[P][SIZE=15pt]              [/SIZE][b][SIZE=18pt]怀揣童心做教育[/SIZE][/b][b][SIZE=18pt][/SIZE][/b][/P][P][b][SIZE=18pt]   [/SIZE][/b][b][SIZE=14pt]   [/SIZE][/b][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]战国[FACE=Times New Roman]·[/FACE][/SIZE][/FACE][URL=http://baike.so.com/doc/5550286.html][FACE=Times New Roman][SIZE=15]孟轲[/FACE][/SIZE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]《[/FACE][/SIZE][URL=http://baike.so.com/doc/2558598.html][FACE=Times New Roman][SIZE=15]孟子[/FACE][/SIZE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]·[FACE=宋体]离娄下》：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]大人者，不失其赤子之心者也。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]性本善。赤子之心，就是指具有婴儿一样的纯洁无瑕的心。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]赤[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]子不单单指肉体上的形态，更是内心，我们的内心深处都有一个[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]内在孩子[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]这就是真实的我们，这就是赤子之心的我们[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]赤子之心除了纯洁、真诚、善良、自然等，还应该有对世间万物的好奇心，也就是用求索的心态，追求真理。[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]我们教师[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]如[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]果[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]能让自己经常维持象孩子一般纯洁的心灵，用乐观的心情做[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]教育[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，用善良的心肠待[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]学生[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，不自私，不猜忌，光明坦[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]荡[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，勇往直前，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]我们[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]的[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]教育[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]人生一定比别人快乐得多。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]佛家箴言：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]不忘初心，方得始终。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]告诉我们[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]不要忘记人最初的时候那颗本心，即人之初那一颗与生俱来的善良、真诚、无邪、进取、宽容、博爱之心。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]”[FACE=宋体]对于有灵魂的人来说，这其实是一次生命的拷问。所谓初心，大概是所有人最初的理想、目标和准则。在经过风雨的捶打，岁月的洗练后，是否能够[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]我心依旧[/FACE][FACE=Times New Roman]”?[/FACE][FACE=宋体]这或许是每一个[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]初涉教坛的教师[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]都应该认真思考的命题。[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]涉入教坛[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]都是无数[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]梦[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]想后的开始，在没有遭遇阻扰，没有承受打击，没有经历挫折，尤其是还没有开始抵抗岁月的侵蚀，每个人都是志得意满、斗志昂扬，或嘉愿频生、或鸿图待展，言之凿凿，情之笃定，确实有排山倒海之势。可一旦开始行走[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]在教育的路上[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，这样那样的原因[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]会使[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]人中途易辙，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]或[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]裹足不前，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]甚至[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]南辕北辙[FACE=Times New Roman]……[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]教师的失败[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]都是源于初心的遗落，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]困难诱惑面前，万不可使[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]初心成[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]为[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]交换[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]人生财富[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]的典当品。