感谢你精辟的评点。

[ALIGN=center][B]着手“K12班主任论坛鹤主人: 我的班集体建设的一些做法”班级自主管理的实验修改稿[/B] [/ALIGN]

    昨天对“K12班主任论坛版主鹤主人: 我的班集体建设的一些做法”班级自主管理的一些做法比较认同，根据我班实际对相应内容做了适当修改，并在中午召开了班委会议，传达了着手这方面班级管理的精神，并要求班委根据自己管辖的范围在周三前制定出相应的措施，周四进行讨论定稿，下周正式实行新的管理制度，具体修改稿如下：

[COLOR=#0909f7]班委职责
一、      班长兼体育委员：
1、管理、任免班委其他成员；2、监督、考核评定班委成员的日常工作；3、代理缺席的班委行使职责；4、组织班会、班委会活动，并做好活动记录；5、负责向老师转达同学们的合理化建议或其他合理要求，向全班传达学校或老师的工作要求；6、负责班级荣誉积分表管理； 7、协助老师做好一些临时性的中心工作；8、代表班集体参加相关活动，比如领奖； 9、负责对违纪同学说明书的通知和回收，检查和汇总特约值日班长、当天课堂违纪情况在班级日志中对违纪情况的登记情况并按班规奖扣分。10、负责对学校发放的资料的张贴；11、负责集会、其他集体活动的整队、带队工作；12、负责组织体育训练和筹备、组织体育比赛工作；13、负责课间操（或课间跑）、眼保健操的组织；14、负责制定和实施相关制度并对各组的体育工作作出考评。
二、副班长兼生活委员：
1、管理、任免组长和副组长；2、监督、考核评定组长、副组长的日常工作；3、代理缺席的班长或组长行使职责；4、负责黑板上积分表管理，每周五下午从各位委员处收齐小组当周积分，算好，周一开班会前填好表公布出结果；5、负责值日卫生***排，协助特约值日班长对卫生的检查和督促以及班容班貌的监管；6、负责回收学校发放的资料；7、负责制作、填写和修改座次表或基本情况表；8、负责班集体可能遇到的力所能及的经济事务和后勤服务工作；9、负责制定和实施相关制度并对各组的卫生工作作出考评。
 三、学习委员：
1、管理、任免课代表；2、监督、考核评定课代表的日常工作，考评各组学习方面的表现；3、代理缺席的课代表行使职责；4、负责管理监督早读、自习等与学习相关的事宜；5、负责发放低级别的荣誉名片等；6、负责组织学习成绩优秀学生和进步学生的事迹；7、负责监督和督促课代表课前站在讲台前组织做好课前准备；8、负责每堂课纪律打分和课堂违纪登记及其其它与学习相关的工作；9、负责制定和实施相关制度。
四、纪律委员：
1、负责班级纪律管理和各小组纪律的评定；2、负责记录班级日志、考勤，对迟到、缺席情况要立即通知班主任；3、负责将班委制定的各项制度收集整理到一起，装订成册形成班规备查； 4、负责集会或其他集体活动纪律，防止有影响班级形象的现象出现；5负责把每位同学奖扣分情况登记到学生手册上；6、负责监管和制止危险动作和粗暴野蛮现象，并对各组的表现作出考评；7、负责定期排查班级***全隐患，公物情况，并直接上报班主任或者总务处；8、负责制定和实施相关制度。
五、文娱委员：
