[FACE=楷体_GB2312 ][COLOR=#ff00ff][SIZE=6]      让孩子乐于学习的秘密
[/SIZE][/COLOR][/FACE]                                               -----读《如何说孩子才肯学》
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[SIZE=4]    本书作者是美国的阿黛尔。法伯，伊莱恩。玛兹丽施等著，他们在书中所表述的孩子沟通的技巧和方法已闻名世界，在本书中她们继续运用这种方法，帮助父母解决当今一大棘手问题——在这个充斥着各种娱乐和享受而又自由叛逆年代，如何激励孩子在学习上拥有最大的积极性？如果你是一个老师或父母，没读过这本书，你将一筹莫展。----《华盛顿邮报》如是说。五年一度的家庭教育最佳图书奖给《如何说  孩子才肯学》。----美国《儿童》杂志如是说。
    本书一共写了八章内容：第一章讲述了如何处理干扰学习的情绪；第二章，讲吸引孩子合作的七个技巧；第三章讲惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法；第四章讲共同解决问题：激发孩子创造力和诚信精神的六个步骤；第五章讲表扬，不要贬损；批评，不要伤害；第六章，如何使孩子从角色定型中解脱出来；第七章，家长与老师理想的合作关系；第八章，梦的守护者。
     在第一章里她写到：孩子的情绪直接影响他们的行为，当他们情绪良好的时候，他们的表现也好。如何帮助他们获得良好的情绪？那就是接纳他们的情绪。她说，我总是对孩子们宣扬每个人都有发表自己观点和表达自己情感的权利。然而实际上，每当孩子们表达他们的感觉时，我总是反驳，跟他们争论。我在潜意识里说：“你这样想是不对的，应该听我说。”是啊，我们的工作有时又何尝不是如此呢？刚刚英语老师打电话来说：“王老师，我们班的冯ZT，在本次英语考试中作文是用拼音写的，我批评他，他不但不接受还和我顶嘴，我说叫他父母来，他说，不用，他父母知道他是用拼音写的。你说气人不气人，我看这事，咱们非把他家长叫来不可，他不但不领情，还以为老师害他一样，哪有这样的学生！”我听了，叫她先不要先不要生气，然后让她把电话给我的学生，“ZT，英语老师说得是真的吗？”“嗯。”“那为什么英语作文要用拼音写呢？”“因为不会用英语写，又不想空着，所以就用拼音写了。”“那英语老师批评你，是对还是不对呢？”“对。”“那为什么不接受老师的批评呢？”“我知道她批评得对，但她的语气让人难以接受。”“你要知道老师的心是不差得，最起码你要应该首先承认错误，承认老师批评你是为了你好，然后自己有什么问题要和老师主动谈一谈，不能采取顶嘴的方式，容易把问题搞僵，你说呢？”“嗯，我知道了老师。”有时我就想，为什么我与学生们谈话，学生们就能接受呢？可能就是因为我做到了接纳学生的情绪，而不是对他们的错误做法采取强硬的态度。希望我们老师们也是这样，要试着去接受孩子的情绪，站在她的角度来处理这件事情，想来孩子们是很容易接受的。
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[COLOR=#3333cc][SIZE=3]     非常抱歉，那天参与讨论准备工作不充分，应该检讨，现在上交作业，应该还算是积极的。请各位批评指正。谢谢