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]前苏联教育家[/SIZE][SIZE=15pt]苏霍姆林斯基[/SIZE][SIZE=15pt]曾说：“[/SIZE][SIZE=15pt]要牢记，自己曾经是孩子，而且如果要一直幸福地做着孩子，一个好教师意味着什么[FACE=Times New Roman]?[/SIZE][FACE=宋体]首先意味着他是这样的人，他热爱孩于，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。[/FACE][/FACE][SIZE=15pt]”[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]陶行知[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]的[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]看似平实却含义深远的《小孩不小》[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]——[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]“[FACE=宋体]人人都说小孩小，谁知人小心不小。你若小看小孩[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]子[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，便比小孩还要小。[FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]告诉我们[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]儿童教育思想的根本点在于正确地看待儿童。和成人比较，儿童小的只是生理，只是年龄，不小的是他的[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]心[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]，是他的精神生命；在陶行知先生的心目中，儿童的发展潜力是巨大的，儿童的精神生命与成人是平等的。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]这就要求我们[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]“[FACE=宋体]蹲下来看孩子的世界[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]着眼于每一个教育细节，采取[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]近、小、实、亲[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]的策略，尽可能为孩子营造一个有利于成长的健康环境。[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]近[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]就是贴进孩子的生活，理解孩子；[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]小[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]就是从小事人手，从小处做起；[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]实[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]就是对孩子要倾注真情实感，掌握真实情况，尊重孩子；[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]亲[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]就是信任孩子，发掘孩子的每一个向上的闪光点。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15] [/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]因此，作为一名在班主任岗位上摸爬滚打了[/SIZE][SIZE=15pt]25[FACE=宋体]年的老班主任，我最想对初涉教坛的新班主任们说一声：“[/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]怀揣童心做教育，是你享受教育幸福的不二法宝。[/SIZE][SIZE=15pt]”这么做你也许不如城府深者、背景好者成功得快，但你却会每一天都在幸福成长，每一天都行走在通往成功的路上。正如[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]冰心赠葛洛的一段话[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]：[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]爱在左，情在右，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]走[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途点缀得花香弥漫，使得穿[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]花[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]拂叶的行人，踏着荆棘，不觉痛苦，有泪可挥，不觉悲凉！[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]我们教师怀揣一颗童心来滋养呵护、唤醒激励[/SIZE][SIZE=15pt]稚嫩弱小的童心[/SIZE][SIZE=15pt]，我们才会享受到童心的美好[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][b][SIZE=15pt]一、读童书，赏童趣，滋养童心。[/SIZE][/b][b][SIZE=15pt][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=15pt]专家呼吁：救救孩子的童年，用童书捍卫童年生态！一定要搬掉压在孩子肩头的三座大山：电视文化、网络游戏、应试教育。阅读是消灭贫穷、落后和愚昧的终极武器，是改变命运的最低成本的投入，让孩子热爱阅读，让孩子觉得读书如同呼吸一样重要。我在班里张贴“读书口号”——让阅读成为一种习惯，让阅读成为一种时尚，让阅读成为生活的必须。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]许多伟大艺术家、文学家、音乐家，都曾以天真诚挚的心情创作过为孩子们所喜欢的作品。