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    小学版2021年十月案例评析《性教育,如何把握“度”?》火热征稿了!!!
    [P][ALIGN=center][FACE=黑体][SIZE=22][b]性教育,如何把握“度”?[/b][/FACE][/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           “我究竟是从哪里来的呢?我真的是充话费送的么?”“告诉我,你们是在哪里的垃圾桶里把我捡回来的?”……《表里的生物》文后有一道作业:课文的结尾写道“这样的话我不知说了多久,也不知道什么时候才不说了”,你也有过类似的经历吗?没想到,几位同学不约而同提到了“我从哪里来”的话题。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           听着六年级学生郑重其事的发言,看着他们纯真迷惑的样子,我更加困惑不解:学校已经很重视生理健康知识的教育,定期开展学生或家长的专题讲座,可前一阶段,发生了一件我从教二十多年来前所未有的性知识曝光事件,让老师们觉得学生在这方面的“自学能力”过犹不及。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           为什么同一班级和年龄段的孩子在性教育上会出现这样两极分化的局面?性教育,究竟怎样才适度,怎样才适合当下的学生?[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           那天课间操活动,我们班少了几位同学。回到教室一看,班主任李老师面沉似水正在训话,A[/FACE][/SIZE]、Z、W等几位同学面色凝重。我以为是一般的调皮捣蛋而已,冲着我们的“班级之星”问了一句:“Z同学,怎么惹着李老师了?”[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           李老师还是阴沉着脸,没有搭腔,我意识到事情的严重性,乖乖离开现场。回到办公室,我更加惴惴不安:抄袭?偷盗?欺凌?沉溺游戏?……唉,当老师就是操不完的心![/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           几节课后才挨到李老师进办公室,她仍是一言不发,递给我一本皱皱巴巴的卷边的作业本。我留心看封面,没有姓名,好奇地翻开第一页。出乎意料,不是学生作业,而是画着男生女生抱在一起的图画;再看第二页,是男生女生青春期性特征的画图;然后,夫妻生活分解图……我直接跳到最后一页,整个作业本都是画着这个主题的内容!我不敢相信自己的眼睛,也不好意思大庭广众之下翻看,更不敢相信这些都出自我的学生之手。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           “主笔是A[/FACE][/SIZE]同学,Z同学、W同学是副手,还有,全班至少半数是读者。”李老师愤愤地说,看着我惊愕的样子,“眼见为实,真不能相信这件事会发生在我班上!”[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           “这么露骨的东西,你怎么发现的呢?”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           “是小雨家长私下告诉我的,她说全班同学都在私底下传阅了。刚才,我一一询问了肇事者,他们也承认,主犯是A[/FACE][/SIZE]同学,其余都是从犯。”[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           “那现在怎么办?”我一头雾水。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           “就是,我只是先了解一下情况就头疼了,只好汇报了学校领导。领导说重视青春期教育,光学校教育不行,要联系家长,要注意方法。”李老师长叹一口气,“奇葩的事情还在后面呢!”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           我更加不解,洗耳恭听。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           “W[/FACE][/SIZE]同学的家长来了,结果等于没来。”李老师无奈地说,“她妈妈翻看了本子,留下一句话‘我们没文化,孩子做得不对请老师教育’。”[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           “那A[/FACE][/SIZE]同学的家长呢?”我好奇地追问,心底立即调阅A同学的资料:他的家庭情况格外特殊,两个姐姐和他分别是三个妈妈生的,如今爸爸一个人负担三个孩子,生活压力较大,经常连孩子的午餐费都要拖欠。A同学最近精神状态每况日下,想到他的心思飘到了这个领域,我估计是浏览了黄色网站。[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           李老师坐了下来,欲哭无泪的样子:“这件事电话里肯定说不清楚,我一再恳请A[/FACE][/SIZE]同学的家长抽时间来学校,他竟然一口回绝了——没时间。”[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           “唉,尽人事听天命,家长不重视,老师就不要过度忧虑了。”一位经验丰富的老师提醒我们,“性教育的度,无法把握。泛泛而谈,要么无用,要么是学生更加好奇要揭开这层面纱;和盘托出,家长要么觉得你黄色,要么觉得你杞人忧天。你们说,这烫手的山芋谁敢接?”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           此事慢慢进入冷处理阶段,一是我们希冀有远见的家长能直面这个难题;二是有老师觉得多一事不如少一事。可是,此事发生后,同学们却越来越放肆,不时触“雷”。