/B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]家长爱子再心切，也要讲道义，更要遵守法律。教育不是万能的，在某些情况下，对于某些强势的家长的无理取闹、勒索钱财、出手伤人等违法行为，班主任完全可以诉诸法律。前些日子，我班就曾发生过因口角而大打出手的多人次打架事件。学生家长们都据理力争，互不相让，严重干扰了学校的正常教学工作。经学校同意批准，通知派出所来受理此事。家长们先是计较对错，到后来就只关心学生们什么时候来上学了。经派出所协调教育，省去很多的麻烦环节。学生们因此长了记性，家长们对学生们的教育也不再怠慢，收到了良好的效果。由于这种警示作用，至今未发生打架等恶性事件。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]作为家长，在处理学生因打架而产生的矛盾时，应做好以下几个方面的工作：[/SIZE][/FACE][/B][B][SIZE=12pt][/SIZE][/B][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]1.[/FACE][/SIZE][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt] [/SIZE][/FACE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]在思想上要高度重视，教育引导[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。著名教育家陶行知老先生曾说过：“行是思之始，思是行之果。”当孩子与他人发生冲突时，家长应首先指出自己孩子的过错，并促其改正。作为明显的过错方，作为家长应鼓励孩子向对方说声对不起。父母的品格在一定程度上会直接影响孩子良好品德的形成。告诫孩子在做事之前，一定要考虑后果，那种完全不顾他人感受，只为自己着想的自私行为，最终会伤及到自身，也会把这种不负责任的坏思想转嫁、根植到他们的子女身上，将来成为社会的不安定因素，有可能会走上违法犯罪的道路。所以家长在与孩子朝夕相处中，要抓住任何机会，运用日常生活的大事小节对孩子进行正反面教育，使孩子懂得为人处事的道理和形成独立的人格。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman]2. [/FACE][/SIZE][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]在行动上要潜移默化[/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt][FACE=Times New Roman] [/FACE][/SIZE][/FACE][/B][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=12pt]，树立榜样[/SIZE][/FACE][/B][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]。“德高为师，身正为范。”家长是孩子的一面镜子，应在孩子的人生观、价值观念未定型之前为其树立一个良好的榜样。家长作为孩子的第一任老师，家长就应具有与人为善的品德、宽容大度的心怀，抛弃那种金钱至上的不良思想。做家长的一定要严格检点自己的言行，加强道德修养，注重自身形象，优化自身道德人格，为孩子树立良好的道德榜样，以示范引导孩子的成长。否则，当孩子长大后，他们从父母那里学到的那种纵容、包庇、怂恿、报复的处世哲学会给他们带来致命的伤害，比如说同事之间的矛盾，对父母的赡养等问题。如果家长起不到好的示范作用，那么将来就会“搬起石头砸自己的脚”，到时悔之晚矣。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]细节决定成败，态度决定人生。我想，作为班主任，一定要改进教育孩子的方法，把学生的管理工作做扎实、做细致，产生职业幸福感；而作为孩子的家长们，一定要端正教育孩子的态度，信赖支持班主任，获得事业自豪感。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让我们一起来，给孩子们创造一个阳光、健康的成长环境，去成就他们的灿烂辉煌的明天。[/SIZE][/FACE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=12pt]让我们一起来，共同关注孩子的成长。[/SIZE][/FACE][/P][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][/P][/P] | 