    1、负责周一唱国歌情况，并对各组的表现作出考评；2、设法推广健康向上的好歌、新歌；3、负责好人好事记录，负责分批有计划地通过多种宣传手段树立各类先进典型（尤其是学习典型）；4、组织同学办好每期黑板报；5、负责制定和实施相关制度和考评各组的宣传工作。
   六、团委书记：
1、负责校团委工作的宣传和开展；2、负责对团员的管理和督促，定期开展团的活动，对团员开展批评与自我批评活动；3、制定相关的对团员的考核标准，对团员定期进行考核评定。4、管理好电脑平台和教室钥匙，同学一离开教室必须立即关好风扇和灯并锁门，监督好任何人不得随意动电脑平台。
七、特约值日班长
1、负责好早晚读不认真同学的记名登记；2、负责对当天卫生情况的督促和检查；3、负责自习课、晚修维持纪律，对违纪同学的记名；
班委成员每两天对特约值日班长值日情况进行评分，并对班级存在问题进行反思，对班级工作提建议等。
需要说明2点：1、所有参与管理工作的同学，在其余管理者发挥职能作用的时候，都必须以普通同学的身份按制度接受管理，不允许有“权大于法”的现象出现。2、在这样一个封闭的相互制约的网络中，班主任绝对不私自剥夺和干涉管理者的任免权，当然也包括全班同学对班长的任免权。
五项制度：
   1、实行民主竞选自行组阁制度：班长每学期竞选一次，必须有竞选搭档联手助选。班长候选人参加民主竞选成*****后，必须任命联手竞选的竞选搭档为副班长，并自主任命其余规定职数的班委；副班长、学习委员、体育委员、***全委员等也要按规定自主任命自己的管理团队。任命人负责对被任命人考核评定，并独立享有任免权。且各位班委在规定期限内，必须制定出相关评估制度，交纪律委员处，形成班规。
 2、实行“五好小明星”评比制度：以小组为单位，分管班委分别从纪律、学习、卫生、***全和体艺五个方面对各组进行“五好小明星”评比，组长也同时在本组范围内对所有组员实行“五好小明星”评定。评比要量化积分，每周一公布。班长主管此项工作，其余相关班委也负责相关项考核评定，并向班长汇报各组每周的单项积分。
3、实行“积分竞赛制”：对各组“五好小明星”的考评，实行量化积分，且要累计。连续两周积分排最后的组要强行解散，并责令组长找出原因并公开反省；学期末积分最高的组，组长可在下一学期直接出任班委。
4、实行“小组育人制”： “五好小明星”评比连续落后两周该组要强行解散，原组长要找出对本组积分负面影响最大的两位同学，放入当周积分最高的两个组试验一周。一周结束后，试验组排名有了明显波动，说明被解散组的落后确实和这两名同学有关，相关班委要根据班规予以适当惩戒；若试验组排名无明显波动，说明被解散组组长应承担管理责任，必须停职反省。
5、实行“双轨班会制”：即常规班会和主题班会两种形式。常规班会逢周一必开，主要解决班级常务管理及理想价值观的引导问题；主题班会视需要而开，不占常规班会时间，旨在有针对地解决大多数学生阶段性的思想问题。我对常规班会作了一番精心设计：先是班长主持的“办公会”，公布“五好小明星”周评比结果，总结上周指导本周工作，然后是同学们三分钟的自我批评和为班委提意见建议的时间；最后是教师的十分钟演讲，着力分专题引导学生树立正确理想价值观，引导学生养成良好习惯、培养自塑能力等。

