[FACE=宋体][COLOR=red][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=red]2012/09/05[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red]给三位“英雄人物”拍照片——23[/COLOR][/FACE][/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]在这学期的开学典礼上，我班的丁宇慧、石雨旸、任莉慧获得了学习进步奖，拿到了学校颁发的奖学金，这是对她们上学期学习的肯定，但我想得是荣誉应该分享，更应该激励一群人，班级理应把这个事情影响扩大，使之带来持续的正面的引导。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]我就召集活动线的班委，协商一下，听听大家的意见，怎样把这件事做完美，我先是表达了我的想法，为什么做这件事？可以怎么做这件事？然后听取他班委的意见，最后定下来的方案是：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]由我为三位英雄拍照，一开始，三位英雄还有点不愿意，因为，高中以来，从没有如此隆重的接受过表彰，把自己的先进事迹拿出来全班学习，学生不习惯，但优秀应该激励全班，应该是全班的每一方面的标兵。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]接下来是班委撰写该学生的“优秀事迹”，把好的习惯与品质贯穿在事情中体现出来，并把它书写出来张贴在照片下方，不但给本人激励，接受班级监督，也给其他同学一些促进，激发学生的斗志，让其拼搏争取，同时表彰栏目也是一道靓丽的风景，给驻足停望的师生一种长远的影响。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]最后是本人的感言，听听成功者的心生，并张贴在事迹下方，这样一件好事就做出影响了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]活动线正积极筹备这件事情，全班期待着完美呈现。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=red]2012/09/06[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red]秀秀我们班的教师节庆祝活动——25[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]又到一年教师节庆祝时，各班都忙着筹备教师节活动，如火如荼，买小礼品啦，准备唱歌节目啦，给办公室打扫卫生啦，写贺卡啦，……，但我心里在想，任何活动都要关注对象和主体，那么在教师节，教师最希望得到的是什么？[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]是20[/COLOR][/FACE]元钱左右的礼物？——不是！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]是一声声教师节快乐的祝福吗？——不是！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]是隆重的教师节庆祝活动吗？——不是！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]应该是上课积极听讲的姿态！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]应该是眼神里透露出来的那份尊重！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]应该是求知若渴勤奋好学的学习激情！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]应该是积极乐观严谨守纪的班风班貌！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]说到底，教师最希望得到的是尊重，尊重教师的人格，尊重教师的课堂，尊重教师的教育。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]如何在活动中培养学生的“尊师”情感？并让这种氛围真真实实地让教师感受到！我们班初步定下以下几步措施：[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]1、[/SIZE]  [/COLOR][/FACE][SIZE=3][B][FACE=宋体][COLOR=black]定主题：[/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black]把尊重装在心里。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]2、[/SIZE]  [/COLOR][/FACE][SIZE=3][B][FACE=宋体][COLOR=black]定方式：[/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black]教室学生活动表达与办公室当面表达相结合。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]3、[/SIZE]  [/COLOR][/FACE][SIZE=3][B][FACE=宋体][COLOR=black]定内容：[/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black]在教室里，认真听讲，按时完成作业，齐声洪亮喊教师节快乐，课余，笑脸相迎，好问勤学；在教室外，主动招呼，大声喊老师好，多与老师沟通交流，多把自己对老师的好印象说给他听；在办公室里，派4[/COLOR][/FACE]位代表向教师传递班级祝福，先表情庄严地整齐队列站好，第一位同学喊“向老师敬礼”，四个人一起向老师敬礼，然后第一位同学喊“祝老师教师节快乐”，四个人一起喊，再者就是第一位同学喊“给敬爱的老师送上工作纸巾”，第二位同学双手呈上班级小礼物——一袋面巾纸，然后还是第一位同学喊“给敬爱的老师送上工作笔”，第三位同学呈上一红一黑两支笔——中性笔，然后还是第一位同学喊“给敬爱的老师送上全班祝福贺卡”，第四位同学双手送上班级贺卡，里面是全班的祝福与签名，最后四位同学一起说“告诉我们今天您的心愿！”，收齐每位教师心愿后，把它做成精美卡片张贴在教师醒目处，时刻体现全班同学努力满足教师愿望！[/SIZE][/P][P][B][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]4、[/SIZE] [/COLOR][/FACE][/B][SIZE=3][B][FACE=宋体][COLOR=black]定效果：[/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black]活动要让教师从内心感受到班级学生的尊重，同时在学生层面让这种尊师重教的氛围引导学生良好的学习氛围，让学生与教师走得更近。