感谢楼主，朱老师的做法很让我感动，读帖至此，受益匪浅。在朱老师的班上出现这么有思想的同学，是很正常的，学生的周记很有思想，很有个性。高中生活是一个多梦的季节，学生的思想如此大胆犀利，我个人以为不是坏事，朱老师的批注很有特色，我将认真学习借鉴。只是十分惭愧，我工作十几年，从没用过周记这个平台，现实中我认识的所有老师都没有这个东西，奇了怪了，我们这里这么没有这个啊。我觉得写周记很好，既能了解学生，就能把自己的思想和学生交流。我很想尝试，只是，我一个数学老师，不知道怎样写批语，此其一；其二，如果开始尝试的话，应该怎样要求或者启发学生呢？

[QUOTE][B]下面引用由[U]章志生[/U]发表的内容：[/B]

    感谢楼主，朱老师的做法很让我感动，读帖至此，受益匪浅。在朱老师的班上出现这么有思想的同学，是很正常的，学生的周记很有思想，很有个性。高中生活是一个多梦的季节，学生的思想如此大胆犀利，我个人以为...[/QUOTE]
    谢谢章老师的鼓励！其实，只要你能够让自己静下心来，多看一些书，进行换位思考，想学生所想，那么你一定能够感受到学生的需要，那么无论你是语文老师，还是数学老师都可以让自己面对学生周记的时候，有话可话。不过第一步关键还是在于你是否能够行动，因为很多的经验都在实践不断形成的，相信你一定能够提高自己的，因为你已经有了坚持的习惯！

谢谢章老师的鼓励，其实只要我们能够让自己静下心来，就如所说的“一个优秀的教师时刻也不要忘记自己也曾经是一个孩子”那么你就会站在孩子的角度去思考一切，然后再找相关的资料包括书籍进行学习，在提高自己的水平的基础上，你就会觉得有话可讲，那么不管你是语文老师还是数学老师，都可以与学生进行交流，至于启发学生，关键还是在于老师自己，通过自己的行动，在教育学生认识到写周记的重要性的基础上，让他们觉得写周记是有意义的。刚刚开始的时候可以硬性规定，形成习惯之后可以慢慢地放开。仅公参考。其实，在批阅周记的过程当中是很费时间和精力的，但是如果我们用心，还是能够体会到周记带给我们的快乐，那是一种被信任和尊重的快乐！

[P]    [SIZE=3]题记：或许是由于自己还没有完全整理出来与小宇同学的其他周记的交流情况,今天只能贴上我与他之间最后一次周记交流的情况,其实能够到现在这一步,真的很不容易,而且在最后一篇周记当中所流露出来的思想和感情，也能够让我有更多的思考，教育到底是什么？[/SIZE][/P][P] [/P][P][P][ALIGN=center][SIZE=3][FACE=Times New Roman][/SIZE][FACE=Times New Roman]真心感谢（[/FACE][FACE=Times New Roman]2007[/FACE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/FACE][/ALIGN][/P][P][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      朱[/SIZE][FACE=Times New Roman]老师：[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      首先，我必须惭愧地向您表达学生对您的歉意：“对不起！”学生再一次地让您失望了！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      面对这次考试，其实我也不知道会考成这样，在试卷很合适我的前提下，我又一次不得不面对失败，我对自己很失望。（评注：或许是因为时间没有足够保证的原因了！）历史[/SIZE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=Times New Roman]多分的成绩让我不得不第一次承认我在文综上面的彻底失败。记得高一上学期的第一次期中考试我不了在这个班级的第一次第一名，我很开心，因为从小我就对历史，特别是中国历史很感兴趣，在小的时候已经把《中国上下五千年》给看完了，而那次的第一给了我很大的信心，也从另一方面证明了我的历史是最棒的，当时甚至有“谁与争锋”的骄傲。但是，那是我在高中阶段的第一次，也是唯一的一次历史第一名。尽管再也没有获得第一，但自己的水平仍旧保持在班级前列，当年甚至有野心与娜姐在历史成绩上一争高下，为此，我曾请朱老师帮忙联系阮老师为我补课，以至于超过娜姐，不可否认，时令今日，阮老师尽管已没有为我补课，但非常关心我的学习与生活，她是一名值得尊敬的老师！（评注：其实，我记得当初在高一，我的政治成绩并不是很好，但不知道为什么我政治第一拿过三次，我觉得我政治成绩好是对朱老师在政治教育最大的回报。我真的很庆幸这二次政治没有太大的失误，给自己稍许留下了一点颜面（评注：你应该有能力做得更好，我坚信这一点！），可是我知道目前的成绩仍是会让您不满意的，所以我很惭愧。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      地理方面我记得我也有一次拿过期中考试的第一名，也许是因为与励老师哪次误会后心态没有调整好，成为成绩滑坡的转折点，至今已经沦落到为能够及格而高兴的地步，我为自己感到可惜。（评注：情绪有时候会让人成为她的奴隶，但我认为我们可以成为她的主人，因为我们有理智。）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      这次文综成绩的不理想致使总成绩不理想的最重要原因。您对我说文综应是薛宇拉分的强项，但如今却成为拖的科目，我认为失败的原因就是我对文综科目的不投入。（评注：分析得很正确也很到位，的确你投入多少，你就会收获多少，上帝对于任何一个人来说都是公平的）或许在五月我还有机会，或许已经死到临头，但现在我不得不承认，文综再也不是所谓遥强项，当年的那个“文综”成绩对而言已经是遥不可及的东西了！（评注：文综的特点就是“背多分”，只要你能够在认识清楚的基础上化时间，应该还是来得及的！）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      至少数学，我也无话可说。帮我辅导的镇海炼化中学的龚老师是一人令人尊敬的好老师，我觉得现在的数学成绩已经很难报答他对我的投入。说实话，我对龚老师的评价很高，他是我认为我薛宇“人生四大导师”之一，他不仅在数学方面给了很大的帮助，他的人生观、价值观、世界观对我也是很大的启发。龚老师埋没在不知名的炼化中学，致使他的数学教育才能不能得到他人的认可，他的学生不争气，因此我希望我能为他在他退休之前争一口气，但现在看来，我也同样的不争气，我不仅辜负了龚老师对我的期望，同样也辜负唐老师和姚老师的期望，我真是觉得以后见到他们时应该躲避还是应该相遇，我面对他们真是说不出话来啊！（评注：在某种意义上压力是可以变化学习进步的动力，但是如果一个人过分关注压力，总是在想着考不考好所带来的后果时，那么压力就会变成前进的阻力，所以如何去端正自己的心态，调整好自己的状态才是你能够提高数学成绩的关键。为此，坦然面对，不能回避，才是真的英雄！）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      英语从初中就不是太好，中考前夕由于黄老师对我的重点照顾，中考英语侥幸过关，其实到了高中，本身条件也不差，吴老师是个好老师，教学水平不差，大吴老师更可以说是鄞中的好老师，我曾经开玩笑地对我妈说：“我这是在资源浪费。”有这么好的条件，可自己的英语成绩总是在班级平均分上下徘徊，我不仅拖了自己的后腿，还坏了他们的名声，我真是为自己感到羞耻。（评注：过分的自责就是自卑和自虐哦！但勇于承认不足，实在是勇气可嘉！）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      其实在初中，我的语文在班级甚至在学校也是不差的，蔡老师可以说是我语文的启蒙老师，她在我身上化了很多心血，投入了很多精力，但我自己也搞不明白，为什么我高中的语文就这么一蹶不振，就这么可怜每次挂红灯！我到现在还是搞不懂，不明白。（评注：重在平常的基础和阅读面的培养，语文的学习真的如细水长流的过程！没有把握这一个过程你就无法提高你的语文水平。）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      总之，这次十校联考的失败是六门科目全部的失败所造成的，我真的要对所有关心我的老师道歉，我浪费了他们的心血，辜负了他们的期望，当然，我知道最伤心的还是我妈！（评注：对于这一个结论，分析的很是中肯。）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      我妈是个好母亲，很称职，她在事业上很成功，是个女强人。我认为五年之内她就可以成为一个成功的女企业家。她在交际上很优秀，几乎和她打交道的朋友都认为她是一个值得深交的可信任的朋友，正因为如此，在我的学生生涯中，像朱老师一样的好老师肯一次又一次地帮助我。我认为其实她在家庭上也应该是很成功，[U]只是我父亲性格不好，母亲忍无可忍，和父亲离婚，这点我是支持母亲的，的确父母离异，对我造成了伤害，但不可否认也改变了我的人生，[/U]我很庆幸我也很幸福，（评注：能跟我提这件事情，这是对我最大的信任。因为这三年里，你从来没有跟我说起过这件事情，说明在你的心里是很在乎这件事情的。或许有时候说出来就表明你可以放下这件事情对你的影响了，其实人活着最重要的还是要靠自己。）爷爷下外公家都很和睦，父亲与母亲也很彼此尊敬，（评注：有这种心态很好！恨人不如去宽恕人。）我的继父，继母更是像对待亲生儿子一样对我很好。真的，他们不比我父母差，朱老师，有时候您与我母亲交流时，[U]我希望您代我向她传递一个信息：她不用补偿我什么，也没有欠我什么，更不要用“债”字形容她与我父亲的离异。[/U]（评注：好的，我会的！我欣赏你这眯！男人应该如此！）从另一方面讲，也许是因为父母的离异，我得到了更多人的关爱与帮助，真的，现在的薛宇真的无比幸福，实际上我有三个父亲，三个母亲，因为除了父亲、母亲、继父、继母以外，我还有干爸干妈，这可不是乱认来的，很严肃的仪式结拜过的，他们真的也很好，他们对我的关心绝对不会比亲生父母差。母亲给了我很多，不论是物质上的还是精神上的，也许朱老师您说的对，母亲爱给了我太多变成了溺爱，把我宠坏了。（评注：因为人的一生最终还是要靠自己的！）请朱老师不要责怪母亲，俗话说“可怜天下父母心。”有些父母为了金钱母亲，但母亲在创业的情况下仍旧心中有我，并且用实际的行动证明着，让我真的是感动。我也知道依靠母亲太多并不好，所以我已经决定九月份就自己搬出去住，从行动上约束自己，警示自己要自立。（评注：好！）[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       我很遗憾，在我的学习上我没有用优异的成绩来回报母亲对我的巨大付出，[U]我在成绩上无数次的伤透了她的心，我真的为自己感到可恨，为什么自己在学习上就这么不坚定，为什么学习上会如此的动摇[/U]。朱老师，请您谅解我在学习上对学习的态度，母亲曾经说过：“不上大学是对我的不公平！”您也说过：“大学是成功人生必须要经历的！”但是，请朱老师置身处地的为我想一想，[U]我是在一个复杂的大环境下长大的孩子，对于我而言，我的人生道路从母亲在事业上的成功，就注定了我要走什么样的道路[/U]。（评注：但这只是一个机会，俗话说“打江山容易，守江山更难！”现在母亲正在第三次创业之中公司的进一步扩大，已并不能像以前一样由她一个人继续操劳，[U]如果进入大学，那就意味着四年甚至六年、八年才能为母亲分担一些她的压力，我不愿看到母亲年过半百就满头白发，满脸皱纹，她是我的母亲，作为一个儿子，我不希望她为我的将来的美好再拼命奋斗，何况公司的扩大也不允许她提前实现了自己的梦想，在您编制了“我的目标我奋斗”的纸上关于未来发展方向的打算上我填了“[/U][/SIZE][U][FACE=Times New Roman]CEO[/FACE][/U][U][FACE=Times New Roman]”。[/FACE][/U][FACE=Times New Roman]（评注：这也是一种孝心，说明小宇你是很爱你母亲的。我能理解你的这个想法，但要成为一个“[/FACE][FACE=Times New Roman]CEO[/FACE][FACE=Times New Roman]”，你要走的路，真的很多很长。）所谓“[/FACE][FACE=Times New Roman]CEO[/FACE][FACE=Times New Roman]”，就是一个公司的实际操作者，但并不是公司的主人，就相当于一个“管家”，人有自知之明，不管继父对我再好，可终究不是我的生父，公司是他与母亲一起创办的，理论上我也是半个主人，可是我并不这么认为，我以为金钱的多少并不是衡量一个价值大小的标准，而一个人价值的实现需要一个舞台。而小宇刚好有这么一个舞台为自己提供实现价值的平台就心满意足了，您会说就因为小宇是总经理的儿子，就当“[/FACE][FACE=Times New Roman]CEO[/FACE][FACE=Times New Roman]”，公司的员工会服你吗？的确，一时间让他们接受我、认可我相当困难，但是如果一个大学生刚刚毕业就登上一个“[/FACE][FACE=Times New Roman]CEO[/FACE][FACE=Times New Roman]”的宝座现实吗？