[QUOTE][B]下面引用由[U]惊弘[/U]发表的内容：[/B]

“教育需要持久的关注，耐心的等待，需要的是潜滋暗长与潜移默化，‘立竿见影’往往是有害的，甚至是反教育的”。
体会得真深刻!仿佛也把我们带进张先生的讲座里去了!
啊!生命!生命!那股嫩绿将会成大树!...[/QUOTE]
您的点评虽惊鸿一下，但印象却如此深刻，感谢朋友鼓励。

朋友们可以谈一下班主任要求中的虚因素吗

很有意思的话题，“虚”往往因为浮躁、急躁和难以控制各种诱惑！有天成的，也有人为的，有外因，也有内因，有可预测的，有即而兴成的……虚很容易演化成假。
我们的虚，带来的是教育的虚，最终影响到的是孩子的明天……

读了梅老师的闲言碎语，终于醒悟：用心去想去准备去做比什么都重要！

[QUOTE][B]下面引用由[U]贺华义[/U]发表的内容：[/B]

很有意思的话题，“虚”往往因为浮躁、急躁和难以控制各种诱惑！有天成的，也有人为的，有外因，也有内因，有可预测的，有即而兴成的……虚很容易演化成假。
我们的虚，带来的是教育的虚，最终影响到的是孩子的明...[/QUOTE]
感谢贺老师参与，其是这是一个教育的科学和根源性问题。虚给我们带来了太多的困境。

[QUOTE][B]下面引用由[U]融山秀水[/U]发表的内容：[/B]

读了梅老师的闲言碎语，终于醒悟：用心去想去准备去做比什么都重要！[/QUOTE]
感谢您的鼓励

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关于班主任对话郑立平老师

郑立平VS梅洪建



（小梅凝神倾听  郑老师胸有成竹）

郑立平 14:17:22 但是和志同道合的人 一起走，就会有更多乐趣。春秋战国时期的稷下学宫，古希腊雅典的神庙院士。文化思想的繁荣，更多就是依靠这种思考者互相激励，互相争辩，互相借鉴中产生的。

画楼畔昨夜风 14:20:10 是的，好在现在有网络的平台，轻而易举就可以交流

郑立平 14:20:22 所以你的这个看似很小的论坛其实意义很大，就比如 我在2009年夸海口预言“幸福”这个主题很快就会走进教育，结果从去年开始 很多教育会议就开始关注了。

画楼畔昨夜风 14:22:16 我的理念最后也是幸福班级的构建

郑立平 14:22:55 我现在在思考着做什么呢，其实就是在试图超越专业化的局限，探求能否从教师教育人生的高度来反观教育以及教育者自己的言行，从而给教师成长也好，给教育效果也好一更高层次。

画楼畔昨夜风 14:24:01 我在做釜底抽薪的工作.很多人都谈教师的专业化发展，在不明白教师的专业是什么的时候，我觉得谈发展是个伪命题，所以，我觉得，本位是第一位的。所以我现在讲课的一个重要话题就是“班主任本位探寻”

郑立平 14:25:25 你这个观点我很赞成。我觉得现在谈专业 谈得太泛了，无意中把教师成长和教育引入一个技术化的极端。

画楼畔昨夜风 14:27:01 是啊，就进入了误区。记得我在一篇文章中谈的关于教师的素质问题，我就说别什么专业素质、人格素质什么的，核心的素质就是教育素质。

郑立平 14:27:11 恩 ,我读过你的很多东西了，感觉你在对被教育者生命尊重这个方面特别关注，或者说你的班主任本位 就源于这种教育终极——发展人这个根本。

画楼畔昨夜风 14:28:58 我是放低了班主任的作用，也就是变班主任的教育性、引领性为培育发展。

郑立平 14:29:09 淡化管理的意义

画楼畔昨夜风 14:29:22 所以我给自己的理念命名为“培育发展”理念，所以陈宇兄说他在思考制度文化的问题，我开玩笑说和他唱对台戏。

郑立平 14:29:31 呵呵，恩，非常好。大家不同才有进步。  

画楼畔昨夜风 14:30:04 有一种约束人的方式，是自我发展的驱动力，它比外在的制度有效的多。

郑立平 14:31:26 看来我们的探索有很多相似之处

画楼畔昨夜风 14:31:47 深有同感。

郑立平 14:31:52 我的避免是非的一个核心工作就是让学生动起来？

画楼畔昨夜风 14:32:03 对！只是很多人不理解“动”的含义。以为就是活动，甚至是体育啊音乐啊等的活动。“动”可以多样化，可以随时随地。就是人们吧“活动”二字简单化了。它很复杂，甚至可以说博大精深。

郑立平 14:32:54 班级在于活动，外显的过于被重视了。 内隐的深层次的驱动。  

画楼畔昨夜风 14:33:57 对，更多的是内动。

郑立平 14:33:59 确实这样，需要我们去做很多东西，教育毕竟是更多情况下 需要静思考的科学，没有静  往往就没有真正的内化。小梅的思考非常有价值。  

画楼畔昨夜风 14:35:35 教育本质上是静的，不是浮躁的

郑立平 14:35:46 但是你是否思考过，这就需要教育者本身的素质，要远远超过我们一般层次上的要求。

画楼畔昨夜风 14:36:41 个人的素质相当重要。是的，所以西方人说，天才出于勤奋，是一些不怎么成功的人说给失败的人的谎话。

郑立平 14:36:59 是的，因为教育者的境界就是学生飞翔的天空。  

画楼畔昨夜风 14:37:59 我曾提出过一个技术型的爱的概念，其中有一句话：如果你不能做到这些，你就要考虑你是否适合做老师。很伤人，我觉得很实际。并非你拥有了知识就可以做老师了，他需要境界，一种您所说的属于教育者的境界。

郑立平 14:39:17 呵呵 你看 我们又有一个共同的归宿。我一直在强调教师身上洋溢着对生命的激情和对生活的热爱，是最大的身教和最好的身教其实 就是引领人的力量 对不？ 没有境界 就会让被教育者没有飞翔的翅膀。不仅是伤害自己 更伤害别人。

画楼畔昨夜风 14:41:31 对对，教师不是人人能做的，也是不谁都能做好的。

郑立平 14:41:52 是的，我们的这个观点非常一致。

画楼畔昨夜风 14:42:30 和您交流，激动人心啊

郑立平 14:42:42 但是，我们的这个观点 也就导致我们难免会孤独，因为对教师的要求高了，这是多数教师不愿意看到的。

画楼畔昨夜风 14:43:36 所以，我给新著取名的时候犯愁啊，《班主任突围》被陈晓华兄抢了。突围很难，但突围了，也就成功了。教师本来就应该是高素质的要求，因为我们在做的是培养人的活动，而不是生产商品。教育是一维的，不能回炉。

今天浏览了一下梅兄的博客，内容很丰富啊！也全面领略了梅兄的风采和文采，印象最深刻的就是思想。

[QUOTE][B]下面引用由[U]乐山[/U]发表的内容：[/B]

今天浏览了一下梅兄的博客，内容很丰富啊！也全面领略了梅兄的风采和文采，印象最深刻的就是思想。[/QUOTE]
蒙兄厚爱，小弟浅薄，请多指导。

小伙子，年轻有为，去你的博客转了，希望成为博友，你的文字非常好。让人钦佩。

[QUOTE][B]下面引用由[U]晨争卓越[/U]发表的内容：[/B]

小伙子，年轻有为，去你的博客转了，希望成为博友，你的文字非常好。让人钦佩。[/QUOTE]
感谢前辈鼓励！

希望在各位专家学者同仁的鼓励下，收获更多。