学生厌学了怎么办？
          特殊情况特殊对待之
                   我用谎言温暖她的心
                           纪继兰
     做了这么些年的的小学班主任，感觉孩子厌学这种症状在我们小学遭遇的还是比较少的，程度也比较轻，但还是有的。原因也不一样，这样具体到诊疗的方法也各有所异，需要具体问题具体对待，下面就是我这学期遭遇的一个厌学案例。
    报名的那天，同同的家长很晚才带着孩子来报名。同同是个很优秀的孩子，懂事乖巧，学习自觉，成绩很不错。孩子妈妈带着孩子报完名看看周围无人便开始和我聊起了家常，将孩子支到了外面。聊着聊着眼圈就红了起来，说孩子寒假在家发生了很大变化，孩子说不想上学了，今天报名还是拖着来的。
    我听了心里一震，这怎么可能？到底发生了什么变故让孩子变成这样？通过与同同母亲细谈才得知，原来同同妈妈正在同同爸爸感情闹不和，去年过年都没有回家过年。同同爸爸从去年正月就去北京打工了，整整一年都没有回来。同同是个懂事敏感的孩子，就心事重重地问妈妈：“为什么别人家过年都团团圆圆的，我的爸爸连过年都不回来？是不是爸爸不要我们了？妈妈，平时你一个人照顾我那么辛苦，爸爸却不回来，以后我就不上学了，在家里帮您干活吧。”孩子嘴上是这样说的，心里也是这样想的，整个寒假对学习都提不起精神来，总是一副忧心忡忡的样子。而母亲的开导对孩子收效甚微。同同的母亲想到丈夫，想到懂事的孩子，伤心欲绝。只好求助于我了。
    我很同情母女俩的遭遇，孩子遭遇这样一个薄情的父亲实在是孩子的不幸。同同才二年级啊，这种懂事与她的年龄是多么的不相称！她本是最该无忧无虑，最快乐的孩童，可家庭的变故却让孩子背上沉重的枷锁。我必须设法为孩子除去这把枷锁。
    我挑选了一个很合适的时间，和孩子聊起了家常：“爸爸过年没回来是吗 ？”
   “恩。”
   “是不是很想爸爸？”
   “恩。”
   “看到别人家的孩子过年爸爸妈妈都在身边，自己的爸爸却没回来，很伤心，对吗？”
   “是。”
   “知道爸爸为什么没回来吗？”
   “不知道。”
   “老师知道啊。老师都和你爸爸通过电话啦。”
孩子抬起头，眼睛里有了亮光。
   “好孩子。爸爸不再你和妈妈身边，而不远千里奔波在外，就是想在外面多挣点钱，改善你和妈妈的生活啊。在外面打工很辛苦的，有时一天忙到黑都挣不了几个钱。甚至还有生命危险。你也看过电视吧，新闻上经常报道煤矿塌方事件，有时赚点钱还要搭上性命。挣点钱不容易啊。你爸爸说了，他最喜欢最想念的就是同同。过年了，许多打工的都回家了，他老早就想回来看看你和妈妈了。可是正准备收拾行李回来，接到工地通知说过年人手不够，谁能不回家留在工地加班，工资就涨三倍！爸爸狠狠心，想多挣点钱，想你和妈妈生活的更好一点就留下了。你可要理解爸爸啊。你想想，你在家还有妈妈，可爸爸一个人孤身在外，更可怜。你怎么能又不想上学的想法呢？如果让爸爸知道，他会有多伤心！他挣再多的钱还有什么意思呢？”
孩子若有所思起来。
    “为了不让爸爸难过，也让爸爸安心在外工作，你可一定要听话，用最好的学习来回报爸爸。爸爸说了，他暑假的时候闲些了就接同同去北京。爸爸可想念同同了。”
    “真的吗？”孩子眼中充满了神采。
    “当然，纪老师还会骗你不成！”孩子长长吁了一口气，很开心地离开了。我又和孩子妈妈统一了口径，同时和孩子爸爸取得联系，希望他能配合我的工作。毕竟孩子是他自己的，多少还是愿意听我一点劝告的。开学几个月过去了，现在孩子的精神状态一直很好，情绪成绩都很稳定。
孩子父母的工作我还是要做好，希望这个美丽的谎言永远不要被揭穿，让同同拥有一个快乐的童年。
    改变孩子，从改变父母做起。衷心希望同同从此不再忧伤。
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[ALIGN=left] [COLOR=#ff00ff][SIZE=4]                 忍痛放手，让事实说话
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   厌学，顾名思义就是不喜欢学习，讨厌学习，甚至厌恶学习，逃避学习（逃学）。表现为认为读书无用、消极对待学习、逃避学习活动等。

   厌学从程度上来分可以分为一般的厌学情绪和厌学症，厌学症与一般的厌学情绪的区别在于厌学症的主要特征是对学习毫无兴趣，视学习为负担，把学习作为一件痛苦的事情，不能从事正常的学习活动，经常逃学或旷课，严重的会导致辍学。究其原因，厌学产生的原因可分为内因和外因，内因主要是学生本人对学习目的不明确、学习没兴趣、自制力差、懒惰、放纵等；外因主要有家庭教育、学校教育的不当，和社会不良风气的影响等。

