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[FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]刚才浏览了一些朋友的帖子，突然间由原来一直的感动变成了种种震撼：[/B]

震撼一：有这么多执迷于教育的人；
震撼二：只要“一直惦记着”，任何梦都是可以做的，任何人任何想要的进步都是可期的；
震撼三：论坛这边的景色真的很迷人…… [/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]
 [/P][/FACE][/SIZE][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]我只想说，一路有“您”，真好！[/B][/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]


刚才浏览了一些朋友的帖子，突然间由原来一直的感动变成了种种震撼：

震撼一：有这么多执迷于教育的人；
震撼二：只要“一直惦记着”，任何梦都是可以做的，任何人任何想要的进步都是可期的；
...[/QUOTE]
这是一群怀揣梦想，行走在路上的朋友，互相鼓励着前行着。

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]


刚才浏览了一些朋友的帖子，突然间由原来一直的感动变成了种种震撼：

震撼一：有这么多执迷于教育的人；
震撼二：只要“一直惦记着”，任何梦都是可以做的，任何人任何想要的进步都是可期的；
...[/QUOTE]
[SIZE=3]论坛有贺老师您，也真好！[/SIZE]

看过这样一句话：不要轻易责备学生不该这样、那样，而要引导学生去干这样、去干那样。

[P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B][/B][/SIZE][/FACE] [/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][FACE=楷体_GB2312][SIZE=4][B]教育，既要“医术”，更要“医德”[/B][/SIZE][/FACE][/ALIGN][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]近两年，和不少医生打过交道，遇到了几位，让我颇为感动：[B]一是为感动医术，二是为感动医德。[/B][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]一个儿科医生，[/B]半天下来，几乎没能休息一分钟，观察了下，她几乎是在给病人用最少最便宜的药，甚至在家长的强烈要求下，她还微笑着说：“咱们是来给孩子看病的，不是来挥霍钱财的。放心，我可以保证孩子的治疗。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]一个骨科医生，[/B]他曾经几度和我谈过他对病人的感觉：“我每当自己的手要触摸到他们的伤处前，我的心都是很柔软的，我会把他们当我的亲人来医治。让他们花最少的钱，能够得到最好的恢复。”“他们来的时候我不高兴，但他们没了病痛之后的离开却是我最为幸福的时刻。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]还有一个外科医生，[/B]还有一个内科医生……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]他们还多有这样几个共性：[/B][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]1、对钱财上，很是冷眼；对高医术的追求，很是着迷；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2、对于病人，除了医治，还有对病人和病人家属语言上的宽慰；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]3、除了医病是严肃的表情外，其他时间多是微笑；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]4、几乎都是用最通俗的言语来清楚地描述病人的病情；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]5、除了医术外，他们多有广博的知道，如对社会、对政治、对人生等；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]联系我们的教育，是不是很能启示我们什么：[/B][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]1、廉洁从教，因为我们不是奔着钱而上路的，有许多比钱更高尚的东西要我们去追求；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]2、我们除了对孩子的欣赏还需要向家长们描述美好的未来；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]3、对待教育、学生，我们一要怀有敬畏之情，二要多一些善的表示；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]4、教育需要理论支撑，但弯下腰，俯下身子等都是在进行教育施力；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]5、教育不能只是书本和应试，还要有社会和真素质，后者更为重要；我们首先要让自己内涵起来，魅力起来；[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 教育，既要“医术”，更要“医德”  近两年，和不少医生打过交道，遇到了几位，让我颇为感动：一是为感动医术，二是为感动医德。 一个儿科医生，半天下来，几乎没能休息一分钟，观察了下，她几乎是在给病人用最...[/QUOTE]
看到这标题就想喝彩，教育不只呼唤“能”，更呼唤“德”，对这一点，贺老师已行走在了前面……

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

 教育，既要“医术”，更要“医德”  近两年，和不少医生打过交道，遇到了几位，让我颇为感动：一是为感动医术，二是为感动医德。 一个儿科医生，半天下来，几乎没能休息一分钟，观察了下，她几乎是在给病人用最...[/QUOTE]
任何以各种手段赚学生钱的教育都是伪教育。

[P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B][/B][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][B]聊几句教育：[/B][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3][/SIZE][/FACE] [/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]★教育是陪同孩子一起寻找幸福，在寻找他们幸福的同时也找寻我们自己的幸福。没有幸福的源头哪有幸福的河流。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]★教育是心智和情感的投入和经营。它有些地方如同农民种庄稼，要播种希望，要精心耕耘，要深谙农时，但它又不同于种庄稼，孩子们自己又是有心智和情感的。它有些地方像是母亲哺育婴儿，要爱，要温暖，要微笑，但它又不同哺育婴儿，婴儿们太被动，对我们心智和情感的回应多是出于本能。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]★很多时候我们把教育说得太空泛，我们把教育的口号喊得过于响亮，而缺少静下心和脚踏实地。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]★教育的继承和创新是同等重要的，创新是生命力，继承却是生命。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]★一个班主任带不好一个班，一个老师带不好一门课，那都是罪过。一个班主任不好好地带一个班，一个老师不好好地带一门课，那将是罪孽。[/SIZE][/FACE][/P]

贺老师对教育事业的执着追求和热爱，教育激情，给人以振奋和力量。

[P][SIZE=2]特别佩服贺老师关于教育的发自心灵的，视角独特的观察和感悟,它总能给人以启迪。“教育是陪同孩子一起寻找幸福，在寻找他们幸福的同时也找寻我们自己的幸福。没有幸福的水龙头哪有幸福的河流---”学习了。[/SIZE][/P]

[TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD=2,1][LINE-HEIGHT=15pt][TABLE=transparent,0,0,100%,left,transparent,0,none][TR][TD][FACE=宋体][SIZE=14px][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]一个班主任带不好一个班，一个老师带不好一门课，那都是罪过。一个班主任不好好地带一个班，一个老师不好好地带一门课，那将是罪孽。[/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]贺老师总结深刻，但是又有多少老师是这么想的，你也许会说，不管别人怎么想，自己一定要这么想，对吧。[/SIZE][/FACE][/P][/LINE-HEIGHT][/SIZE][/FACE][/TD][/TR][/TABLE][/TD][/TR][TR][TD=2,1]
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★教育是心智和情感的投入和经营。它有些地方如同农民种庄稼，要播种希望，要精心耕耘，要深谙农时，但它又不同于种庄稼，孩子们自己又是有心智和情感的。它有些地方像是母亲哺育婴儿，要爱，要温暖，要微笑，但它又不同哺育婴儿，婴儿们太被动，对我们心智和情感的回应多是出于本能。

这几句充分看出贺老师的教育情怀，让人尊重和感动。