 一套能激发潜能、催人上进的激励机制： 三个方面是指学生的各类奖项：一是日常表现管理，即“五好小明星”评比，分管班委按规定对各小组日常表现评分；二是荣誉管理，把学生在校内外获得的荣誉进行分层设级，形成梯级系统，并定出相应积分规则，切实做到有“法”可依；三是突出贡献，把学生没有奖证的各类优秀表现依制度酌情积分。
注重心理指导。常采取的方式有：谈话、书面交流、写道德日记等。
     4、进行专项整顿。对于突出的问题、普遍性的问题（比如网瘾），集中精力长时间、高频度地整改教育。    
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[COLOR=#0909f7][B][COLOR=#f70909]感谢鹤主人的资料！[/COLOR][/B]
[/COLOR][FACE=Verdana]（2009年10月11日）[/FACE]

今晚当面批改了2个班的作业，改完后头都大了，累！感觉学生们的解题能力太差，得好好加强！

[SIZE=3][/SIZE][ALIGN=center][SIZE=3][B]科任老师，不可或缺的德育通道[/B] [/SIZE][/ALIGN]
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[SIZE=3]  班主任工作作为一项对学生思想、心灵塑造的系统性工程绝对马虎不得。学生们的各种表现，心理状态，对每个班主任来说一定要了如指掌，只有“知己知彼”才能“百战不殆”，也只有切合实际，因地制宜，因材施教才能达到最好的效果。了解学生的情况我们的方法很多：比如通过教师不间断地巡查，通过学校领导的反馈，通过对班委的了解，通过其他老师的反馈……我觉得大家绝对不能忽视另外一条特别重要的通道——科任老师。许多老师认为，学生的德育问题是班主任管辖的范畴，科任老师如果插手则有点喧宾夺主、越俎代庖，部分科任老师也认为，学生的问题是班主任的事，和自己无关，只要上好自己的课就得了，其他的与我无关。这种心态不在少数，这些心态必然严重制约着班级的管理。如果能发挥各科任在班级管理中的主观能动性，那么，班级管理必将事半*****倍。毕竟一天的课程，科任老师占了大部分。充分发挥科任在班级德育中的主导作用，我觉得可以从以下几个方面入手：[/SIZE][/ALIGN]
[ALIGN=left][SIZE=3]  首先要主动与科任搞好关心。多和他们沟通、交流，在闲聊中了解班级的情况，这样既能加深与各科任之间的感情，又收获了对班级情况的了解。作为同事之间有时总会出现一些不愉快的摩擦，此时班主任要以宽广的胸怀去容纳。曾记得前几年，我班有个学生说肚子不舒服，向我请假迟点去上课，我批准了。当他回到教室时，这时数学老师正在上课，于是数学老师不让他进教室，双方产生了冲突，并且引发了打架。后来，数学老师问责问我为什么要准假，而当时我也在气头上，于是双方就闹翻了。这样自然不能让这科任和班主任和谐相处、共同扶持，做好班级工作了。当班主任发现某位科任布置的作业特别多时，也没必要太多牢骚，而是可以叫学生、班委或者科代表婉转地提出建议。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  其次要树立科任的良好形象。班主任要多发掘科任老师的优点，让同学们尊敬他、崇拜他，从而能听信于他。要教育好学生文明礼貌，尊重科任，到遇到科任时要主动问好，在重要节日，对科任有适当的慰问，有重大的活动要邀请科任参加，让科任感觉到班级的温暖，体会到同学们对他们的在意和应有的尊重。当学生与科任发生矛盾时，在摸清底细的情况下合理地调节好他们之间的关系。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  再次要制定科学的评分标准，切实维护好课堂的纪律。比如我采用了课堂打分的方式，让学习委员每节科邀请科任打分，比如满分为5分，违纪1次一般扣0.1分，4.5分算合格，当达不到时需要集体进行纪律教育，对科任登记的违纪名单要及时教育，当做得好的时候则要立即表扬。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  最后要能充分渗透各学科的德育效能，在主动请教科任班级管理建议的同时，对科任提出希望，希望科任在教学中能贯彻对学生的前途教育、人生教育、理想教育等。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3]  这样，当我们把科任的力量充分调动起来，比班主任一个人单枪匹马有效得多。[/SIZE][/ALIGN]


[ALIGN=left][SIZE=3]附：今天晚上检查学生们的作业，看有没有更正好上课讲完的答案时，竟然发现还有3位同学没有更正，一时气愤竟然用书拍了他们的肩膀一下，而且发了顿火。这个坏脾气老忍不住，看来还真得好好修炼，明天得先找那几个家伙***抚下，一定要想办法克服这个坏毛病才行，这学期一共发了3次火了，在此立帖为证，绝对不再发第4次。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3](2009年10月12日）[/SIZE][/ALIGN]

