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    《班主任之友》中学2021年9月案例评析征稿
    [P][/P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,rgb(255, 255, 255),0,none][tr][td][P][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][td][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)][LINE-HEIGHT=2][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2]案例:《培养助手的曲折路》(请针对以下案例文章进行评议写作)[/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][COLOR=rgb(51, 51, 51)][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2]  [/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=2][COLOR=rgb(51, 51, 51)][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=9pt][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][SIZE=14px][LINE-HEIGHT=2]     投稿邮箱:[COLOR=rgb(255, 0, 0)]bzrzyzxb@qq.com(中学案例征稿)[/COLOR][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/FACE][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][LINE-HEIGHT=2]
    [FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2]  截稿日期:[COLOR=rgb(255, 0, 0)]2021年6月26日[/FACE][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/COLOR][/LINE-HEIGHT][FACE=arial]
    [FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2][LINE-HEIGHT=2]  投稿说明:来稿请用附件发送,并在邮箱主题中注明“案例评析”字样。稿件中请随附具体通联方式(姓名、电话、单位名称、详细地址、邮编、邮箱等),便于编辑后期与您联系。如有疑问请实名加QQ群:308103641咨询。[/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/LINE-HEIGHT][/FACE][/FACE][/P][/td][/tr][/TABLE][/P][P][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2]声明:本刊案例评析栏目用来征集评议的案例原文,因涉及作者个人隐私,如果尚未正式刊发,未经允许,不得转载于任何网络载体,比如个人博客、论坛发帖等。如已转载,请及时删除,谢谢![/LINE-HEIGHT][/FACE][/P][P][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2]
    [/LINE-HEIGHT][/FACE][/P][P][FACE=arial]中学9月案例评析三审名单:[/FACE][/P][P][FACE=arial]1. 从“事务汇报者”走向“班级建设者” 曹嫚冬 江苏省南京市第二十七初级中学[/FACE][/P][P][FACE=arial]2. 可以报告,但不必小  李英杰 重庆南开中学[/FACE][/P][P][FACE=arial]3. 三种思维破解中途接班困局 梁巍  苏州高新区第二中学[/FACE][/P][P][FACE=arial]4. 完全可以避免的矛盾  郭丙武  内蒙古赤峰市喀喇沁旗锦山第三中学[/FACE][/P][P][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2][/LINE-HEIGHT][/FACE][/P][P][FACE=arial]5.  我不能让学生为我的错“买单” 王卫华 浙江省衢州第一中学[/FACE][/P][/td][td]中学[/td][td][/td][td][/td][td][/td][td][/td][td][/td][td][/td][/tr][/TABLE][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][tr][td][P][FACE=arial][LINE-HEIGHT=2]
    [/LINE-HEIGHT][/FACE][/P][/td][/tr][/TABLE][P][/P][P][/P]
    [P][SIZE=9pt][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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    [/P][P][FACE=宋体]                                    培养助手的曲折路[/FACE][/P][P][FACE=宋体]     上一届带班,是我初登讲台的第二年,又因为中途接班,我更是用心体会孩子们的每一点脾性,分享他们的每一段记忆。我以为这样,他们便能如我所愿地,懂事可爱。谁知一段时间下来,我发现班级里的学生大都热爱自由,学习习惯较差,抄作业成疯,而且同学之间各人自扫门前雪。在这样的情况下,能有一两  个得力的小助手自然是我一直以来想要的。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]     我注意到了每天都会留下来打扫卫生的小然。下班之后,我会刻意地留在教室里等着大家离开,名为陪伴大家打扫,实则是想从小然这里知道一些班级的情况。