大音乐家[/FACE][/SIZE][URL=http://baike.so.com/doc/1156634.html][FACE=Times New Roman][SIZE=15]海顿[/FACE][/SIZE][/URL][FACE=Times New Roman][SIZE=15]的《玩具交响乐》，柴可夫斯基的《胡桃钳组曲》《睡美人》《天鹅湖》，德布西的《儿童天地》，以及大制片家华特[FACE=Times New Roman].[/FACE][FACE=宋体]狄斯尼的卡通影片中的音乐，都流露着美丽多彩的、属于孩子们的幻想。我们可以想象，这些大师的心灵是何等的纯净与天然！大艺术家[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]成功的法宝就是[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]始终保持一片天真的童心，事实上保持童心也是[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]我们教育[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]成功的一大[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]重要[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]要素。[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]专家们也建议老师们读童书，走进孩子，了解孩子。我就开展了师生共读活动。[/SIZE][SIZE=15pt]一年级时我便用绘本来刺激孩子们爱上书[/SIZE][SIZE=15pt]；[/SIZE][SIZE=15pt]二年级时，我便“勾引[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]”[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]孩子们看杨红樱[/SIZE][SIZE=15pt]、黄蓓佳[/SIZE][SIZE=15pt]的校园小说[/SIZE][SIZE=15pt]；[/SIZE][SIZE=15pt]三年级我开始给孩子们讲“中国动物小说大王”沈石溪的《斑羚飞渡》《再被狐狸骗一次》[/SIZE][SIZE=15pt]和牧铃的《丛林守护神》[/SIZE][SIZE=15pt]。[/SIZE][SIZE=15pt]渐渐地孩子们已喜欢上了阅读。两个问题生涛和航也[/SIZE][SIZE=15pt]如饥似渴地读书，简直像着了迷一样，“流窜犯”变成了可爱的“小书虫”[/SIZE][SIZE=15pt]令人欣喜，我们班也被学校命名为“书香班级”。四五六年级我将引导孩子们读曹文轩、秦文君的系列小说，让童书滋养童心，陪伴孩子们度过幸福的童年时光。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]苏霍姆林斯基先生说道：“学校应当成为书籍的王国。在一至三年级，一定要在每个班级里单独建立一个‘书籍之角’，在这里陈列一些内容较好的并且使儿童感兴趣的书籍。让每一个都来利用他生平第一次遇到的这个小图书馆吧。”二年级时我发起了“好书漂流活动[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]”[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]，我家里有百余本搁置不用的儿童读物拿来漂流，孩子们也拿来自己看过的好书漂流，班里孩子会感恩，讲诚信，如今图书角已从管理员轮流值日过渡到了无人管理，期末时书籍不但不会少，相反还会增多。“好书漂流” 如火如荼，这样一来孩子们资源共享，不花很多钱，却能看到更多的好书[/SIZE][SIZE=15pt]，与书中众多的老师对话，让多味鲜美的心灵鸡汤滋养童心[/SIZE][SIZE=15pt]。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]懂事不是孩子的特征，爱玩才应该是他们的天性。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]有哲人说过：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]小孩子不玩是长不大的，只有让他去玩，才能健康地成长。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]游戏对孩子们的动作协调性，思维灵活性、交往合作性等等的重要作用毋庸置疑，还有助于孩子们形成开朗乐观、积极向上、宽容大度的健康心理。[/SIZE][SIZE=15pt]因此我注意关注孩子们玩的兴趣所在，让传统的、新潮的游戏滋养成长中的稚嫩的童心。我们班孩子们的游戏五花八门，跳皮筋、捉迷藏、三个字、木头人、玩卡片、抓子儿[/SIZE][SIZE=15pt]......[/SIZE][SIZE=15pt]我从不加以禁止，而是正确引导，鼓励他们玩得文明，玩得开心。我提出要求：游戏、学习两不误，学就学个痛快，玩就玩个尽兴。我经常静静地欣赏孩子们玩游戏，有时还担当起游戏的裁判，遇到熟悉的游戏还参与进去，与生共舞，让他们释放活泼的天性。就在这次期末考试前，班里孩子们流行起了“抓子儿”，我淡定大度地告诉孩子们不耽误学习的情况下还可以玩，考试完[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]老师[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]这个高手还要[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]陪[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]大家[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]玩一次，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]评出冠亚季军，孩子们自然是童心雀跃，开心游戏，认真学习，考试成绩丝毫未受影响。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][b][SIZE=15pt]二、观童颜，解童稚，呵护童心。[/SIZE][/b][b][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=15pt]小孩子的喜怒哀乐都写在脸上，我们需要察言观色，合理施教，呵护柔弱的童心。秋末的[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]一[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]个[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]早[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]上，我[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]走进教室就发现，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]问题生[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]涛趴在座位上闷闷不乐，我便蹲下来问他情况，他眼睛红红的，不语；我再问，依然不语，反而更委屈地趴下了；我耐着性子再问：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]是不是你妈打你了？[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]没有，我肚子饿了。