[P][LINE-HEIGHT=17.0p][b][SIZE=12pt]羊皮卷之七　　　笑遍世界[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]　[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要笑遍世界。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]只有人类才会笑。树木受伤时也会流“血”，禽兽也会因痛苦和饥饿而哭嚎哀鸣，然而，只有我才具备笑的天赋，可以随时开怀大笑。从今往后，我要培养笑的习惯。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]笑有助于消化，笑能减轻压力，笑，是长寿的秘方。现在我终于掌握了它。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要笑遍世界。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我笑自己，因为自视甚高的人往往显得滑稽。千万不能跌进这个精神陷阱。虽说我是造物主最伟大的奇迹，我不也是沧海一粟吗？我真的知道自己从哪里来，到哪里去吗？我现在所关心的事情，十年后看来，不会显得愚蠢吗？为什么我要让现在发生的微不足道的琐事烦扰我？在这漫漫的历史长河中，能留下多少日落的记忆呢？[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要笑遍世界。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]当我受到别人的冒犯时，当我遇到不如意的事情时，我只会流泪诅咒，却怎么笑得出来？有一句至理名言，我要反复练习，直到它们深入我的骨髓，出口成言，让我永远保持良好的心境。这句话，传自远古时代，它们将陪我渡过难关，使我的生活保持平衡。这句话至理名言就是，这一切都会过去。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要笑遍世界。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]世上种种到头来都会成为过去。心力衰竭时，我安慰自己，这一切都会过去。当我因成功洋洋得意时，我提醒自己，这一切都会过去。穷困潦倒时，我告诉自己，这一切都会过去。腰缠万贯时，我也告诉自己，这一切都会过去。是的，昔日修筑金字塔的人早已作古，埋在冰冷的石头下面，而金字塔有朝一日，也会埋在沙土下面。如果世上种种终必成空，我又为何对今天的得失斤斤计较？[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要笑遍世界。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要用笑声点缀今天，我要用歌声照亮黑夜。我不再苦苦寻觅快乐，我要在繁忙的工作中忘记悲伤。我要享受今天的快乐，它不像粮食可以贮藏，更不似美酒越陈越香。我不是为将来而活。今天播种今天收获。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要笑遍世界。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]笑声中，一切都显露本色。我笑自己的失败，它们将化为梦的云彩；我笑自己的成功，它们回复本来面目；我笑邪恶，它们远我而去；我笑善良，它们发扬光大。我要用我的笑容感染别人，虽然我的目的自私，但这确是成功之道。因为皱起的眉头会让顾客弃我而去。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要笑遍世界。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]从今往后，我只因幸福而落泪，因为悲伤、悔恨、体面、强大、而忘记如何嘲笑自己和周围的一切。在这一点上，我要永远像小孩子一样，因为只有做回小孩子，我才能尊敬别人，尊敬别人，我才不会自以为是。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要笑遍世界。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]只要我能笑，就永远不会贫穷。这也是天赋，我不再浪费它。只有在笑声和快乐中，我才能真正体会到成功的滋味。只有在笑声和快乐中，我才能享受到劳动的果实。如果不是这样的话，我会失败，因为快乐是提味的美酒佳酿。要想享受成功，必须先有快乐，而笑声便是那伴娘。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要快乐。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要成功。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要成为世上最伟大的推销员。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=17.0p][b][SIZE=12pt]羊皮卷之八　　　价值倍增[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]今天我要加倍重视自己的价值。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]桑叶在天才的手中变成了丝绸。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]粘土在天才的手中变成了堡垒。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]柏树在天才的手中变成了殿堂。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]羊毛在天才的手中变成了袈裟。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]如果桑叶、粘土、柏树、羊毛经过人的创造，可以成百上千倍地提高自身的价值，那么我为什么不能使自己身价百倍呢？[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]今天我要加倍重视自己的价值。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我的命运如同一颗麦粒，有着三不同的道路。一颗麦粒可能被装进麻袋，堆在货架上，等着喂猪；也可以能被磨成面粉，做成面包；还可能撒在土壤里，让它生长，直到金黄色的麦上穗上结出成千上百颗麦粒。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我和一颗麦粒唯一的不同在于：麦粒无法选择是变得腐烂还是做成面包，或是种值生长，而我有选择的自由，我不会让生命腐烂，也不会让它在失败，绝望的岩石下磨碎，任人摆布。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]今天我要加倍重视自己的价值。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]要想让麦粒生长、结实，必须把它种植在黑暗的泥土中，我的失败、捻、无知、无能便是那黑暗的泥土，我须深深地扎在泥土中，等待成熟。麦粒在阳光雨露的哺育下，终将发芽、开花、结实。同样，我也要健全自己的身体和心灵，以实现自己的梦想。麦粒须等待大自然的契机方能成熟，我却无须等待，因为我有选择自己命运的能力。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]今天我要加倍重视自己的价值。