不现实呀！[U]周恩来总理曾经说过：“社会是最好的教材，人民是了伟大的老师。”[/U]（评注：但这不等于不学习啊！你还是必须要通过自学等方式来提高自己的水平，毕竟很多东西都是很专业的，管理也是其中之一，记住管理也是一门科学哦！！！）我觉得周总理的话很有见解，目前的中学教育，包括大学教育正因为理论脱离了实践才导致了“大学生毕业后创业成功率接受为零”的悲剧。其实，谁的心里都明白，去大学读书就像到国外留学一样，实质就是镀一层金，拿一纸华丽而空虚的文凭。当然，换作一个没有条件的普通大学生而言，这张文凭很重要，因为只有这张文凭，才能有资格去进行招聘、去工作，但至于我而言，就一条弯路就可以避免走一圈。同样不可否认，大学教育有其实用性一面，有其培养人才造就人才的一面，大学文凭是社会认可的一个标准，但是[U]，小宇经不起四年的等待，如果四年就为了换一张文凭，对我而言不值得[/U]。（评注：读自己将来要从事工作的专业，这不是浪费时间，而是继续深造。）这就是我为什么认为假如考上大学也不去读的原因。当然，我现在连说这句话的资格都没有了。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      朱[/SIZE][FACE=Times New Roman]老师，每个人都有自己的义务和责任，我作为母亲的儿子，我有义务去帮助母亲，这是一个孝子的责任，我作为您的学生，同样有义务，有责任，要对得起您的付出，我的记忆中，自报到第一天到现今，您已经有[/FACE][FACE=Times New Roman]32[/FACE][FACE=Times New Roman]次找我交流了，说实话，受宠若惊，您是我的班主任，是我的任课老师不假，但您没有义务这么多次地为我抽时间交流，但您做到了，我很感动，很感激，很感谢！对不起，我让您失望了，从高一的辉煌，到高二的衰弱，再到高三的溃败，我没有让您看到我的成熟与成功，却为您增添了不少烦恼与失望，对不起！每次想到为了身体让您操心，为了学习让您担忧，还有那一次与励老师的不愉快，那一次无缘无故的旷课三天，我都会整晚睡不着觉。我很惭愧，您尽心尽力地帮助我，而我却一次又一次地用失败来“报答”您的付出，对不起！我也知道，[U]“对不起”这三个字又有什么用，对不起三个什么也不能弥补，还有四十多天与您共同合作的时间，我会努力。[/U]（评注：我需要有一个全力以赴的小宇，一个自信的小宇，而不是一个充满关自责的小宇，我相信你会做到的，因为我们都讲信用！）也许会心有余而力不足，毕竟小宇已经是元气大伤，请您多多包涵，只要一天做朱老师的学生，我就会一天做对得起做学生的义务和责任。尽管现在已经是溃败，尽管现在已经有了不读大学的想法，请您放心，学习是学生的职业，我会职业地对待剩下的学习。（评注：很好，这就是我眼中的所熟悉的小宇，坚持也只有[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=Times New Roman]天了！）[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]      老朱啊！你我已经有了[/SIZE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=Times New Roman]年的[U]师生之情、朋友这谊，我希望你能成为我终身的朋友，最长久的朋友，[/U]（评注：我愿意，因为你也是第一次向我提这样的建议的学生，其实我们早已是朋友了！）你可以用世俗的眼光看待我小宇，[U]成绩差那只能代表小宇学习能力差，羽毛球随着我技术的进步和你体力的下降逐渐会追上你的，[/U]所以你第一不要搞成绩歧视，别[/FACE][FACE=Times New Roman]47[/FACE][FACE=Times New Roman]天后毕业了就把我小宇不当回事了，[U]别等高考成绩下来就把小宇看扁了，认为小宇没有前途了！[/U]你可别“朱”眼看人的哦！万一我小宇在事业上有成就了，你脸上不有光了吗？（评注：当然不会把你看扁，而且你有成就我会为你骄傲。）我可不希望出现千万次地约你喝茶、打球，甚至更多地活动，你不来或者故意推脱或者严厉地拒绝。[U]你可不要因为小宇不读大学或者考不进大学而不把小宇当自己的学生和朋友了！！！[/U]那你就是在搞双重标准！所谓“一日为师，终身为父”[U]你与我的关系赖也赖不掉的[/U]（评注：当我看到这里的时候，我的鼻子又酸了！真的真的能够理解，“拉钩”吧！让时间来证明，真情缘份天注定，我也只是一个凡人，也需要你这样的朋友的信任，心里很温暖！！）。我个人认为今后要再当班主任的话，你用适当的方式可以记住这一次嘛，时代在变，三百六十行，行行出状元，也许教师的职责所在，不方便讲“不合适”的话，[U]但为了学生的自信心的恢复，你可以今后把我也当作一个典型讲给“后人”听，无论我今后是成功了，还是失败了，如果有意邀请我到母校搞一个讲座，我会好好准备的。[/U][/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      老朱啊！希望你能够体谅我！宽容我！我知道在学习上辜负你太多了，你可千万别记恨在心上，这样对身体不好，你放心，我会在最后的时间里继续努力奋斗的！说实话，要不是看在我今天还要与你老朱长久交往，经常联系的份上，我早就退学下海了。我是很真诚地愿与老朱同志成为好朋友的。我就是担心你我在学习问题上产生隔阂，这可千万不要啊！（评注：好的，我答应你，但我看态度。）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       最后，还是要感谢您在这三年里对学生的关心、关爱、关照，真的，很感激！很感谢！为我在学习上的不争气再次向敬爱的老师传达深深的歉意，不好意思！对不起！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      双重职业，中层领导，压力很大，担子很重！切记身体很重要，你我都是男人，要像男人一样战斗！身体万望保重！本钱没了，真的舍都没有了啊！这也许是你我这辈子最后一次书信交流了，你与我的这些交流日记我可都保留好的。今天肯定要翻出来怀念一下，挺舍不得放下这支笔的，老朱！朱老师！真的感谢你在挫折中不断地帮助我，一次又一次地扶我站起来，我这辈子肯定会做到“坚强”二字的，希望你们永存！我保证做到，你呢？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      祝身体健康！万事如意！工作顺利！家庭幸福！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      愿老朱与小宇友谊天长地外！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      永存友谊！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                    [/SIZE][FACE=Times New Roman]朋友[/FACE][FACE=Times New Roman]+[/FACE][FACE=Times New Roman]学生：小宇[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                      [/SIZE][FACE=Times New Roman]2007[/FACE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]21[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       [[/SIZE][FACE=Times New Roman]注[/FACE][FACE=Times New Roman]][/FACE][FACE=Times New Roman]因为前面的话题太沉重，后面的稍做轻松一点，毕竟最后一次书信交流了！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       再赠一句话：顺其自然，天道酬勤！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]        班主任评注：这是你写得最长的一篇周记，也是我所看到的最感动的一篇周记，几次鼻酸，几番回味，往事历历在目，但我看到的感受到的却是你小宇那颗赤子之心、坦诚之心、自责之心、拳拳孝敬之心！我永远不会忘记像你这样的朋友，从高一任命你做班长和学习委员对同学严格管理，特别是靠在门上管理的那一幕让我明白了小宇你是一个有责任心的男孩。尽管事后的班干部改选之事对你打击很大，但在我眼里至少已经证明了你的能力。后来，由于你身体的原因不得不让你通学并退出了班干部队伍，但是我一直没有放弃过让你当班长，把班级完全交给你的想法，虽然后来由于各种原因最终没有实现，但是我已经能感受到你的敬业和能力。随着我们谈话和交往的深入，我也更进一步了解了你，特别是刚刚开始面对自己身体不适的反应还能把学习抓好，而且在班上丝毫也没有流露出你是一个病人就需要特殊照顾的征兆，这就充分说明了你的坚强，这也是我最欣赏你的地方，而坚强则是需要毅力和意志力去铸就的。你与疾病作斗争的过程就是一个塑造毅力和意志力的过程，虽然这个过程十分的艰难，你也出现过很多次的反复，但毕竟你挺过来了，战胜了自己，所以对于你的坚强不是我杜撰出来的，而是你应得的品质。不过我曾经提醒过你不能过分自尊，否则就变成虚荣心，这也是在一定程度上制约了你的发展，包括在学习上的动摇，从而造成了今天的局面，让你感受到内疚，不过你已经总结出这是你不努力放弃了的结果，所以你想做好一个学生应该做好的事情，至于上不上大学就到高考以后再说吧！我表示赞同，毕竟考好了不去跟考不好不去这是两个不同性质的结果，一个代表着成功，一个代表着失败，虽然只是学习，但也说明一些问题。所以，我相信你已经答应了，你一定会做到的，因为小宇你还是一个言出必行的男孩子！不过你一定要注意不能太累哦，在身体允许的条件下尽力就行，我相信你我的能力！其实也还你小宇本应有的成绩和水平！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       至于你第一次向我提及你家庭的一些特殊情况，这更能说明你对我的信任，我很幸福，因为我也需要朋友的信任。在你描述过程当中你没有过分的责怪你和埋怨，而是心存感激和感恩之心，这就充分说明你是一个懂得恩怨分明，重情重义的人。在某种意义虽然失去了一个完整的家庭，但同时你却得到了很多的拥有，为此你也一直很珍惜，所以你也一直很自责，不过我是这样认为的，过去的事情已经过去，成为历史，我们理应怀念，但不能过分沉浸在其中，否则你就会推动向前的动力。毕竟我们来到这个世界上只能永远向前看，向前走的，所以过分地自责并不能很好地解决问题，而是应该想着我接下去怎么才能对得起他们。就像我在打羽毛球的过程当中，当我失误的时候，我不是简单地自责后悔，而是在想接下去我如何去改正，避免上次动作的失误，这也就是我这个没有接受过系统训练，但也能把羽毛政球玩得马马虎虎的原因。人生有时候也是如此，不是有人说人生就如一场球赛吗？！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]       至于你对自己接下去人生的规划和分析，我认为也有你的道理，我了相信你小宇绝对不是一个小小的麻雀，是鸿鹄总会有展翅飞翔的一天，但是你要飞得高飞得远，你就必须要有一双强硬的翅膀。你要做“[/SIZE][FACE=Times New Roman]CEO[/FACE][FACE=Times New Roman]”，你就必须要有管理的能力，不排除你可以边实践边自学来让自己掌握一些管理的技巧，培养自己管理的能力，但是有些技术和能力却需要专业的训练和培养，在以前喜欢看武侠小说的我清楚地记得任何一个武林高手总是会有一个拜师学艺、苦练成名的过程。即使没有师傅，他也一定会得到什么葵花宝典之类的武功秘笈或经历什么特殊的际遇而成为一代大侠的，这就充分说明了专业知识的重要性，系统学习或训练的重要性，否则就没有那么多人去选择北大的工商管理学院了，而哈佛的[/FACE][FACE=Times New Roman]MBA[/FACE][FACE=Times New Roman]也应该无人问津了，但事实是那些专业在现时当中不断地受人追捧，趋之若鹜了。不相信，我问你什么叫经营战略？管理方面的经营战略有哪些呢？尽管我们《经济生活》已经有点提到，但是现在的你是否已经作过深入的思考呢？如果你连这些基本的管理经营知识都不懂的话，你如何去做一个成功的“[/FACE][FACE=Times New Roman]CEO[/FACE][FACE=Times New Roman]”呢？为此，必须的知识你还是需要专业的训练才能拥有的，希望我的建议能够让你考虑一下你的分析和规划，如果我没有经过专业师范教育，我不一定会是一个成功的教师。但是，我是多么希望你是一个成功的“[/FACE][FACE=Times New Roman]CEO[/FACE][FACE=Times New Roman]”，就像我第一届的学生小军同学一样，他自己办公司后，他公司现在的规模和成就超过了他的父亲，大学的四年对他还是有很大的作用！