[P][ALIGN=left][FACE=Microsoft Yahei] [/FACE][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]姓名：刘冰[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]   [/FACE][/b][b]单位：连云港外国语学校[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]    [/FACE][/b][b]联系方式：[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]18351491530   qq[/FACE][/b][b]：[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]20590441[/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]个人简介：[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]2015[/FACE][/b][b]年连云港市班主任高中组基本功一等奖，[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]2016[/FACE][/b][b]年江苏省班主任高中组基本功一等奖。[/b][b][FACE=Microsoft Yahei][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=Microsoft Yahei] [/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b]《班主任之友》小学版[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]2017[/FACE][/b][b]年第[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]11[/FACE][/b][b]期案例评析《[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]“[/FACE][/b][b]校园如厕[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]”[/FACE][/b][b]攻坚记》[/b][b][FACE=Microsoft Yahei][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=Microsoft Yahei]1[/FACE][/b][b]、[/b][b][FACE=Microsoft Yahei] [/FACE][/b][b]孩子宁愿憋尿也不愿上厕所是心理问题还是文中提到的家庭教育疏失造成的[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]“[/FACE][/b][b]自私、怪癖[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]”[/FACE][/b][b]？[/b][b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]吴波同学因为学校的卫生环境差，不愿意上厕所，还不能武断的说已构成心理问题或者“洁癖”，因为从这起吴波不愿意在学校如厕的案例中，没有吴波在学校如厕后心理上痛苦不堪的描述，也没有说到吴波回到家里要脱下去过厕所的衣服，洗澡等现象。一般的“洁癖”会因为这样的行为产生相当痛苦的反应，吴波还只是行为的偏差和认识的错位。从案例上看主要是家庭卫生教育过度，家长对孩子的过分要求的迁就，导致孩子认识和行为的失当。如此下去，如果吴波对外面公厕的要求继续等同于家里，会扩大到将来不适应千差万别的公共环境。所以班主任的及时干预是非常明智的。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=Microsoft Yahei]2[/FACE][/b][b]、[/b][b][FACE=Microsoft Yahei] [/FACE][/b][b]文中的班主任无疑是一位相当尽责的老师，您如何看待她对这次[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]“[/FACE][/b][b]如厕[/b][b][FACE=Microsoft Yahei]”[/FACE][/b][b]事件的处理方式？[/b][b][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]从吴波学校如厕难的事件里，我们看到这位班主任的尽职尽责，千方百计的帮助学生解决生活上的问题。尽管她的部分做法需要商榷和完善，但从总体说来这位班主任是一位有办法的班主任。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]吴波事件最初在班内爆发，班主任以迅雷不及掩耳的速度就颁布了班级硬性纪律，“每节课后必上厕所”，显然有些“一刀切”，学生势必会因为老师的权利去一趟厕所，但也会浪费了学生的时间。吴波同学更是在演给老师看，下课表面上离开了教室，可是到了厕所前就打道回府。吴波的应付换来的是老师的质问，班主任和吴波的关系陷入了僵局。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]所以，在班主任解决吴波问题的初期，有些简单化，缺少深入的家校沟通和对吴波性格的了解。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]但是聪明的班主任很快就想到了若干办法，打破僵局。譬如：请小郑老师陪同如厕的方式，班主任借助数学老师的力量解决班级问题。后来，班主任再次与家长沟通，坦承不公面对面的沟通，终于让家长道出了实情。使班主任找到了吴波如厕难背后的原因。后来，班主任通过“班会”集体教育法、同伴互助法和小组合作法多种方法加以引导，虽然没有一下子解决吴波的问题，但都潜移默化的影响了吴波。当然，在教育的过程中班主任没有一味的理解帮助，最终依靠家校合作、师生合作、生生合作，不在纵容吴波的小性子，就这样，在严与爱的共同作用下，吴波迈出了艰难的第一步。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left][b][FACE=Microsoft Yahei]3.[/FACE][/b][b]如果是您遇到相同的问题，会有更适宜的处理方法？[/b][b][FACE=Microsoft Yahei][/FACE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=left] （1）.多元角度帮助吴波度过如厕难关，潜移默化的引导至关重要。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]①尊重吴波爱卫生的心理，设立班级公共的手纸篮。学生随手可取，防止孩子忘记，导致如厕后手足无措。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]②读绘本、唱儿歌，潜移默化的告知孩子尿尿和粑粑是正常的生理反应，不能憋着。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]《我要拉粑粑》、《尿尿大冒险》《拉便便真舒服》、《憋不住，憋不住，快要憋不住了》适合亲子共读，父母和孩子在哈哈大笑的气氛中把一些困窘的情绪化解掉，既能给孩子增强自信，又能加强亲子关系。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]儿歌语言简洁，意思明了，便于理解，易于记忆。比如：如厕安全很重要，及时如厕不憋尿。依次排队不嬉闹，轻手轻脚防滑倒。便后冲厕要记牢，文明安全都做好。 在小学一年级可以通过儿歌的方式继续辅助孩子对如厕的认识。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]③幽默的介绍憋尿的危害，避免矫枉过正。          [/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]嘘嘘和粑粑都藏在哪里呢？原来身体里有两个皮袋子。嘘嘘和粑粑多了，各自的皮袋子会变大，就像气球一样撑起来。撑多了身体会不舒服。当然也告诉孩子把嘘嘘和粑粑排出就像是把生活的垃圾倒掉，是身体的新陈代谢，这样幽默的讲解孩子很容易就懂了。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]（2）.注重家校合作，毕竟家长是孩子的第一任老师。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]①注重学期初课程的强化，班主任亲自带领家长和老师参观学校卫生间。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]为孩子适应环境做好准备。温馨提醒家长，学校的厕所是蹲厕，不像家里那么私密，建议在家练习正确的姿势，降低孩子对环境的陌生感。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]②提示家长小学阶段与幼儿园生活的区别，家校合力培养孩子的自理能力。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]小学下课时间由孩子自己分配，所以孩子如厕不可能随时都有老师的保驾护航。吴波同学在幽默的小郑老师的陪伴下能顺利的如厕，说明他在鼓励和放松的情况下是可以正常如厕的，但是这样的方式是不可能持续下去的，关键还是要自己管理好自己。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]③对症下药，告知家长注意卫生是好事，但是过度重视会有问题。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]吴波注意卫生是受到家庭的影响。家长对他的行为一味迁就。建议家长在带孩子到商场、游乐场、图书馆、电影院等不同环境的时候，想方设法让吴波适应公厕，正常如厕。就像《变形记》里面城市的孩子，如果到条件更艰苦的地方，条件比学校更简陋，那么孩子不适应相应的环境将无法生活。把道理和家长阐述清楚。所以，现在优越条件下的孩子最缺少的是一种“吃苦”的精神。平时可以让孩子多了解乡村、西部地区、留守儿童的生活，让孩子从小树立正确的生活态度。[/ALIGN][/P][P][ALIGN=left]总之，在教育帮助一年级的同学时候，不能操之过急，关键是要找出问题的原因。解决的方式多种多样，但是家校合作必不可少，因为，家长不仅是孩子的父亲母亲，还是老师的同事，教育的伙伴，在孩子的成长过程中，老师和家长能够步调一致，将合力帮助孩子改掉小毛病，快速成长。[/ALIGN][/P]