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]怎样才能做到呢？首先，我要为每一天，每个星期、每个月、每一年、甚至我的一生确立目标，正像种子需要雨水的滋润才能破土而出，发芽长叶，我的生命也须有目标方能结出硕果。制定目标的时候，不妨参考过去最好的成绩，使其发扬光大。这必须成为我未来生活的目标。永远不要担心目标过高。取法乎上，得其中也；取得乎中，得其下也。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]今天我要加倍重视自己的价值。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]高远的目标不会让我望而生畏，虽然在达到的目标以前可能屡受挫折。摔倒了，再爬起来，我不灰心，因为每个人在抵达目标前都会受到挫折。只有小爬虫不必担心摔倒。我不是小爬虫，不是葱，不是绵羊。我是一个人。让别人作他们的粘土造洞穴吧，我只要造一座城堡。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]今天我要加倍重视重视自己的价值。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]太阳温暖大地，麦粒吐穗结实，这些羊皮卷上的话也会照耀我的生活，使梦想成真。今天我要超越昨日的成就。我要竭尽全力攀登今天的高峰，明天更上一层楼。超越别人并不重要，超越自己才是最重要的。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]今天我要加倍重视自己的价值。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]春风吹熟了麦穗，风声也将我的声音吹往那些愿意聆听者的耳畔。我要宣告我的目标。君子一言，驷马难追。我要成为自己的预言家。虽然大家可能嘲笑我的言辞，但会倾听我的计划，了解我的梦想，因此我无处可逃，直到兑现了诺言。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]今天我要加倍重视自己的价值。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我不能放低目标。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要做失败者不屑一顾的事。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我不停留在力所能及的事上。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我不满足于现有的成就。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]目标达到后再定一个更高的目标。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要努力使下一刻比此刻更好。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]但是，我决不炫耀我的成绩。让世人来赞美我吧，但愿我能明智而谦恭地接受它们。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]今天我要加倍重视自己的价值。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]一颗麦粒墙加数倍以后，可以变成数千株麦苗，再把这些麦苗增加数倍，如此数十次，它们可以供养世上所有的城市。难道我不如一颗麦粒吗？[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]当我完成这件事，我要再接再励。当羊皮卷上的话在我身上实现时，世人全惊叹我的伟大。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=17.0p][b][SIZE=12pt]羊皮卷之九　　　立刻行动[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我的幻想毫无价值，我的计划渺如尘埃，我目标不可能达到。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]一切的一切毫无意义——除非我付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]一张地图，不论多么详尽，比例多精确，它永远不可能带着它的主人在地面上移动半步。一个国家的法律，不论多么公正，永远不可能防止罪恶的发生。任何宝典，即使我手中的羊皮卷，永远不可能创造财富。只有行动才能使地图、法律、宝典、梦想、计划、目标具有现实意义。行动，使食物和水一样，能滋润我，[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]使我成功。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]拖延使我裹足不前，它来自恐惧。现在我从所有勇敢的心灵深处体会到这一秘密。我知道，要想克服恐惧，必须毫不犹豫，起而行动，唯其如此，心中的慌乱方得以平定。现在我知道，行动会使猛狮般的恐惧，减缓为蚂蚁般的平静。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]从此我要记住萤火虫的启迪：只有在搬起石头砸自己的振翅的进修，才能发出光芒。我要成为一只萤火虫，即使在艳阳高照的白天，我也要发出光芒。让别人像蝴蝶一样，舞动翅膀，靠花朵的施舍生活；我要做萤火虫，照亮大地。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我不把今天的事情留给明天，因为我知道明天是永远不会来临的。现在就去行动吧！即使我的行动不会带来快乐与成功，但是动而失败总比坐而待毙好。行动也许不会结出快乐的果实，但是没有行动，所有的果实都无法收获。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]立刻行动。立刻行动。立刻行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][SIZE=12pt]从今往后，我要一遍又一遍，每时每刻重复这句话，直到成为习惯，好比呼吸一般，成为本能，好比眨眼一样。有了这句话，我就能调整自己的情绪，迎接失败者避而远之的每一次挑战。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要一遍又一遍地重复这句话。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]清晨醒来时，失败者流连于床榻，我却要默诵这句话，然后开始行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]外出推销时，失败者还在考虑是否会遭到拒绝的时候，我要默诵这句话，面对第一个来临的顾客。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]面对紧闭的大门时，失败者怀着恐惧与惶惑的心情，在门外等候；我却默诵这句话，随即上前敲门。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]面对诱惑时，我默诵这句话，然后远离罪恶。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]只有行动才能决定我在商场上的价值。若要加倍我的价值，我必须加倍努力。我要前往失败者惧怕的地方。当失败者休息的进修，我要继续工作。失败者沉默的时候，我开口推销。