[P][ALIGN=center][B][FACE=黑体][SIZE=15pt]第二次告黑状是谁的错？[/SIZE][/FACE][/B][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Calibri]天津市蓟县下营中学（[/FACE][FACE=Calibri]301913[/SIZE][FACE=Calibri]）张国东[/FACE][/FACE][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]教育问题学生，仁者见仁，智者见智。看完案例，我为老师教育杰的做法拍案叫绝，对待告黑状的学生就应该严肃处理，让他警醒，意识到犯的错误，从而改正错误。杰第二次告黑状，留给我们一个沉重的问题，第二次告黑状到底是谁的错？[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]我很佩服他的胆量和勇气学生给老师告黑状，往往有一定的原因，如发泄私愤，出风头引起老师的关注，对老师教育行为不满等。看完案例，杰出现两次告黑状，我认为属于发泄私愤，如案例所说，第一次因为数学老师偶有拖堂，第二次因为换了两节体育课。透过现象看本质，学生这样做的目的在于维权，希望通过告黑状提醒老师，今后上课不要再拖堂，体育课不能轻易换，学生要在体育课上放松身心。从这方面说学生告黑状有利于教师改进工作，更好地教育教学。出发点是好的，但做法不可取，这与孩子的心智不成熟有关。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]学生敢于第二次告黑状，可能是从第一次告黑状中偿到了甜头，或者受到不公平的待遇进行维权，或者是学生在进行恶搞，亦或还有其他方面原因，这样，对于第二次告黑状是谁的错要具体来分析。从案例中我们不难发现，杰很想上体育课，因无法实现这个愿望，才向主任告黑状的。如果他能换位思考，想到老师对他6[/SIZE][/FACE]年的教育之情，绝对不会告黑状的。[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]同一种错误，正常人很少犯两次，如果犯两次，需要认真分析原因，案例杰第二次越级告黑状，这是他的错误，我认为也有老师的错。如案例所说，第一次告黑状，是无果而终。对学生来说，越级告黑状是错误的，影响学校声誉，影响教师形象，却没引起老师的重视，也没有得到老师的教育，告完黑状后却很平静，这就给学生一种错觉，误认为告黑状不会伤害他人的，甚至把它当成了一种游戏。于是才会上演第二次告黑状的，这是教师的失职，没有对学生及时教育，没有认告黑状的危害。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]学生敢于第二次告黑状，是老师的疏忽间接给学生创造了告黑状的机会。如果杰第一次告越级告黑状时，教师帮助他认识错误，从而改正错误，也许就不会上演第二次告黑状的闹剧。出现第二次越级告黑状，教师应该反思以下几个问题：1[/SIZE][/FACE]、是什么原因导致学生越级告黑状？2、杰告黑状的真正意图是什么？3、学生屡次告黑状后，该怎样评价学生？4、第二次告黑状事件能否避免？……[/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=20pt][FACE=仿宋_GB2312][SIZE=12pt]总之，学生告黑状，就给学生打上“心机深深”的烙印的做法不可取，这是教师目光的短视。成长中的孩子犯错误在所难免，教师要正确面对这个事实，想方设法把学生引到正道上来。这就需要教师走进孩子的内心世界，了解孩子所想，帮助学生分析错误的根源，从而减少犯错误的几率。[/SIZE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/P]

[LINE-HEIGHT=26.64][FACE=arial][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=16px]教育问题学生，仁者见仁，智者见智。不太好评论。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][/LINE-HEIGHT]

我很认同张老师的观点，遇到这样告黑状的学生，一定要先弄明白原因，再想办法解决。张老师真是一位智慧型的优秀班主任，向您学习！[QUOTE][B]下面引用由[@燕山玫瑰]发表的内容：[/B]

第二次告黑状是谁的错？ 天津市蓟县下营中学（301913）张国东 教育问题学生，仁者见仁，智者见智。看完案例，我为老师教育杰的做法拍案叫绝，对待告黑状的学生就应该严肃处理，让他警醒，意识到犯的错误，从...[/QUOTE]

[P][B]缺少信任，才会告状[/B][/P][P][B]襄阳市荆州街小学     刘海敏[/B][/P][P]读罢《第一次，我没让他参加考试》，我的心久久不能平静！我想问：“纪老师，您这样做就真的没有第三次告状了吗？”我个人认为您与杰同学之间缺少信任，才会导致杰的两次越级告状。[/P][P]不是孩子心机深沉，而是我们老师应该反思：孩子为什么不直接跟我们发表意见呢？为什么出现两次越级告状呢？是的，站在您的角度，这孩子不可理喻，没尊重老师甚至说伤害了老师，因为他的告状老师在领导面丢脸了呀。可站在孩子立场上说，孩子他没有错。为什么这样说呢？就拿第一次告状的事来说吧。省督查组检查办学常规，其中数学老师拖堂，您说是不是违规了？孩子没撒谎，他说的是事实，是个诚实的孩子，只是他处理事情的方式方法不对，让老师在领导面前丢脸，伤了老师的心。当这件事发生后，作为老师的我们应该反思：我带了六年的孩子在遇到问题的时候，不找我们来解决，而是找别人帮忙，这是为什么？我要想想怎样扭转这个局面，挽救我和孩子的关系。我们是否可以这样做：找个适当的机会单独和孩子谈谈，（可以买点孩子爱吃的水果和点心，坐在一间小房间里促膝长谈）我们可以告诉孩子，你的眼睛是雪亮的，你的认识是正确的，但你的做法欠妥。你可以在老师拖堂后直接找老师提出你的意见及建议。同时要理解老师为什么拖堂。老师拖堂是不对，但也只是偶尔发生的事，老师是想把教学内容讲完，没考虑你的感受，老师下次尽量改正，你来监督老师好不好？学生得到了老师的信任与尊重，心无芥蒂，我想第二次告状的事情也就不会发生了。[/P][P]这个案例提醒了我们，作为班主任除尊重学生的人格，还应尊重学生的心理。只有这样，学生才会信任你，唯有信任，才会拉近师生之间的距离，产生和谐的师生关系！[/P]