[B][/COLOR][/FACE][/B][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]2012/09/08[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]收到以前班级学生的家长短信——26[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]小潘老师你好！我是吕若帆的妈妈，谢谢你对我儿子的关心爱抚，使他抹平了心中的忧虑，希望你在以后的日子里多关心爱护他，拜托你了！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3] [/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]——这是一个严重家庭变故后的学生，在他极其惨重的心理伤害后，我只是尽了一点所谓的“教育功能”，却能给他本人和他的家庭带来晴天，我心甚慰，还有什么比一个教师的语言拯救一个孩子心灵更美好的东西吗？我觉得没有了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]一个人的思想与理念能持续影响另一个人的精神状态，并使之享受同龄人一样的幸福快乐，这不取决与物质条件，不取决于家庭背景，很大程度上取决于一个人的态度，对人的态度，对事的态度，对追求的态度，对价值观的态度，对世界观的态度。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]这才是教育，这才是教育的价值！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=red]2012/09/09[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red]让一粒种子尽可能长大结出更多的苹果——27[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]晚自修全校工作会议，有幸聆听了周红老师的班主任工作介绍，周老师以她特有的奉献精神，以慈母般的母爱胸怀，光辉形象了班主任这个名称，作为周老师的学生，曾经坐在教室里见证了她的教育生活，我是幸运的，因为那时的她就在我心田上播撒了一粒种子，现在我就是周老师万千教育果实中的一个，而且她的教育思想至今还影响着我的工作与学习。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]周老师提出教育就是一粒种子的成长过程，一个苹果有几粒种子我们是能知道的，但一粒种子能长出多少个苹果，却是谁都无法预料的，而我们要种的种子会有好坏，会有优劣，会有差异，教师要亲手不露痕迹地种在学生的心田上，把这些好的习惯，好的想想，好的价值等扎根在学生的筋骨里，伴随年龄的成长，世俗的冷暖，社会的磨砺，这些骨子里的东西会慢慢变成很外显的品质，让别人一眼就能看出来，一相处就会感觉出来，这就是成熟的苹果了。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]所以，每个教师都应该在学生心灵中播种善良、诚信、责任、感恩、宽容等优秀种子，这样坐在教室里的学生都是一片片田园，每个学生都会长成一棵苹果树，从而结出令你想象不到的数以万计的苹果。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P] [/P]

[P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=red]2012/09/10[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red]记录我教师节收获的快乐——28[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]早上起床洗漱，思考下今天的工作安排，来到学校后看到办公室桌上一大束花！心情不错。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]感谢一下帮助我的人，拿起手机，给帮助我的老师与敬爱的老师送上节日祝福。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]好几个学生跑来办公室给我送上一枝花，那场景很容易把我拉到曾经相处的画面。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到了高二（1[/COLOR][/FACE]）班的小礼物，一本《最佳爸爸证》和一个手印台，很是喜欢。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]高二（1[/COLOR][/FACE]）班给我的贺卡赠言：小潘，不知你是否知道，你现在是我们班同学中口碑最好的，严谨而不古板，有趣而不放纵，课堂内容详细却不繁琐，身为数学老师，却如此通情达理，又富有创造力，再有，年轻有为！你的视频总是那么无厘头，给您的这个搞怪玩具我们有信心你可以把他玩到淋漓尽致，再附送“最佳爸爸证”。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到班级小礼物给我家人每人一双袜子，一些工作笔，仪式很隆重，是丁宇慧、蔡彬妮、吕婷、任莉慧四个人搞的一个小活动，给我留下了深刻印象，我给她们的愿望是：在纪律保障的前提下大家享受高中生活，争取拿下班级50%[/COLOR][/FACE]进重点，100%上美术高考线！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到陈丽娜的一副小漫画，我觉得还是挺形象的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到朱鹭鹭的贺卡：小潘，高一时，您在我心中是神话，对2[/COLOR][/FACE]班是羡慕……，现在，您在我心中是指向牌，是良师益友，对2班是期待，到高三……，我希望我们是朋友，在2班是自豪！祝小潘教师节快乐！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]高二（2[/COLOR][/FACE]）班给我的贺卡赠言：亲爱的小潘，高二（2）班全体同学祝您教师节快乐！我们永远忘不了开学第一天，走近教室看到的一黑板粉笔字，永远忘不了您感恩教育里德那个“疯娘”，永远忘不了我们生命中曾经出现过一个班主任，叫做潘凌华。在这个特殊的日子，我们把藏在我们心里的话传递给你，我们很爱你，像你在乎我们一样在乎你！如果有你在，我们的心会平静安定，如果你在，我们的勇气就会出现，您还记得我们第一次在教室看鬼片的情景么？不知道您有没有发现，每次到恐怖的镜头，大家都喜欢转过头来看看您，您知道原因么？有您陪着我们，挺在我们身后，就像是精神支柱，再害怕，我们也不会后退。老大，我们向您承诺：我们绝不会像高一那么活。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到了上课时的那集体祝福语。