我要拜访十户可能买我的东西的人家，而失败者在一番周详的计划之后，却只拜访一家，在失败者认为为时太晚时，我能够说大功告成。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]现在是我的所有。明日为懒汉保留的工作日，我并不懒惰。明日是弃恶从善的日子，我并不邪恶。明日是弱者变为强者的日子，我并不软弱。明日是失败者借口成功的日子，我并不是失败者。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我是雄狮，我是苍鹰，饥即食，渴即饮。除非行动，否则死路一条。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我渴望成功，快乐，心灵的平静。除非行动，否则我将在失败、不幸、夜不成眠的日子中死亡。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我发布命令。我要服从自己的命令。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]成功不是等待。如果我迟疑，她会投入别人的怀抱，永远弃我而去。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]此时。此地。此人。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我现在就付诸行动。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][LINE-HEIGHT=17.0p][b][SIZE=12pt]羊皮卷之十　　　求得帮助[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]即使没有信仰的人，遇到灾难的时候，不是也呼求神的保佑吗？一个人在面临危险、死亡或一些从未见过或无法理解的神秘之事时，不曾失声大喊吗？每一个人生灵在危险的刹那都会脱口而出的这种强烈的本能是由何而生的呢？[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]把你的手在别人眼前出其不意地挥一下，你会发现他的眼睑本能地一眨；在他的膝盖上轻轻一击，他的腿会跳动；在黑暗中吓一个朋友，他会本能地大叫一声“天啊”。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]不管你有没有宗教信仰，这些自然现象谁也无法否认。世上的所有生物，包括人类，都具有求助的本能。为什么我们会有这种本能，这种恩赐呢？[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我们发出的喊声，不是一种祈祷的方式吗？人们无法理解，在一个受自然法则统治的世界里，上苍将这种求救的本能赐予了羊、驴子、小鸟、人类、同时也规定这种求救的声音应被种超凡的力量听到并作出回应。从今往后，我要祈祷，但是我只求指点迷津。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我从不求物质的满足。我不祈求有仆人为我送来食物，不求屋舍、金银财宝、爱情、健康、小的胜利、名誉、成功或者幸福。我只求得到指引，指引我获得这些东西的途径，我的祷告都有回音。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我所祈求的指引，可能得到，也可能得不到，但这两种结果不都是一种回音？如果一个孩子问爸爸要面包，面包没有到手，这不也是父亲的答复吗？[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我要祈求指导，以一个推销员的身份来祈祷——[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]万能的主啊，帮助我吧！今天，我独自一人，赤条条地来到这个世上，没有您的双手指引，我将远离通向成功与幸福的道路。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]我不求金钱或衣衫，甚至不求适合我能力的机遇，我只求您指导我获得适合机遇的能力。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]您曾教狮子和雄鹰如何利用牙齿和利爪觅食。求您教给我如何利用言辞谋生，如何借助爱心得兴旺，使我能成为人中的狮子，商场上的雄鹰。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]帮助我！让我经历挫折和失败后仍能谦恭待人，让我看见胜利的奖赏。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]把别人不能完成的工作交给我，指引我由他们的失败中，撷取成功的种子。让我面对恐惧，好磨炼我的精神给我的勇气嘲笑自己的疑虑和胆怯。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]赐给我足够的时间，好让我达到目标，帮助我珍惜每日如最后一天。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]引导我言出必行，行之有果。让我在流言蜚语中保持缄默。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]鞭策我。让我养成一试再试的习惯。教我使用平衡法则的方法。让我保持敏感，得以抓住机会。赐给我耐心，得以集中力量。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]让我养成良好的习惯，戒除不良嗜好。赐给我同情心，同情别人的弱点。让我知道，一切都将过去，却也能计算每日的恩赐。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]让我看出何谓仇恨，使我对它不再陌生。但让我充满爱心，使陌生人变成朋友。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]但这一切祈求都要人合乎您的意愿。我只是个微不足道的人物，如那孤零零挂在藤上的葡萄。然而您使我与众不同。事实上，我必须有一个特别的位置。指引我，帮助我，让我看到的前方的咯。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]当您把我种下，让我在世界的葡萄园的里发芽，让我成为您为我计划的一切。[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]帮助我这个谦卑的推销员吧！[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][LINE-HEIGHT=17.0p][SIZE=12pt]主啊，指引我！[/SIZE][SIZE=12] [/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]我是在作茧自缚吗[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14]     [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]我经常在思考这样的问题：为什么我在学生中的威信不是很高？为什么魏书生、李镇西、艾岚、牛瑞峰等老师的班规运行无阻？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14]     [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]一次，我找学生谈心，该生一点也不领情，而是情绪激动地进行顶撞。好在这一次我克制住了自己的冲动，没有与他发生什么冲突。在他激动地诉说中，我渐渐明白了他冲动的原因。因为有点懒惰，作业多次不能按时完成，学习成绩下降，又不积极弥补，从而引发了他父亲的不满，给他施加了很大的压力。他不好好反思、积极改进，及时与父亲沟通，却把怨气发泄到我身上。面对此情此景，我心里的确非常难受。一番好意，不仅不领情，反而被泼一身的污水，情何以堪？尤其是他说的：“班规不能很好地执行，全是因为你。”让我非常地震惊。我要他例举一二，他却没有说出什么实质性的东西来。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]处理好他的事情后，我就一直在想，我在班规中设立约束班主任的六点规定，是不是在作茧自缚？正视现实，认真反思，才能发现问题，解决问题。我把相关条例找出来细细阅读，对照我平时的言行进行分析，还是发现了不少的问题。以下是关于班主任的相关条例：[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12]([/SIZE][SIZE=12pt]九[/SIZE][SIZE=12])[/SIZE][SIZE=12pt]班主任[/SIZE][SIZE=12]
