[P][P][ALIGN=center][SIZE=4][B]校园安全与教学质量如何两手都要抓两手都要硬？[/B][/SIZE][/ALIGN][/P][P][/P]
[SIZE=4]   “层出不穷”的校园安全事件，让我们学校初三的学生星期六不再上课，晚自习只上四天，周一和周四下午只上两节课，教师不再敢稍微晚几分钟下课（注：学生的文化成绩较低）[/SIZE] .
[SIZE=4]    于是，接下来初一初二的老师们更是天天提心吊胆害怕哪个没及时到校的学生出什么事，总会在第一时间联系家长该生什么时间离家现在怎么还没到校……[/SIZE]
[SIZE=4]    不能否认的是，抓校园安全确实打消了点我的激情，看到《希望教室》里苏老师给后进生课后补课的时候，思考为何台湾没有遇到这样的问题？是那的治安很好吗？[/SIZE]
[SIZE=4]    当然，很多老师会说，人家好学校的不是也周六不上课不上晚自习吗为什么人家的教学质量还是那么好？[/SIZE]
[SIZE=4]    其实教学质量和许多因素有关，只是对于我们这样师资、设备、家长素质、学生素质普遍不高的学校如何将校园安全与教学质量两手都要抓两手都要硬呢？[/SIZE]

贫瘠的土壤是否能盛开美丽的花？

[SIZE=4]               [B]班主任工作计划新解[/B][/SIZE]
[SIZE=4]   《把班级还给学生》第28页——制定好工作的计划。在此节中郑老师主要教我们如何制定班主任工作计划。让我受益匪浅的是班主任在制定计划的时候不应该单纯的以自己的想法为主，更应该民主地把学生的意见，家长的要求，学校的发展方向纳入计划之中！回过头来想想自己写过的工作计划，有没有做到这些？[/SIZE]
[SIZE=4]    在计划的第一部分：班级奋斗目标里，班主任是否做到根据学生的实际情况制定目标并且分解成若干个小目标？对于一个班级的奋斗目标当然不能只局限于本学期同学们应该取得怎样的成绩，而是应该包括多个方面，比如针对上学期卫生情况差的情况我们新学期应该怎样制定新目标？再比如针对考风不严谨的情况我们是不是应该制定个目标去努力杜绝抄袭现象？and so on.[/SIZE]
[SIZE=4]    所以我认为制定目标的基础就是以往同学们教师们出现的问题以及好的优良传统。[/SIZE]

谢谢，还请前辈们多多指教~

[ALIGN=center][SIZE=4][B]优雅、热情、快乐的教师学生怎能不喜欢？[/B][/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]今晚，我在班主任E站班主任视频会议里被赵老师深深吸引，最打动我的是她作为教师作为班主任的快乐，从她的言谈举止都可以让我们感受到作为班主任应该是幸福的人，应该让学生快乐、幸福！[/SIZE][/ALIGN][ALIGN=left][SIZE=4]自己刚工作一年，却没有赵老师这样的情操，为什么？因为我没有她那么爱学生，那么爱学习，那么爱思考！包括她对自己儿子的教育，我在想她的学生真幸福，她的孩子真幸福。我也要让我的学生因为有我而幸福，我想首先我要懂得我因他们而幸福吧~[/SIZE][/ALIGN]

[QUOTE][B]下面引用由[U]小蚂蚁[/U]发表的内容：[/B]

李老师、赵老师都是我们的榜样！[/QUOTE]
小蚂蚁老师过奖了~

感谢青梅老师的回帖~明白您的意思~从贵校的金字塔结构让我又进一步感受到教师角色的多样性，使我回忆起我们校长总在会上强调的“一岗双责”~其实不同的学校对这个问题会有不同的见解，主要也与学校的领导方针和指导思想有很大关系，作为教师，执行好“一岗双责”是很必要的~

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

很努力啊！教育是砍柴，思考是磨刀！[/QUOTE]
[SIZE=4]谢谢贺老师的鼓励~[/SIZE]

[SIZE=4]值得回味的一句话[/SIZE]
[SIZE=4]郑老师在书中说“教育的本质就在于唤醒学生内心深处对真善美的渴望，激发他们沉睡的潜能。”[/SIZE]
[SIZE=4]对真善美的渴望，试问教师队伍里多少老师能一直对真善美渴望？能一直做到自身可以真善美?[/SIZE]
[SIZE=4]所以作为教师，我们自身就要真善美，就要一直渴望真善美，虽然人无完人，虽然每个人都有缺点，但是我们应该以包容的心去理解真善美，以包容的心去感受真善美。[/SIZE]
[SIZE=4]反省自己，平日有没有做到唤醒学生对真善美的渴望？有没有找到激发学生沉睡的潜能的方法？是不是一味的在课堂上说教?有没有擅于发现学生潜能的一双敏锐的眼睛和温暖的心？值得思索啊！[/SIZE]