因为他在大学毕业后曾经很感慨地对我说：“大学这四年白读了！”但是当我问他这四年对他有没有影响和改变的时候，他不得不承认影响和改变是有的这一个事实，至少他已经不再是一个像高中时候对专业知识“一穷二白”有男孩子！某些时候对父母决定的尊重其实就是对父母的孝心，我相信你会理解我的建议和观点的，但是我认为现在的你已经不需要再去考虑这一个问题了，而是给自己高中最后的岁月划上一个圆满的句号，在学习上，还是在高考上，因为你仍旧这样的能力，虽然你的动摇和不坚定已经让你拉下了很多，但你的基础，你的聪明，你的能力还是摆在那里的，只不过你没有投入罢了！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]      无论如何，最终我还是会尊重人的决定，我不会因为你的学习而否认了你是我的学生我的朋友，尽管我曾经有过不理我不理想的学生的经历，但你薛宇不会，永远不会。我也想有你这个永远的朋友，不管你事业有成，还是普通平凡，只要你仍旧是一个重情重义重责任的家伙，我一定喜欢并认定你是我的朋友，一生的朋友，尽管你会在很多方面战胜我，包括在羽毛球上，而且我也会比你先去见马克思，但是有你这样的忘年交，一生足矣！！！不过我还是希望看到一个事业有成的薛宇，这样就会让我有了更多的可以在学生面前炫耀的资本了，我也是一个很要面子，很虚荣的家伙哦！！哈哈，在这一点上我们一样啊！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       高考结束后，我们再打球，这次我请客，我们说好的！！！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       为了最后的承诺，我们一起努力！！！[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]        珍惜我们这[/SIZE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=Times New Roman]天的时间，话不多，有时候一个关怀或是一个会心的眼神就足够了！[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       喜欢你最后的一句话！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]       祝你健康快乐，简单充实！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]         （哈哈，写掉了我一支水笔芯哦！！！）[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                              [/SIZE][FACE=Times New Roman]你的大朋友：朱云方[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                               [/SIZE][FACE=Times New Roman]2007[/FACE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]29[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]深夜[/FACE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]另注：在今天当我化了一天的时间重新录入我与小宇同学最后一篇周记的时候，心里更多是一种感动和莫名的感慨！首先，我发现与学生之间的感情是在平常的学习生活当中随着深入的交流而建立起来的，如果没有和小宇同学这样的交流，我想我不可能建立与他之间这样深厚的感情，但是我们能够做到在任何时候都与任何学生建立这样的交流和感情吗？难道我们不带任何的感情色彩吗？其实，在现实生活当中，一般情况下我们都喜欢学习成绩好的学生，或者是听说的学生，但是这一定能够证明我们的这种喜欢是符合教育的规律吗？！在某种意义上来说其实就是我们内心的一种功利心和具体高考指标的利益驱动的结果，在这种情况下我们不可能成为每一个学生成为的重要他人，或许在将来并不一定会让你的学生记得你，也不一定会你的学生记住你对他们的教育和影响。其次，我发现我们的教育和引导有时候还是很无奈的，我们所说的一切尽管有道理，而且学生内心也清楚我们所说的并不一定错，但是却不能变成学生的行动，很多时候因为我们无法改变学生优越的家庭环境或者说已经形成的习惯，让我们的教育变成了无奈的痛苦，而这一切更是我们需要去研究和行动的，教育离开了合力，永远无法达到最佳的效果；再次，我们在现今的社会条件下不得不从功利性的角度去考虑我们学生所想的所思的“读书是无用的观点”，或许对于一个普通家庭的孩子来说，读书是能够改变一个人的一生的观点会被他们接受，但是对于一些家庭条件好的同学来说并不一定，所以在这一个角度上来说，我们的教育如何让这一部分同学也能够清醒地认识到学习对于他们来说真的是很重要的，这不仅需要我们班主任和全体老师的努力，更重要的还是这一个社会必须要创造出一个和谐而良好的就业环境，才能让教育的信度和效度达到我们以前所拥有的程度。第四，对于一些情况特殊的学生，特别是心理有问题的学生，我们的教育如何能够去帮助他们，其实更深入的思考是对于现在我们的教育如何能够让更多的学生经历他们本应该经历的正常的学习生活，而不是现在这种条件下而异化了的学习和生活，学校的教育不应该造就心理问题学生的场所，而是应该成为学生生命成长的地方，那么我们所有的教育者应该如何能够完成这一个艰巨的使命呢？！敬请大家思考。因为我们不需要形式，而是需要实实在在的行动。虽然我们不能改变社会，但是我们可以改变自己，从而去影响我们的学生，从而达到教育的最终目的，也是我们选择教育坚持教育的目的。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]题记：在我录完与小宇同学的周记交流之后，今天开始我想对其他同学的一些周记再进行交流，想选取一些典型的事例进行剖析，引起我们班主任的注意。今天，当我们在教育和管理学生的过程当中碰到了一些思想极端的学生[/FACE][FACE=Times New Roman],[/SIZE][FACE=Times New Roman]特别是对生和死的意义进行考虑的学生的时候[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]并具有自杀倾向的学生的时候[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]我们应该怎么办[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/FACE][FACE=Times New Roman]在学校里如何开展生命教育[/FACE][FACE=Times New Roman]?[/FACE][FACE=Times New Roman]今天我贴出的一个周记仅是学生真实思想的一个反映[/FACE][FACE=Times New Roman],[/FACE][FACE=Times New Roman]仅供大家讨论。[/FACE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]生命教育——最美丽的教育[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]小旻在她的周记中写了一篇关于《自杀的方式》的文章，我知道其实这也是她经过了很多次思考而写出来的文章，对于生和死的思考这一个问题，在我年青的时候是在大学开始才思考的问题，而现在的中学生却已经开始思考了，这也从一个角度说明现在的中学生们的思想早熟程度。所以，作为我们教育者就应该要跟随学生发展的思想，对于这些问题进行思考并采取适当的教育方式对他们进行交流和教育，从而达到良好的教育效果。她在这篇文章当中是如此描写自杀的方式的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一、跳楼和坠崖[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一直固执地认为这是一种最美丽的死亡方式，适合一个长发标飘飘的女子。她要穿着白色的睡衣，最好是有蕾丝花边的，在黑夜里从较高的地方掉落下来。下坠的时候有点点晶莹从眼角飘过。在触地的那一刻，即使痛苦，但嘴角仍含着微笑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]白色衣裙上有斑斑蓝色的血迹，忧郁的但却美丽。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]二、开枪[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]海明威与川端康成式的经典死亡。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我想我更喜欢前者，将枪口对准自己的嘴，扣动扳机，后脑勺被掀飞，滚烫鲜红的液体涌出来，沾满深色的上衣与衬裤，然后凝结成块状的褐色、牢固而又寂寞。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这是生命的奔腾到瞬息寂静的过程。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]三、割腕[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]她用水果刀在腕上划了一下，不够深。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]她又划、又划，液体流了一会儿却不动了，她于是向伤口深深地割下去……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]——腕上是支离破碎的沟壑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]她轻轻地躺进冰凉的水里，暗红的液体一丝丝一缕缕地扩散开去，像烟雾盛开在水纹中的花朵，慢慢绽放……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]人们发现她时，有人从血腥的卫生间逃出来伏在阳台上呕吐，有人一下子便晕倒在地上。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]——洁白的瓷砖上，花朵的图像被溅起的液体所污染显得有些黯淡，浴缸中的水被渗得透红，上面有海藻般浓密的头发和黑色的有着红蔷薇刺绣的丝制衫裙。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有人伸手去捞尸体，却立即把手缩了回来，除了血腥，没有一丝人气，连水也是刺骨的冰凉。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]《圣经》说：死亡是一种解脱。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我把时常在脑子中浮现的场景用文字表达出来，它们是一组组的意象，所以不太完整，有些拼凑的断层。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我本来是想把这篇写在语文的随笔中的，它过于脱离现实，不够朴实与平凡。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不过，我想语文老师看不太懂。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]朱[/FACE][FACE=Times New Roman]老师：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我一直在寻找一个人，一个能与我心灵相通的人，不需要语言，不需要动作来表达，但是彼此能够看得清对方的心，读得懂彼此每一个眼神。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]但我一直没有找到，我想，也许是因为我终究是一个平凡的人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为此，我在她的周记上这样写到：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如果你是一个没有对死亡进行过深入思考的同学，那么这么生动的死亡情景任何人都是无法描写得出的。其实当一个人曾经经历过死亡的危险或者面对过死亡，那么他就真的不会去害怕死亡的。曾经看过很多悲观主义的哲学家的书籍，如尼采的《悲剧的诞生》、《查拉斯图拉如是说》、《快乐的科学》和叔本华的《爱与生的烦恼》等，让我对生和死进行了深入的思考，明白了生的意义和死的价值。