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]说着都快要哭出声了，我再一看他仅仅穿了一件秋衣，还坐在门口，自然是又冷又饿，便说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]坚持一会儿，老师下课后请你吃包子。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]孩子这才坐起来，当孩子听着听着坐不住时，我便鼓励他：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]再坚持一会儿，就可以吃热包子了。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]孩子情绪高涨。下了第一节课，我赶紧领着涛到门口买包子，可卖包子的关门了，由于孩子要上课，只得买了两包干吃面，按学校规定不能在校吃零食，我便把他带到办公室，让他赶紧吃，涛吃得美滋滋儿的，吃完又喝了点热水，高高兴兴去上课了。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]下[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]午第一节语文课上，涛可是抢尽了风头，我让说与战争相关的词语，他一下说了十个左右：原子弹、水深火热、千军万马[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]……[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]他竟然还急不可[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]耐[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]地说道：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]未来的作战中，机器人占主角，人只管在后台操作。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]第二天一早[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]涛一进教室，就走到我身边，示意我俯下身子，他对着我耳朵悄悄地说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]老师，我买了两包一模一样的方便面送你！[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]嗯呦，你怎么还惦记着方便面的事儿呢？不用给我了，中午带回家吃吧！赶紧回位上读书！[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]可下课后涛执意送到我办公室，盛情难却，我便和涛及办公室老师们开心地分享了方便面。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]去年冬天[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]早上[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]的[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]第二节课，孩子们已经开始读书，涛[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]还[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]戴着帽子[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]蜷缩着发愣[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，我走到他座位上，伸手卸掉他帽子，他捂着帽子不让卸，缩着脖子嗫嚅着说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]我冷。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]我[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]自己[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]一点儿也不冷，还微微冒汗呢！[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]就[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]想发火：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]冷什么冷？教室里这么多人，[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]大晴天[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]还叫冷？[FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]可[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]我[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]还是忍了忍，俯下身子用双手[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]握住[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]孩子的双手，果真冰凉冰凉，我又摸摸他同桌的小手，也是如此，我便赶紧走到教室后面开空调，一看才知道：教室里才[FACE=Times New Roman]9[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]度，孩子们看我开了空调，学习的积极性明显提高了。事后庆幸：幸亏没有简单粗暴[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]对待敏锐的童心。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]毕竟[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]上课时[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]孩子们是静静地坐着的，我们[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]老师[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]是自由的，是可以随意活动的，何况[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]我刚从开着[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]空调[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]的[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]办公室[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]出来[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]？