[ALIGN=center][SIZE=3][B]出其不意，攻其不备

——谈学生宿舍纪律的检查[/B] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left]



[SIZE=3]   学生们在校学习非常紧张和忙碌，如果休息不好，则必然影响一天的学习效率，而要休息好，宿舍纪律是关键，只有有了良好的宿舍纪律，打完铃声后立即***静下来好好休息、睡觉，这样才能有更好的精力去迎接下午和第二天的学习。这些大道理大家全明白，所以学校也非常重视宿舍纪律的管理。一般来说，班主任喜欢在学生们休息铃响之前去巡查宿舍。这从一定层面上讲可以拉近学生的距离，及时了解学生的生活。但是我却喜欢经常在休息铃响之后才去巡查。

      一般来讲，在休息铃声响之前有学校领导、教官管理，这时不会出什么问题，所以也就没必要花大力气去宿舍管理。相反，在休息铃声响了之后，学生们休息期间，领导走了，教官也督管不到，这时可谓进入了管理的真空期，学生们往往很容易讲话，违反纪律，所以这时我们不定期进行突击检查，来个“出其不意，攻其不备”，往往能发现你平时难以发现的问题。而此时，对学生们进行及时的批评，则效果更佳。记得去年初二时，一段时间我中午没有去巡查，结果导致一个多星期有学生跑出去外面上网也不知道，问题比较严重，自从那以后，我更坚定了中途巡查的重要性，再也不敢有半点松懈，基本天天要巡查。还有一次晚上，晚上11点多，我巡查我班宿舍发现学生们已经***静入睡，但是却明显听到有宿舍打牌的声音，后来和校警一起去查，发现几个学生把门关住，躲在厕所里打牌。再有一次，下午时间，我随意到宿舍去巡查，竟然发现几个学生在宿舍里抽烟……突然的突击检查往往能发现很多你想不到的问题，对于及时对学生行为的教育有着及其重要的作用。

    由于我的不定期的巡查，我班宿舍基本睡觉时间比较***静，而其他那些没有班主任巡查的宿舍则声音很大，纪律非常差。 其实，不仅在宿舍纪律管理方面如此，在班级其他管理方面也是如此。当然，这只是班级管理系统方法中的一个小技巧，要真正达到学生们自主自律还需要其他各方面的一系列配套方法的支持。

（2009年10月13日）

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11号的资料真好，借用了！

[ALIGN=center][SIZE=3][B]一张喜报，一份温馨[/B] [/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left]

[SIZE=3]    网络是我们学习的强大资料库、和百科书，千千万万网友们以无私的精神为我们班主任提供了大量优秀的班级管理经验和资料。通过网络的交流和学习不断提升了我的管班水平，也丰富了我的精神世界，增强了我的写作能力，也提升了我的人格素养。给学生家长发喜报，这也是我通过网络学到的一招，或许这已经是一个老套的话题，但是却非常实用，得到了家长的支持，也得到了学生的欢心，去年以来我班一直保持这一优良传统，下面谈谈我的一些体会。
    我班一直沿用积分管理制度，一般一周排行一次，对于在一周内排行前10名者将给家长发喜报，一个月排行前10名者发奖状。期末评优评先则把把学期的积分进行排行，排行前列的同学优先考虑，实行以来，情况良好，大部分同学也非常看重这个，积分的排行不以成绩论英雄，是一种平时表现的总结，即使成绩不理想也一样可以拿到奖，对成绩不够理想的同学也是一大鞭策，对班风建设有着极大的推进作用。但是有一天，我发现有位同学的喜报并没有带回家，而是当作草稿纸，我当时感到有点突然。于是，我利用空余时间和他闲谈，顺便提起了这件事。他说，喜报用白色纸打印的，放到家又不好张贴，老爸老妈又不会重视等等。从他的谈话中我感受到我的几个失误：1、没有把喜报设计的更加漂亮，图方便，只是用A4纸打印出来，不美观，不方便张贴示众。2、没有做好家长的思想工作，没得到家长的配合。
    月测成绩出来了，尽管我班是普通班，基础相对较差，但是对于我班的前10名除了要发奖状外，再发一个喜报，让学生感受到一种欣慰和温馨，对提升学生的自信心有较大作用。第1-5周的奖扣分总分也已经统计出来，对与前10名也要通过发喜报的方式予以鼓励。为了取得家长的支持，我通过校讯通发短信给各位家长，让他们能重视这份简单的喜报，并且对喜报进行了一定的设计，但是由于自己能力有限，设计得不是很满意。希望有网友能帮设计一个更加美观、大方、喜庆的喜报。现把我设计的这份喜报传上来给大家参考下，做得非常粗陋，见笑了。[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=3](2009年10月14日）[/SIZE][/ALIGN]
[upload=1737,2]喜报.doc[/upload]