其实在死亡面前真的很公平，人人平等，没有任何一个人可以利用任何权利去超越死亡的。但是死亡却有很多种的选择：自杀是一种，意外的死亡也是一种，但是追求一种自然的死亡，这是很多人的一种选择，或许我也愿意选择一种自然死亡的方式，因为这样才算完成了一个人政党的生命阶段。而且这样的话对他的一生来讲也应该没有什么可以遗憾的了，因为他已经经历或品尝了人生所有应该品尝的内容，所以我一直反对自杀这种结束人生的方式，因为在我眼里看起来这是一种懦夫的行为，也是一种极端的自私的行为，很多时候人活着要比死亡更痛苦，而一个人仍旧能够坚持下去，这样的人难道不是一个真正的勇士吗？我尊重这样的人们。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我能够理解你内心世界的这一个想法，的确在这俗世里，知音难求，而心灵相通的人更难求，因为在这俗世里有很多东西蒙敝了人们的双眼和心灵，所以这就注定了很多人的人生是寂寞的、孤独的，但这并不不能排除他能感觉到人生的美丽！卢梭不是因为他的孤独写出了一本让感动的好书——《一个孤独散步者的遐想》。他在自然的怀抱里寂寞地享受着人生的快乐，品尝着生命的价值，思考着平等的意义。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]因此，在我眼里对朋友和知音的选择，从不去勉强和渴求，我非常遵循自然的法则：一切顺其自然。的确在生活的过程中，你能否遇到一个你想遇到的人，关键还是在于你自己，如果一个人紧闭他的心灵大门，那么他就断绝了一条和人进行真诚交流的渠道，为此，我又信奉宁可人负我，我不负天下人的信条，或许你可能又会说我在标榜自己，但是我可以告诉你这已经成为我的一个做人原则，当然这样肯定会让自己上当受骗很多次，有时也很受伤，但至少你能让自己活得洒脱和快乐，因为你的心里永远充满着阳光。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]说了那么多，你应该明白了我是一个怎么样的人，至少你能了解我内心的某一方面，也应该明白了我告诉你的体会；一切随其自然，然后再来解放自己！你一定会让自己坦然地面对一切，包括友谊、爱情、生与死！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                                                                                  [/SIZE][FACE=Times New Roman]2005[/FACE][FACE=Times New Roman]年[/FACE][FACE=Times New Roman]1[/FACE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]2[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]另注：当我重新录好这篇周记的时候，心里是十分沉重的，对于当今的学生来说，如何开展生命教育已经提到议事日程当中来了，如果我们班主任不加以注意，或许对于这一个学生来说所造成的后果应该是十分严重的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]所以，面对这样的学生我知道一次的周记交流并不能解决什么，所以在平常的班级教育管理过程当中，我对她予以特别的关注，并让她的好朋友给予她很多的帮助，还介绍和推荐了很多有意义的书籍，如《假如给我三天光明》等，同时还让她积极参与班级的活动，特别是让她组织了十八岁的生日晚上，让她在这一个过程当中慢慢地去理解生命的意义，活着的责任。其实，所有的这一切做法，都是我基于对她思想形成过程的把握，因为她很喜欢看书，特别是在初中的时候已经很喜欢看一些消极的成人的唯情方面的书，从而让她觉得看透了这一个世界，认为什么都懂，但是在高中以后发现世界并不是她想像当中的那样，所以形成了一个巨大的心理反差，而这一切也是我们班主任必须要去关注的问题。因为生命高于一切！[/SIZE][/FACE][/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]题记：无论是学校教育，还是家庭教育，我们都需要了解孩子内心真实的需要和想法，消除所谓的“代沟”，或许这就是很多专家所指出的走进孩子心灵世界。其实我想说的是对于现在的孩子们来说，他们的认识起点并不只是零，他们在成长过程当中由于受到社会、学校、家庭等环境的影响，或多或少地已经形成了各种各样的观点、思想、情感、态度和价值观，更何况在每一个阶段孩子们的成长又具有他们自身的规律和特点，所以如果我们的教育没有了解这些学生起点的基础上实施，那么无论是学校和家庭教育都有是无效的或者是低效，这篇学生的周记在某种程度上可以说明这些问题。那么作为教育者的我们来说如何去了解学生的教育的起点，这应该是我们教育者必须要做的工作。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]                   无题（[/FACE]2006[FACE=Times New Roman]年[/FACE]2[FACE=Times New Roman]月[/FACE]6[FACE=Times New Roman]日[/FACE][FACE=Times New Roman]）[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我已经不想再用俗气的话语来形容时间跑得有多快，而我们始终被落下，忙碌着自己有或无意义的事，无论对着面前的书感叹多少次快歇息，到最后还是拿着要命的成绩单厚着脸皮回家去。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]母亲总说努力程度与所得成果成正比，我并不否认，上学期努力程度之浅，但我也并不赞同家长把成绩单作为评价一切的唯一标准，更不认为家长“专政”对作“败寇”的孩子是正确的，也许大人们认为他们口中的“不允许你[/FACE]***[FACE=Times New Roman]”之类言语能够刺激孩子奋发向上，以得到他们的“允许”。但有时候未必，有时我甚至看不到前言的曙光，几乎感到前途渺茫，成绩越来越打击我，它把我字典中的“信心”二字都吓跑了。虽然口中说着不服输，相信付出总有回报，但最终残酷的结论毕竟是事实，我快傻掉了。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]母亲总告诉我学习就学习，不要有太多杂念，家庭方面的事你不用操心，这叫什么话？家庭的事我不管？好像她已经把我列为“家庭”之外的人物了！家是我自己的，难道我连想的权利都没有吗？虽然从小没有父亲，那个陌生男人充其量也不过是给我买过一个用了两天就破的书包和一套新年衣服，就算小铅笔可以忽略不计的话，我倒宁愿要一个没有什么钱的全心全意爱我们全心全意爱这个家的“父亲”，至少我能感到温暖，仅管这是一个想象，仅管我从小对这种生活已经习惯。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]从小我一直以自己的生活方式走来，不喜欢和多人交往，总呆在屋子里，记得刚上初中，他们都说我内向，也许吧！也许我一直以为我的发梢间是没有阳光的，上帝没有派太阳把它的阳光普撒在我头顶。后来认识了王未名，我觉得她是个思想古怪的女生。喜欢她把她的阳光和快乐带给我，也许有时候我们该把快乐钥匙交给别人。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]至于个人情感方面，我知道母亲向来禁止，但我觉得如果禁止到某男生打电话问个作业，母亲却拿着电话筒说励晓频不在，而我当时正坐在不到她一米的地方，这种事情真是可笑，这样一来，反而我真有事打个电话都得偷偷摸摸了，这何必呢？恶性循环。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我觉得评价一个孩子不但只从成绩看，分析成绩差原因不应只找孩子身上，当然我也没有否认主因在我们身上，我觉得随着年龄增长，我们的必须思考某些问题，关心某些，肩负某些责任。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]朱[/FACE][FACE=Times New Roman]老师说写总结，写计划，恐怕写到这我的主题早跑了，跑到八匹都拉不回来。写总结无非就是指出自己的不足，然后多么雄心壮志地决定痛改前非，但是我觉得这种东西没什么必要，要真改正错误，豪言壮语是费话，只有心里明白，实际行动才是硬道理，就如“爱不需要表达！”[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]新学期新开始，感谢朱老师为我安排的座位，给我创造了良好的环境。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]班主任评注：你的周记总能让我读好几遍，品尝其中的真情实感和少女特有的敏感和心思。也让我明白了什么叫做真诚的交流和信任，我真的很喜欢用这样的方式与你进行交流，因为他给我带来了快乐！同时也让我明白了你内心最想要的东西——目前应该是信心！我想不管你上学期期末考试有多失败，你都不能因此而失去对自己的信心，因为你是一个喜欢做梦的女孩，你还有很多的东西没有去实现，如果现在你就在学习上开始放弃了，那么我就觉得太可惜了。不过我觉得你只是偶尔在痛苦和烦恼的时候想一想，最终你一定会让自己在哪里跌倒就从哪里爬起来的。虽然我不是一个以结果论英雄的人，但现实社会里是有很多以结果和成绩论英雄的，因此，当你妈妈产生这样的看法的观点的时候，其实没有什么好奇怪的，毕竟我们很多时候都是社会中的现实人，而社会的残酷性更是如此，“胜者为王，败者为寇”，所以在某种程度上希望你能够理解你母亲的想法。但是你要记住我会是一个例外，我会为你尽量创造一个好的环境，然而你则要尽自己的努力去把握好学习的过程，这样我仍然会欣赏你，并为你加油的！因为你一定会记得我曾经说过的一句话：在学习的过程当中学会做人。也就是说在学习的过程当中会让你拥有将来人生当中必须要具备的精神！我相信你一定能明白。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]如果有可能的话，这星期六回家我送你，因为曾经答应过你妈妈去你家进行家访，但在假期里没有去成，心里总觉得十分遗憾，特别是你今天在周记里所提到的这种现象，更让我下了去你家进行家访决心，希望通过我这次家访能够成为你和你妈妈进行亲切和友好沟通的开始，从而共同努力营造出一个温暖的家庭氛围，更是你能够努力前进的重要避风港。你会欢迎吗？等待着你的答复！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]另注：面对一个特殊家庭的孩子，特别是当她完全信任你，并把这种情况主动告诉你的时候，作为班主任应该如何去做好这一个安慰和交流工作？我发现自己在与她交流的过程当中故意回避了这一个比较沉重的话题，现在想起来主要是怕也担心，如果自己说不好的话，可能面对一个性格相对独立，又有自己思想的女孩反而引起很大的误会。根据我自己多年的教育经验告诉这样的孩子不需要同情和可怜，而是需要理解和支持，或许她并不一定需要从我这里得到什么真正的帮助，而是需要找一个地方可以让她放心地倾诉她内心所产生的困惑或者痛苦，而我所要做的一个最重要的工作，有时候就是静静地倾听。不过，作为我来说还是采取了进一步的行动，那就是在同意之后对她家进行了家访，与她的母亲很坦诚地交流了在孩子教育问题上的一些观点和看法，特别是比较含蓄地提到了孩子内心所需要的理解和关心，作为一个相对有文化的母亲最终还是接受了我的建议，从而给自己的孩子成长创造了一个相对宽松的互相信任的环境。[/SIZE][/FACE][/P]