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到了学生一声一声的教师节快乐。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到了原高一（2[/COLOR][/FACE]）班的集体祝福。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到了因为喉咙不好学生送的润喉糖。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到了很多很多的短信祝福！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=red]2012/09/11[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red]收到了原高一（2[/COLOR][/FACE]）班的集体祝贺——29[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]蛋蛋：日子就这么一天天地过去，可是却越来越想念高一（2[/COLOR][/FACE]）班的生活，想念高一（2）班的同学，想念高一（2）班的管理制度，想念您的教育方法，真是无比惋惜，你居然带了美术班，不过，您还是我的老师，祝您小酒窝永在（笑口常开）。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]王璐颖：又是一年教师节，一年的时光竟过得如此之快，其实，现在回想起来，高一（2[/COLOR][/FACE]）班的一切都还是那么清晰，感谢您一年的教导，祝您教师节快乐。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]吕颖：小潘，我想你了，在你的班时很开心，很有活力，还是很庆幸现在能上你活力四射的数学课，你真的很可爱，祝节目快乐，青春永驻。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]吕娜：小潘，又是教师节了，上年我们高一（2[/COLOR][/FACE]）班对教师节的做法曾让你失望，今年没办法所有人在原来的教室祝福你，在此祝你教师节快乐！另：我很庆幸生活中有你这么一位老师！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]梁佳琪：小潘，一日不见如隔三秋，高一的岁月一去不复还，想念欢声笑语的高一（2[/COLOR][/FACE]）班，想念努力奋进的高一（2）班，又是一年教师节，在此献上我真挚的祝福，祝您的娃娃脸永远都是娃娃脸，小身板依旧小身板，年年快乐，岁岁平安！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]俞肖园：又过了一年，在这第28[/COLOR][/FACE]个教师节，祝您永远年轻，有活力！事业顺顺利利，家庭幸福美满！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]王卫戈：羡慕你那张不老的容颜，总是那么青春有活力，上课的你，眼神很犀利，很喜欢你上课的视频时间，我也总是在想，小潘你是有多时尚啊，总是下这种与时代接轨的视频，……，总之，我们都爱你！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]王璐颖：小潘，又是一个教师节，上一个教师节的情形还历历在目，真的很感谢您一年来的栽培，可以说，我活了这么大，您是对我影响最大的班主任，我打从心底里感激您![/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]黄彩月：教师节快乐哦，小潘，在高一的那一年中，您真得教会了我很多，谢谢您哦，感谢您一直都是站在我们的立场想，为我们维护最大的利益，你带给我的影响是极其深刻的，我很怀念你带给我们高一（2[/COLOR][/FACE]）班的那种快乐，现在没有上你的数学课，真得不舒服捏，小潘，好喜欢听你上课的。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]无名：潘老师，很庆幸自己能在您带领的一2[/COLOR][/FACE]班度过一年的时光，我永远不会忘记您在临近期末时讲的那段话，没想到高三专科班都没让您失望，我们却让您那么失望，或许从某种程度上来说是您要求太高了，不过我们都喜欢您对我们的高要求，您去带美术班亦是出乎意料之外，我不知道您真实的想法，不过相信我们，你已经很棒了，希望您能更棒。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]王斌：小潘，一下子一年过去了，真的很快，我已经高二了，这一次不在你的班级才使我想起了高一你说的：“现在你们觉得没什么，等离开就会后悔的。”现在真的很想念我们的高一（2[/COLOR][/FACE]）班，那班同学，那班老师，虽然平时经常见面，但大家之间总是隔了什么似的，没以前融洽，我会带着你的话过完自己的一生，不会忘了小潘你，和高一（2）班，祝小潘教师节快乐。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]吕钗红：小潘，记得高一时期，在那个温暖的大家庭里度过了一年，怀念您的微笑，怀念您的教导，还念您打篮球时潇洒的身影，以及怀念有您的课堂，您真的是一位优秀的老师，说句实在话，到现在为止，我还是无法很好地适应不是您上的数学课，高一期末阶段您对我的一次谈话，让我有了很大动力，虽然最后的成绩仍不太理想，但我仍然很感谢您，教师节来临，我在这里和您说：小潘，祝您教师节快乐！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]求佳丽：虽然只有短短的一年，但您那温柔可爱的样子一直印在我脑海，2[/COLOR][/FACE]班在您的带领下一直都是最棒的，现在好怀念你矮小的身影在篮球场上挥洒，怀念您上课的幽默，还有那句：谁单调区间再用并集，就让你抄5000次，抄得让你孙子都记得。还有您的小潘体语言：搞什么搞，随便搞搞。您不仅是位良师，还是位益友，教师节来临，祝你教师节快乐。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]徐安娜：小潘，我一直都很喜欢你，也很敬仰你，你的带班风格一直都是最棒的，高一一年我学到了很多很多，无论是为人处世，还是做事原则，我总是很清楚该做什么，不该做什么，是你带给我理性的感觉，让我的性格也不混乱了，我在这一年里最大的遗憾就是没和你交流很多，没有真正敞开心扉，把心里话都晒给你看，我也无法从深层了解你，更好地让你记住我，因为我一直都很想和你做朋友，再多的话凝聚起来就是：小潘，一定要每天幸福快乐，我看过你们一家的照片哦，希望小潘，师母和豆豆能快乐幸福，在此送上我最诚挚的祝福，小潘教师节快乐，以后看见我一定要微笑地和我打招呼啊~~[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]王蕙：小潘，教师节快乐！