一来二去,小然便成了我的小密探,让我能够全面地掌握班级的动态。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]     谁知,没过几天,事情便急转直下了。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]     先是班级的班委改选,因为觉得之前的班干部管理不力,我准备大刀阔斧地换届班干,我中意的小然就在规划之内,谁知在改选时,他连手都没举一下。下课之后,我跑过去质问他,他竟然趴在桌上哭了。晚上他妈妈打电话给我,说小然回家哭诉大家都不喜欢他,因为老师总是问他一些班级的事情,他不得不说。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]     然后,事情更加糟糕了。不久之后的一次作文课,我让学生写一个“猜猜他是谁”的小随笔,然后自己念出来让大家猜。班级一位同学描写得绘声绘色,但是中间一句话这样写道:“除此以外,他最大的特征就是他的身份——他是我们班著名的内奸。”这个时候,班级一下子像炸开了锅,纷纷回指着小然大笑,“就是他,小然是内奸!”小然脸色一变,接着大哭起来,怎么劝也劝不住。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]     第二天早晨,我像往常一样,拿出孩子们的日记本,一本本地批阅。翻到小然的日记,我的呼吸便一下子凝滞了。他用鲜艳的红笔写着两行硕大的字,“我现在越来越讨厌姚老师了!她难道不知道别人也是有自尊的吗?凭什么要让我做内奸!”震惊,愤怒、伤心、难过,我一下子懵了,手心里满是汗,久久不能平静,我像做贼一样飞速地合上日记本,连再次打开的勇气都没有。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      静下心来,我意识到了事情的严重性,于是当天中午利用午会课的时间组织了一次名为《该不该打小报告》的主题班会,主要是通过一些案例分享让他们明白班级管理需要人人参与,所谓的内奸或者爱打小报告的人,都是在参与班级的管理。然而,我口干舌燥地说了一节课,却只有孩子们眼中那欲藏还露的不屑。下课前我用余光瞥向小然,他似乎更觉得我在羞辱他,满含的是委屈的愤怒…… [/FACE][/P][P][FACE=宋体]      经过几次失败,我觉得无论对小然还是对整个班级的同学而言,说教是无法起到效果的。尤其是像小然这样相对内向的同学,虽然他忍无可忍地在日记本上对我进行了“攻击”,但如果让他在全班同学面前大胆地说出自己的感受,是难上加难的。如何能让他们真实地表达自己的想法,在自我关照的同时也能进行自我反思,我决定引入过程戏剧探求孩子们的内心。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      我将基本情境设置为“书包寻主人”,“有一天,在墙角处发现一个同学的书包,里面有一串钥匙,一个钱包,笔,一个哆啦A梦玩偶,还有一本日记本(里面有一则被撕毁的日记)。”接下来,引导学生分小组进入过程戏剧。先是根据东西推测主人;接下来用摆椅子的形式展现主人跟同学的关系;再然后用一幅画设想书包主人的现状;最后用定格和思路追踪的方式说出书包主人的心声。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]      这样,沉浸在戏剧表演中之后,每一个同学不知不觉地便加入了自己的生活经历,流露出了自己的真实情感。在这样的环境氛围和心理投射下,小然果然表达了自己的内心感受,包括对同学们不理解的委屈,包括对把他置于如此境地的我的埋怨等等。当我轻拍定格的他,说出自己的心理感受时,同学们鸦雀无声,齐齐望向他。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]     在这个关键的节点上,我顺势让每一个同学都表达自己对于“小然是内奸”这件事情的态度。他们各抒己见,有些同学认为小然告诉老师班级的一些事情是侵犯了他们的隐私权,是令人憎恶的;有些同学则说小然没有错,他向老师汇报当天的情况,能够让老师更加了解,是对大家负责,应当提倡;还有一些同学直截了当地指出,如果有错,那也是老师的错,因为小然是被逼的,他不可能去反抗老师的权威……[/FACE][/P][P][FACE=宋体]我并没有表态,让几个观点的同学自然辩论,到下课时,大家竟然达成了一致的观点:小然是没有大错的,但是老师在管理班级事务上过于偏重,方法是不正确的。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]    下课之后,我陷入了深深地沉思,反思自己在班级管理上的不当,也反思激发学生情感体验的有效途径。之后,为了让孩子们的情感体验到位,我又围绕这个主题开展了一系列的戏剧体验活动,几乎每一次的活动孩子们都能全员参与,感悟满满。而小然同学,也安然地做起了我的小助手,他被同学们在班委改选时推荐做了副班长,主管卫生,不仅可以光明正大地向我汇报各种班级事务,而且在被同学们戏称为“内奸”的时候,能够一笑而过,淡然处之。[/FACE][/P][P][FACE=宋体]     当我们面对着一个问题的时候,除了简单的说教,更需要创设平台,让学生自由表达自己的情感。在这个表达与检视的过程中,可以引导学生不断地进入和分享自己的内在世界,从而更好地凝神聚力,携手前行![/FACE][/P][P][ALIGN=right][FACE=宋体](上海市莘光学校  姚文晗)[/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=9pt][FACE=宋体][SIZE=9pt]
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    [ 此贴最后由 中学版 在2021/8/18 10:09:13编辑过 ]
    班主任之友感谢您的参与
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      感动班主任的不易!

      欢迎惠顾诗扬飞语:
      http://blog.sina.com.cn/gxsy2002
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        班主任是学生的心理辅导室,学生是研究班主任的专家
        班主任之友感谢您的参与
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