[P]    题记：在这二天周记的整理当中，又发现刚刚开始的时候与小宇之间的周记对话，今天我开始把它们补上，我发现其实我与小宇之间的周记交流的过程可以看作是我们班级的成长过程，所以中间有很多东西值得现在的我去反思，去提高，或许这就是我这次整理周记并需要坚持的动力和意义吧！[/P][P]    [/P][P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=2]高一（2[/FACE]）班的现状（2004年10月24日）[/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]现在的高一（2[/FACE]）班真的是如一团散沙，班级内没有很好的凝聚力，这是最大的最严重的问题所在。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]现在班级同学也可得是到了只有老师严厉，才会有进步的局面，我真的觉得很无奈。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]由于班级的学习氛围的差，所以也必然导致了纪律情况的恶化，而我身为学习委员，身为班级的主要负责人之一，有以下两个观点：[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]（一）抄袭作业现象。前段时间一度闹出过“作弊”的浪潮，我认为也是“抄袭作业”所引起的，因为抄袭作业就代表着对知识的不知我空缺，必然会影响到考试的成绩，所以我个人认为“考试作弊”的学生也应当是平日抄作业最多的学生。而现今，我班可谓是抄作业成风，身为学习委员，我觉得也应该从我本人和各课代表一起开始抓，开始监督，希望能够用批评与扣除品德分的方法，能让“抄袭作业”现象逐渐有所好转。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]（二）班干部对班级的管理问题。现今由我、健、磊、卉、、飞主要负责夜自修纪律，由我、健、磊主要负责早自修纪律。也许不是自己身为班干部不管，而是担心被管同学对我们不理解，所以也只好用口头警告的方式予以批评。另外，我认为警告单的作用也并不，因为至今为止还没有一个同学被“通校”，难道是班级自修纪律转好了吗？也许是，也许又不是，所以每个班干部存在“自保”的心理，不敢大惩，只会小惩，到最后还是没有把纪律搞好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]综上所述，我认为选拔班干部，应该以朱老师您自己所观察到、了解到的，在自己心中觉得其可靠的，予以录用。而不是从所谓的“民主”选举中，获取自己的助手，因为所谓的“民主”，也只是同学认为最可以为他们提供各种不正当好处的学生。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]最后，我客观地评价，学习上，我班成绩与平行班之间越拉越大；纪律上，晚自修情况好转，而早自修做作业、聊天的人还是过多，中午及晚自修前大声说话的人过多。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]以上只是本人个人观点。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]班主任评注：作为学习委员不仅要把自己的学习成绩搞好，更应该把全班同学的学习成绩搞好。而我们班级存在的这些现象，作为学习委员长来说有责任第一个告诉我，而且自己也应该切实负起学习委员的责任，进行大胆地管理。在管理过程中如果要得罪同学地方也必须得罪同学，否则班级无法搞好。因为一个人的力量毕竟是有限的。（10[/FACE]月31日）[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]另注：我发现自己这一篇周记当中我与学生之间的对话还是能够反映出我当时的一种教育观念和思想，也反映了学生对我在班级管理过程当中存在着的问题提出了他们自己的看法和建议。其实，当我现在录完这篇周记的时候，脑海里还是可以想起他为什么在这篇周记当中提到关于班干部方面的建议，主要是因为在民主选举过程当中，他竞选班长的愿望没有实现，从而严重地打击了他的自信心，而且对于他的心理也产生了极大的影响。因为我明白他是一个自尊心极强的学生，同时在前期对于班级的管理过程当中作为刚刚开始的指定班长，他也是非常敬业的，所以当一个人自己觉得自己所有的付出没有得到别人肯定的时候，心里的失落和打击是可想而知的，如果一个人调节不好，而且还有可能会形成心理疾病。所以作为班主任必须要做好落选班干部的思想工作，帮助他们解决心理问题，最大程度地减少所谓的民主选举对学生所造成的伤害。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=2]另外在对于班干部的指导和培养上面，我觉得可能还存在着一定的问题，否则不可能出现象小宇同学所说的这种现象和问题。其实，我在多年的班主任经历当中发现班干部在管理班级当中存在着一种普遍现象，那就是有一些班干部不会真正地去管理学生和管理班级，主要是因为怕得罪学生！所以这里就存在着一种矛盾，一方面班级管理需要班干部拥有一定的群众基础，也就是需要有良好的人际关系；但是另一方面在管理过程当中很有可能会失去群众基础，成为孤家寡人，从而影响管理的效率。如何解决这一个问题？最关键的就是要提高班干部管理的技巧、能力和水平，所以在班干部上任之前一定要进行专业的培训，最后不要让他们边管理边摸索，这样的后果绝对不利于班干部威信的树立，而且也容易造成学生们的误解和反感。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=2][/SIZE] [/P]

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[P]题记：尊重学生，热爱学生，可以通过很多方式来表现出来，而我习惯通过生日教育的方式来表达我对学生的热爱，而且多年实践的结果表明这是一种行之有效的方法，如果再能辅之以周记交流，效果会更好！下面就是我如此进行的一个事例，希望能给大家一个启示。[/P]
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生日让人如此难忘
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[P]在昨天晚自修刚刚要上的时候，晓告诉我决定这星期天留校不回家了，原因是星期天班级要进行元旦会演的节目排练。我听了之后有点感动，说明她有很强的班级集体荣誉感，为此我就告诉她在留校这件事情上必须要先去德育处登记，然后必须要注意安全，不要私自外出，更不要一个人在晚上单独外出，我们这里的治安并不很好。[/P]
[P]接着我笑着对她说：“明天是你的生日，我一直在考虑到底要给你买什么生日礼物呢？你说说看你需要什么呢？”[/P]
[P]其实，当我知道明天是她的生日之后，我的心里一直记挂着这件事情，而且还不断地在思考一个问题，那就是是不是要给她去单独买一个生日礼物？要去买什么样的生日礼物好呢？但是后来转念又一想，如果我这样做了会不会引起其他同学的注意，从而给她带来压力，让学生误解我对她偏心，导致不利于她处理好与其他同学之间的关系。因为班主任在班级里地位的特殊性，所以他的一举一动都会引起学生的关注和议论，如果你稍不注意处理不当的话，就会引起学生的反感。而我又不可能把为什么对她这么好的原因说给同学们听，毕竟我这样做还必须要遵守一个保护她自尊心的原则，所以我不能表现出来对她的特别的关爱，否则会给她的生活带来很大的影响，为此，我就开始慢慢地打消了给她买生日礼物的想法。[/P]
[P]而今天晚上我这样问她只是一个关心，想把自己真实的想法告诉她！但想不到的是她竟然是非常直率地对我说：“我现在最需要的是衣服，这段时间天气变冷以后，我真的被冻死了，只能通过每天去操场跑步的方式来保温！而这星期我又不能回去，所以最需要的自然是衣服了！”[/P]
[P]当我听到她这样回答的时候，刹那间一种心酸的感觉本能地充盈在我的身体里，眼睛也有点湿润，自己的心更是沉了下去！为此，我感觉到非常的自责，天气冷了之后，我本应该要观察得到她还是只穿着一件薄薄的羊毛衫和一件很薄的外衣，而且嘴唇也总是紫紫的，说明她已经挨冻了。我应该要注意到这个问题的，但是我却忽视了，如果说她因此而生病的话，我的内心会感觉到很不安的，既然我是她的班主任，我就应该要关心她的一切，不仅只是学习，而且还应该是生活，特别是她的身体和思想！但是现在我却没有做到，所以我为自己的疏忽和失职而感觉到难过。[/P]
[P]但是话到我嘴里还是这样说出来：“你可以打一个电话叫你的父母给你把衣服送过来的！”[/P]
[P]而她很不好意思地回答到：“我妈妈连鄞中在什么地方都不知道。”[/P]
[P]到这里之后，我已经不敢再问她了，其实我知道她的爸爸曾经来开过家长会，应该知道学校在哪里，一般情况下气候变化那么大，一下子冷了那么多，作为父母的就应该很自然地想到自己的小孩有可能因为衣服不够而挨冻了，那么就会想着着急地给自己的小孩送衣服，不管自己有多么忙。但是今天她这样回答，我觉得这已经不是一个问题，关键还是因为家里的经济条件可能买不起新的衣服。不过我真的不知道她的内心是怎么想的？可能是不想去麻烦她自己的父母吧！而且我也听她讲起过她父母之间的关系并不好，而她的爸爸身体也很差。[/P]
[P]然而我还是有点犹豫地说到：“这样啊！但是衣服很难买的，一般情况下我都是陪着我的夫人去买衣服的，这样买来的衣服她还可以穿，否则我自己一个人去给她买来的衣服一般情况下都她都穿不着！”[/P]
[P]她一听到我这样回答，连忙摇着手对我说：“朱老师，你不用去给我买衣服，我可以问同学借的！”[/P]
[P]但是我看到她实在是穿的很单薄让人感觉到很冷，就情不自禁地对她说：“那么现在你就把我这件风衣拿去穿吧！先不要让自己冻着，然后我回家之后看看我夫人穿着的衣服当中还有那些能够适合你穿，在明天把它们拿过来让你穿，反正她冬天的衣服应该是很多的！这样好吗？”[/P]
[P]她仍旧拒绝我说：“真的没有关系，我会问同学借的，能够过去的！”[/P]
[P]然后她就接过我递给她的风衣穿起来，让人感觉穿着实在是太大了！但现在没有什么办法只能是这样了！此后她离开了我的办公室。[/P]
[P]此时我在办公室里怎么也坐不住了，我在想我去拿些衣服来给她穿，这样也不是一个解决的办法，所以想来想去最终还是决定马上出去给她买衣服去。这个念头一产生，我的心里感觉到一阵踏实，我本来就应该这样做的，去给她买一份特殊的生日礼物吧！[/P]
[P]我驾车来到镇上，然后在邱隘的美尔惠服饰超市里认真地挑起了衣服，我不仅要考虑到我买的衣服必须要有保暖的功能，而且还要考虑必须要适合她穿，最后经过仔细挑选我选定了二件衣服，一件白色为主的毛衣并带着一块围巾，我觉得因为她在平常也总是喜欢穿白色的衣服，应该是合适的；还有一件白色的外衣，里面加厚并有点毛的，拿着就感觉到沉沉的，我想她穿起来应该还是比较暖和的，而式样也比较适合学生穿的。当我决定这二件衣服之后，我还特意向老板强调了一下如果穿不着的话，就要到他们这里来调换的，而老板也答应了！其实，这是我人生当中第一次为一个小孩子买衣服，到现在为止我还从来没有给自己的女儿买过衣服呢！因为我女儿所有的衣服都是我夫人给她买的！[/P]
[P]然后，我心里充满着一种喜悦地来到学校，因为我相信晓看到我给她的买的生日礼物之后一定会高兴的。到办公室之后，我就把买来的衣服放了一下，就去教室里把她叫了出来。当我进教室的时候，发现她真的穿着我风衣做在自己的座位上很认真地做作业。当我叫她的时候，她感觉到一阵意外，而脸也一下子就红了，但她还是跟着出来了！我想她的心里一定会在想朱老师为什么把我叫出来，难道真的去给我买衣服了吗？哈哈，这可能就是一个意外的惊喜吧！[/P]
[P]在她出来的路上我就很自然地跟她说：“后来我想了想还是觉得应该要给你去买一些衣服来，因为我觉得这样的生日礼物应该比较有意义！”[/P]
[P]这时候，我发现她的脸变得更红了，而嘴里也不知道该说什么话！只是不断地说谢谢老师！当她来到我办公室的时候，我就叫她到卫生间去把衣服试试看，如果不合适的话，我说我就马上去换一下！[/P]
[P]看到她非常开心地笑着小跑着去卫生间试衣服的背影，我的内心充满着一种欣慰的感觉。[/P]
[P]不久之后，她满心欢喜地进来对我说：“朱老师，衣服刚刚好！我穿得着，不用去换了！”[/P]
[P]我也笑着对她说：“穿得着就好！”然后，又不由自主地叮咛了一声：“你一定要努力学习，因为这对你来说才是硬道理。”[/P]
[P]她红着脸，向我鞠了一个躬，然后很虔诚地感谢到：“朱老师，谢谢你！那么我如何对同学们说？”[/P]
[P]我很自然地说：“你就说是朱老师送给你的生日礼物吧！不需要作太多的解释，我相信同学们应该会理解你的！”[/P]
[P]看着她很开心地离开我办公室里的样子，我感觉今天自己做了一件非常有意义的事情，不仅给学生带来一种快乐，而且让我自己也变得非常地满足。[/P]
[P]在今天晚自修结束我下楼去的时候，刚刚好碰到晓，她就交给我她写给我的一封信。让我有点意外，而且还有点担心！担心她可能会胡思乱想，不过到了家里当我看了信之后，这种担心就变得多余了，但这让我明白以后如何去教育她引导她变得更加的沉重。[/P]
[P]首先，她在信的封面上只写了我的名字，而没有老师的称呼，同时又在信的背面用英文这样写到：“It’s  a  secret  between  you  and  me。”[/P]
[P]然后她在信里是这样写到的：[/P]
[P]朱老师：[/P]
[P]谢谢你送我的生日礼物，或许这也可以作为我的成人之礼吧！过了今晚12点，我就满18周岁了，我就是一个法定的成人了，我的肩上就又多了许多责任。[/P]
[P]感谢你让我记住这样一个特殊的日子——我做小孩的最后一天！其实，我不想长大。我长大了，也就意味着身边的亲人也变老了。因此他们终有一天会离我而去，可是人不得不长大，人也不得不变老！[/P]
[P]我多想拥有机器猫的时光机，那样我就可以穿梭在时空之间，我可以回到从前，重温那些清苦但幸福的田园生活，可是历史的车辙无法倒转，我们永远回不到从前，那些美好的过程只能幻化成灿烂的明珠嵌在回忆里。[/P]
[P]有句话：向前看的人，学会生活，向后看的人，看懂生活。或许我还没有学会生活吧！[/P]
[P]人们总说未来是美好的，但我内心总有一个自卑的我向我诉说着未来的种种不幸。[/P]
[P]人最艰难的莫过于打败自己，或许等我打败自己的那天，才算得上是我真正变成了一个大人了吧！[/P]
[P]对于做小孩的这段岁月，我是如此留恋，我不想就这样告别。对于即将到来的成人之日，我是多么害怕又憧憬，又是如此迷茫，我不知道自己的未来会怎样？[/P]