[/SIZE][SIZE=12pt]　　１[/SIZE][SIZE=12].[/SIZE][SIZE=12pt]尽量作到不主观武断，若错批评同学一次，罚款（交班费）[/SIZE][SIZE=12]10[/SIZE][SIZE=12pt]元。此项由班长监督执行。[/SIZE][SIZE=12]
[/SIZE][SIZE=12pt]　　２．[/SIZE][SIZE=12].[/SIZE][SIZE=12pt]不得未经同学同意而占用自习课讲语文，违者独自扫教室一次并罚款[/SIZE][SIZE=12]10[/SIZE][SIZE=12pt]元。此项由班长监督执行。[/SIZE][SIZE=12]
[/SIZE][SIZE=12pt]　　３．上课不得无故迟到（上课铃声结束为准），违者在班上唱一支歌。此项由班长监督执行。[/SIZE][SIZE=12]
[/SIZE][SIZE=12pt]　　４[/SIZE][SIZE=12].[/SIZE][SIZE=12pt]按时下课，特殊情况拖堂不得超过一分钟。违者在班上唱一支歌。此项由班长监督执行。[/SIZE][SIZE=12]
[/SIZE][SIZE=12pt]　　５．用不文明语言侮辱同学的人格，必须向有关同学公开道歉，并罚款[/SIZE][SIZE=12]10[/SIZE][SIZE=12pt]元。此项由班长监督执行。[/SIZE][SIZE=12]
[/SIZE][SIZE=12pt]　　６[/SIZE][SIZE=12].[/SIZE][SIZE=12pt]批评同学应尽量态度平和，不得经常对同学们大发雷霆。每月向全班同学发火超过一次，扫教室一次。此项由班长监督执行。[/SIZE][/P][P][b][SIZE=14pt]相对于去年下学期和上一届来讲，我在上述六个方面已经大有改进。仔细审查，我发现自己除了第四条（有时拖堂超过了一分钟），其他的我几乎没有违背。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]那么，为什么有学生认为班规全坏在我的身上呢？可能有如下几个原因：[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14]1.[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]师生对班规的理解有分歧。我在拖堂之前征求了学生们的意见，学生们没有否认，所以我接着讲解完题目。这样做，我认为没有违背班规，而学生有些却认为老师违背班规了。还有，可能学生们认为只要下课铃一响，老师还没有下课，那就是违规，他们没有明白[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“一分钟以上”的含义。总之，这方面我一定要花一点时间与学生沟通。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14]2.[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]这一学期，我从没有受过一次班规处罚。难道我真的做得那么完美吗？我自知不够，那么为什么我没有受过一次班规的处罚呢？显然，这种做法违背了我把自己纳入班规管理的初衷。把自己纳入班规的管理范围，就是要以身作则，为学生们作一个榜样，让学生们明白什么叫遵规守纪，什么叫知错就改。牛瑞峰老师与学生约定，迟到了就站军姿，自己也不例外。结果，连续一个月，学生们都遵守得很好，而自己却因工作太晚，太辛苦，第二天迟到了。这本来是特殊原因，可以请求学生们原谅，可是牛老师二话不说，以标准的军姿站在规定的地方整整一节课。学生们请他别罚自己了，为他求情，他坚决不答应，结果出现了一个感人的场面——全体学生都站着陪老师罚站。李镇西老师在违反班规之后，总是主动地按班规处罚自己——搞卫生。当学生们看到老师因为违规而主动接受处罚，大汗淋漓地搞卫生时，学生们能不由衷地产生对老师的敬佩之情吗。商鞅变法之前，先城门立木，为的就是树立政府的信用。孙武演阵斩杀违规的美姬，为的就是树立威信，使军令畅通。而我自己却以种种理由拒绝受罚，也许在潜意识里，我认为这是在保护自己的师道尊严，[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]殊不知这是在自损威信，甚至是在制造机会让学生瞧不起我呀。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]唉，没想到不知不觉间竟然形成了这样的错误观念，真是令人惭愧！不过，朝闻道，夕死可矣！与去年相比，我进步了不少。如今明白了这个道理，只要以后积极践行它，情况总会有所改观的。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]这之后，我特意与学生就我违规的事跟学生们沟通，并尽可能减少学生的误解，提醒班长严格监督我。当然，我要求学生们也像我一样，积极反思，严格要求自己，做到有错就改，请大家一起来严格遵守班规。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]班主任把自己纳入班规管理，的确是对自己的一种约束。弄不好，还会给班主任的班级管理带来更多的负面影响。但是，很多名班主任都是这么做的。这也是尊重学生的表现，是班主任自我成长的一种重要的途径。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]再一次换将[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=14pt]男生[/SIZE][SIZE=14]407[/SIZE][SIZE=14pt]寝室作了调整，撤换了寝室长之后，寝室大为改观。从那以来，寝室的纪律、卫生等都还从未扣过分，如今寝室的学习风气也浓厚起来了。这让我感慨不已，正应了古人“一人偾事，一人定国”的论断。一个思想素质不高，管理水平低下的头儿，是带不出一个组织纪律好、战斗力强的集体的。同理，一个好寝室长就是一个好寝室。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]女生[/SIZE][SIZE=14]406[/SIZE][SIZE=14pt]寝室本学期也陆续出了不少问题，但都被男生[/SIZE][SIZE=14]407[/SIZE][SIZE=14pt]寝室掩盖住了。如今，男生[/SIZE][SIZE=14]407[/SIZE][SIZE=14pt]寝室风平浪静，女生[/SIZE][SIZE=14]406[/SIZE][SIZE=14pt]寝室的问题便凸显出来了。