[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]儿童纯洁无暇，充满稚气的心理特点及相应的教育方法值得我们教师研究，比如他们喜欢听故事，喜欢小动物，喜欢被关注、爱面子等等，这颗颗稚嫩的童心都需要我们静静去理解，从而采用要顺势而为、循循善诱的教育方法。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]小孩子们喜欢听故事，我[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]不用生硬地说教，不用粗暴地压制，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]经常[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]借用小故事在孩子们心田种下[FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]真善美[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]”[FACE=宋体]的种子。[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]如：为让孩子们心田种下“勤奋”的种子，我讲了[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]曾国藩[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]背书的小故事——[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，可是，他小时候的天赋却不高。有一天在家读书，对一篇文章不知道重复朗读了多少遍，还没有背下来。这时候来了一个贼，潜伏在他家的屋檐下，希望等读书人睡觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见他睡觉，还是翻来复去地读那篇文章。贼人大怒，跳出来说，[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]这种水平读什么书？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]然后将那文章背诵一遍，扬长而去！曾先生是一个平凡的人，却依靠自己的勤奋[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]最终[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]成为历史上的伟人。[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]听完[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]之后，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]孩子们[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]忍俊不禁[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]、[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]开怀大笑，又受益匪浅[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]孩子们[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]畅谈了[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]自己明白的道理[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]：[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]“[FACE=宋体]坚持不懈！[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]今日事，今日毕。[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]只要坚持，梦想成真。[/FACE][FACE=Times New Roman]”“[/FACE][FACE=宋体]勤能补拙[/FACE][FACE=Times New Roman]”……[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]我们班里[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]牛得草[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]喜欢[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]逮蚯蚓[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]时，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]我想起陶行知先生说过的这句话，[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]我[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]就告诫自己要[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]小心处理[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]，也许[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]又一个达尔文要出现了[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]呢！当我上网[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]搜索[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]达尔文[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]时，竟然发现[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]达尔文[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]1881[FACE=宋体]年[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]就[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]发表[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]过[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]关于蚯蚓的著作。[FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]牛得草第一次逮蚯蚓时[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]我在全班孩子面前说服教育，让他放生，小家伙还不舍得放回到花坛里，而是放在了班里的花盆里。