[P]现在离我成人之时还有三个半小时，享受最后的未成年时光……[/P]
[P]                                                          晓[/P]
[P]                                                         即日[/P]
[P]当我坐在书房里很认真地看完这封信，我觉得我肩上的担心很重责任很大，如何让她能够消除自卑，走出贫穷的阴影，自信而快乐地生活？这应该成为我接下去要做的工作重心，当我有空的时候，我应该给她写一封回信。对，我就在这次的周记本上给她一个回复吧！[/P]
[P]此后我在她的周记当中这样写到：[/P]
[P]你给我的信看了之后很感动，因为你很信任我，所以也很坦诚。的确，18周岁是一个走向成人的年龄标志，以后任何东西都要靠自己去承担了，那就意味着你必须长大。人们常说“穷人的孩子早当家。”是因为他们明白自己的人生只能靠自己，所以懂得自尊、自爱、自立和自强，拥有一种极强的吃苦耐劳的精神和坚强的意志力和毅力。[/P]
[P]理解你在物质上与别人的差距可能带给你的自卑，但你反过来再想一想别人能够得到像你这样被关爱的感情吗？为此，一句话有所失必有所得，更何况现在这样的状态也只是暂时的。希望也是需要你自己去创造的，福或是祸？现在谁也说不准，但关键还是在于你自己的努力！不管生活怎么样对待你，生活依旧，我们仍旧需要坚强地活下去走下去！[/P]
[P]让我的关爱让你变得更开心、自信，并为明天的生活奋力打拼，绝对不允许自己有混日子的现象产生，相信你也相信我的眼光没有错，你会是一个优秀的女孩，你会拥有自己向往的幸福生活！[/P]
[P]希望以后有什么事情都可以主动地跟我讲，我会尽自己最大的努力去帮助你！加油吧！[/P]
[P]在前天我就已经为她的生日而在准备着，选了一首《爸爸》作为她的生日礼物，因为《爸爸》这首歌词我觉得写得很好。它的内容是这样的：关不了深夜为我亮的最后一盏灯，那是颗照耀我专属的心。多少次送我独自离开，红红着眼睛，转过身，头发见白的背影。蓝蓝的天，像那小小的我，用心大声的唱你最爱的歌。纵然世界不同，你曾给我的梦境，相信最美好的一切在下一刻降落。小时候每次用劲都无法将你背起，这一次我想我一定可以，好多年那些话在嘴边总没能说清。但此刻唱这首歌给你听，蓝蓝的天，像那小小的我，用心大声的唱你最爱的歌，纵然世界不同，你曾给我的梦境，只要有你陪着，哪怕再多苦呢！你的笑声是我生命的书签，标出了每一个的永恒的瞬间，可是我怕看着你悄悄改变的脸，被无声的时间勾出深深的线你的脸。蓝蓝的天，像那小小的我，用心大声的唱你最爱的歌，纵然世界不同，你曾给我的梦境，相信最美好的一切在下一刻降落，纵然世界不同你，曾给我的梦境，相信最美好的一切在下一刻降落。[/P]
[P]同时我在她的生日祝福当中这样说到：[/P]
[P]晓：[/P]
[P]生日快乐！其实，在前二天我已经在思考在你生日的那天我应该送你一份怎么样的礼物？一首什么歌呢？后来，在网上不经意间发现了一首歌，我觉得很有意义，今天就送给你！那就是王筝的《爸爸》，希望你能喜欢。[/P]
[P]或许老天对人是不公平的，它让你不能享受别人有的一些快乐，但它又是公平的，却让你拥有人别人所没有的精神品质。为此，每当看到你那么热心地帮助别人的时候，我的心里一阵感动，为你有这样的爱心而叫好；每当看到你为了班级的利益而付出自己的努力的时候，我心里甚是欣慰，为你有这样的荣誉感而欢欣；每当看到你为了自己的前途而奋力拼搏的时候，我心里无比快乐，为你有这样的坚强而喝彩。为此，你一定要坚信在这个世界任何事情都是可以改变的，只要你能够用心能够坚持，更何况还有很多人在关注着你，期待着你能走向成功，从而幸福而快乐地生活！好好地努力吧，给一切关爱你的人一个回报！让他们放心！（11月21日）[/P]
[P]我发现在那一刻，她落泪了！而且哭的很伤心，不断地用纸巾擦着自己的眼。其实，看到她这样也是我不愿意看到的，但有时候因为是自己亲身所体验的，所以是无法能够控制的！的确，真心的都是令人感动的，我希望她流下的是幸福和快乐的泪！[/P]
[P]  [/P]

[P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]题记：每一个班级里都会有一些个性和思想特殊的学生，对于他们我们班主任应该给予更多的包容，但同时也必须要用心地引导，其实在这一个过程当中，我也得到了一定的发展，所以教育的过程一定是师生互相成长的过程。[/SIZE][/FACE][/P][P][ALIGN=center][FACE=Times New Roman][SIZE=3]观点碰撞，让思想闪出火花[/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]这段时间大家都忙于运动会，我也没有时间关心学生，所以心里有一种担心。不过还是一直与琳之间进行着周记的交流，主要是关于学习是不是学生全部的中心和学习是需要用功还是需要效率的问题。问题的主要起因是由于她在这学期的第一次月考当中失利了，为此，我在她交上来的周记当中与她进行了这样的交流。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]她在周记当中是这样说的：[/FACE][FACE=Times New Roman]       [/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一直欺骗自己说不在乎，又怎么能掩饰失落。故作潇洒悲来袭，掩面而笑透失意。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“太要强”，期望值又太高，于是也就太伤心，从未这么沮丧，从未这么力不从心，从未这么没信心。不是因为成绩而失落，是因为梦想而失落。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]痛定思痛，的确，考差不是必然的。必定有有因可循。说明学习环节当中必定出现了漏洞。能够及时地发现问题，也会为未来的考试，学习中做好铺垫。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实，我觉得，在学习中，我们常常以为多做作业总能感觉充实，时间就是保证，作业量就是证明，未必正确。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]1[/SIZE][FACE=Times New Roman]、我们是否在盲目地做作业？比如数学，能不能从中发现这节内容考点可能有哪些？有没有哪类题目不会做，再多做巩固？[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]2[/SIZE][FACE=Times New Roman]、做着各式各样老师的作业，自己的练习，我们是否把时间留下用于自我归纳，自我总结？我们往往会因为赶作业而忽视这些，其实，这恰恰是我们需要做的。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]总之，期待自己战胜自己吧！希望下次的结果能比这次远远好得多！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不过，至于学习方法，能想到不一定能够做到，望自己坚持。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]原来以为自己对成绩一向坦然处之，通过这次考试，才发现自己有多在乎。大概有些东西我们并不一定真心在乎，作为学生，是不得不在乎吧！[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]20[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看到她的这篇周记，我的第一感觉她也在反思，但是只是在客观上找原因，而没有在主观进行分析，毕竟这次考试主要的复习工作是安排在假期里，而我曾经问过她这个假期过得怎么样，她告诉我没有好好地学习过，所以我就在她的周记本子里这样写到：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]失败是痛苦的，这种心情我完全能够理解，所以表面上的微笑并不等于你内心的不难过！但是成绩既然已经过去，我们就没有必要让自己沉浸在痛苦中，毕竟痛苦和难过是解决不了任何问题的，因此人要永远向前看，往前走的！不能因一时的失败而停下来。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]其实，你一直都在强调学习中的方法和效率的重要性，虽然我也赞同，但是对于这次考试的失败你难道没有反思过你所谓的方法和效率存在问题吗？你或许并不一定赞同莹的学习方式，但我告诉你恰恰是她如此用功地学习，才保证她在学习上的领先，因为她的方法就是用心用功地学习，所以她就拥有了自己的效率和快乐充实的心态，那么你有吗？我相信任何带着很强的功利性的目的去学习，为了成绩的成绩而学习，这只是一种短浅的目光，她一定不能感受到学习的快乐，也注定不可能让她在学习上走得很远！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]如果你真的在乎，我希望你能改变，让自己想的和做的保持一直！[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]30[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]想不到我的这些评语引起了她的很大的反响，为此，她在下篇周记里又开始为自己的观点进行辩解，她是这样说的：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]的确，从这次考试中我应当汲取教训，从学习过程或者是考试心态肯定存在问题，但并不能像朱老师所说：“我所谓的方法和效率存在问题。”方法效率本身是正确的，只是我没有做到，才导致成绩下滑。还有，朱老师说：“任何带有很强功利性目的地学习，为了成绩的成绩而学习，这只是一种短浅的目光，也注定不可能在学习走处很远。”我认为这句话是错误的。第一，朱老师错误判断了功利这一因素，您只是强调了它的消极因素。功利，它既是驱动力，能够激发人们的热情；它又是阻碍因素，欲速则不达。第二，这里我冒昧地请问朱老师一个无礼的问题，难道莹能不带功利性地学习吗？她是真的热爱学习吗？如果真的是这样的话，她又何必为排名而烦恼呢？朱老师又可以不带任何功利性地去工作吗？这里顺便说明一下，我十分敬佩莹，她的认真、刻苦是大家有目共睹的，我做不到像她这样的付出。况且，每个人都有自己的价值取向，但是，把生活的全部重心都放在学习上，我个人认为并不十分合适，有时候，我们需要呼吸一下外面的清新空气，扩大视野，所以，我不会动摇，我依然会按照自己的方式走下去，并且证明自己。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]上次朱老师的评语我个人认为带有很强且有针对性和说教性，并不像交流，所以，我也带着一时的冲动，“行动对行动”地写了上后就交了，如多有得罪，请多包涵。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]面对这样的辩解，我的心里刚刚开始的时候觉得有点难过，认为这是一个很难教育和管理的学生，她太有个性和思想了。但是当我冷静下来认真地想一想的时候，我真的为自己感觉到高兴，这样并不简单地盲从教师的权威而保持自己的思想和个性的学生，也不是我所希望看到的吗？我不是一直都不想把自己的学生塑造成从一个模子里培养出来的吗？那么，多一点这样的学生岂不是一件很好的事情吗？只不过我在教育过程当中不能体现了我的权威，但这又有什么关系呢？毕竟学生能够保持自己正确的个性，然后自由地发展，才能最终激发出她们所有的潜能，在将来也会有较大的成就。不过，我在周记里面还是按照了我的思维与她进行进一步的交流，其实有时候，虽然并没有谁都说服谁，但至少能够使大家在辩论过程当中默默地得到一种教育和提升。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我在周记当中这样写到：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]看来你在有些方面显得很固执，如果是正确的固执，那叫做坚持；否则则是一种错误的固执，那叫做顽固不化。其实，你记住世界上的万事万物都是在不断变化发展的！或许在我眼里现在看来是必须坚持的东西，在将来并不一定会坚持，因为有可能随着时代的变化它就显得落后了。更何况有些你所认为正确的东西有时候也并不一定正确，因为社会的发展自有它的规律性，学习也一样有它的规律性。虽然学习的方法可以因人而异，但勤奋则是任何方法的前提，没有全身心投入到自己所从事的学习或工作当中，你是不可能取得进步和成就的！其实你也明白人生的每一阶段自有它的重心，学生阶段学习自然是全部的重心，一个想在各个方面都要得到的同学注定有可能什么也得不到，就如有同学对我说，现在的学生不应该只是学习，更应该是让自己快乐地活着，去做自己想做的事情。事实是当她这样想这样做的时候，并没有让自己快乐地活着，因为她不可能离开学习去全身心地做自己想做的事情。