好久没见田老师更新了，继续期待

[QUOTE][B]下面引用由[U]爱在深冬[/U]发表的内容：[/B]

好久没见田老师更新了，继续期待[/QUOTE]
谢谢了，我们一起努力吧。

2012年第一个留言的人，祝您新年快乐，在2012年继续舒展你飞翔的翅膀。

欣赏，学习。

[P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=16pt]为我加油，为我喝彩[/FACE][/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][P][ALIGN=center][B][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]山东  [/FACE]田素海  [/SIZE][/B][/ALIGN][/P][P][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]回首2011，我渡过了丰富而又艰辛的一年，通过网络我认识了许多知名的班主任同仁，与大师的交流，不断的进行自我反思，我逐步明白了“班主任是什么”，“如何做班主任”，“如何对自己进行长期的规划与经营”。2011年又恰好是我从教十年，十年的班主任生涯，对我来说，是我一生的财富，让我清晰的认识了我，我的人生定位，我的追求，我的梦……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]从大学毕业，走上三尺讲台，我就在用我的粉笔书写着我的人生，经过十年的风风雨雨，有失落，有成功，有激情澎湃，有情绪低迷……，但我一直在坚守着我的梦，并为之而拼搏着。十年的班主任，五届不同的学生，让我的人生又充满着不同的乐趣。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]每位班主任都有自己的带班风格，回首十年的带班，我带给学生什么呢？过年的时候，我的这几届学生来家看我的时候，我们坐在一起聊起高中的生活时，我的一个学生韩煜说：“记得高中三年，你对我说的最多的话是什么吗？”我说“什么呀？”“飘!”其他的学生附合着说“对，我们还记得你的名言呢？天上不会掉馅饼，只会掉鸟屎，不努力，掉到你头上的只会是鸟屎。”“在高中阶段，你们都是大孩子，都有自己的个性，自己的想法，但同学们一定要记住：首先，要做你必须做的，然后，才能做你想做的事情。”“普通班的学生就比不上你重点班了吗？我们一定要做最好的班级，一定要超过重点班!”……是呀，这一届届的学生我到底教会了他们什么呢？教书育人，育人教书，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”，我只不过是带着我的学子们在他们年青的时候，种植人生的理想，播种人生的习惯而已。整理自己的思路，梳理自己的方式，我所做的不就是现在所有的班主任老师都在做的事吗？待在学校内，少了很多的争斗，看着不断成长的学生，心中的这份喜悦又是谁人能比的呢？[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“用心去教学生，用真爱唤醒学生，尽我所能，问心无愧”，也许就是我生之追求。记得2007届有一个学生谭念华，从高二开始，从一般的成绩通过精心的培育，不断的交流谈心，走艺术的道路，最后考取了东南大学。2010届的学生张晋桥，从经常的逃课、迟到、早退，与其的斗智斗勇，最后用真爱唤醒了他，最后考入山东理工大学。等等。我用我心去付出，为学生的成长而高兴。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]“既来之，则安之；既安之，则知之；既知之，则乐之。”既然我选择了教师这个职业，我就一定要把职业视为我的事业，我一生的事业，用心去经营，用心去呵护。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]十年的班主任工作，让我从一个“毛头小伙”走到了“而立之年”，总结自己的工作经验，我认为我经历了班主任工作的三个境界：[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]第一境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]带着年青人的热情，带着年青人对教育的一腔热血，我开始了我的教育生涯，虽然有激情，但缺乏班主任的专业知识，不知如何去做，故而就只能大打“亲情牌”，与学生打成一片，并不断向老班主任学习，在与学生的不断的交流里，树立自己的威信，我被学生视为他们的“帮主”，在学校的各项活动中都能表现的十分突出，文化课的成绩也十分的不错，第一届学生毕业的时候，高考成绩就放了一个“卫星”。“天道酬勤”，是我的人生信条。我的付出最后取得了回报。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]第二境界，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]带着“一分耕耘，一分收获”的心态，我以更大的热情投入的学生管理中去，感觉自己时刻都想着学生，念着学生。但随着家庭负担的增加，与学生的年龄差距的增大，感觉到自己与学生间的交流没有刚毕业时候，那么的近了，学生对我有了一定的心理距离，自己更加的拼命的工作，但心理上总感觉到有一丝的不爽的感觉。对于高中教育教学而言，我感觉只要是班主任老师用心，拼命干，班级的各项工作就肯定没有什么问题，事实也不断的印证着，所以班里的无论是学习成绩，还是学生平时量化评比等各方面都能在学校的综合评比中表现一流。但自己心里明白，自己这些拼命的干，自己没有轻松的时候，很累的，与其他班主任老师比较，他们有的为什么很轻松而班级的各项事务也很好呀，我在班级管理中出现了什么问题，不断的反思自己发现，什么事都发挥了我的主观能动性，什么事我都身先士卒，学生得到了什么呢？没有班级发展的目标，没有班级的文化特色。我是班级的管理者，而不是“班爸”。我要如何做才能从繁琐的班级事务中解脱出来，让自己的班级有特色，让自己轻松起来，学生也能学到更多的东西。我苦恼，我困惑，我迷茫，我不知所措……[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]第三境界，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]为了能解决这些问题，让自己真正的成长起来，唯有学习这条路。所以借力于老班主任，不断的向老班主任学习，交流，请教；借力于教育教学方面的书籍，以充实自己，武装自己……；借力于网络平台，向教育教学在一线的优秀同仁们，老师们学习，交流；渐渐的走出了原来那种境界，慢慢的懂得“教育不是一厢情愿的，是两情相悦的事情”，“教育是一种慢的艺术”，“教育是一种爱的艺术”等等。目前，对班级管理也有了一点自己的心得体会，也知道一个良性的班级发展的过程，也知道如何去从容面对班级的出现的偶然事件。就班级管理不断的进行思考，并把自己的所思与所得应用到现实的班级管理中，取得了很好的效果，出了一本自己班级管理方面的书籍。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=楷体_GB2312][SIZE=3]一路走来，有欢歌笑语，也有烦恼忧愁，但我无怨无悔，因为我热爱我的事业，我热爱那三尺的讲台。为我加油，为我喝彩，明天会更加的美好。我坚信。[/SIZE][/FACE][/P]

教育是慢的艺术，向田老师学习。

[P]好长时间没有上了，努力呀。期待大家的关注。[/P][P] [/P]