你的帖子让我们看到了一位好班主任，为这样的班主任喝彩！

[ALIGN=center][B][SIZE=3]对班长要求调班的反思[/SIZE][/B][/ALIGN]
[SIZE=3]   今天，为了落实定稿班级自主管理新方案，中午召开了班委会议。在召开会议之前，班长和我说，想调班。我感到非常突然，询问原因，他说有很多被扣分的同学在背后说他的坏话，说他告密等，特别提到了今天我提供给他的几个带零食来班吃同学的名单中，有些同学认为是班长告的密，还有班里有些同学搞针对，感到心里压力比较大，再加上这次校运会报名非常不积极，很多同学不愿意报名，他感到无奈。对此，我对他的心情表示理解，并且希望他能用平常的心态来对待这件事，至于调班的事，我觉得是比较困难的，不是说调就可以调的，非常复杂。
   在会议上，班委分管委员各自提交了奖扣分办法，我们进行了热烈的讨论，特别是副班长和学习委员，非常不错，对各项制度的制定提出了许多宝贵的意见。开完会后，我的心久久不能平静，思考我这种自主管理模式是否应该继续进行下去，如果遇到了一个非常棘手的问题：被扣分同学在背后议论班干，说班干的坏话。我也一时不知如何是好。于是，我想到了焦老师，一个在自主班级管理中有丰富经验的网友，向他请教。非常感谢焦老师给我的提点，让我豁然开朗。
    下午第三节是我的课，我回到教室说：同学们，上课前我先说件事，在我们的班上发生了一件非常不应该发生的事，有部分被班干登记处罚的同学在背后说他人是非，不仅不检讨自己的行为，反而要搞针对。我们的班长为我们的班级日夜操劳，付出了非常多，然而，我们的同学对他并不理解，反而要嘲弄和指责，让班长感到不公平、很委屈，对此，我感到非常抱歉。这件事的发生我应该承担主要责任，我要向全班同学道歉，向班长道歉，正是因为我们的班级管理制度出现了漏洞，让班长承担了太多的责任，所以才导致了如今的事情的发生，我想对全班同学和班长说声对不起。今天，我们班委召开了会议，经过讨论制定了新的制度，下周我们将全面铺开。作为班长，拥有任免班委的权利，班委直接对班长负责，当同学们对班委有什么意见时，请你向班长提出；我们的学习委员，拥有对各科代表的任免权，各科代表对学习委员负责，当各位对科代表有意见时请你向学习委员提出；我们的副班长拥有对各组长的任免权，当各位对组长有意见十，请你向副班长提出。各班委各司其职，比如副班长主管卫生，学习委员主观学习，班长由于兼任体育委员，则还要主管体育。对于我班的各项制度将不断完善，希望真正做到民主管理，法制治班。绝对不要出现那种中伤他人，不做在别人背后搬弄是非的小人，有问题请向相应负责同学反映。另外，校运会采用自愿报名和推荐报名方式，如果有要参加校运会的同学明天之内到班长那报名，如果还有空缺没报名的项目，将请体育老师最终确定名单。对于参加校运会的同学，班里将考虑重奖，凡是为班加分的将10倍加分，凡是报名的可以加5分报名分，参加比赛的加10分报名分，我们的积分将有重要作用，是作为评优的重要依据，每周统计一次，每月排名前10名的将发奖状。希望每位同学为我们的班级而共同努力，以宽广的胸怀来对待每位同学，以感恩的心来对待我们的同学和我们的班委。
    我知道要解决班委和同学之间的矛盾，必须要不断引导好班干的工作，对他们心理进行适当关注和及时辅导，对他们的管理方法要不断的指导。正如焦老师说的不能把个别班干推倒风口浪尖上，引导班委不要只会处罚，把自己逼入绝境，要让他们多表扬、多奖励，学会在职权范围内维持别人，对结善缘工作就好做了。奖要重，罚要轻，处罚也要采取缓期执行的原则，给他们腾出时间改进，在规定时间内没做到，再处罚，那样他心服口服，要注意尽量与人为善。要让班干部记着，班委是服务同学的，不是高高在上的老爷，处理不是目的，要学会以德服人。同学念你的好肯定会听你的，如果班里一有高高在上的老爷作风、官僚作风了，班里就容易出问题，学生矛盾就会加剧。这些思想，一定要好好强化在每个班委的头脑中。
    反观我这段时间的工作，对班委的关心不够，没能及时引导和疏导他们的心理，在班级管理方法上指导不够，只是一味把任务加派到班长头上，没有做到责权分明，以后工作一定要吸取教训。多思考，多总结。
(2009年10月15日）