其实对于学生来说学习只是她想做自己做的事情的前提，毕竟像韩寒这样的人是极少数的，绝大部分人还是必须要正确处理好这些关系而让自己能快乐地活着。所我，我希望你的坚持能够正确对待学习，把它放在它应该有的位置，否则你会失去高中生活中最重要的一样东西，就如你考成这样的成绩的时候，你父母会担心，你自己的难过和信心的动摇，我真的不希望你重新去经历这样的痛苦。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]至于你所说的我的工作和莹的学习都带有功利性，或许这只是你用你的眼光和标准在衡量着我们。当然任何一个教师都希望把工作做好，这不应该是功利性，而应该是一种责任心，更是一种职业道德，所以这不叫做功利性，最多应该是目的性。不过就像你所说的任何事情如果还有一点功利性，它也能够驱动人的前进，这我赞成，但功利性太强，则会影响你的心态，给你带来压力和痛苦，反而容易走向失败，至于莹我想也一样！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]在合乎规范和法律基础上保持自己的特点这才叫个性，所以上次我批评你没有去拔草，我想你应该会接受的吧！无论你有什么理由，集体应该是第一位的！更何况我们要做到“今朝有九今朝最”，没有每一个同学的努力是不行的！之所以这样交流，因为我真的欣赏你，也希望你能够达成自己的心愿！[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]当她看了我的这些评语后，又写了一篇更长的周记为自己辩护，同时告诉了我什么叫做倔强。她又在自己的周记里这样写到：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我必须承认我存在着眼高手低这个缺点，总是抬头寻觅着什么，却没有埋头付出着什么，只有把握正确定位，努力付出后，才能够达到既定的目标。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]“在合乎规范和法律的基础之上保持自己的特点才叫个性，所以我批评你没有拔草。”我从来没有认识没有拔草这也可以称作个性，我也没有说这叫个性。我深刻地接受了朱老师的批评，我自己也反省这样的行为也是非常的不应该，但我不知道朱老师为什么会把这件事情与个性联系在一起呢？对于犯错，我认为完全没有必要用任何借口掩饰，改正错误的过程当中是自我完善的过程，我觉得朱老师大不必有这样的忧虑。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]上次写周记时，并不是带有不满的情绪，而是我想说出我真实的想法。或许我的态度可以装出一副聆听朱老师教诲的样子，或许我可以用我附合来改变朱老师对我的认知，或许改变态度也会让朱老师更加满意。但是，在这个年龄，在这个阶段，在这个相对纯洁的学校，我想保留我的本真，我只想说出我的心声。（班主任评注：很好，我喜欢这样的态度！）[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]是我以小人之心度君子之腹了，其实朱老师的工作真的非常认真，非常负责，真的让我非常感动，我们读书辛苦，但朱老师与我们一起同甘共苦。在这里向朱老师表示感谢，也向朱老师为我上次说的话道歉。（班主任评注：我没有在意过，真实的都是感动，希望大家一起努力把[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][FACE=Times New Roman]班建设得更好。）[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]尽管，下面说的话听起来很不顺耳，但认为有说的必要。关于功利，我认为我的确多多少少带着功利的负担去学习。但是，不是我主动想去追求它，而是它压着我。（班主任评注：一分为二看，带来压力的同时，也给了你一个正确的认识和动力！）比如，班级频繁的排名这难道不是为我们提供了一个导向？重视名利，重视排名的导向。评价的标准变成了结果，而非常过程。而朱老师说我应当从上一次的考试成绩的失利中改变自己的学习方式，（班主任评注：反思，不是改变，而且勤奋是前提！）这似乎也是以成败论英雄，成功了就是英雄，失败了就不是英雄，那还是让实践来检验真理好了。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我认为学习是学生的主要重心，而朱老师认为学习是学生的全部重心，如果朱老师认为一个在其它方面（这里是指对人生有塑造方面）有追求的学生是一个有个性的学生的话，我只能说这是中国应试教育的悲哀，一个没有理想，但成绩优异的学生是否健全？或许我没有资格这样说，因为我的成绩并不令人满意，但是痛定思痛，我认为不能为了暂时的利益而放弃真理（至少我现在认为是真理）。况且这也有悖于朱老师所倡导的励志修身。提高成绩并不意味着要放弃其它好的追求。是啊！我们也许因为时间有限，精力有限，不可能做到尽善尽美，但是这样的意识也不应该被抹杀吧。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]不过，总之，我不想让朱老师失望，我也会全力以赴地做好自己的份内的事，而归根到底，是高考这样的量化标准决定了我们现在的教育啊！希望自己能够更加用心更加刻苦。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]面对交流的不断深入，不管对她还是对我来说都是一种有效的思考和反思提高，真的从内心来说很喜欢也很欣赏我有这样的学生，她已经成了我不断去提高自己的催化剂。为此，我又在她的周记非常真诚而又认真地写到：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]有反思便能进步，有思想就有原则，便能坚持！我在教育引导学生的过程中，并不要求你们完全扼杀你们自己正确的思想、追求和个性！但是并不一定有思想就是好事情，只有正确的思想才能促进个人的发展，推动社会进步。而正确的思想必须符合社会发展的根本规律，同时也必须符合人民的根本利益。否则如果这种错误的思想得到推广的话，那么给社会带来的危害可能就越大，希特勒所推行的法西斯主义就是一个很好的例证。而从另外一个角度来说，改正错误的过程的确是一个自我完善的过程，但人的一生到底要犯多少错误才能让你成熟呢？这一点因人而异，所以谁也说不清楚！但是有一点是可以肯定的，那就是有些错误我们决不能去触犯，俗话说一失足成千古恨啊！尽管经过对错误的体验之后会让你刻骨铭心，但你毕竟付出了沉重的代价，所以，在我眼里看来，如果能够在别人的引导和帮助下可以少犯一些错误少走一些弯路又有何不可呢？难道一定要去亲身体验每一个错误吗？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]要记住你的时间和精力是有限的，没有时间让你这样做的！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]至于学习因为你是学生自然是全部的重心，就像我是老师，教书育人也自然成了我全部的重心一样，我想我在对待自己的工作上可以说是一身心投入的，也正因为有了全身心的投入，有才了现在的成绩。那么作为学生我想自然在学习上也应该要紧全身心投入，否则是不可能有成就的。但这并不排除让自己拥有崇高的理想和追求，因为在这个过程中你会培养起一种将来所需要的精神。虽然现实生活当中结果重于过程，以成败论英雄，但这并不排除我用重结果更重过程来衡量学生的看法。至于你月考的失败在我眼里看来你在假期里在学习上没有全力以赴，没有勤奋苦读，或许你并不以为然，但事实证明了这一点，因为我曾经问过你假期的学习和安排！不过这些已经过去了，吸取教训，学会反思，调整策略和方式，这样你才能为实现自己的理想和追求奠定扎实的基础！[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]赞同你把做人和学习结合起来的看法，所以一句话：抬头做人，低头做事，脚踏实地，用心学习，从心开始，我想通过你的全力以赴，你会把这些事情做得更好的！而且不会给自己留下遗憾！[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]15[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]或许是因为心灵的碰撞，不同的观点自然都能够闪出火花，所以她又在周记里这样总结到：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]为什么我和朱老师之间在“学习是否成为学生全部的生活重心”这个问题上存在分歧呢？其实道理很简单。学校以高考分数为量化标准片面地去评价一个学生，而社会的需要却是一个综合素质高的学生，二者是一对矛盾。朱老师着眼于学校的要求，而我着眼于社会的需要自身的需求，两都没有谁对谁错，把高考的分数作为走进重点大学的敲门砖这的确能为将来有更好地发展奠定基础，但是，如果把自己框得太死，盲目地去迎合现阶段的条条框框，也不有利于人的全面发展。有些东西应该要早点意识到，一个阶段一个阶段地践行自己的目标是正确的，但是把学习看作是青灯古寺修行也是不可取的。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]对此我又告诉她：[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]学习当然应该成为学生的全部生活的重心，但不是学生的全部生活，就如我的人生除了工作还有生活一样，所以我一直都在提倡拼命地学习，尽情地玩，就是为了很好地处理学习与休息之间的关系。当你能够在学习上游刃有余的时候，你就可以结合自己的特点和特长进行一个各方面素质的培养，而这也会反过来会促进你的学习进步，所以这二者之间本身就不是矛盾的，可以把他们统一起来。希望你能够很好地处理这些关系，让自己在各个方面都变得更优秀。[/FACE][FACE=Times New Roman]11[/SIZE][FACE=Times New Roman]月[/FACE][FACE=Times New Roman]12[/FACE][FACE=Times New Roman]日[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]另注：虽然是一个没有结果的交流的，因为我没有很好地影响和改变她，但是我还是感觉我与她之间进行这样的交流还是很有意义和必要，其实在我们管理班级过程当中，有一些这样的学生千万不要怕，反而心里还是要抱着一种感激的心态去对待他们，因为有他们才能使我们的思想有一定的丰富性，而我们的教育也会变得更加有针对性和有意义。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][ALIGN=center][FACE=宋体][SIZE=3]新学期之言（2005[/FACE]年3月3日）[/SIZE][/ALIGN][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]迈进新的一学期，心中有几许忧虑：一是自己本身身体素质不好，给学习带来许多不便；二是新学期强手很多，担心自己不能在十强中列有一席之地。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]文理分班后，本是欣喜的自己心中带有越来越多的遗憾，[U]担心自己还是不能够体现自己，明知道自己总体不强，[/U]只是历史成绩较好，对于数学与政治又有爱好，所以一味的告诉自己能在文科班中取得好成绩的。其实，我错了，因为在这里，[U]学习不能够凭兴趣，学习不能够凭感觉，而只能凭实力。[/U]而我呢？[U]实力不济！[/U][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]新学期尝试要改变自己，努力学习，可对于我这么一个好动的男生而言，有些难了，我要抓好数学、英语，这我也知道，但是成绩不是说上就能上的，还是要靠基础与实力，而我呢？两样都不好。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]对于历史、政治、地理，这三门学科我是有信心把它们读好的，可是靠单单三门课的优越，对于想进前十的我还是不够的，再者，我还没有把这三门课真正的读好过，所以我心之所虑，可想而知也。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]我知道，学习本质就是竞争，此“竞争”也是社会竞争的预演，一个成功对决要承受住竞争，并要在竞争中处于领先地位，才能立于不败之地，学场如战场，一不小心，就会被其他的军队所打败，我军的手中最大的王牌是历史，我这个“总司令”自然要知道它对我的重要同性，而现在有能力可以扩充的就是政治、地理、语文、数学的基础设备，从而也使其变成我将来要用的“奇兵团”，我会磨练他们，提高他们，逐一使其成为我的主力部队，扩大军队的整体结构。文弱的要属于英语，说实话，我并没有很好地办法去对付它，我目前只能静观其坐，争取在其他五果有长足发展的情况下，再去花精力提高英语，我也只能用王牌军、主力军去掩护这支残落的杂牌军。