"心理天地"栏目秉承<班主任之友>的大特色:总结班主任工作经验,为班主任及教育工作者提供一个交流的机会,并在此基础上,希望能够为教育工作者提供更多的参考.而我们的<心理天地>栏目在本杂志中的定位---关于学生心理工作方面的经验和方法总结,及最新的心理咨询辅导方面的研究成果.
  具体要求:1.文章内容真实,不能是虚假的材料或胡乱编造的情节.假的材料不仅矫揉造作,而且参考价值不大,文章中总是有漏洞或令人费解.
           2.文章的操作性强.文章最好不要是一堆的大话空话,这样的文章一般不适合本栏目的范围.好的方法,过程具体\操作性强,则愈是可以给读者提供明确的参考价值.
           3.文章的方法和内容有价值和借鉴意义.忌陈旧和重复他人,有可用之处,对教育工作者有启发和借鉴意义.
           4.文章有创新的地方和自己的观点,或者对同一个发生的事件有自己的做法,不管效果如何对他人有帮助的地方都可以描述出来.
           5.文章应该属于心理天地的范围.比如其他的故事描述等等应投到其他的栏目.
           6.如果文章需要反馈的,可以著明作者的E-MIAL,在可能的范围内,编辑会提出修改意见或建议或者编辑的看法.因为栏目编辑不方便电话联系,所以尽量使用网络联系.
           7.请勿在本论坛投稿,应按照正当的途径,正常的方式投稿.
           8.稿子如若在3个月内采用,一般就不再采用.
注明:部分稿件内容可以,但是在写作上太过粗糙,所以敬请在投稿前,思考此稿是否能够令自己满意!稿子的文字流畅,语言通顺,逻辑清楚命中率要高很多>:)))

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目前能够想出来的就这么多,如果还有想法在叙啊?!各位如有高见和要求建议,敬请畅所欲言.

目前能够想出来的就这么多,如果还有想法在叙啊?!各位如有高见和要求建议,敬请畅所欲言.

    中国人就是这样一辈子要操作性强的，一辈子搞操作，一辈子为了操作，一辈子在操作，至于为什么是这样操作，为什么要操作，操作的伦理，操作的代价，操作的下位，操作的陷阱，操作的后遗症，操作的带来的不幸却是知之甚少，乃至一无所知！
    爱因斯坦有言：“对问题的解决，倘若只停留于问题的这一层面，没有爬到问题的更上一层，是没办法解决的！”心理咨询的内核没搞“透”，一味要操作，只能是打永远的“外围的攻坚战”！ 操作，操作，操作，操作出一代人的不幸与机械！
   

[QUOTE][b]下面引用由[u]滨临城下[/u]发表的内容：[/b]

    中国人就是这样一辈子要操作性强的，一辈子搞操作，一辈子为了操作，一辈子在操作，至于为什么是这样操作，为什么要操作，操作的伦理，操作的代价，操作的下位，操作的陷阱，操作的后遗症，操作的带来的不幸...[/QUOTE]
    [COLOR=BLUE]说句实话，关于心理的问题，就像树叶，天下没有一片相同的叶子，人的心理也是一样。人不同，心理也不相同。心理咨询更是如此，不能死搬硬套，要具体问题具体分析。[/COLOR]
 

同意笛子的意见！！

    心理咨询的本义搞不清楚，怎么具体问题具体分析？再者，具体问题具体分析本质上需要更为上位的理论指引，否则就具体不出来，更加分析不出来！退一万步讲，具体问题具体分析就等于具体操作吗？
    我批评的是目前追求过分“操作”，而导致心理咨询机械化、肢解化、程序化的实践性偏差！任何事情都需要具体问题具体分析，问题是“具体到何程度”！倘若具体到第一步做什么，第二步要注意哪些，第三步是怎么样的，第四步接着干什么……，至于心理咨询是什么？怎么样？为什么？以及心理咨询为什么是？以何怎么做？何以为什么？等等“问题探索”与“本体反思”被遗忘、简略。心理咨询注定不幸！殊不知“怎么做”的操作技术，只是解决“问题”的工具，“问题”被遗忘，操作方法便常成为无用武之地的“累赘”。

   《班主任之友》<心理天地>栏目定位我是知道的——心理咨询的叙事取向！倘若能够每一期有一两篇心理咨询“本体价值”的探索，无疑会提升整个栏目的指导站位！栏目定位的第一点——操作性强的缺失是明显的！操作性强本质上是心理咨询的“方法层面与技术层面”，站位偏下！我认为应改为——“指导性”（这意味着可以是咨询方法的借鉴，咨询故事的分享，咨询理论的透视与敲打等等）！指导性强破处了陷入心理咨询“操作主义”的框限！

城城老师,我倒是觉得你的观点非常有见地的.的确如果连一个问题的精神都搞不清楚,做事情肯定是盲目的,比如我去学跆拳道,老师说,你这个动作腿要尽量太高,身体尽量的舒展,胳膊要加紧,我就觉得奇怪为什么要这样作,这样人都不平衡,有什么用啊,后来他就是要时刻记住跆拳道的动作之所以要怎样怎样,其实都是为了能够最快的速度,发挥最大的力量,防御的同时要抓住机会攻击......这样说了之后,我就明白了,而且练习的也更加起劲了.但是<班>的读者尤其是<心理天地>的读者一般具备了一定的知识基础,要把整个的咨询与辅导的精神理念通过我们栏目表达出来显然是不合理的.

因为我们的老师来源于基层,碰到的问题也是最实际的,不是说是关于什么理论什么精神的问题,这些在有关的教材和书本上都可以看到,我们这里对新的理论介绍和新的方法也是非常感兴趣的.
另外,其实咨询与辅导的很多理念都是来自于实践的,因而我认为这样的定位应该还是有道理的,从实践中发现真知,以实践来辅佐实践,当然对于操作性我们从来不提倡刻板模仿,这个不管是<心里天地>,任何知识的应用都是这样,根据具体问题具体分析,我们只希望读者能够从文章里得到最大的启发.
再者,文章也是经过我们的选择的,并不是明显的有错误的或者完全不具备心理常识的胡编乱造都可以发表的,我们的审稿很严格的哦.:)

哦,打字真累,城城老师,欢迎你继续挑战,不知道我的论据是否能够说明我的论点,我是否能够已经把你说服哩!?

     你没有说服我！我和你对当下的“学校心理咨询”的“事实和价值判断”的角度、站位与取向，不一样！我实践过，经历过，痛苦过，也算是心理学专业出身，不敢说有多“专”，但是基本的专业敏感度和实践把握还是有一点的！教师在“心理咨询”中实践的根本缺失——缺憾整体的实践考查和理念悟透！特别是理念体悟与跋涉的缺憾，直接导致了在心理咨询的实践中，所谓种种的“方法、技术、操作”陷入要么“半生不熟”，要么“低水平重复”的理论困惑与实践偏差！
   你有自己的取向，所谓“人各有志，不能强求”！讨论的目的不在于谁说服谁，而在于对自己的“选择”有更加澄明的“把握”！“我们作出的任何一种选择，都意味着某种陷阱的存在”！笛子，倘若我们在同一个地方，我们很可能成为好朋友！