   在从教的十五年中，接触到的厌学的学生少说也有几车了。不知道是不是一种错觉，随着时代的发展，仿佛厌学的学生越来越多了。比如，今年接手的这一届学生，简直令人难以接受，以往的学生中，就我这一科，每次考试不及格的也就有七、八个吧，可现在的学生考试及格的也就有七、八个。老师们总感叹我们每天都是在做无用功，这些孩子简直无药可救了！然而有时我就想，为什么就有那么多学校，能把这些二流甚至三流的学生培养成材呢？他们又是怎么做到让这些厌学的孩子重新鼓起学习的风帆的呢？我想对这些厌学的孩子，首先要弄清楚他们厌学的原因，解决好“是什么”的问题；其次才能对症下药，提出具体做法，解决“怎么办”的问题，我想最根本的是培养起学生对学习的内在需求，激发他们自主学习的内在动机。

   威是一个不喜欢学习的女孩子，在众多的孩子中，她的表现是最明显的。上课经常爬着睡觉，作业屡次不交，晚上偷偷用手机聊天，偷菜，自习课说话，随便走动。因为不爱学习，所以总要把精力用在别处。真正了解她的情况是在每周一次的反思总结里，按规定每周班会课后，我要让学生们总结出一周内的学习、生活、思想情况，包括进步和不足之处。在我观看学生们的总结的过程中，发现威写到：我觉得这周过得很郁闷，没有意思，不愿学习，没劲。了了数语，却让我深深感到她对于学习的那份无奈和痛苦。是什么让她感觉很郁闷呢？为什么不愿学习呢？我联系她平常的表现，觉得她还真是需要我的帮助，不觉想先来观察一下她，看看如何能够更好地和她沟通，或者说如何说她才能够有效地接受。

    那天晚上去查晚自习，我发觉她们宿舍有人说话，我命令宿舍长打开房门，问谁在说话？没有人吭声。我接连问了两遍，都没有人说话，想来是很怕我会责备她们。于是，我说，为了所有同学的休息，希望那个违纪的同学能够主动承认，承认了老师也不会责备你的，但是要注意以后不要说话了，以免影响大家都不能休息，自己也休息不了。这时，威才说：“老师，是我。”“你自已和自己说吗？还有谁？”别的同学谁都不说话，看她不好收场，而我执意要找出那个和她说话的人，她才慢慢地说：“是我刚才在打手机。”我让她把手机交出来，然后让她们关灯睡觉。第二天，让她来办公室找我。

    她一早就来了，连连说着：对不起，是自己不应该晚睡说话，也不应该私自携带手机，请求老师原谅。我觉得学生犯错时，往往是我们老师做工作的最好时机。我连同她写的总结一起拿出来，对她说：“有什么觉得郁闷的事情？跟谁在通电话？”她说：“就是觉得不快乐，学习也听不懂，老师也不关注自己，觉得每天的生活超没意思。想不上了，父母学不同意，只能这样凑和着。是跟一个同学通电话。”“哦，是男同学还是女同学？”“老师，你怎么这样，无论男女那是我的权利，我有交友的权利呢！”“呵呵，居然跟我谈起了权利，不觉得有些班门弄斧吗？！”她笑了笑说：“也是，您是教政治的，比我清楚。”看她倒将了我一军，我说：“虽然交友是你的权利，但交什么样的友还是要老师来把关才行呢？交友也要慎重呢？不能随便。否则到时，受伤害的是自己。”她低下头说：“我知道了。我知道老师是为我好。”