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]回头想想，朱老师也是想把我塑造成一个有本事，有本领的人。这前提就是抓好学习，打实基础。朱老师对我希望很高，也千方百计的为我创造出好的学习环境，作为一个不愚之人，我心里如镜一样清晰，周围全是女生，避免我讲话，同桌是陈东磊，提醒我的学习。说实话，很感激！而对于我个人，只能用优异的学习成绩用此回报，我会为之努力。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]最后，我想说，如我这不算有才之人能为高一（2[/FACE]）班出力，我将在所不辞！不是负面之言，而将是实际行动。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]班主任评注：首先祝贺你能参加副班长竞选并能顺利当选，不过你要知道一个月之后，同学们还是要对此进行改行的，通过投信任票和不信任票的方式，所以你的压力依旧没有减少，所以如何做好副班长工作，切实赢得同学们的尊重，这也是你必须要面对的挑战，相信经历了上学期曾有过的苦涩经历能对你这学期成长提供很大的帮助！我相信你一定能胜利的，不过不管将来的结果如何，你都有一次班长的经历，这体验本身就是一种财富。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]听说你生病而无法报到时，心里真的很着急，特别是听着你妈妈带着哭腔的声音时，我更难过。的确你是你妈妈的全部希望和全部的精神寄托。为此你妈妈对你进行了无微不至的关怀，从而来保证你的健康成长和发展。所以在那一刻我完全理解了你妈妈的心情，虽然在以前也曾经批评过你妈妈，说她对你太好、太宠了，这样反而不利于你的成长。但是事实上她在家的时候也不多，她也很忙，为了她的事业，一个家庭的事业，所以你在这个前提下，其实你也已经逐渐地学会了独立，让自己照顾自己，活得开心而快乐，而是你对你妈妈的最好的回报，她可以解除了她的后顾之忧。因此，“学会独立，学会坚强”应是你追求的人格目的！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]环境虽然重要，但关键还是靠你自己去把握，所以哲学上说：在一个事情的发展过程中起决定作用的事物的内因。一个人要适应环境，学会交流就应该让自己变得真实和真诚，就如你我之间的交流，因为你的真心赢得了我的信任，所以我相信你一定会用这种品质去感动别人，“宽以待人，严于律己”，从而让自己赢得别人的尊重，所以你的成长和发展就是你对我的最好回报。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]对于成绩你虽有清醒的认识，但是还是有点而自卑，不相信自己，这一点不好，所以有人曾经说过过分的谦虚就是骄傲，所以你必须努力地调整。你现在虽然身体不好，这既是你的不利方面，也是你有更多时间学习的有利方面，但这一切的前提必须是守纪律。晚自修是禁止讨论的，这一点你很清楚，但是昨天晚上第二节晚自修我进来的时候，你在问问题，这不好，如果同学们说：朱老师你为何不批评你？叫我如何面对，而且我说过如果你们有违纪现象的话，我就要拆散你们的座位，你能理解的对吗？[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]的确，我们都在别人的鄙视下生活，别人可以看不起我们，但我们必须要看得起自己，如果一个人连自己的这一点自信心都没有的话，那么他真是一具行尸走肉。然而要让别人尊重你，你就应该在尊重自己的基础上好好地努力，因为事实能证明一切，所以我们必须行动！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]希望你的目标能够实现！[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]                                                          [/FACE]3月8日[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]另注：班主任与学生如何进行周记对话？话语权应该在谁那里？应该在什么前提下什么范围内进行对话？我发现在这次对话当中学生的重点应该在自己的学习情况分析上面，而且有了自己的决心和打算。同时在此基础上也流露出一种对自己的担心和不自信，并提到了对我关心他的感受。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]按照一般的情况，我的批评应该就此问题进行针对性的展开分析和交流，但是我却没有这样做，而是提出了自己与他妈妈交流时候的感受以及对他平常表现当中存在着的问题的提醒。虽然这样做有我的原因，主要是他妈妈曾经打电话说要请假，因为他的身体不好，而在这一个过程当中慢慢地介绍了她的情况，这让我的内心感触深刻，所以我心里一直在想我应该把这种感受在第一时间告诉给他，而这次批改周记是一个很好的平台。同时在上一次发现了他晚自修违纪的现象，没有在第一时间批评是为了保全他的自尊心，但是必须要提醒，目的还是让他知道我不是没有注意到，而是特意没有批评他，不过对于我们来说也是有压力的。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][SIZE=3]由此可见，周记的交流如何能够在一个话语系统内进行更好，但是周记还是可以成为更好的交流其他的思想和感情的地方，班主任也可以主动地通过周记的方式把自己的看法要求和思想传递给学生，不是被动地在学生设置的话语系统中，或许这样的交流也可以取得更好地效果。[/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]题记：很多时候，学生的周记或许让我们觉得并没有什么教育的价值和意义，毕竟学生们有可能所讲的就如流水帐一般，但是正是这些流水账，让我了解了学生的学习和生活当中的感受，而我们也因此而走进学生的学习和生活，从而走进学生的心灵世界，所以在批改周记的过程当中，我觉得带着怎么样的心情去对待学生的周记真的很重要，因此，改周记就需要我们静下以来，平心静气，还需要和颜悦色，虽然没有学生出现在你的面前，但是我们应该当作学生坐在自己的面前与你进行着对话和交流，这样的效果一定会让学生喜欢上你的批语，从而“亲其师，而信其道”。[/FACE][/SIZE][/P][P][ALIGN=center][SIZE=3][B][FACE=Verdana]用周记触摸学生的内心世界（一）[/FACE][/B][B][FACE=Verdana][/FACE][/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]在这次班干部当中碧重新当选了劳动委员，在今天班级进行的大扫除之后，交给我他的周记，看了之后心里颇有想法，看来现在我们的学生还是很想把学习搞好的，但是无论在学习的方法和学习的精神品质方面还是存在着一些问题，这需要我进一步去努力的。而我也在路上与进行了简短的交流，他告诉现在学习文科比较困难，并问我要了理科班的政治复习试卷的内容，我只作了一个提醒，叫他不要缩小了高考的复习范围，否则有可能在高考当中失败，他也表示了答应。[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]这是他这学期我叫同学们周记可以自由交给我之后他第一次交上来，但是我看了之后其实他是正常在写的，只是没有机会每次上交，看了这次他交上来的周记，他应该是下了很大的决心的，所以我一定要很认真地善待他的周记，必须要仔细的看，认真的改。[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]他的第一篇周记是这样写的：[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]这两个月来，倦怠了许多，人觉得很累，每天有做不完的作业，时间总觉得不够，自己做作业的效率，速度也亟待提高。如果一天有四份试卷的题目要做，自己也就只能完成三份。在预习、复习、看书方面所花的时间也是相当少的。[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]现在已经进入复习阶段，我发现秘书没有跟上老师的节奏，主要就是英语。每周差不多要上[/FACE][FACE=Verdana]3[/FACE][FACE=Verdana]个单元的内容，[/FACE][FACE=Verdana]2[/FACE][FACE=Verdana]个单元的复习，[/FACE][FACE=Verdana]1[/FACE][FACE=Verdana]个单元是新课，平均[/FACE][FACE=Verdana]2[/FACE][FACE=Verdana]天进行一个单元。虽然说是曾经说过的，但已经基本忘记。如果说老师的进度是开火车，那我就是骑自行车。[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]现在已经复习了[/FACE][FACE=Verdana]7[/FACE][FACE=Verdana]个单元，又落下好多，真是心烦。各科发下的复习书还没有怎么动过，书也没有看过，这两个星期犹如真空似的。[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]对于班级里发生的事。我觉得有些担忧，虽说已经一个多月过去了，在其他老师心中，我们班的情况有很大好转，纪律、学习氛围有很大提高，但是他们不清楚，看到的也只是表面的。我们仍然存在着许多问题，出勤和晚自修[/FACE][FACE=Verdana]6[/FACE][FACE=Verdana]：[/FACE][FACE=Verdana]40[/FACE][FACE=Verdana]至[/FACE][FACE=Verdana]6[/FACE][FACE=Verdana]：[/FACE][FACE=Verdana]45[/FACE][FACE=Verdana]之间的情况，朱老师已经提过，这是一方面。还有课间十分钟及上课前还是比较吵，下课一直到老师喊上课才静下来，有几节课老师喊了以后也才慢慢停下来。虽说这点以前提过，但我觉得我们班做得很差，这也是对学习时间的不重视。在晚饭后，教室里也仍然不能保持绝对安静或是相对安静，人一多就更加吵闹。尽管在饭后学习效率并不是很高。在晚饭前的半小时，我们班普遍都离开教室，留下学习的也比较吵，我希望朱老师能够多引导，这引导还是指在当所有同学面前说：你们留下来学习要把握好时间。这样有些同学可能多多少少会产生厌烦。引导一个可能带动二、三个，我希望朱老师不要在这段时间上强迫我们留下，以便于有时候安排一下生活。[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]对于我的同桌烨，我觉得有些遗憾，我们两个成绩相同，而在数学和英语上互有得失恰恰形成互补，我们坐在一起却不能相互促进，缺乏拍挡之间的默契。[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]班主任评注：能够反思这是一种很好的习惯，因为在反思过程当中能够发现自己身上所存在的一些问题，发现问题才可以解决问题。我知道你的外语基础并不是很好，而要学好外语又是必须化时间，不仅要熟记那些单词、词组、语法，而且还要适当的训练，那就必须要把现在被动的学习状态变成一种积极的主动安排。为此，计划和利用时间是很重要的，而好的计划也是某种意义的利用时间，不需要逃避，也不需要等事情过后一味地去自责！而是坦然地面对，坦然地行动，要相信自己，虽然成绩还有波动，有时也有可能会退步，但你必须要学会坚持和坚定，对你我一直充满着期待，因为默默无闻的人就像一座火山，在平常他更多的是在孕育着力量，等待着最佳时间的爆发。[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]至于班级的建设作为班主任的我来说还必须要多动点脑筋，想点办法，该严格要求的地方绝对不能手软，但同时也给我们同学适当的放松和自由，做到劳逸结合，最终能够在整体上形成一个良好的氛围，而你的建议和反映为我的决策提供了一定的依据，谢谢你对班级的关心。[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]至于烨是一个很好的同学，他善良、正直、懂感情，但有时候还不能很好地驾驭自己的学习，特别是有时候还凭着兴趣读书，这一点与你相仿，为此你们应该要互相提醒，现在这个时候，有兴趣的要读好，没有兴趣的更应该读好，这才是大丈夫，真英雄。还要克服动作比较慢的缺点哦！[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Verdana]另注：情由心生，你如何对待别人，别人也一定会如何来对待你！由此可见，在对待学生的周记过程当中，我们不能因为学生总是提到一些关于学习和生活上的细事琐事而感觉到厌烦和排斥，其实如果你用心地去体会和理解，你一定会感受到学生内心的无奈和痛苦，而那个时候你的三言二句，很有可能给学生带去的就是一种温暖。给予学生最需要的时候一份关心和帮助，对于学生来说那就是最大的幸福！[/FACE][FACE=Verdana][/FACE][/SIZE][/P]