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[QUOTE][B]下面引用由[U]苍蝇爱蚊子[/U]发表的内容：[/B]

你的帖子让我们看到了一位好班主任，为这样的班主任喝彩！[/QUOTE]
 
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[ALIGN=center][B][SIZE=2]“德育日记”，写还是不写？[/SIZE][/B][/ALIGN]
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    为了促进学生自我反省，提高学生的自我塑造能力，我上周四晚提出要写德育日记的要求，学生们对此反应不一，有反对的、也有赞成的、也有既不反对也不赞成的。为了更好推进这项工作，我觉得有必要分步骤进行，先得做好舆论宣传。下面是我的动员辞：
    有人说：如果能给我们每个人第二次生命，那么人人可以成为伟人。因为世界上没有后悔药买，当我们错过了宝贵的青春时光之后，我们不能让时光倒流，再重新来过，当我们做过了错事之后也不可能再重新来过，已有的错误，已有的伤痛，我们只能以无比的痛惜和遗憾终结。怎样才能让我们的痛惜、遗憾尽可能少出现？这就需要我们“吃一堑，长一智”，不断去反省自己、完善自己，防止再犯同样的错误。“没有反思的教育总是很苍白的”，一位教育家如是说。因为，惟有不断去反思自己的行为，才会不断去总结自己的成*****之处，才会不断去认识自己、完善自己，在失败中前进，在成*****中奋起。德育日记，其实就是我们的反思日记，同学们每天写好德育日记，对自己一天的表现从学习到思想、生活各方面做一个简单的总结，了解自己存在哪些好的方面，还有哪些不好方面需要改进，以期第二天做得更好。而且，你每天认真写好反思后，当你到了高中，大学，或者出来工作后，这将成为你宝贵的精神财富，当那时你翻翻自己的日记，你会感觉无比亲切，为你留下美好的回忆。老师也会和大家一起，认真写好每天的日记，和大家一起见证进步。
    原本一片喧哗的同学们变得***静下来，同意写德育日记，最后我们约定从本周开始。最后效果如何，以后我会跟进。
（2009年10月19日）[/SIZE]