[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]当他[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15] “[FACE=宋体]二过[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]时[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]原因竟然有二：一是做鱼饵；二是救一棵快要枯死的大树。他还告诉我和同学们蚯蚓是[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]无脊椎动物[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]，可以再生。这是一颗富有好奇心、探索性的童心啊！小心呵护才对，我没有横加指责，而是欣喜地对同学们[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]说：[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]同学们，老师很高兴，我们班里即将出现第二个达尔文了[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，不过这个达尔文今后可要珍爱小动物的生命哦！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][LINE-HEIGHT=16.50][SIZE=15pt]孩子生病住院，谁不渴望同学们关心他，看望他？[/SIZE][SIZE=15pt]多[/SIZE][SIZE=15pt]年来[/SIZE][SIZE=15pt]我们班一直坚持开展到医院看望生病同学的[/SIZE][SIZE=15pt]“献爱心”活动。[/SIZE][SIZE=15pt]谁生病住院，我和全班同学都[/SIZE][SIZE=15pt]带来[/SIZE][SIZE=15pt]小[/SIZE][SIZE=15pt]礼物：水果、点心、小吃、贺卡、小工艺品[/SIZE][SIZE=15pt]......选派代表前去看望。今年三月份卓因中风住了医院，我和几个孩子[/SIZE][SIZE=15pt]到[/SIZE][SIZE=15pt]了[/SIZE][SIZE=15pt]医院，卓满脸是针，就像一只小刺猬[/SIZE][SIZE=15pt]，[/SIZE][SIZE=15pt]几个孩子争相和卓说话，像小大人似的询问病情及康复时间，诉说着离别两周的心里话。说完孩子们还扯到了学习上，我便让卓拿出语文课本，让这几个小老师和我一起为他补课，几个孩子陪着卓先读课文，然后就像课堂上一样交流，像模像样的，时而给卓提问题，时而讲感悟，我只需要做补充。卓[/SIZE][SIZE=15pt]的[/SIZE][SIZE=15pt]妈妈和病房里的人都静静地听着我们的交流，卓妈妈还感动得不时抹眼泪。[/SIZE][FACE=微软雅黑][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/LINE-HEIGHT][/P][P][SIZE=15pt]一天[/SIZE][SIZE=15pt]中午放学时[/SIZE][SIZE=15pt]得知宇的学生丢了。[/SIZE][SIZE=15pt]下午来校后，我又了解了情况[/SIZE][SIZE=15pt]，[/SIZE][SIZE=15pt]我[/SIZE][SIZE=15pt]平静地[/SIZE][SIZE=15pt]告诉孩子们：“奶是你们上体育课时丢的，咱班有同学已经看见有人喝了，[/SIZE][SIZE=15pt]可能那个同学实在太渴了，[/SIZE][SIZE=15pt]我希望那个同学下午抽时间到老师办公室承认错误，老师会原谅你的，同学们也会原谅你的。如果下午还不找我说这事儿，明天我可要找你家长说事了。”撂下这句话我就回办公室了。[/SIZE][SIZE=15pt]下了第一节课，我大失所望，我的忽悠因失败而告终，我告诫自己不能错失这个对孩子们的教育机会，[/SIZE][SIZE=15pt]否则后患无穷。蓦然想起，好多老师不是利用[/SIZE][SIZE=15pt]无声的[/SIZE][SIZE=15pt]书信来教育孩子们吗？我心里有了主意。[/SIZE][SIZE=15pt]第二节班会课[/SIZE][SIZE=15pt]走进教室，我[/SIZE][SIZE=15pt]让[/SIZE][SIZE=15pt]小班长快速给每人发一张[/SIZE][SIZE=15pt]白[/SIZE][SIZE=15pt]纸。我和孩子们开始了谈话：“同学们，今天我们学校检查个人卫生，督促我们勤洗澡，勤剪指甲，服装整洁。我们身体脏了要洗澡，那我们的心灵蒙上了灰尘，沾上了污迹，该怎么办？”“洗澡。”“对了，今天的班会内容就是《给心灵洗澡》”。孩子们一听都愣住了，好[/SIZE][SIZE=15pt]像[/SIZE][SIZE=15pt]在问：“怎么给心灵洗澡啊？”[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]我在黑板上板书了——话题：今天丢的一盒学生奶；要求：[FACE=Times New Roman]1.[/SIZE][FACE=宋体]实话；[/FACE][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][FACE=宋体]工整；[/FACE][FACE=Times New Roman]3.[/FACE][FACE=宋体]不写名。写完我告诉孩子们：“现在请同学们围绕这个话题，按照这三个要求，写写自己的心里话，你自己喝奶了一定要勇于担当，承认错误，你看到谁没订奶喝奶了也要写；这两个都不是，就写你对这件事的看法。这可是白纸黑字，一定是实话，开始吧！”说完，我在黑板上写下“人是在不断地犯错中长大的，犯错不可怕，怕的是犯错不认错。”我先让孩子们把这句话抄下来再写。孩子们开始思考，不一会儿大部分开始了书写。十多分钟过去了，我看孩子们写得差不多了，就让班长收了上来，我快速浏览[/FACE][/FACE][SIZE=15pt]了一下，[/SIZE][SIZE=15pt]就有战果了，一个孩子承认了错误，还给宇道歉。其他孩子们的话或鼓励，或期待，或警示，或教育，写得很不错！我在班里宣读了那个孩子的信，并询问了宇对这个结果满意不，宇懂事地说：“满意！”我又让孩子们把最热烈的掌声送给这个勇于承认错误的好孩子。我接着和孩子们一起分享了写得好的话，让喝奶的同学也听听大家的心声。最后告诉孩子们：“我们现在不需要知道他是谁，今天我们给心灵洗了澡，我相信这个同学，还有我们班里的其他同学今后都不会再动别人东西了。诚实是做人的美德，丢失这美德，你就不会有好朋友。你想一下，如果人家都知道你爱动别人东西，谁还敢邀请你去家里玩啊？”孩子们会意地点了点头。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]“给心灵洗澡”，既[/SIZE][SIZE=15pt]呵[/SIZE][SIZE=15pt]护了孩子[/SIZE][SIZE=15pt]的[/SIZE][SIZE=15pt]自尊[/SIZE][SIZE=15pt]心[/SIZE][SIZE=15pt]，又起到了教育作用，同时我还看到了[/SIZE][SIZE=15pt]童心[/SIZE][SIZE=15pt]的纯真、诚实、宽容，可谓一箭三雕！[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][b][SIZE=15pt]三、听童声，悦童真，享受童心。[/SIZE][/b][b][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/b][/P][P][SIZE=15pt] 我们教师要学会俯下身子聆听儿童的心声，你会发现童声乃是一段美妙的天籁之音，久久地萦绕在你耳际，可谓绕梁三日！[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]苏霍姆林斯基[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]的教育故事《[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]摘花的小女孩[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]》便是对童声最好的诠释。