李老师，对你的安全质量两手抓的帖子，我深有同感，你提的问题就是我每天面对的。我们是职业高中，生源来自各高中学校筛选后的第三世界国家（这个比喻没有歧视学生的意思），存在的问题更复杂，更多样化，怎么样解决？我们采取的措施很多：1、领导重视:大会小会必讲安全，第一个问题谈安全；每天校干和值班老师值夜。2、建立金字塔结构的校园安全网络：学校(塔尖)--各部德育部长--班主任+学生会安全部+值夜老师---各班安全信息员。3、及时检查安全隐患（一周一次报表），发现问题解决萌芽状态。4、发生安全事件及时有效解决，防止事态恶化。     教学质量：安全措施有保障，教学秩序良好了，质量自然上去。不是减负吗，补课不一定是最好的、唯一的提高教学质量的办法。仅仅是个人浅见，请指教！

感谢青梅老师的回帖~明白您的意思~从贵校的金字塔结构让我又进一步感受到教师角色的多样性，使我回忆起我们校长总在会上强调的“一岗双责”~其实不同的学校对这个问题会有不同的见解，主要也与学校的领导方针和指导思想有很大关系，作为教师，执行好“一岗双责”是很必要的~

很努力啊！教育是砍柴，思考是磨刀！

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

很努力啊！教育是砍柴，思考是磨刀！[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢贺老师的鼓励~[/SIZE]

[SIZE=4]值得回味的一句话[/SIZE]
[SIZE=4]郑老师在书中说“教育的本质就在于唤醒学生内心深处对真善美的渴望，激发他们沉睡的潜能。”[/SIZE]
[SIZE=4]对真善美的渴望，试问教师队伍里多少老师能一直对真善美渴望？能一直做到自身可以真善美?[/SIZE]
[SIZE=4]所以作为教师，我们自身就要真善美，就要一直渴望真善美，虽然人无完人，虽然每个人都有缺点，但是我们应该以包容的心去理解真善美，以包容的心去感受真善美。[/SIZE]
[SIZE=4]反省自己，平日有没有做到唤醒学生对真善美的渴望？有没有找到激发学生沉睡的潜能的方法？是不是一味的在课堂上说教?有没有擅于发现学生潜能的一双敏锐的眼睛和温暖的心？值得思索啊！[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4][B]教育无处不在[/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]    昨天来到大舅家，在这和小侄女（两岁半）玩，有三件事让我感觉教育无处不在，教育者（包括家长，教师，一切能起到教育意义的人）能善于抓住教育机会不是容易的事~[/SIZE]
[SIZE=4]事件一[/SIZE]
[SIZE=4]大嫂牙疼去到医院拔牙，小侄女在家和我玩，过了一会，[/SIZE]
[SIZE=4]她问：妈妈呢？[/SIZE]
[SIZE=4]我答：去拔牙了。[/SIZE]
[SIZE=4]她继续问：拔牙干什么呀？[/SIZE]
[SIZE=4]我答：妈妈牙疼啊，所以要把牙拔掉就不疼了。[/SIZE]
[SIZE=4]（想想趁机可以教育小朋友从小少吃糖少吃甜食[/SIZE][SIZE=4]）于是[/SIZE]
[SIZE=4]我继续说：妈妈小时候吃了很多糖，小虫子呢也喜欢吃糖，然后呢小虫子就爬到妈妈的牙齿里去吃糖，去拱妈妈的牙，慢慢的妈妈的牙就开始疼了，结果必须就拔掉了。所以我们小朋友能不能吃很多糖啊？[/SIZE]
[SIZE=4]没想到小屁孩能听懂，说：我们不能吃太多糖！要不然就要把牙拔掉了！[/SIZE]
[SIZE=4]（哈哈 成功~）[/SIZE]
[SIZE=4]事件二[/SIZE]
[SIZE=4]傍晚看中央八套的电视，看到一个镜头，一位女士被汽车撞了，流了很多血，被小侄女看到了。[/SIZE]
[SIZE=4]她说：那个人流了很多血。[/SIZE]
[SIZE=4]我说：是啊，她怎么流血了啊？[/SIZE]
[SIZE=4]她答：被车撞了。（没想到这她都知道）[/SIZE]
[SIZE=4]我接着说：她怎么被车撞了啊？她过马路的时候有没有看汽车啊？[/SIZE]
[SIZE=4]她答：没有，她不看车子。[/SIZE]
[SIZE=4]我说：就是，小朋友过马路要不要看汽车啊？[/SIZE]
[SIZE=4]她答：要。要看汽车子！[/SIZE]
[SIZE=4]（哈哈 又成功教育交通规则~）[/SIZE]
[SIZE=4]事件三[/SIZE]
[SIZE=4]小侄女很喜欢玩蹦蹦床，非要拉着我在床上扶着她蹦，没办法，陪她蹦吧~[/SIZE]
[SIZE=4]刚开始我也是无意识的数数，从一数到十，然后我放手她就自己向后一躺躺在床上，慢慢的，她就开始和我一起数数，我突然意识到趁这个机会教她数数挺好的，刚开始能数到六，接着自己就可以数到十了！如果平时单纯的教她，教到五就不学了。[/SIZE]
[SIZE=4]    从这三件事我想到，教孩子要以她喜欢的方式去教，要善于发现她喜欢的，要从她感兴趣的方面入手！做个会教育的父母真不容易啊，作为一个教师，在教室里教学生，在家教孩子，但是有很多教师都有这样的感受：可以教育别人的孩子，但遇到自己的孩子有时候就束手无措了。现在自己还没有结婚，没有孩子，不知道以后会怎么样？还真是有点担心啊~呵呵 好像有点过早的担心了~还是用心教育吧！[/SIZE]

写得非常好，让我学习了很多：教育在于用心，用心发现、用心移栽、用心呵护……

谢谢贺老师的夸奖，我在慢慢领会慢慢学习~

[ALIGN=center][SIZE=4][B]人活一张脸[/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]今晚教师们将讨论这样一个话题：学生犯错了班主任应该处理？[/SIZE]
[SIZE=4]我的答案是：以人为本，在尊重学生尊严，尊重学生的个性的原则下处理。[/SIZE]
[SIZE=4]诚然，学生犯错，付责任的班主任都会做以处理，并且需要讲究方法，讲究策略。但是现实总没有想象的好，当学生犯错的时候我们有时候会抱着恨铁不成钢的态度去批评去教育，结果却没有我们要的那么好，甚至与我们要求的相反，所以我认为，凡是以学生可以接受的方式去处理，对方虽然是学生，但是人格上我们是平等的，我们应该创造平等的氛围进行平等的对话。建立在伤自尊上的任何教育都是徒劳的。[/SIZE]

认真学习了，继续期待！

以“德”报“怨”，以“智”育“人”，是吧？

贺老师总结的真好~