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]俞智辉：小潘，你是我进入鼓山中学后第一任班主任，虽然您只带了我们一年，但是你对我的谆谆教导已经深深映入我的脑海中，感恩，职责，这两个词语会伴随我度过整个人生，现在我已经上高二了，全新的班级，全新的老师同学，一切都很陌生，总觉得没有以前的高一（2[/COLOR][/FACE]）班那样温馨，快乐，说句实话，我们现在的数学老师的教学水平真的没法和你相比，我好想好想您再教我们数学啊，好了不多说了，教师节快到了，最后和您说声教师节快乐，我永远也不会忘记您的！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到黄彩月的贺卡：小潘，真得很想念您带过我们的高一（2[/COLOR][/FACE]）班，那真得给我带来快乐，也感谢您对我高一以来的包容和教育，您是影响我最深的老师，至少目前我的一切责任心和一些处事方略都是您教我的，谢谢您！小潘，你很好，真得很好，希望您事业顺利，身体健康，合家幸福，祝你教师节快乐！[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]收到王璐颖的贺卡：小潘，过去的一年受了您很多照顾，非常感谢您，小潘，我很喜欢你的管理方法，而且你还很喜欢和同学们亲近，聊聊天，开开玩笑，这样的氛围真的很舒心！祝您身体健康，合家幸福，节日快乐！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]原高一（2[/COLOR][/FACE]）班一群学生来办公室集体祝我节日快乐，看着他们在我面前围成很长的一圈，过去的相处点滴涌上心头，真是可爱的一群人。[/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=red]2012/09/12[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red]听高金英老师讲感恩教育——30[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]又一次捧起高金英老师的书籍，翻到了《冬令营引起的思考》一文，真是感同身受，文中提到了宏志班学生参加冬令营活动，除了50[/COLOR][/FACE]位学生，其余都是随行的记者、媒体、赞助商，因此高金英老师也特别在乎这次在公众面前亮相的机会，冬令营活动从一开始的吃饭动筷，到最后的欢送结束，都是被媒体的赞美声包围，可临近结束时，一位姓金的记者提出了一个尖锐的问题：为什么每次乘车您都坐在加座上或直接就站着，您的学生为什么不给您让座呀？[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]这个问题一下子就把高老师问住了，后来询问了学生原因，说是没看见，或者是跟高老师不是外人了，就不是很在意了，其实这两点理由都是不成立的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]一般老师都心里知道，但嘴上不说，因为他们觉得让学生给老师让座有点情理不通，有些说不出口，但高金英老师就不同了，她不但理直气壮地提出来，而且还隆重地讨论分析这个问题，把感恩教育展现地淋漓尽致。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]这让我想起了我的学生，我一直在嘴上讲我很爱我的学生，也很在乎班级的荣辱，我们就是一个大家庭，但学生也是这样想的吗？未必是这样！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]比如，班主任一般在听学生一日三讲时基本上是站着，而学生都坐着，学生觉得很自然，老师在教室里就应该站着；比如，学生在开全校会议时，班主任一般都站在后面听到集会结束，因为学生认为开会学生应该坐着而老师应该站着；又比如，班主任由于劳累过度，身体累垮了，依然坚持着来上课，学生只是感动于老师的精神，而对老师的身体却不甚了解，甚至作业抄袭，自修聊天依旧，无视老师的劳动付出。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]为什么会出现这种情况，很大原因是班主任的“纵容”，当学生出现这种缺乏感恩之心的行为时，班主任应该理直气壮地提出来，义正言辞地进行感恩教育，让学生认识到行为的不合理性，从而意识到感恩存在于行动。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]当然，我们如果要深层次地探讨感恩话题，很大原因是师生间的亲密感不够，亲情感不够，没把班主任当亲人，没把班主任当家人，当然班主任没有走进学生心灵，没有与学生形成情感共鸣也是很重要的原因。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]如果学生把你当哥哥，姐姐，爸爸或是妈妈，那他就会在你站累时很自然地拿来一条凳子，他绝对不会想这是在拍马屁；那他就会在你喉咙不好时很自然地拿来润喉片，他绝对不会想这会让人说闲话；那他就会在你执行规章制度时很自然地想着班级的发展，他绝对不会想你是在拿制度约束他捉弄他；那他就会在班级遇到困难时很自然地站起来帮班级分担，他绝对不会想我要从中获取利益或躲在角落冷眼旁观。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][FACE=Times New Roman][COLOR=black][SIZE=10]    感恩教育也应该响鼓仍需重锤敲！[/SIZE][/COLOR][/FACE]

[P][SIZE=3][COLOR=red][FACE=Times New Roman]2012/09/13[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red]把班级自修做成高二最好的纪律品牌——[/COLOR][/FACE][COLOR=red][FACE=Times New Roman]31[/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]开学初期，班级急需稳定，而良好的纪律是稳定的保障，为了避免纪律委员容易跟学生产生隔阂的弊端，也为了防止管理纪律而使纪律委员受到一些伤害，我索性就不设纪律委员了，当班级纪律是重中之重，任何班主任都不会忽视，班级的大部分问题都是在纪律松散后慢慢现形出来的，这也是很多所谓的“乱班”产生的背景。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]那该怎么做呢？很多班主任都不敢尝试，一旦失败，那再要重新建设班级就难了，我不打算冒险，但我也不打无准备之战，走明主路线，但制度要透明，违反者必须要适当地惩戒，没有惩戒的教育是不完整的教育。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]首先我面向全班制定了寝室夜间纪律制度，规范治理寝室的夜间违纪行为，然后对班级自修课的纪律做了明文规定，既明确了值日班长的管理模式，也具体了违纪行为的处理态度。