   “那就行，既然知道老师是为你好，老师的意见可要参考呢。”她点了点头。

    经过这次交谈，我发觉她在我的课上，开始抬起了头听课。我心里感到高兴，觉得这个孩子还是有希望的。不觉对转变她有了动力。可是接一下，我的希望又如肥皂泡般破灭……

    那天，她要请假回家，我问什么理由，她说，想回家去拿点东西。我说，没什么要紧的，就让父母送来，否则出校门也要校长来接，可是她说什么也不肯，一定坚持自己回去，不让父母来接，说父母都很忙，我说，那至少父母要打个电话才行。她说，好的。一会儿，我接到一个自称是他父亲的人的电话，说请老师让她自己回来吧，我们没有时间去接她，没关系的，村里有公交车。我答应了他的要求。给好顺利办了出门手序。可是没想到，过了两天，门卫突然通知我门口有家长要求见我，，我急忙来到门口查看是哪位家长。来人是位中年妇女，被风吹乱的头发粘在写满沧桑的脸上，一见我就急切地说：“我给威捎来了衣服，请老师帮忙转交给她。”“啊，她不是请假回家了！”我一惊，一种不祥涌上心头！她母亲同时吃了一惊，“啊，她没有回家啊？！”“家长打电话了呀，说是她父亲呢！”她母亲给她父亲打电话确认被否，我连忙翻出她那天家长打来的电话，可是由于每天接很多家长或是学校的电话，我已记不清是哪个了。她家长一听有这事，连忙打电话找人。后来，我们又找到和她最要好的朋友，才找到了她，原来她因为不愿意学习，去了朋友家玩，是个女同学。虚惊一场之后，我深深自责，感觉自己没有把工作做好，没有真正把孩子的心理工作做好，另外轻信学生，导致了这样的事情，不过这件事情也给了我警醒，对于这些厌学的孩子，要格外留心才行。

    通过这件事，我与她的父母和她进行了深入的交谈。她的母亲说：“这孩子以前学习成绩很好的，自从上了初三以后就成这样了，她还是不常出去疯玩，回去就一个人在家里洗衣做饭，只是我和她爸经常在外面做生意，有些忽略了孩子。但我还是常常给她讲道理，希望她能过得比我们好，我那时家里没有条件上不了学，可是我很想上学，现在我有能力让她上，我希望她能好好学，争取有出息。可谁想到，她就是这样让人操心，不愿上学。”我问她有什么想法，怎么解释她这次偷偷欺骗老师外出。她说：“实在是觉得没有意思。想找同学说说，排解一下郁闷的心情。就这么简单。”我问她：“究竟有没有想过自己的将来，打算怎么办？”她说：“除了学习，让我做什么都行。”我说：“那你觉得没有知识能做什么呢？”她毫不避讳地说：“有了知识又能怎么样，那么多没有知识和文化的人，都能创业成功呢！”我和她的母亲真得无言以对，面面相觑，说不出话来。

    最后，她哭着让我给她想个办法，我对她说，如果她真得不学，神人也没办法，倒不如成全她，随她去。我和她的母亲暗自商定，就让她回家去，给她找份工作。如果一年以后，她觉得还是上学好，就给她按休学，让她重新再学，并且我答应她母亲，在这一年之中，无论她哪天反悔了，都可以随时回来找我重新给她机会。她母亲对我千恩万谢地把她领走了。

    后来半年之后，听说县城开了个新的世纪华联超市，我利用周末到那里看看有没有可买的东西。进来我就直奔服装那块，正当我左挑右选，打算买件衣服时，一个熟悉的声音响在耳边，“老师，您来了，有合适的？”我猛抬头，四目相对，啊，原来是威！我很激动，连忙放下衣服拉住了她，她也很激动，连连说：“老师，我没有想到是您呢，我都看您老半天了，觉得不好意思见你，可又想见您。”我问她来这里工作多久了，累不累，工资给多少……她说，一天工作下来很累，有时都不愿吃饭，尤其是刚开始时，感觉工作很不好作，顾客们也很挑剔，老板要求很严格，真不是好事情。我问她：到底是工作好，还是上学好？她笑着说：“上学好！”看得出她不是在敷衍我，是真心地感觉上学好，我问她：还想不想来上学，她说：想呢，可是我想就能去上吗？我对她说，如果你真想上，老师就可以帮你的忙，但是前提是你必须要认真地学，先前出现的问题不能再出现。她连忙答应会的，回家去和母亲商量。我等她们的消息。

    第二天，她母亲果然带她来了学校见我，她母亲一见我就由衷地笑了，她说：“王老师，你这忍痛割爱地做法还真灵啊，孩子现在终于发觉没有知识没有文化不行了，她自己强烈要求回校学习呢，还希望您能再给她一次机会！”我说：“是生活的实践教育了她呢，有时候我们的说教是很无力地，要让事实来说话才更有力，是她有觉悟呢，如果换了别人这种方法不一定能行呢！”

    如今，威已重新回到校园，并且没有再出现过先前的违纪行为，很懂事，也知道学习了，她说，她以前也不知道中了什么邪，就是说什么也不愿学，现在她终于知道自己应该怎么做了，她一定要把失去地补回来，一定要考上大学，回报父母和老师！

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