前前后后花了一个星期的时间，终于拜读完郑健老师的工作日记了！郑老师是个多才多艺的老师，更是个有心人，班主任工作上的成功很值得我们学习！

如果没记错的话，小麦同学在以前照我们的标准应该算是个“差生”了，这次居然获得“最佳辩手”称号，可喜可贺啊！这其间又饱含了多少郑老师的心血啊！真的要向你学习啊！

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑健2[/u]发表的内容：[/b]


也许，差生也都是我们自己塑造的。从小学起，我们的老师就在进行两种工作，一是树立优秀典型，一是打造差生典型，并用差生来烘托优生。我的言语是欠...[/QUOTE]
[em04]同感！

后三篇什么意思？

复习喽，要考试喽！谢谢郑老师的提醒！

要感谢的不仅仅是为集体作贡献的人！我们现在对学生的“感恩教育”做得还远远不够！

是啊，最近网上对要不要给印尼捐款的说法很多，简直有点让人不知听谁的好了！

一口气学习了四篇，过瘾！今天没时间了，下次再写“读后感”！

引用郑老师17日日记：
其实如何处理好教学与班主任工作之间的关系，如何让教学和班主任工作互相促进，让教学和德育工作双丰收，也是摆在班主任，尤其是我们年轻班主任面前的一个共同问题。今天先把这个问题提出来，希望能得到各位经验丰富的班主任的支持！
深有同感！教书与育人本来就是一组辨证统一的关系：教学中蕴涵着诸多育人的因素，育人其实也一种教学----更高层次的教学！作为班主任，要想做到让教学和德育工作双丰收，这既是一次挑战，也可看作是一种机遇！因为班主任在育人方面比普通任课教师有着更多的责任和机会。我们应充分利用自己作为班主任这一身份，通过多种方式使学生“亲其师，信其道”，在教学中，我们也要多下功夫，把学生吸引到自己的课堂上来，让学生既喜欢你的课，更喜欢你的人！当然，这样说说很简单，实际操作起来还需要我们付出更多的努力，我认为其中最重要的是要勤于反思，不断总结，也许这样就能达到“教学和德育工作双丰收”的理想境界了。
呵呵，纯属一家之言！

祝贺郑老师！祝贺119班！

[QUOTE][b]下面引用由[u]郑健2[/u]发表的内容：[/b]

俺也把头像放上来，^_^[/QUOTE]
原以为郑老师是个“老”同志，一看照片原来是帅哥啊！

一下子又学了好几篇不错的帖子，爽！