[/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]同时把纪律的管理职能平摊到值日班长、值周班委、协助班委身上，当然，班主任要经常性的强调纪律的重要性，开学阶段，学生在周记上反馈效果良好，比较的对象是高一自己所在的班级，我表面一笑，但我内心知道，真正的纪律的考验出现在[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][FACE=Times New Roman]月中旬与期中考前后，前者是大家熟悉了，制度了解了，约束松懈了，激情退去了，自修课的“三闲”也就出现了，后者是紧张了半学期，考完后全身心放松了，离期末考又很远，内心强烈告诉自己要松弛一下，可往往一松就紧不起来了。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]正如我所料，经过一个月好，在[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][FACE=Times New Roman]月初，班级出现了明显的多点纪律问题，从静班到上课，从听课到响铃，同学都颇有微词，我淡淡一笑，再等等，我还告诉学生，近阶段纪律问题有客观原因，自修课出黑板报，教师节活动，班级事务等很多事务牵制，但是问题总有内部原因，等问题都暴露出来了，再一锅端。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]是时候下手处理了，第一天，我先是大胆的揭露问题，让近三天的值日班长、值周班委、协助班委上台述职，并严肃指出在管理当天的工作失误，效果低下，班风下滑等问题，有些不给面子，但我对事不对人，并当场指出班级纪律班委负有不可推卸的责任，近三天的管理者每人班级考核[/FACE][FACE=Times New Roman]-5[/SIZE][FACE=Times New Roman]分。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第二天有一节自修课，我轻声走进去，看到贾与吴在聊天，张与石在看闲书，李在睡觉，机会来了，我轻轻把五位同学叫到门口，沉着脸言明要重处，并打算好了请假开车送学生回家去跟家长沟通最坏盘算，但我还是想听听为什么班级一再强调的问题可以视若茫然，为什么班级的雷池一定要逾越，同时我也想听听学生在这个事件上的态度，三位同学立即表明态度，以后改正，能改就要给机会，我把学生的承诺强调了一下，就让学生回教室了，但对闲书的两位同学我不是很满意，我想更深入了解一下，便叫到办公室，我表明了我处理这个事情的立场，后来在学生的叙述中我掌握了一个重点信息，那就是高一时张一般都是不怎么读书的，一直都是看闲书度日子，相比较而言，那这学期进步很大了，看来不能一把尺子衡量了，我不但不处理了，而且还对张开设了特定的绿色通道，让其在[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/SIZE][FACE=Times New Roman]月份过度，但仅限于[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=Times New Roman]月份，希望他适应班级规定，争取自己的进步空间。[/FACE][/FACE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]第三天，我提出我的宽容政策，给班委一个改进的机会，不一棒子打死，从明天开始群众不满意的五位当值班委轮流值日管理班级[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=Times New Roman]天，在每天一日三讲时由考勤线主持，进行全班举手表决，只要半数同学认可管理当天的效果好、纪律好、责任强，则由于工作失职扣掉的[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=Times New Roman]分不再扣除，机会全在自己把握。[/FACE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]我还特意在这三天去高二四个楼层转了转，嗯，不错，暂时纪律年段第一。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][COLOR=red][FACE=Times New Roman]2012/09/14[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=red]我手下的那三元大将——[/COLOR][/FACE][COLOR=red][FACE=Times New Roman]32[/FACE][/COLOR][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]李荣：魁梧的身材，细细的心思，拥有强大的责任心，而这个也是万千群众看好他的原因，何况当初在第一届班委擂台上一举拿下票王的头衔，也是很有实力的，经常看到在吃饭时间李荣孤身一身还在忙着班级事务，勤能补拙是良训，能力大小天注定，但踏实肯干最让人放心，也是现在社会上最被认可的品质，边锻炼边放手吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]石梦妮：谈谈的笑容，确有一颗坚强的心，是最独立的一个核心班委，胸中有股劲：自己的事自己完成。因此也是很少麻烦我的一位班委，虽然活动线再加上其部长的事忙得够呛，但问了她好几次，小石都微微一笑：能搞定。所以我总是站在旁边用欣赏的眼光看待其统筹协调，好几次都给我惊喜，骨子里透露出来的大气磅礴让我敬佩，以后稍加雕琢，必成大器，中国思想中的“静、忍、思、变”占了大半，翘首以待吧！[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]丁宇慧：一个班委团队里的开心果，喜欢叽叽喳喳，有些小孩子脾气，眼中的世界很美好，可以抓住班级里的一些快乐，每天都能弄出点情调，让生活充满色彩。在班级管理中协调上下是最大的才能，对班级是用心到家，总是在一个点上去审视班级，把班级装在心中，同学关系很和谐，在管理中走亲民路线，因此能受到大家一路赞许，还有一点很让我羡慕：跟父母情同兄妹，既有深爱又有表达。[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=3]一个是布局型的，一个是实干型的，一个协调型的，很完美的管理格局。[/SIZE][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=red]2012/09/16[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red]听报告作摘录（大开眼界）——32[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=宋体][COLOR=black]教师的成长规律：[/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black]老师要经历适应期，发展期，成熟期，（走向成熟）高原期——或停滞，或创新。（唯有创新才能“追求卓越”）完整的教师生涯应该是这样完整。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][B][FACE=宋体][COLOR=black]怎样从优秀走向卓越[/COLOR][/FACE][/B][FACE=宋体][COLOR=black]有句口号，我表示质疑，那就是“打造名师，争创名校”。