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]今天下午，女生[/SIZE][SIZE=14]406[/SIZE][SIZE=14pt]寝室的两位同学来办公室认错，这是该寝室本学期至少第[/SIZE][SIZE=14]5[/SIZE][SIZE=14pt]次被扣分了。我询问原因，得知是因为昨晚熄灯后，上铺的[/SIZE][SIZE=14]ZMY[/SIZE][SIZE=14pt]掉了东西，请下铺的[/SIZE][SIZE=14]QJL[/SIZE][SIZE=14pt]给捡起来，发出声音后被学生会的检查人员逮住，扣了分。我说：“这样的事情，是不可避免的嘛，怎么可能扣分？”这两位女生回答说：“因为前晚上寝室被警告过了，昨晚又弄出了声音，所以不再原谅。”我明白，肯定是寝室管理存在较大的漏洞，才出现这样的结果。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]叫来寝室长[/SIZE][SIZE=14]MYZ[/SIZE][SIZE=14pt]一问，果然如此。该寝室一共[/SIZE][SIZE=14]10[/SIZE][SIZE=14pt]人，只有[/SIZE][SIZE=14]3[/SIZE][SIZE=14pt]人听从她的安排，其他人都不怎么听从她的安排与管理。难怪该寝室总是问题不断！其实，这个寝室的女生，大多数人素质都不错。为什么会出现这样的乱局？我猜想与寝室长的管理不当有关系。再叫几个寝室成员了解情况，大家反映：寝室的问题主要是[/SIZE][SIZE=14]LSP[/SIZE][SIZE=14pt]等少数同学来得晚，弄得熄灯后仍在洗漱甚至洗衣服，影响了大家的休息，导致扣分；还有就是大家在熄灯之前，讲起了一个有趣的话题，熄灯后仍不愿停止，从而使寝室显得有点乱，容易导致扣分。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我问寝室长：“出现这样的问题时有没有制止？”。她回答说：“制止过，但是她们不听。”我告诉她：“在大家都吵闹时，你不能毫无目标地大喊‘安静’，而应该仔细听，看是谁是‘主谋’，直接点名叫她别说了，她肯定不好意思再讲。”这位寝室长说：“大家就快毕业了，我不想这样做，怕得罪了大家。”这才是寝室乱的真正原因，寝室长怕得罪人，放任自流。我给她讲道理：“在一个集体里，管理者就是要抑恶扬善。抑恶，势必要得罪人，但那是维护大多数人的利益，大家都会感激你，违纪者也不敢责怪你。日后，她们更会因为你曾经为她们倾情付出，而牢记你的好处。”听了我的话，她仍没有改进管理方法的表示。联系从该寝室其他成员出了解到的情况（她有点自私，也没有做到以身作则），我明白了，如果不撤换她，这个寝室还会不断地出问题。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我委婉地告诉她，如果因怕得罪人而不愿意改变管理方法，又没有办法改变目前的状况，那不如换一个人试试，省得自己痛苦，班集体也跟着吃亏。她点头同意。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]我找其他室员了解该寝室谁威信最高，他们都反映周茜威信最高，大家服她。于是，我叫来周茜，做通她的思想工作。她答应先试行一周。我问她这一周怎么做，她问我对迟进寝室的同学怎么处理。我告诉她，既然由她当寝室长，那么规章制度就由她来制定。违规又不服管教的人，可以交给我处理。听我这么一说，她放心了，很有信心地答应试行一周，并建议我不必在班上宣布，但要开一个小型寝室会议，宣布此事并强调纪律。我听从了，开会时听我宣布换将的事，大家都面露喜色，纷纷表示服从新寝室长的管理，遵守寝室规章制度。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]希望换将之后，女生[/SIZE][SIZE=14]406[/SIZE][SIZE=14pt]寝室也像男生[/SIZE][SIZE=14]407[/SIZE][SIZE=14pt]寝室一样迅速变好。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P][P][SIZE=14pt]经历这一次问题之后，我进一步感悟到，在班级管理中，识别、培养得力的管理人才，是班级管理成功极为重要的前提条件。作为班主任，一定要练就一双善于识别人才的火眼金睛。[/SIZE][SIZE=14][/SIZE][/P]

我们有相同的经历，前几年不是很安心的教育，一直想到外面的世界闯荡一下。由于各个方面的原因，一直没有完成这个夙愿。近今年安心于教育，也是不满足于这种平淡而又无聊的生活。不安分的大脑尝试各种改革创新的管理和教学的方法。对于一般性的课堂教学我是有自己比较独特的一套自己的教学模式，并且在实践的检验中效果很是明显。在班级管理中我也尝试多年，从去年开始，终于摸索出一点门道，并且效果很是明显。在更加激发了我尝试课堂改革的决心和信心。我一定在学习各位优秀老师先进工作经验的基础上，结合自己的教育教学实践，不断反思和提升，完善自己的教学和管理模式。

[SIZE=9pt][QUOTE][/SIZE][b][SIZE=9pt]下面引用由[u]石福强[/u]发表的内容：[/SIZE][/b]

[SIZE=9pt]我们有相同的经历，前几年不是很安心的教育，一直想到外面的世界闯荡一下。由于各个方面的原因，一直没有完成这个夙愿。近今年安心于教育，也是不满足于这种平淡而又无聊的生活。不安分的大脑尝试各种改革创新的管理...[/QUOTE][/SIZE]
[P][COLOR=#0000ff][SIZE=4]幸会！真是网络存知己，天涯若比邻呀！只要心安了，凭我们的心劲，一定会有所收获的。[/SIZE][/COLOR][/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]点面结合，立体教育[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][ALIGN=center][b][SIZE=16pt]——谈对后进生转化的一些认识[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]后进生的转化是一个系统工程，为转化后进生而转化后进生，可能会弄得手忙脚乱，按下葫芦浮起瓢。如果注重点面结合，构建立体教育模式，也许可以收到较为良好的效果。面的教育，是指对全班学生的教育，为的是建设良好的班风，使学生获得良好的成长空间。点的教育，指的是对后进生的个别教育。下面具体谈谈自己的认识。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]一、重视班级文化建设[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12]     [/SIZE][SIZE=12pt]文化的力量是无与伦比的。犹太人的国家灭了，所有的犹太人流离失所，但他们的文化保存了下来，他们的精神家园还在，所以犹太人最终又建立了自己的国家。一个班集体，是否有文化底蕴，是其能否变得优秀的重要条件之一。整洁、美观的教室布置，是一种班级文化；富有感染力的班名、班训、班级口号、宣传标语等，这是班级的精神家园，是班级形成良好班风的必要条件。有了它们，班主任教育学生就会有根有据，而且会形成一种气场，使学生获得潜移默化的影响。当然，能否把它们内化为学生的自觉行为，还需要班主任做大量的工作。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]二、重视对学生如何做人的教育[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12]    [/SIZE][SIZE=12pt]我们教育的任务是什么？首先是把学生培养成为一个个真正的人。什么是真正的人？不同的人对它有不同的理解。但其基本看法是一致的，即真正的人应该有正确的世界观和价值观，真正的人懂得爱，懂得尊重自己和他人，懂得感恩，正直诚信，有奉献精神等等。