[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

很遗憾在网上买不到这本书！真想看看郑老师的著作！[/QUOTE]
 
惊弘老师，您和心语群里的思之源书店董老师联系，他那里可能有卖，我的七本书全是在那里买的。

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

春兰老师辛苦了！做的那么精彩！[/QUOTE]
欢迎阮老师光临！看到你的到来，真的很开心啊！希望也把阮老师的读书摘录贴上来我们一起分享，好吗！

[QUOTE][B]下面引用由[U]风满楼[/U]发表的内容：[/B]

这两本书我也都看了，看见春兰老师做的读书摘抄，再次回味了一遍，春兰老师读的这么认真，向你学习！[/QUOTE]
欢迎王老师的光临！真是开心！
悄悄和你说，其实我读书不怎么认真呢，懒得打字，前面大部分是偷快乐相伴老师和张玉芝大姐的来的呢。

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]2、“用真心换真情”的第一步就是要“看得见孩子的情绪”，而且要温柔地对待。
                                                  《好老师在这里》第13页

3、过度强调“老师的尊严”，就很难真诚的演好自己，老师和学生的距离就远了，师生距离一旦远了，台上台下师生间复杂的情绪，便很难得到细腻的关照。（第18页）

4、“用生命带动孩子的生命，用感动带动孩子在生活中寻找真正的感动，最后，再把所有的感动回到老师自己身上。”（第39页）

5、爱其实很容易点燃，只要用心找到火苗。（第48页）

6、利用孩子熟睡的时间，认真地盯住孩子的小脸看上好一阵子，“爱”就很容易萌芽。接着请不时弯下腰来。用孩子的眼睛看他的世界，用孩子的高度肯定他的价值。（第48页）
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]7、如果将孩子当成一面真实的镜子，如果大人能够放弃权威地看待从镜子进而映照的自己，原来教学的安心和不安还有很多彩的样貌。（第53页）

8、想要真正进行“专业的教学”，得了然孩子的每一个发展阶段，熟悉每一项教学的“细部”流程和效能，更要有如“庖丁解牛”般熟练的精准度，但绝不是照着课本教完了事。（第62页）

9、没有好成绩当后盾便做不成改革？“成绩”一直以来便是改革者沉重的包袱。基实真正好的教学也通常能教出好成绩！学会“每一个问题永远都会有另一种可能的解法”，这才是高层次的教学智慧，而这智慧能让孩子“真正”学会。（第68页）

10、只要大人要能弯下腰来，和孩子用同一个鼻孔呼吸，同一颗心感动，就能和孩子“同一国”地办教育或教学。只要找对切入点，就算是一大堆的“计划”其实也不会那么惹人厌。因为每一个计划都被当成是一个新的练兵场，一个堆砌成功的基石呀！（第95页）
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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]11、和教育沾得上一点边的人，都允许孩子民接纳孩子说出他的“不能”；展现他的退缩；甚至容许他因挫折而哭泣，如此一来孩子的心才打得开，大人协助的力量才能进得去，孩子活下去，活得自在的能力才能找回来。（第132页）

12、不要猜测孩子的未来，未来很少被猜着。与其随波逐流而不知何去何从，不如用心挖掘防的优势能力，孩子的优势能力就是他的未来的倚仗，就是十年二十年后甩的生命主流。（第141页）

13、教师和教学是一体两面，互为体用。老师不讲究教学策略简直毫无道理！谈教学策略先得要“看到”、“看懂”教材，“看到”、“看懂”学生，也得“看得到”老师自己的功力。这当中“看得到自己”最难。就像厨师，如果只有三两下功夫，又看不懂各类食材的差异，那是万万做不成佳肴的。擅长教学的老师通常都得先得懂哪些孩子是郭靖，哪些孩子又是黄蓉，最后还得得懂自己功夫的专长才能“因材施教”。（第145页）

14、请重新认识自己的孩子，教育得从“看得到孩子不同的样貌”全新开始。
学习时“记忆”和“忘记”之间不只是“零合”关系，“忘记”有时也是一种好学习。
至于学习方式，学来的好呢？听来的好呢？还是体验印证来的好？每个孩子各有所好，各有所长，适合孩子的方式才是最好。（第153页）
[/SIZE][/FACE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]15、“等待”是很重要的教育手段，而“激励”、“成就经验”却能大大缩短等待的时间，只是真的不知道为什么大人们总是吝啬给孩子成就经验！
只要相信一个班可以有三十个第一名，只要努力给更多的成就经验，就能呵护孩子脆弱的兴趣呀！（第159页）

16、经常想起自己的孩子，想他还是育婴房中那一位让人“心疼”的宝贝模样。
经常想一想每一位医院急诊室中焦虑的父母那一张张一心只求孩子平安的脸庞，想一想怀中有幼儿的爹娘，想一想他们看到孩子的每一丁点的好的兴奋得不得了的眼神。
父母的动能就来了！如果还是做不好，今晚，当孩子熟睡时，请悄悄走近孩子床边，将自己的心定了定，温柔地凝视那一张熟睡的脸，你会发现：原来宝宝还是宝贝！父母的真爱就回来了！包容也回来了！（第163页）
[/SIZE][/FACE]

[FACE=楷体_GB2312][SIZE=4]17、家长应如何配合呢？
一是：请不要比较。
只管找到孩子的优势能力，自己的孩子一定最好。
二是：请不要急，不要硬塞。
建立学习环境，提供学习素材，接着就耐心等待孩子起步。
三是：相信专业。
多参与成长课程，多认识真正的“专业”，不要轻易相信五花八门的媒体。
四是：请多阅读。
每天“陪”孩子阅读，只要孩子喜欢，读什么书都好，多读几遍更好。
五是：请陪他玩，陪他说话。
再忙都得“陪”孩子玩，不能只是“看”孩子玩。
六是：请认真赞美。
每天都要做“赞美”的功课，“赞美”一定要认真、要具体。
（第167页）

18、大人们就算要“教”，要“给”，都得顺着孩子的学习节奏！顺着孩子身体和“知能”发展的“要求”，最后更要耐心等待。
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[QUOTE][b]下面引用由[u]春兰[/u]发表的内容：[/b]

17、家长应如何配合呢？
一是：请不要比较。
只管找到孩子的优势能力，自己的孩子一定最好。
二是：请不要急，不要硬塞。
建立学习环境，提供学习素材，接着就耐心等待孩子起步。
三是：...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]  哈哈，春兰老师帖子都是精华啊。[/P][P]  这些观点，可以说是精彩荟萃。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]春兰[/u]发表的内容：[/b]

17、家长应如何配合呢？
一是：请不要比较。
只管找到孩子的优势能力，自己的孩子一定最好。
二是：请不要急，不要硬塞。
建立学习环境，提供学习素材，接着就耐心等待孩子起步。
三是：...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]  哈哈，春兰老师帖子都是精华啊。[/P][P]  这些观点，可以说是精彩荟萃。[/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]春兰[/u]发表的内容：[/b]

17、家长应如何配合呢？
一是：请不要比较。
只管找到孩子的优势能力，自己的孩子一定最好。
二是：请不要急，不要硬塞。
建立学习环境，提供学习素材，接着就耐心等待孩子起步。
三是：...[/QUOTE]
[P]
[/P][P]  哈哈，春兰老师帖子都是精华啊。[/P][P]  这些观点，可以说是精彩荟萃。[/P]