来学习了！

学习了！

[FACE=Times New Roman][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]用心浇灌[/FACE][/FACE][SIZE=14pt]   [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=14pt]静待花开[/FACE][/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]谭发礼  [/FACE]重庆市巫山县南峰小学  404700  [/SIZE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]13668437369    [/FACE][/SIZE][EMAIL=6962tfl@163.com][COLOR=#000000][SIZE=3]6962tfl@163.com[/COLOR][/SIZE][/EMAIL][SIZE=3]   QQ[/SIZE][SIZE=3][FACE=宋体]：316751073[/SIZE][SIZE=14pt][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       《第一次，我没让他参加考试》，满以为，这种第一次也会是最后一次，但，文章明确告诉我，“让我重新选择一次，我还会这样处置他。”看来，纪老师已经铁了心了，已经摆好了与“告黑状者”一决高下的架势！小学生与老师抗衡，结果不言而喻，犹如鸡蛋碰石头……[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       “我尊重他们，打心眼里爱着他们，从未因他们的调皮和成绩不如意歧视他们，总是用心浇灌，静待花开。”我不明白，此时的纪老师，原本富于诗意且平静的心底何以变得如此波涛汹涌了？“人不犯我我不犯人，人若犯我我必犯人”这种斗争策略，是针对敌我关系的，难道师生关系真会如此恶化？[/SIZE] [/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       在我看来，“告黑状者”只不过是讲了真话而已，“霸课”绝非空穴来风，“上午轩和泽到我办公室来过，请求我把周五下午的代课上成体育，他们好和六班来一场篮球赛。我考虑到这是我换的课，体育课自然要还的，再说我语文老师上什么体育啊，出了问题谁负责？还有，我还准备用那节体育和语文两节连堂进行一次单元测验呢。于是我跟他们说实在抱歉，这个请求我不能答应。两个孩子悻悻地走了……”要知道“开齐课程、开足课时、开好每一节课”是部颁要求，代课变成换课，显然是不对的，如果语文老师没有代上体育课的实际能力，应当要求学校教导处安排其他体育教师或能上体育课的老师代上体育课，难道学生维护自己上体育课的权利也没有了？虽然有“这两节体育课我会瞅时机还给他们”的承诺，怎么还？不得而知！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       “如果是初犯，其实我是不会这样纠缠不休的。就在一年前，孩子们告诉我，也是杰，那一天，省督察组来校检查办学常规，就仅仅因为数学老师偶有拖堂，他居然跑去省领导前告状，要那领导把数学老师给换了！好在此事无果而终。我怕数学老师听了伤心，一直不允许孩子们和数学老师说，可是我却很伤心。数学老师是一个很好的人，对学生很关心，教学也认真，班里孩子大多很喜欢她，可也抵不上这样一个孩子别有心机的伤害！”拖堂，也是不争的事实。现在的各种工作检查，时不时都会向学生了解一些情况，其实，学生也很纠结，仗义执言会得罪老师，会给学校“抹黑”，以谎言面对，虽有皆大欢喜的一时，却不利于工作的改进，难道抱残守缺，抱团守缺，就是我们期待的美好？[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       “可这个孩子居然学会越级告黑状，实在悲哀。我必须让他为自己的行为付出代价。不是要上体育课吗？不是要尊重孩子意愿吗？好，下午的单元考杰完全可以出去放风筝，我绝不阻拦。”“[/SIZE]  [FACE=Times New Roman]就这样，出现了开头的一幕，所代的体育课上，其他孩子在认真地考试，只有杰无所事事坐在那里发呆，他既没没有出去放风筝，也没有看书，很安静地待在那里，但我想他的内心一定是不平静的。希望这次事件能给他留下深刻的印迹，伤害别人是要付出代价的，哪怕这个人是老师。”这种逼停的绝招，换来的，或许是更加恶化的心态……[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       育人先育心！只有心灵相通，才会有融洽的师生关系，才会有良好的班集体，才会有和谐的人际关系！我们对于学生的教育，绝不是将他们固化成羔羊……用心浇灌，静待花开！这诗意般的初衷，便是动力！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE][/P][P][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[@君子兰]发表的内容：[/B]

恩，再次拜读各位的评析，可谓一针见血。不过那件事后我也想了很多，我做的的确有欠妥，杰呢，也在用行动向我表示他的做法有欠缺，我们现在已经处的很不错了，等文章出来，我会留给我和杰做个好好的纪念。这对我对于...[/QUOTE]
纪老师不愧为班主任工作高手！向您学习！

[QUOTE][B]下面引用由[@君子兰]发表的内容：[/B]

再次一一拜读各位的点评，再次感动！尤其是王杰琴老师热情地回复，太感谢了，你们的点醒让我反思和醒悟，有了你们两股爱的春风，相信我今后会走得更好，谢谢你们！[/QUOTE]
纪老师，我们都是老师。理解万岁！

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