而后进生之所以成为后进生，就是因为他们没有正确的世界观和价值观，不懂得如何做人。因此，班主任应该把教会学生做人放在工作的首位。李镇西老师的班级，凝聚力很强，学生们非常喜欢自己的班级，是因为他们以“让人们因为我的存在而幸福”为人生坐标，班集体很温暖，师生之间，学生之间非常和谐友爱，互帮互助成为风尚。生活在这样富有正确的集体舆论的班级，很多后进生通过集体的力量就已经教育好了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    [/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]三、不断升级教育方法[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=16]   [/SIZE][/b][SIZE=12pt]如果教师在教育学生时，语言贫乏，翻来覆去总是那么几句话，那么学生是很反感的，自然也就收不到什么实效了。这就是郑学志老师所说的教师语言“板腔化”，不管对什么学生，不管学生犯什么过错，一律用那么几句现成的话去做思想工作，没有鲜活的事例，没有警策有力的语言，学生都听得耳朵起茧了，老师还在那里锲而不舍地讲。而后进生早在小学高年级对这些话就有了免疫力，初中老师再来重复几遍，他们肯定会烦。学生一烦躁，教师的教育就大打折扣。所以班主任要像杀毒软件一样，经常升级自己的教育方法。下面我略举几例：[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16]1[/SIZE][/b][SIZE=12].[/SIZE] [SIZE=12pt]有一次班会，我给同学们列出了三个算式，请同学们计算说出结果。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]……＝？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    1.1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]……＝？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12]    0.9[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]×[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]……＝？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12] [/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]同学们很快算出了结果：无数个[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]相乘，结果还是[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]，无数个[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]，相乘结果是无穷大；而无数个[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]相乘，结果是无限趋近零。最后，我告诉同学们：[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]和[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]和[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]三个数之间相差仅仅是[/SIZE][SIZE=12]0.1[/SIZE][SIZE=12pt]，但相乘之后的结果却大相径庭。如果让你做什么你就做什么，应付了事，那你就是[/SIZE][SIZE=12]1[/SIZE][SIZE=12pt]，永远没有改变；如果每件事你都努力多做一点，那你就是[/SIZE][SIZE=12]1.1[/SIZE][SIZE=12pt]，不断积累，你就会越来越优秀，越来越强大；如果每件事你都少做一点，那你就是[/SIZE][SIZE=12]0.9[/SIZE][SIZE=12pt]，你的人生不断地缩水打折，最后将趋近于零。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]虽然这三个算式很简单，但从我一个语文老师的口中说出来，学生感到新鲜有趣，接受起来更容易，教育效果也就更明显了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16]2[/SIZE][/b][SIZE=12].[/SIZE] [SIZE=12pt]很多成功人士都是经过艰苦奋斗取得成功的，他们的人生经历、奋斗故事都是教育学生的绝好教材。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]有些学生毅力不够，做事总是半途而废，我用马云的一句话教育他：“今天很痛苦，明天很痛苦，后天早上阳光灿烂，但很多人死在明天晚上。其实你距离成功已经很近了，咬紧牙关，再坚持一下！”马云是商界精英，青年偶像，他的话对青年学生很有感召力。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]考试过后，一个同学骄傲了，我在他的周记本上写下贝利的故事：有人问球王贝利：“你哪个球踢得最好？”贝利说：“下一个。”如果有人问你哪次考得最好，你将如何回答呢？他在本上写下了大大的三个字：“下一次。”骄傲情绪消失了，又开始努力了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16]3[/SIZE][/b][b][SIZE=12].[/SIZE][/b] [SIZE=12pt]同学们信心不足，就给他们播放电影《冲出亚马逊》。其中的人物台词非常富有鼓动性，例如“我们将用意志和肉体战胜一切！”“别给咱们国旗丢脸！”“起来，别半途而废！”“来了就别后悔，别人能承受，咱也别当孬种！”看完后，再写一篇读后感，既训练了写作，又增强了信心，何乐而不为呢？[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]还有许多电影都可以收到我们教师空洞的说教所无法达到的效果：[/SIZE][BGCOLOR=white][SIZE=12pt]《当幸福来敲门》《叫我第一名》《三傻大闹宝莱坞》《肖申克的救赎》《生命因你动听》《包裹》《超脱》《麦积山的呼唤》《美丽心灵》《心灵捕手》[/SIZE][/BGCOLOR][SIZE=12pt]《看上去很美》《放牛班的春天》。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16]4[/SIZE][/b][b][SIZE=12].[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]恐怖重写。[/SIZE][/b][SIZE=12pt]以前，要求学生周记和作文做到卷面整洁，字数达标。这样的基本要求有的学生也做不到，而我又找不到有力的方法来促进。最近阅读《第[/SIZE][SIZE=12]56[/SIZE][SIZE=12pt]号教室的奇迹》，有朋友产生了一个灵感，让不合格者进行恐怖重写。即字数或卷面只要有一项不合格，就进行恐怖重写。何为“恐怖重写”？即重写之后还是不合格，马上打回再次重写，直到合格为止。这样，有的学生一次就要进行恐怖重写四五遍。对于有想法的同学，只要及时进行疏导，就能够畅通无阻地执行下去了。