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15] 校园里开出一朵硕大美丽的玫瑰花，师生们很惊讶，很喜欢，每天都有一群群的老师和学生来看花。一个早晨，有一位女孩摘了这朵花，抓在手里，从容地往外走。几乎所有教师都是从教育者的高度，俯视这件事；几乎所有的教师都在潜意识里，把小女孩当作是坏女孩，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]都是[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]从道德的裁判者和规劝者的角度去审视。[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]而[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]苏霍姆林斯基这个世界闻名的教育家[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]发现后[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]是怎么做的呢？[FACE=Times New Roman]——  “[/FACE][FACE=宋体]孩子，你摘这朵花送给谁？能告诉我吗？[/FACE][FACE=Times New Roman]” [/FACE][FACE=宋体]小女孩羞涩地说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]奶奶病很重，我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰，奶奶有点不信，我现在摘下来送给她看，看过之后，我就把花送回来。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]苏霍姆林斯基的心颤抖了，他搀扶着小女孩，又摘了两朵大玫瑰花，说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子；这一朵花是送给妈妈的，感谢她培育了你这样的好孩子。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    《“[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]我会把两个苹果都咬一口[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]”[/SIZE][SIZE=15pt]》这个故事也让我们震撼。[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]一位母亲问她[FACE=Times New Roman]5 [/FACE][FACE=宋体]岁的儿子：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]如果我们一起出去玩，渴了，又没带水，而你的小书包里恰巧有两个苹果，你会怎么做呢？[/FACE][FACE=Times New Roman]” [/FACE][FACE=宋体]儿子歪着脑袋想了一会儿，说：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]我会把两个苹果都咬一口。[/FACE][FACE=Times New Roman]”  [/FACE][FACE=宋体]可想而知，那个母亲有多么的失望，她本能的反应是对孩子训斥一番，然后再教孩子应该怎么做，可就在话即将出口的那一刻，她忽然改变了主意。母亲摸摸儿子的小脸，轻轻地问：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]能告诉我你为什么要这样做吗？[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]儿子眨眨眼睛一脸童真：[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]因为[/FACE][FACE=Times New Roman]……[/FACE][FACE=宋体]因为我想把甜的那个给你吃。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]霎时母亲的眼里闪动着泪花。 我们都为那位母亲庆幸，因为她对儿子的宽容和信任，使她感受到了儿子对她的爱。我们也为男孩庆幸，他纯真而善良的流露，是因为母亲给了他把话说完的机会。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15] 冯骥才的《珍珠鸟》中的一句话[FACE=Times New Roman]“[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]信赖，往往创造出美好的境界。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]”[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15] [/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]我们不难发现[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]我们身上都隐藏着一个教育杀手，那就是，每当我们看到学生的不良行为，就本能地[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]排斥学生，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]从[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]恶[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]的角度去评判学生，带着严肃、冷漠与偏见去教育学生[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]，缺乏足够的耐心去倾听[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]学生心灵深处的那个善的理由。苏格拉底和柏拉图说：人无论做什么总是做善事，就是说，按照他的理性的具体的程度，做他以为似乎善的、有用的事情。所以，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]当孩子犯错时，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]我们时时事事都[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]要[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]从[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]善[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]的角度思考问题，[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]俯下身子聆听儿童的心声，[/SIZE][SIZE=15pt]善于倾听，乐于倾听，[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]学生[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]就会[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]成为我们的朋友和亲人，我们的[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]教育[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]工作就会越来越有效，学生做人的善举也就会越来越平常化。