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给孩子的心灵种上庄稼

梅老师，面对刀枪不入屡教不改的学生，该怎么处理？——陕西宝鸡李老师

屡教不改之徒，大多毛病满身。毛病何来呢？

想起了一段往事。高中的时候，还算老实的我春心萌动，对后排的一名女生产生了好感。无论白天还是黑夜脑子里总是萦绕着她的形象。但自小喊着“做老百姓真累啊”进入重点高中的我，明明知道如果陷入了“爱情”的陷阱，是注定要累一辈子的。于是一个人我在宿舍里盘腿面壁思过。结果呢，“过”明明白白，“情”依然泛滥。在情感面前，理智是最无效的解药。昏昏沉沉一段时间之后，成绩自由落体。但我的“情感”仍是“屡教不改”，自由泛滥。忍不住痛苦的折磨，就拿起了《红楼梦》。说起来也怪，在我为宝哥哥林妹妹的遭遇多次痛苦流涕之后，“爱情”竟然渐渐淡去。

于是，在自己的“培育-发展”班级理念中，我提出了“无事生非”的概念。当人们没有事情可做的时候，往往就是生出各种是是非非。想想不是吗？我们的苦恼忧愁，很多不就是没事给自己找事做吗？当你忙碌于自己的学习工作生活的时候，哪有那么多的时间想那些无聊的事情呢。

有个朋友说，我最喜欢安静。我问他，安静的时候你做什么呢?他说，正如朱自清先生所说的，什么都可以想，什么都可以不想，仿佛自己是个自由人。我问他，你真的什么都可以不想，脑袋里一篇空白吗？

其实每个人都明白，你的大脑是不会有这样一个空白段的。在你的思绪自由翱翔的时候，往往是思考非常自我的事情，而且大多是无法实现的美丽的事情，或者是躲在心灵的角落里舔舐自己受伤的灵魂。

曾经告诉过一个朋友，回忆是一种痛苦，因为回忆幸福会因现实不如过往而痛苦，回忆痛苦正如卧在薪草上吃苦胆一样，吃一次你就苦一次。

那么，最好的方法，就是从所谓的“自由空间”中走出来。而走出来只是一句言语，由言语化为行动，却是非常难的事情。所以最好的方法就是让别的东西塞满你的“空间”。如果这个塞满你空间的东西是好的有益的东西，那么这些东西将是你收获的源泉，至少它们将是你的收获。

于是想起了一个故事：一位著名的禅师即将不久于人世，他的弟子们坐在他的周围，期待着师父告诉他们人生的奥秘。禅师突然问他的弟子们：“寺庙后面有几块地已经荒芜很久了，杂草丛生，怎样才能除去地里的杂草呢？”弟子们目瞪口呆，没想到禅师会问这么简单的问题。一个弟子说道：“用铲子把杂草全部铲掉！”禅师听后微笑地点头。另一个弟子说：“可以放一把火将草烧掉！”禅师依然微笑。第三个弟子说：“把石灰撒在草上。”禅师还是同样地微微一笑。第四个弟子说：“他们的方法都不行，斩草必须除根，我要把杂草连根一起都挖出来。”弟子们讲完后，禅师说：“你们讲得很好。这样吧，我将这些地分成几块，包括我在内，每人分得一块。从明天起，我们就按照各自的方法去除草，明年的这个时候我们还在这里相聚吧。”    

第二年，弟子们如约相聚在那些地块的旁边，他们之前用尽了各种方法都不能将杂草除尽，早已放弃了工作，如今只是为了看看禅师的方法是什么。他们看到禅师所承包的那块地，已经不再是一片杂草丛生的景象了，取而代之的是金灿灿的庄稼。

弟子们顿时领悟到：在杂草地里种上庄稼，才是除去杂草最好的方法。

回到李老师的问题，想想在我们无法一步到位对学生的心理调节做到彻底的话，我们是不是该想想张文质先生那句经典的“教育是慢的艺术”。你千万别幻想采取某种教育的“技术”让这些“屡教不改”的孩子一教就改。怎么办？那就是种庄稼！在他的心灵上一下子种庄稼很难，但在他的日常行为上种庄稼不难，在他的兴趣上种庄稼不难！可惜，我们往往在追求教育的“技术”中迷失了教育的实质。

“无事生非”的反向就是有事不生非。

正如我们强调在学校里要给学生无限的空间一样，总是有人将活动理解为浅层次的体育活动、歌咏比赛等等。以为这就是活动，这就可以让学生有事可做，就可以避免无事生非了，这样就可以让学生乖乖地听话了。