打造名师真的有道理吗？名师是打造的吗？我的结论，名师是“修炼”出来。它们之间差别在哪里？一个多半是靠外界的力量，要在长期的学术修炼中成长起来的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]比如，于漪老师：我做了一辈子语文老师，一辈子学做语文老师。她的一课三备：钻研教材，独立思考；博览群书，融会贯通；课后反思，精益求精。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]这就是一个老师的“修炼”历程，记住要根据自己的特点来修炼。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]1[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]、愿景修炼[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]  [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]不断追求卓越——行者[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]2[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]、学术修炼[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]  [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]提升学术修养——学者[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]、心智修炼[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]  [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]转变思维方式——智者[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]王国维说：“古今之成大事业，大学问者，无不经过王国维曾经在《人间词话》中说过人生奋斗必然要经过的三种境界：第一种境界是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”，这是一个人在孤独之中寻找理想、寻找生命着落点的痛苦时刻；第二种境界是“衣带渐宽终不悔,[/COLOR][/FACE]为伊消得人憔悴”，这是一个人找到了值得为之奋斗的目标，全力以赴不惜一切代价而努力的过程；第三种境界是“蓦然回首，那人却在,灯火阑珊处”，这是一个人通过自己的苦苦寻求和努力，发现自己想要的东西原来就在自己的身边或领悟后的心里。这时候，世俗目标是否达到已经不再重要，重要的是灵魂的解放和心灵的归属。”[/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]教师的人生是漫长的，但又是稍纵即逝的。我反思，我的[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]3[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]到[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]5[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]年靠什么教学，更多的是教学技能吧；[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]5[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]到[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]10[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]年呢，教学经验吧；[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]5[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]到[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]15[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]年呢，教学艺术的积累和研究吧；[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]15[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]到[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]20[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]年呢，应该是教学哲学来支撑吧；[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]20[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]年以上呢，应该是教育信念。这些关键词的变化其实是追求目标的提升，这样教师的发展才不断的提升。那就是“教育信念”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Arial][COLOR=black]朱自清先生的《教育的信仰》“教育者须对教育有信仰心，如宗教徒对于他的上帝一样；教育者需有健全的人格，尤须有深广的爱；教育者必须能牺牲自己，任劳任怨。我斥责那些以教育为手段的人！我劝勉那班以教育为功利的人！我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人！”。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]（[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]温文尔雅的朱自清先生，仿佛穿越时空来到我身旁，给我带来一种无以言表的温暖，弥漫我的身心。透过漂亮干净、朴实而又意味深长的教育文字，不难看出朱自清先生的教育情怀：以完全人格的培育作为教育的根本目标；以儿童本位的悉心呵护作为教育的基本原则；以教育作为目的的、有信仰的实践作为教育的根本方法。那么，在市场经济的社会，在推行素质教育的今天，在高级教师比比皆是的现代化学校，缺乏的是师资吗？不是。缺乏的是英明的体制管理吗？也不是。掩卷反思，“我愿我们都努力，努力做到那以教育为信仰的人！”