课间对话中,他们口中常常挂着含有性器官的骂语,有时竟然不避老师。课堂上,有人提到哔哩哔哩网站的简称“B[/FACE][/SIZE]站”,就有学生互相挤眉弄眼,眉目传情。我知道不能再避而不谈了,斟酌了一番:“前阶段的画报事件,我觉得有两点声明。一是说明你们的青春期发育是正常的,你们算是无师自通。这一点不用我操心了。二是你们对性知识要树立正确的态度:你尊重这个知识,它就是高尚的,它对人类的繁衍传承功不可没;反之,就是低级趣味、愚蠢恶俗。希望大家好好思考,尊重自己,也尊重别人。”[/P][P][FACE=宋体][SIZE=14]           后来,学校特地请专家来校,分别给男生女生进行专题讲座。有人说:追根学生的行为问题,大多来源于不良的家庭教育。除了一学期举行两次家长学校活动、微信宣传生理健康知识等,还有哪些更好的方法与途径让他们重视性教育呢?同时怎样的方法更适合当下的学生呢?恳请各位同行赐教。[/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][ALIGN=right][FACE=Calibri][SIZE=14]         江苏靖江外国语学校城南分校 吴亚红[/FACE][/SIZE][FACE=等线][SIZE=14][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/ALIGN][/P][P][LINE-HEIGHT=24.0p][FACE=仿宋][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][FACE=宋体][SIZE=14] [/FACE][/SIZE][/P]
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      [P][SIZE=12pt][FACE=宋体]看了《性教育,如何把握[/FACE][FACE=宋体]“度”?》这篇文章,我马上想到了我经历过的一件事[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]情[/SIZE][SIZE=12pt]。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]那也是我在任六年级班主任时,一天的课间,我班的女生小茜拿着一张纸哭哭啼啼来找我,说班内的几个男生骂她,并且全班同学都知道。我接过纸张,[/SIZE][SIZE=12pt]看到[/SIZE][SIZE=12pt][FACE=宋体]上面画着一个裸体的男人和一个裸体的女人,旁边写着小茜和[/FACE][FACE=Calibri]xxx[/FACE][FACE=宋体]怎么样的[/FACE][/SIZE][SIZE=12pt]不文明两性语句[/SIZE][SIZE=12pt]。这些年龄段的孩子,处在青春期发育的前期阶段,对性既懵懵懂懂,又特别的敏感,内心既有羞涩感,又想知道其中的秘密,既对异性好奇,又萌发出对异性的好感,但是他们不知道怎样表达,因此很多时候就用恶作剧的形式来宣泄内心的想法,在哄闹中满足好奇心的愿望。看来,真得满足一下这些孩子们的好奇心,要不以后他们还会不断地制造出这样的事端,给有些同学造成骚扰[/SIZE][SIZE=12pt]和伤害[/SIZE][SIZE=12pt]。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]又是一节班会课,我给学生放了一段从《人与自然》视频中剪辑的植物授粉和动物交配从而繁育下一代的视频。孩子们看得很关注,没有表现出惊异或不自然的表情。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“植物异花授粉,动物异性交配是繁衍下一代的本能,如若不然,生物就会灭绝。”我对孩子们说,“人也是一样,到了一定的年龄,男女就要结婚组成家庭,生下孩子,繁衍后代。这是大自然的规律,是人类世世代代生生不息的奥秘。你从哪里来?你是怎样从无到有,长成婴儿,长成现在的你?想知道吗?”孩子们都表示想知道。于是我又放了一段日本录制的性教育短片《生命的诞生物语》。孩子们一个个瞪大了眼睛,哇哇的惊叹声不断小声地从他们口中蹦出。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“男女结婚生孩子是很正常的事,可为什么在生活中我们听到有人用两性结合的话语去针对某个人会令人生气,甚至勃然大怒。你们知道吗?”我适时问孩子们,他们全都茫然地望着我[/SIZE][SIZE=12pt],[/SIZE][SIZE=12pt]“这是因为人与植物和动物不同,人是最高等的生物,人有羞耻心。是否具有羞耻心是人区别于动物的重要特征。如若没有羞耻心,那就和动物无异。”这点道理他们能懂,他们静静地听着。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]“什么年龄段做什么事,不能提前,也不能延后,要不然就违背了大自然发展的规律,会导致得不偿失,严重的可能会遭遇伤害或者死亡。”我继续对孩子们说,“你们这个年龄正是学习的大好时机,过早探秘两性之间的问题会影响学习,影响身体健康,影响同学之间的交往,甚至会引起别人的误会,说你道德败坏,给你带来不好的名声。因此,同学之间不要再用这种方式侮辱人,因为可能带来最大伤害的是你自己。相信通过今天这节班会课,男生都会努力去做谦谦君子,具有绅士风度,女生都会努力达向温文尔雅,具有淑女气质。”[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一场风波就此停息,孩子们从此不再对两性话题神秘兮兮,更不大惊小怪,推波助澜。[/SIZE][SIZE=12pt][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]在教育生活中,只要我们基于孩子的认知特点,选择合适的教育方式,就一定能解决看起来令人敏感和棘手的问题,从而帮助孩子健康成长[/SIZE][SIZE=10]。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=10][/SIZE][/FACE][/P]
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