这也是时下教育评价的悲哀。如果某个班主任把班级管理得井井有条，没有“事故”出现，这个班主任就是优秀的班主任了。而能够年年不出“事故”还能够到处传授自己的技术经验的就是教育专家了。

殊不知，我们教育的最终目的不是让学生听话，更不是滔滔不绝地教导学生去怎样做，而是为孩子的终身发展服务，为孩子的可持续的健康的发展服务，为孩子的可持续的健康的蓬勃的发展服务。

为孩子的可持续的健康的发展服务，就要在孩子的学生生活中种植有利于发展的有意义的“庄稼”。而让这个发展蓬勃，就要给“庄稼”提供多种多样的土地，施加有养分的化肥。在教师安排的有利于学生发展的各种各样的事情中，孩子们都能够活动起来，而活动起来的客观事实则是影响孩子心灵最有效的方式。教育家说“让行动改变行为，让行为塑造灵魂”是教育的真谛。如果让孩子的生长蓬勃，让“庄稼”茁壮地成长，教育者就要提供广阔的活动平台，提供持续不断的动力。

怎么样活动，活动哪些内容，怎么样搭建平台，怎样提供持续不断的动力？这些思考好了，恐怕孩子的活动就充分了。那么，在杂草丛生的孩子的心灵上，也会因孩子的活动而“不再是一片杂草丛生的景象了，取而代之的是金灿灿的庄稼”。

没有屡教不改的学生，只有没有找到途径的老师。你说，有没有道理呢？

那么，就给孩子的心灵种上庄稼吧！

但，千万别着急，庄稼的成长也需要一个过程——教育，是慢的艺术。

100块买一个人

梅洪建

宿舍的水龙头坏了！

生活老师费劲心思地调查，却没有一个人承认。最后在德育处领导的逼迫之下，209宿舍的多数男生指向了阿明。“不是我，你们别诬赖好人啊！”阿明有些理直气壮。

于是德育处就把阿明交到了我的手中，毕竟我是班主任。看着一副委屈而理直气壮的样子，我知道，这小子暂时不不能以硬碰硬的。于是就让他站在我办公室的座位后面，我和他面对面站着。于是我就微笑着问他：“水龙头是不是你小子弄坏的，老实回答？”“不是！”他依然很坚决。“呵呵，不是就不是呗，还大义凛然啊，你以为你刘胡兰啊！”先调节紧张的气氛，我一向不喜欢和学生剑拔弩张。“我绝对相信不是你，但是别人都说是你，我也很郁闷，这样吧，生活老师说要赔60块钱，是你们平摊呢还是你来付？反正别人懒上你了啊！”我有些慢条斯理的。他一脸无辜的样子：“唉，老师，不是我为什么我付？”

陶行知先生说要学会委婉。我知道，任何顺着事件往下走的谈话，往往都是没有太大效果的。摆了摆手，我只好说，“算了，反正我是班主任，领班主任费的，我给你100块钱，你交给生活老师吧。”

这时，这小子倒仗义了。他说“不是你弄坏的，你为什么出钱？”

“不是我弄的，是我的学生啊，我当然有责任了，何况我还有班主任费呢，钱我舍得，要是传出去说我们高三三班的同学干了事情不敢承认，我的脸往哪里放啊？我可丢不起这个人，你说呢，我们班到今天不容易！失钱事小，失节事大啊！”和每一个学生谈话，我都是如此，没有一点正经的样子。

这小子什么话都没说，拿着钱头也不回地就走了。

下午的时候，他把剩余40块钱要还给我的时候。我把他的手推了回去：“你拿这些钱出去买一些大白兔糖吧，我喜欢吃。”他说：“好吧。”没有任何疑问，他是知道的，我就喜欢吃大白兔。上次艺术省统考的时候，我就买了很多大白兔发给他们吃。

课外活动时间，我放他出去买了4袋子大白兔。正好晚上是我的晚自修，我就让阿明每个人发了5颗大白兔。在同学们都表示疑惑的时候，我就把表情调节到很高兴的状态：“大家知道我为什么买大白兔给大家吃吗，哈哈，今天高兴啊，因为我受领导表扬了。”同学们一阵掌声传来，我继续我的“高兴”：“表扬的原因是，尽管没有查出来男生209宿舍的水龙头是谁弄坏的，但我这个班主任好啊，敢于主动付钱；另外一个请大家吃糖的原因是，这件事没有传出去，我们三班的名声依然很好，不然就丢人了，哈哈！”

我的“哈哈”还没有结束，209宿舍的那几个家伙不愿意了，他们都指向阿明：“阿明你小子把老师害惨了，还差点丢了我们班的人！”