[ALIGN=center][B][SIZE=3]学风是班风的重要基石[/SIZE][/B][/ALIGN][ALIGN=center][SIZE=3][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=3]   学风和班风到底谁最重要?很多老师一定会回答班风最重要，因为只有良好的班风才能保证一个良好的学习环境。学风与班风孰轻孰重？我的观点是两者相互促进、紧密联系，不可分割。一直以来，我特别强调班风建设，重点集中在纪律和卫生两方面，特别是我们普通班，老师们普遍认为普通班班风最重要，只要纪律好了就行了。这种观点也一直左右着我和其他大部分班主任乃至部分领导的言行，但是实践证明，我的这种想法是错误的。
    去年我担任初二的班主任，我特别重视对班级纪律的维护，也特别勤奋，几乎天天泡在班里，上课时我会随时去巡查，早晚六点半我一定准时到，同学们看起来挺听话，但是违纪现象也层出不穷，比如下课追逐，上课顶撞老师等，学生们成绩也不见得很好，尽管付出了不少，但回报并不丰厚。我也曾经抱怨我班学生素质太低、太调皮、难管，但如今回头一想，我觉得有一个很大的原因是我在班级管理中出现了偏差——忽视了学风建设。
    良好的班集体应该是一个你追我赶的班集体，是一个纪律严明、活泼勤奋、团结友善的班集体，而这些品质的培养单单靠班风建设是做不到的，单单只从纪律和卫生上下*****夫，则只是头痛医头、脚痛医脚的做法，解决不了根本问题，如果学风搞上去了，大家全认识到了学习的重要性，全情投入到了学习当中，哪里还可能有人上课睡觉、讲话、不做作业等不良现象的出现呢？为此，我得出一个结论：良好的学风是良好的班风建设的基石。只有从根本上转变了学风，才可能从根本上解决了班风问题。
    作为普通班的三（2)班，尽管基础较差，但士气绝对不能低于其他班，学习热情不能低于其他班。每位同学都有自己的目标，都希望毕业后能进入一个理想的普通高中或者职业高中，我们的基础是差些，但我们要达到的目标要更低，只要我们努力一样可以实现自己的理想。
    为了提高我班学风，我打算从以下几方面入手：
    1、制定明确的目标
    通过班会课，我对目标的重要性进行了详细的阐述，通过故事的引入，周边成*****的个案进行了说服，并按照学校的要求，让学生实事求是地填好了“学习目标”并张贴在课桌上，最后由学习委员检查学生们张贴的情况。
    2、评选学习标兵，树立学习榜样
    根据这次月测的成绩，我要求学习委员和文娱委员在班前10名中选出我班在学习上、思想上、纪律上综合素质最好的5位同学作为学习标兵，让他们谈学习感想，并把5位同学的学习经验用一张纸打印出来，全班同学人手一份，利用班会课集体学习。要求文娱委员，做好对学习标兵的宣传工作，我提供了部分资料，比如5位文明标兵的照片、简介和学习经验等，最后由文娱委员做好宣传。要求全班同学写好学习感想。第二天，再要求学生仔细观察5位学习标本的学习状态，并写“观察我心目中的学习标兵的一天有感”的学习心得，通过反观自己的行为，与学习标兵的行为做一个鲜明的对比，以不断完善自己。
    3、完备的奖罚措施。
    对于上课、自习课等全要进行量化评比，对上课积极回答问题，作业能认真完成，早读大声读书等同学要进行加分，做得不好的要进行扣分。这些制度全是班委会通过讨论制定出来的，并且由专门的委员实施执行。具体班委制度请看前面的帖子。
    良好的班风需要班主任和同学们认真营造，期待我班的学风能有一个极大的提高，在学风的推动下，铸造良好的班风！
(2009年10月20日）[/SIZE]
[SIZE=3]附：今天看了昨天学生们写的德育日记，我逐篇打了评语，从今天来看效果比较好，学生们投入学习状态较好！[/SIZE]