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16]   [/SIZE][/b][b][SIZE=14]5[/SIZE][/b][b][SIZE=16].[/SIZE][/b][b][SIZE=12pt]学习与借鉴。[/SIZE][/b][SIZE=12pt]我们身边有许多资源，可供学习与借鉴。例如，我从尹岚老师那里就学到了一个很好的经验。[/SIZE][SIZE=12]51[/SIZE][SIZE=12pt]班班风越来越好，其重要原因之一是尹老师经常鼓励、表扬学生。她每一次上课前都要花几分钟来赏识学生，“我看到你们就来劲”“你们这样学习让老师教起来更带劲”，朴素的话语，却把正能量不断地传送给了学生。坚持多鼓励[/SIZE][SIZE=12pt]随时随地表扬肯定孩子的优点，这是名师的做法。难怪尹老师的班级越来越优秀。这样的例子不甚枚举，众人拾柴火焰高，多向身边的老师学习，会有很大的收获。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]而网络学习，则是教师专业成长的重要途径。这几年，很多教师通过网络学习，成了教育教学能手。偶然间，我闯入了班主任之友教育论坛的杏坛人生，发现这是个名师荟萃的地方，在这里学习、反思，能直接受到名师的指点，获得更大的进步。建议各位也去试试。[/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]以上主要是“面”的教育，其中也包含“点”的教育。每个班总有那么几个让班主任头痛的学生，尤其是“刺头”学生，非常棘手。这个“点”的教育特别需要技巧，否则很容易弄得老师下不了台。下面介绍一下问题学生诊疗的正确思路。[/SIZE][SIZE=16][/SIZE][/P][P][b][SIZE=16pt]四、问题学生诊疗的正确思路[/SIZE][/b][b][SIZE=16][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](一)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]遇到问题，先稳住事态[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]问题学生是善于制造问题的人，他们特别容易招老师反感，惹老师发火。对待问题学生，只要教师一急躁，就容易把事情弄僵，陷入被动。人在激动的时候，很难理智地思考问题。问题生也多是不善于控制自己感情的，他们冲动起来，可以忘乎所以，教师若跟他们对着干，不但没有效果，而且有失身份。所以对问题学生进行诊疗，前提是教师要冷静。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][SIZE=12pt]一般来说，问题生发生的问题，大都不适合“热”处理，要先放一放，等大家都冷静下来，再处理不迟。问题学生往往是咄咄逼人的，所以教师一定要学会一些体面地下台阶的招数，以便随时[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]撤出战斗[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]，让学生的怒气[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]再而衰，三而竭[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]，然后再教育他们。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](二)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]不急于作是非判断和道德归因[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]很多教师遇到问题学生出问题的时候，总是急于告诉他们：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]你这样做是错误的，不对的。[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]这就叫做是非判断，道德批判。经验告诉我们，这类[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]教育[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]基本上无用。其实哪一个问题学生不知道自己的[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]捣蛋[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]行为是错误的，基本上是明知故犯。[b]为什么明知故犯呢？这才是我们要研究和解决的问题[/b]。解决问题学生的问题，当然总要分个是非，但不可以从分清是非入手。[b]正确的方法应该是：他犯了错误，我先不说他对错，而研究他为什么会犯这个错误，是什么力量推动他非这样做不可。[/b]搞清他的思路，我们才有可能下次在适当的地方切断他的错误思路避免他重犯错误。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](三)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]不搞“态度挂帅”[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]问题学生闯祸时，常常顶撞教师，态度很没礼貌，有时近于蛮横。教师出于自尊或者面子，就可能怒火三丈，不顾一切地要压倒问题学生的气焰，打掉他的恶劣态度。结果教师没能冷静的调查问题和分析问题，转移了注意力，变成了学生的吵架对手。这就成了态度解决问题。学生必须尊重教师，这是社会规范。学生对教师无礼，必须道歉，但不能操之过急，气头上要求学生立即道歉，这违反人之常情，通常人们道歉都是冷静下来之后的才能作的事情。同时，作为教师本人，气头上也会说过头话，做过头事，如骂了学生，甚至打了学生，这时要学生认错，是较难办到的。所以，即使当时学生态度不好，也不要急于[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]打态度[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]，要先调查事实。事实上当事后老师平静地向学生询问事实经过的时候，他们的恶劣态度就会很快降温，当然要注意用[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]询问[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]的语气，事实澄清了，是非分清了，让学生认错就不是难事。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](四)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]先问“为什么”，而不是“怎么办”[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=12pt]问题学生出了问题，教师的第一反应太重要了，它将决定教师后来的行动的方向。如果教师的第一反应是[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]又是他！[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]教师肯定就要冲学生发脾气。