阿明有点不好意思了，这是我就严肃了起来，我必须压住这帮小混蛋啊。“谁说是阿明弄坏的？”这时我用了一句没素质的国骂，“妈的，谁撒谎我收拾谁！这糖还是阿明出去买的呢，你们这些没良心的家伙。”同学们一看势头不对啊，教室里突然就安静了下来。我不喜欢冷场的教室，于是就说：“现在啥也不干，吃糖！吃糖！”

于是同学们都开始嚼大白兔了。这种大白兔啊，就是嚼着好吃。我知道时机差不多了吧，就中途我找了个机会：“大家好好学习，我出去喝点水，要保持安静啊，别给三班丢人！”

我知道的，阿明是会一会儿跟出来的。在我走出教室后不久，他跟了出来，白天高昂的头有些低了：“老师是我干的。”“哈哈，你小子，是不是你无所谓的，反正我们班没有丢人，这是最重要的，你说呢？”荡开水龙头，谈班级荣誉，我知道这个时候是需要这样的。“老师，我给你钱，不能让你赔钱的。”“哈哈，你小子，要是给了我钱不是就等于承认是你干的吗？”“就是我干的啊！”这是他的眼睛里流露出的自信的眼神。任何追究和继续的教导此时都将是画蛇添足，于是我给了他一拳：“好小子，像我，敢做敢当！”说着，我将他手里的钱推了回去，“你是学生，纯消费者，我是老师，有的是钱！”假装了一回大款，我推了一下他的后背：“回去吧，别让人家以为你给我认错呢。你先回，我后回。不能一起的。”

我不想说“从此之后他再也不撒谎了”，因为这可能是教育的谎言。但是，我知道，他开始尊重我了。

教育从来都不是为了简单的解决问题，更不是为了让某个学生承认错误，更多的要看这个事件解决之后，学生能够获得发展或者种下了发展的种子。我觉得，这100块，是可以让阿明懂得很多东西的。100块买一个学生，难道不是很值吗！

[P][SIZE=3]  读完梅老师的文章总能给人耳目一新的感觉。给心灵种上庄稼。100元买一[/SIZE][/P][P][SIZE=3][/SIZE] [/P][P][SIZE=3]个人。我是台州的冯利平。期待更多的文章。[/SIZE][/P]

[QUOTE][B]下面引用由[U]梦难圆[/U]发表的内容：[/B]

  读完梅老师的文章总能给人耳目一新的感觉。给心灵种上庄稼。100元买一 个人。我是台州的冯利平。期待更多的文章。[/QUOTE]
冯老师好，多交流！

农民是在农田上种庄稼，是全家人一年的希望和收获；教师是在教田上种庄稼，是学生一生的希望和收获。

[P][QUOTE][B]下面引用由[U]虚心好学[/U]发表的内容：[/B]

农民是在农田上种庄稼，是全家人一年的希望和收获；教师是在教田上种庄稼，是学生一生的希望和收获。[/QUOTE]
[/P][P]期待与虚心好学的您多交流[/P]

最整齐的路队

梅洪建

几乎所有的班级都经过的时候，我们班的队伍还没有到来。

其实，我是不担心的，因为我的班级是一边走路一边拿着知识手册背书的。于是就干脆看路标的鱼池和树梢上次第绽放的鲜花吧。

春天真好！想想从最差的班级到今天汇聚学校几乎所有老师同学的目光，我仿佛看到了丰收的果实。这种感觉真好！

突然，一个整体而特殊的队伍出现在我的视线：颍居前，飞居中，萍居后。三名同学一路纵队迈着有节奏的步伐朝食堂的方向走来。没有嬉笑，没有自卑，一切都那么正常有序，似乎这个特殊的队伍在他们身上没有任何的特殊。整整齐齐，整整齐齐……

我的心意突然失语，这是怎样的一个队伍啊！

他们是我们高三（3）的三个同学，因为没有通过江苏省的学业水平测试，而需要补考的同学。因为补考一旦通不过，他们将失去高考的资格。于是，我将他们放到了高二（3）班，想给他们一种会考的氛围，让他们一次性地补考过关。

于是，他们就整天在高二上课。高三（3）班的教室里，再也没有他们的座位了。

可是，在流落他班的日子里，他们确实感受到了“寄人篱下”的感觉。高二的班主任对他们不关不注，高二的学生对他们嗤之以鼻。很多次我告诉他们，一定要一切跟随高二（3）班，只有这样，你们才能获得会考的通过，千万别游离于他们班级之外。