在脑中徘徊，是啊，把教学仅仅当作谋生的职业，以教育为功利者，可谓不乏其人，而以教育为信仰的人，拥有高远，宽厚，深切而又踏实的教育情怀的人，实在是不够啊！当然，对教育的思考还要贴近时代的要求，贴近人类文化所孕育的教育理想。对于教育知识而言，固然可以改头换面，推倒重来，但对于教育的精神根底而言，则只能是渐进的，血脉相承的。无疑“五四” 教育思想依然是点燃新教育精神的薪火。[/COLOR][/FACE][FACE=Arial][COLOR=black]）[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]这是一种“宗教情怀”，这是神圣的，含义是什么？这是一种对事业的终极追求，为了实现自己的理想，每一天都朝此迈进，不敢懈怠。说到底，这是一种教学情怀！我这近[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]20[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]年来，靠什么支撑我的探索？那就是我的教学理想，物理教学的三重境界：求真，向善，臻美——[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black] [/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]科学境界，人文境界，艺术境界。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]高山仰止，我心向往之。所以，每一个老师都要有教学理想，如果一辈子做教育工作的苦役，那是悲哀的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]教师成功的理解，我认为有三要素。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]第一是潜质：“一个数学大师的故事”告诉我们潜质的重要。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]第二是勤奋。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]第三是机遇。机遇可遇不可求，我们要善于抓住成长的关键点：关键时期，关键人物关键事件……[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]我们要“亲近”理论。我们的突破需要理论的支撑。实践证明：教师要实现高位突破，如果没有理论的指引和支撑，几乎是不可能的。如果你觉得理论没有用，是因为你没有去用。古人云：“形而上者为之道，形而下者为之器。”古人做学问局势从普遍性和操作性两方面去做了。所以我们不仅要研究实用的教学技艺，还要研究理论。要多看杂书。教师要成为“杂家”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]李约翰难题：为什么近代科学没有产生在中国，而是在17[/COLOR][/FACE]世纪的西方？[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]怀特海的答案：因为那里有希腊的悲剧，罗马的法律和中世纪的信仰。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]正是这些基本的人文素养，融合并培养了实事求是的科学心态与理性精神，才极大地推动了科学发展。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]陆游云：“汝果欲学诗，工夫在诗外。”这里我也很有体会。我去看生物书，《种细胞到成熟体》一课，胚胎发育就是生物重演。我就联想到了我的教学，我们的教学不是也是这样一个过程吗？即“未知到真知”，这不也是教学重演吗？所以，我让学生重演物理知识发生的过程。这就是杂书对我的启发。这是偶然，但这也是必然的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]刘良华教授：“如果你一直在研究，在思考。你就是在过一种有主题的生活。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]多动症和浮肿病。吕型伟说：“这一场改革如果最终失败的话，原因大概就是出在这两种病。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]我为什么教物理？（[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]T[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]）回答：为知识而教，为学科而教，为学生而教，学习物理有毛用？（[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]S[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]）回答：物理是有用的，物理也是无用的，学习物理最终是有用的。（它是科学，它是智慧，它是文化，要不要学？）物理的有用是通过无用来实现的。无用之用是为大用。就这样我的教学眼光就超脱出来了，我就敢于说这样的话，我要让我的学生在课堂上多学一些“无用”的知识。对学生发展有好处的，就应该讲，眼界决定你的境界。北京四中的校训“大气成就大器”，它冲破了学科的局限性，这样的理念是非常好的。“争胜无名局，争分无名师”（姜水根），不要假性的成长。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]对传统教学的反思（孔子讲学图），这是不是真正的教育，是不是教学只能是这样样子呢？（雅典学派名画）有的沉思，有的商讨，有的做实验……中间的柏拉图和亚里士多德师生的争辩画面。亚里斯多德说：“我爱老师，我更爱真理。”[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]法国著名思想家卢梭的观点：“教育就是生长。”在这个观点的指导下有许多论断，甚至是匪夷所思的论断，如：“最好的教育就是无作为的教育”。“最重要的教育原则是不要爱惜时间，要浪费时间”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]2008[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]年第21[/COLOR][/FACE]期《人民教育》专题报告了郭思乐和他的生本教育。[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]记了这样一个故事：什么是教学？郭教授回答：3[/COLOR][/FACE]乘以5等于14.[/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]希腊文中的“学校”就是“闲暇”的意思。即学生要有充裕的时间体验和沉思，才能自由地发展其心智能力。所以，教学是一门慢的艺术。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]老师要有农人的心态：“一年树谷，十年树木，百年树人”，不要当工人。