如教师的第一反应是[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]昨天他刚保证过，今天又犯，无药可救！[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]．．．．．．这几种态度的共同特点是不会引导教师去研究问题，只会激化矛盾，无助于问题解决。教师的第一反应最好是：[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]这到底怎么了？为什么会出现这种现象？[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]这种反应导向冷静，导向询问与研究，最有利于问题解决，而且对教师心里健康有好处。都说老师易老，就是因为有这么多学生的烦心事。假如我们能把它当研究对象，反感与厌恶感就会减少，态度就越冷静，问题就越往好的方向走。所以，教师要激发和强化自己的认知欲望。不要觉得自己了解学生，而要实事求是的承认，我们对学生的心灵世界知之甚少。如此我们面对问题生的问题时，第一反应就是充满探索精神的[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]为什么？[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]，而不是义愤填膺和管理主义的[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]怎么办？[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]，这样才能帮助我们解决问题。当然一个[/SIZE][SIZE=12]“[/SIZE][SIZE=12pt]为什么？[/SIZE][SIZE=12]”[/SIZE][SIZE=12pt]是不够的，要一直追查下去，找出真正的原因，才好有针对的解决。[/SIZE][SIZE=12][/SIZE][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](五)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]了解情况时，观察法与心理测验法双管齐下[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](六)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]横向、纵向全面了解学生情况[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](七)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]确诊前，要提出多种假设[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](八)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]确诊时，一定要使自己的初步结论合乎逻辑，经得起推敲和质疑[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](九)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]确诊时，要首先考虑问题在谁身上，以免某人得病，他人吃药[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](十)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt] [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]确诊后，一定要有具体的、因人而异的治疗措施[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][b][FACE="][SIZE=12](十一)[FACE=Times New Roman][SIZE=7pt]             [/SIZE][/FACE][/SIZE][/FACE][/b][b][SIZE=12pt]根据治疗效果的反馈来评估自己的诊疗并随时修正之[/SIZE][/b][b][SIZE=12][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=12]   [/SIZE][/b][SIZE=12][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[u]于松峰[/u]发表的内容：[/b]

在班级管理中，识别、培养得力的管理人才，是班级管理成功极为重要的前提条件。作为班主任，一定要练就一双善于识别人才的火眼金睛。经验之谈，好的班干部就几乎等于有了一个好的班级[/QUOTE]
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[/P][P]是呀，以前我不十分注意班干部的选拔与培养，只要学生推荐了，就一直任用下去，结果总有一些班干部工作不能独当一面。这一次，我换了两个寝室长，他们帮我把寝室里的问题基本解决了，让我轻松了不少。[/P]

[P][ALIGN=center][b][SIZE=14pt]“‘假钦差’很聪明”[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/ALIGN][/P][P][b][SIZE=14]    [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]上《钦差大臣》这一课在讨论人物形象时，有一个男生提出：“剧本中的‘假钦差’很聪明。”此论一出，我只觉得自己心里咯噔了一下，现代学生怎么会有如此偏颇的见解？[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]但我表面不动声色，面向大家问道：“你为什么认为‘假钦差’很聪明呢？”这个学生一脸纯真地回答说：“因为这个人在被误认为是钦差大臣之后，将计就计，把一帮自认为聪明的大官骗得团团转。”一语既出，石破天惊！我赶紧调整自己的心情，没有急于纠正他的观点，而是把他的问题抛给了学生们。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我面向全班同学问道[/SIZE][/b][b][SIZE=14]:[/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]“你们赞同他的观点吗？”没想到竟然又有几个男生旗帜鲜明地赞成他的观点。理由大同小异！我有点着急，但仍不动声色。接着一个优秀的女生发言了，她说：“我认为他们的观点不正确。因为那个假钦差，在被误认为是钦差大臣之后，应该诚实地证明自己的身份。这样做才符合为人真诚的做人原则，[/SIZE][/b][b][SIZE=14] [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]假钦差却将计就计，欺骗众人。这样的行为不能算是聪明，只能说他是小聪明。”马上又有女生补充道：“这是一种骗子行为，这种做法一点也不值得赞扬。”另一女生说：“我认为这个假钦差的行为非常丑陋，他的所作所为令人作呕。”这一下，持正确观点的人越来越多了，大家纷纷理直气壮地批评假钦差。我顺势点拨一下，学生们便都理解了人物形象。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=14pt]我觉得，在这一课更重要的收获，是让那几个思想有偏差的学生不知不觉间明白了一些做人的道理。[/SIZE][/b][b][SIZE=14][/SIZE][/b][/P]