[ALIGN=center][SIZE=4][B]教育无处不在[/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]    昨天来到大舅家，在这和小侄女（两岁半）玩，有三件事让我感觉教育无处不在，教育者（包括家长，教师，一切能起到教育意义的人）能善于抓住教育机会不是容易的事~[/SIZE]
[SIZE=4]事件一[/SIZE]
[SIZE=4]大嫂牙疼去到医院拔牙，小侄女在家和我玩，过了一会，[/SIZE]
[SIZE=4]她问：妈妈呢？[/SIZE]
[SIZE=4]我答：去拔牙了。[/SIZE]
[SIZE=4]她继续问：拔牙干什么呀？[/SIZE]
[SIZE=4]我答：妈妈牙疼啊，所以要把牙拔掉就不疼了。[/SIZE]
[SIZE=4]（想想趁机可以教育小朋友从小少吃糖少吃甜食[/SIZE][SIZE=4]）于是[/SIZE]
[SIZE=4]我继续说：妈妈小时候吃了很多糖，小虫子呢也喜欢吃糖，然后呢小虫子就爬到妈妈的牙齿里去吃糖，去拱妈妈的牙，慢慢的妈妈的牙就开始疼了，结果必须就拔掉了。所以我们小朋友能不能吃很多糖啊？[/SIZE]
[SIZE=4]没想到小屁孩能听懂，说：我们不能吃太多糖！要不然就要把牙拔掉了！[/SIZE]
[SIZE=4]（哈哈 成功~）[/SIZE]
[SIZE=4]事件二[/SIZE]
[SIZE=4]傍晚看中央八套的电视，看到一个镜头，一位女士被汽车撞了，流了很多血，被小侄女看到了。[/SIZE]
[SIZE=4]她说：那个人流了很多血。[/SIZE]
[SIZE=4]我说：是啊，她怎么流血了啊？[/SIZE]
[SIZE=4]她答：被车撞了。（没想到这她都知道）[/SIZE]
[SIZE=4]我接着说：她怎么被车撞了啊？她过马路的时候有没有看汽车啊？[/SIZE]
[SIZE=4]她答：没有，她不看车子。[/SIZE]
[SIZE=4]我说：就是，小朋友过马路要不要看汽车啊？[/SIZE]
[SIZE=4]她答：要。要看汽车子！[/SIZE]
[SIZE=4]（哈哈 又成功教育交通规则~）[/SIZE]
[SIZE=4]事件三[/SIZE]
[SIZE=4]小侄女很喜欢玩蹦蹦床，非要拉着我在床上扶着她蹦，没办法，陪她蹦吧~[/SIZE]
[SIZE=4]刚开始我也是无意识的数数，从一数到十，然后我放手她就自己向后一躺躺在床上，慢慢的，她就开始和我一起数数，我突然意识到趁这个机会教她数数挺好的，刚开始能数到六，接着自己就可以数到十了！如果平时单纯的教她，教到五就不学了。[/SIZE]
[SIZE=4]    从这三件事我想到，教孩子要以她喜欢的方式去教，要善于发现她喜欢的，要从她感兴趣的方面入手！做个会教育的父母真不容易啊，作为一个教师，在教室里教学生，在家教孩子，但是有很多教师都有这样的感受：可以教育别人的孩子，但遇到自己的孩子有时候就束手无措了。现在自己还没有结婚，没有孩子，不知道以后会怎么样？还真是有点担心啊~呵呵 好像有点过早的担心了~还是用心教育吧！[/SIZE]

谢谢贺老师的夸奖，我在慢慢领会慢慢学习~

[ALIGN=center][SIZE=4][B]人活一张脸[/B][/SIZE][/ALIGN]
[SIZE=4]今晚教师们将讨论这样一个话题：学生犯错了班主任应该处理？[/SIZE]
[SIZE=4]我的答案是：以人为本，在尊重学生尊严，尊重学生的个性的原则下处理。[/SIZE]
[SIZE=4]诚然，学生犯错，付责任的班主任都会做以处理，并且需要讲究方法，讲究策略。但是现实总没有想象的好，当学生犯错的时候我们有时候会抱着恨铁不成钢的态度去批评去教育，结果却没有我们要的那么好，甚至与我们要求的相反，所以我认为，凡是以学生可以接受的方式去处理，对方虽然是学生，但是人格上我们是平等的，我们应该创造平等的氛围进行平等的对话。建立在伤自尊上的任何教育都是徒劳的。[/SIZE]