只是，客观的环境使得他们还是客观地被游离于高二（3）班之外了。

我不知道在这个班级里，他们是怎样的一种心理。但我知道，绝对不是高三的老大在高二的小弟弟面前的自豪！

就在我愣神的时刻，他们到了我的面前。

“班主任，我们班的队伍还没到吗？”他们异口同声地说。

“没呢，你们三个怎么单独的队伍啊？”

“没什么，老师。”颍说，“他们不让我们跟他们排队，但我们不想成为自由人，我们想用单独的队伍证明我们的尊严，因为我们是高三（3）的学生。”颍的话很慷慨，也很动情。

忽然间，我感觉到一种在委屈中爆发出来的倔强，感觉到一种强烈的班级荣誉感。突然间就有了一股热烈滑过心头——你们，是我的弟子！

“等等吧，我们班的队伍就要来了。”我试图用自己的话语阻止他们单独地排队。

他们相视看了一下，“不了，老师，我们会做好自己的。我们不会给我们班抹黑，我们会用努力做到最好。无论到哪里，我们都是高三（3）的名片，我们想让这个名片打得最响。”飞，作了他们的发言代表。

我无语，是语塞的那种无语。

没有了言语，他们的又整齐了原来的队伍，整齐地出发了。

前面没有他班，后面我班没来，他们成了这条道上唯一的独特的风景。

视线渐渐模糊，我知道，在我的心里，他们是最整齐的队伍，是最整齐的人。

路旁的鲜花愈加浓郁了，我知道，有生若此，如何不收获！

迟到？

梅洪建

瑶和君的迟到是让我意外的。

因为她们都是我心目中本科的料子，何况她们的专业考试都过了相当好的学校，文化课一过，那就是名牌大学的学子啊！

但是，上课铃响后5分钟了，教室门口依然没有她们的踪迹。我不时地看表，表似乎飞快。心里不由升腾起一股怒火：你们怎么这么不争气啊！

大概10分钟之后，瑶的脸出现在了窗户边。她知道教室门被反锁了，就不再做无谓的挣扎。而君的身影依然在飘渺之外。

“谁也没有权力剥夺孩子的读书时间，无论任何理由！”莫名，耳边这句话总是冲击我的耳膜，尽管心外没有声音，而心内却如此强烈。“不行，都高三了还这么自由，对她们的宽容就是对她们的残忍。”于是，本来大声背诵《出师表》的我，早已在做“为人师表”了。

窗外该有些冷吧！

玻璃窗外的瑶蹲在了地上，君的身影在门框的另一旁出现了。

心，突然有种不舍。我知道，所有的教育理智在情感面前都微不足道。于是，冲到门口，试图迅速将门锁拧开的时候，手，还是慢了下来——我是老师，因为我是老师，所以不能迅速。

在反反复复的几次之后，门被我打开了。

还没有言语，瑶说：“老师，我错了！”君说：“老师，我人格担保，这是最后一次！”

“不想解释吗？”

“没有理由！”这是我的弟子。

“那还有呢？”

“我们今天打扫卫生吧。”她们异口同声。这也是我的弟子。

两年了，这些孩子什么都懂。

“别了，今天有值日生。”

“但老师，我们迟到了。”

“你们没有迟到！”

愣愣地，她们走进了教室。但君又回过了头：“老师，在高二‘借读’的颍还在宿舍睡觉呢？”

什么？

我急速地冲进高二的教室的时候，看到颍的位置空空如也。

天呐，她是要会考补考的同学啊，如果再补考不过关，她连高考的资格都没有啊！她的专业考试过了省统考的本科线，就是因为会考还差两门就有可能失去参加高考的机会，就可能永远与大学失之交臂，还有20天就要会考了，这孩子怎么能这样啊！

高二上早读的王老师说：“颍又迟到了！”一个“又”字，我的心万丈深渊。脑海里闪烁的是熊熊火光和她舅舅、妈妈焦急的眼神。

“王老师，她来了，你让她到办公室找我！”话刚落音，颍出现在了我的视域之内。或许是明白了自己的过错吧，她没有招呼我，溜进了教室里。我的心竟然瞬间释然。

“梅老师，我叫她出来！”

“不用了，这是早晨，我不想影响她一天的情绪。”

教育家说：“早晨，是不能批评孩子的。”似乎所有的教育情感，在理智面前也是微不足道的。

还好，我们都没有迟到。

[QUOTE][B]下面引用由[U]梅洪建[/U]发表的内容：[/B]

迟到？

梅洪建

瑶和君的迟到是让我意外的。

因为她们都是我心目中本科的料子，何况她们的专业考试都过了相当好的学校，文化课一过，那就是名牌大学的学子啊！

但是，上课铃响后...[/QUOTE]
向梅老师学习！

[QUOTE][B]下面引用由[U]阮孝东[/U]发表的内容：[/B]