[/SIZE][/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=black][/COLOR][/FACE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=red]2012/09/17[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red]童趣采撷——晒台——34[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]凌晨醒来，竟然是被童年时的趣事惊醒的，赶紧闭目沉思，去追寻脑子里的画面——家乡的水碧波荡漾，家乡的山郁郁葱葱，那一张张质朴的脸呐，总在眼前闪现，小时候那一幅天真烂漫的童年画卷慢慢铺开……。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]拾起童年记忆的浪花，透过时光隧道的魔力，把自己纯真的快乐与稚嫩的幸福找回来。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]小时候的夏天蚊子很多，农村里的人喜欢前半夜睡在晒台上，既凉快又可以聊聊天，这对小孩子来说可是很幸福的事，我们晒台是四户人家连在一起的，等太阳一落山小孩子们就忙开了，拿来家里的水桶、水壶，还有一样道具是必不可少的，那就是捆柴用的绳子，一端有一个木勾，另一端绑在晒台的栏杆上，我一般就站在晒台上用绳子把楼下的水桶提上来，把水浇在晒台上，然后再把水桶吊下去，下面还有几个小孩轮流去旁边小水沟里提水，因为晒台上的水泥被太阳晒了一天，要先用水把地面的热气凉下来，当然，一般要浇个15[/COLOR][/FACE]桶水左右，很享受那种赤着脚丫子把水淋在上面的感觉，而且脚下是温温的水泥，当然工程也是很浩大的，一般一户人家要铺两张草席，因此要忙活半个小时以上。[/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=black]弄好之后就是人生每天必做的大事：看《[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]恐龙特急克塞号》[/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]。[/COLOR][/FACE][FACE=Times New Roman]其中的“人间大炮一级准备，人间大炮二级准备，人间大炮——放”，这句台词被封为神句，至今仍记忆犹新。[/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=3][FACE=Times New Roman]晚饭之后，天空慢慢暗下来了，大家陆陆续续来到晒台上纳凉聊天，这时候最爱听的就是听老人讲发生在天空中的故事，夏天的[/FACE][FACE=宋体][COLOR=black]夜晚总是皓月当空，明亮的星星闪烁点缀，大家都躺在草席上仰望星空，这时候老人就开始讲月亮上的故事……[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]月亮上有个宫殿，住着一位娘娘，有一棵树，树下有一只兔子，每到月圆的时候，那只兔子就可以逃出来……，这也许就是我听到的“嫦娥奔月”的原始版本吧！[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]还会跟着老人咿呀咿呀学语了，老人说一句，我们跟一句，就有了我记忆中最早的儿歌：月亮荡荡，大班小生上学堂，学堂空，说相公，相公矮，抓只蟹，蟹脚钳，抓神仙，神仙呆了呆……。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]大伙就这样摇着扇，慢慢就进入梦乡了，半夜，大人就一个一个到屋里去睡了，只留下小孩都睡着露天下，一开始听老人讲，月亮光会把人的皮肤晒黑的，本来不信，可后来睡得多了，竟然真的变黑了，到现在我还没搞清楚什么原因，后半夜有露水，所以一般大人都用小毯子把我们盖住，但一般都是被我们在睡梦中踢掉的。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]我每次都是最后一个醒来，等我醒来一看，旁边都已经卷铺走人了，偌大一个晒台，只剩下我孤零零一张草席，而且一般我的半个身子还睡在外面，更神奇的是，是太阳晒到了我身上，灼热的感觉把我弄醒的，我也只好勉强起来卷起草席不情愿的结束“露营”。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=3][FACE=宋体][COLOR=red]2012/09/20[/COLOR][/FACE][FACE=宋体][COLOR=red]摆出低姿态去生活——37[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]瑞典前首相帕尔梅的信条：我是人民的一员。他从家到首相府，每天都坚持步行，在这一刻钟左右的时间里，他不时同路上的行人打招呼，有时甚至与同路人闲聊几句，他是人们心目中的偶像。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]真是佩服帕尔梅首相，在生活中能放下自己的官架，平凡地融入到普通人们群众中去，这是一种伟大的力量，不仅让国人对他崇拜不已，而且他真正把自己当成了人民的一员，把人们放在了心里。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]古希腊著名的哲学家苏格拉底，不但才华横溢，著作等身，而且广招门生奖掖后生，运用著名的启发谈话启迪青年智慧，其表现出来的低姿态真是令人敬佩。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]回顾中国历史，让我想到了两个人，一个是柳公权，中国唐代著名的书法家，自幼书写优秀，便骄傲自满，当他见到街上的无臂老人用脚写出遒劲的大字时，立即跪拜在地，老人在地上写了一首诗送给他：写尽八缸水，墨染涝池黑，博取公家长，始得龙凤飞。从此谦逊做人，练笔不止，最终练成了流传千古的“柳体”；还有一个就是荀子，他教导我们谦虚柔和是立身处世的至尊法则。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]当我们有一点点成绩时，一定要看清远方的路；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]当我们有一点点收获时，一定要明白追求的理想；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]当我们有一点点功劳时，一定要归功于别人的帮助；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]当我们有一点点权利时，一定要服务于人民的需要；[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=宋体][COLOR=black][SIZE=3]做人，先放低姿态，才能仰望出最大的广角。[/COLOR][/FACE][/SIZE][/P]