 
向梅老师学习！[/QUOTE]
和阮老师一起是荣幸。

将简单的事情做复杂

——班主任的必修课

“那个专家有些问题，他竟然说班主任要把简单的事情做复杂！”一个朋友如此地对某专家表示步理解。

于是想起了8月24日，在镇江外国语学校的报告厅内，全国名校长郑杰先生说：“文明，就是把简单的事情做成复杂。”是不是郑校长在说要成为一个优秀的班主任也要把简单的事情做复杂呢？

或许是吧。

近日，读陈晓华老师的《班主任突围》。我分明感受到他把很多事情都做到了复杂。例如一个家长会，陈老师就事先和班级学生进行策划。为了让每个孩子都能情真意切地给家长写一封信，他用自己的亲身经历讲述父母亲情之间的故事，让孩子明白父母的位置和价值。然后让每一个孩子给家长写好信，在家长会上交给家长。在预料到家长的心情可能不好用言语表达出来，陈老师和孩子们给每个家长准备了纸和笔。并在家长会的期间留下静默的时间，让家长和孩子们进行书面的心与心的对话。在家长会开始之前，哪怕是教室的黑板，都设计得精巧而有意味。家长会的发言内容、人选、程式等等，都做了精心的策划。另外还配备了主持人、记录员、小记者等角色。

这样一个家长会不复杂吗？复杂！但效果是好的，看到家长们的情真意切的反馈和孩子们的点点触动，我们不能不为这样的家长会叫好。

想起来5月20日张曼菱老师在河南平顶山市的报告，报告的主题是《做幸福的班主任》。时隔半年之后，张老师的洋溢着幸福的东北腔调依然萦绕在耳际。她说，“幸福的班主任，就是把每一件微小的事情做出情调”。报告中，她讲述了班级的一个个细小的事情，哪怕是一个小活动的服装的穿戴，她都能带领孩子们做出花样，做出诗意，做出情调。我们知道，这一个个富有创意的活动背后，哪一个不是花尽了心思的呢。从宏观来了，这些都是简单的事情，而正是因为把简单做成了复杂，才有了孩子的更全面和健康的成长，才有了教育的和谐与前进。

还想起来11月23日，在江苏张家港市听陈宇老师的报告。有这么一个细节始终刻在我的脑海中。那是他接手6班不久后的一天。他带领自己班上的孩子要把不堪入目的教室垃圾清理完毕。在清理到最后一个死角的时候，陈老师说：“大家停下来，不要干了。”然后他匆匆地离去，请来了主管德育的领导，并拿来了自己的照相机，随后就是“啪啪”几张照片。

或许这也是一件简单的小事，你用得着拿个相机吗？你用得着把领导请来炫耀自己的功劳吗？六个指头挠痒痒——多一道！可是，亲爱的朋友，你有没有想过，就是这一多一道的举动，使事件的教育效果张大了。学生会因此产生一种自豪感——领导你看看，我们班变了，我们多能干啊！同时，这一张照片，也会以一种类似教科书的东西，在教育着班上的每一个孩子。

想到了自己在构建“班级委员会”时的辛苦。为了给每个孩子一个成长的平台。我和班里的孩子一起策划了“班级委员”这一组织形式。成立委员会之前，我对每个孩子的个性特点进行充分调查，根据不同孩子的个性特长整合来确立委员会的个数和名称。然后分别对7个委员会的竞选、招聘等工作进行指导。然后和每个委员会的成员一起制定了章程、活动时间、活动内容、展示方式等等，并尽可能参加他们的活动。7各委员会下来会是多大的工作量啊！

或许你会说，不就是一个班委的组建吗，至于这么麻烦吗？是的，就是这个组建工作，极尽复杂。而也正是因为这个复杂，使得我班的孩子能自由地蓬勃，愉快地成长；使得我每次外出都能够放心与安心。一劳永逸，或许就是这个道理吧。

想起了《史记·叔孙通传》上的故事。在刘邦废除秦朝的复杂礼节之后，朝堂之上“群臣饮酒争功，醉或妄呼，拔剑击柱，高帝患之”。而在叔孙通给了制定了详细而复杂的朝廷礼仪之后，这个曾经的地痞流氓说：“吾乃今日知为皇帝之贵也。”

也正是这个刘三开创的大汉基业，使得我们这个民族也成了大汉民族了。或许这就是郑杰校长说“文明，就是把简单的事情做成复杂”的原因所在吧？

故，愚以为，将简单的事情做复杂，是班主任的必修课。