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]小孩子能够经常快乐的原因，不但因为他们不计较痛苦，而且因为他们容易满足，一个小玩具，一块糖，都能使他们转悲为喜。成年人由于经验多了，等闲的小快乐不能安慰[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]我[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]们，所以不易抛开烦恼。如果我们[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]教师[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]能让自己[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]感恩悦纳孩子们的天真无邪[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，不[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]漠视[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]眼[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]下[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]拥有的东西，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]教育的幸福就唾手可得了[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]我们做教师的，可以一辈子不成功，但决不可以不成长[FACE=Times New Roman]![/FACE][FACE=宋体]读书、实践、反思、写作，[/FACE][/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]就是成长的最好方式。尤其是在写教育随笔中我[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]摸着了教育的门道，[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]触摸到了教育的温度，让我[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]一次又一次享受到为人师、做老班独有的小幸福、甚至微幸福。[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]当我发现孩子们的点滴进步时，我赶紧用相机拍下，用文字记录，并发表在班里家长[FACE=Times New Roman]QQ[/SIZE][FACE=宋体]交流群的群相册里及我的日志里，让家长第一时间见证孩子的成长，[/FACE][/FACE][SIZE=15pt]及时[/SIZE][SIZE=15pt]鼓励孩子。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]我注重打造幸福教室，喜欢和孩子们经常分享好吃的，如月饼、杏、桔子、新疆无核白葡萄等等，而一块糖、一个花瓣、一束花、一包金嗓子润喉片，一个罗汉果、一瓶热热的水、一张贺卡[/SIZE][SIZE=15pt].[FACE=宋体]、一次成长[/SIZE][FACE=Times New Roman].....[/FACE][/FACE][SIZE=15pt]则是孩子们如花般的童心给我的最好回报，我自然也幸福地享受着如花般童心的温情。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]“问题生”涛带给我幸福数不胜数。一年级时涛很绅士地给我掀门帘；[/SIZE][SIZE=15pt]二年级时，涛下课时站在一个同学的座位上看一本绘本，看得津津有味，旁若无人，[/SIZE][SIZE=15pt]我赐他“小书虫”的美称；[/SIZE][SIZE=15pt]涛[/SIZE][SIZE=15pt]送我[/SIZE][SIZE=15pt]5[/SIZE][SIZE=15pt]种颜色[/SIZE][SIZE=15pt]纸做的[FACE=Times New Roman]5[/SIZE][FACE=宋体]只千纸鹤[/FACE][/FACE][SIZE=15pt]；学完《忆江南》，[/SIZE][SIZE=15pt]涛屁颠屁颠跑到我身边，[/SIZE][SIZE=15pt]送[/SIZE][SIZE=15pt]我一包茶叶[/SIZE][SIZE=15pt]，还指给我看茶叶是[/SIZE][SIZE=15pt]‘忆江南’牌子[/SIZE][SIZE=15pt]的；三年级时[/SIZE][SIZE=15pt]涛送我一张感恩卡，上面写[/SIZE][SIZE=15pt]着[/SIZE][SIZE=15pt]我是他的大恩人[/SIZE][SIZE=15pt]及[/SIZE][SIZE=15pt]一连串[/SIZE][SIZE=15pt]美好的[/SIZE][SIZE=15pt]祝福[/SIZE][SIZE=15pt]；[/SIZE][SIZE=15pt]召开微班会《我们该为谁下跪》[/SIZE][SIZE=15pt]，让孩子们讨论为什么跪天跪地跪父母时，[/SIZE][SIZE=15pt]涛充满诗意地回答：“大地是养育我们的母亲[/SIZE][SIZE=15pt]，所以要跪地。[/SIZE][SIZE=15pt]”“父母把我们从小拉扯大[/SIZE][SIZE=15pt]，[/SIZE][SIZE=15pt]爸爸是大地，妈妈是太阳，我是一只快乐的小鸟[/SIZE][SIZE=15pt]，所以要跪父母。[/SIZE][SIZE=15pt]”现在的涛[/SIZE][SIZE=15pt]啃书更是厉害[/SIZE][SIZE=15pt]，午读时只要发现谁有好书就和谁一起看，下课后经常蹲在走廊、教室如痴如醉地看书。有一次[/SIZE][SIZE=15pt]体育课上竟然[/SIZE][SIZE=15pt]钻到桌子底下看书，[/SIZE][SIZE=15pt]连[/SIZE][SIZE=15pt]锁门的孩子也没发现他，就把他锁到教室里了，看得忘记了时间，[/SIZE][SIZE=15pt]忘记了[/SIZE][SIZE=15pt]上体育课。[/SIZE][SIZE=15pt]“微班会”上[/SIZE][SIZE=15pt]我让孩子们讨论上课随意说话、做小动作、无所事事的危害时，涛说道：“上课说话既影响同学的学习，又影响老师的心情。”作文课上我要求：“给别人介绍一下你们的霍老师。”涛介绍完后总结[/SIZE][SIZE=15pt]道[/SIZE][SIZE=15pt]：“霍老师像母亲一样，我要把霍老师永远留在我心里。”[/SIZE][SIZE=15pt]感动之余[/SIZE][SIZE=15pt]我表扬了涛[/SIZE][SIZE=15pt]学[/SIZE][SIZE=15pt]会[/SIZE][SIZE=15pt]了[/SIZE][SIZE=15pt]感恩[/SIZE][SIZE=15pt]......[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]孩子们都把成为我教育随笔中的主人公看做最高奖励，班级正能量迅速传递，[/SIZE][SIZE=15pt]每一[/SIZE][SIZE=15pt]颗童心都[/SIZE][SIZE=15pt]在正能量强气场作用下[/SIZE][SIZE=15pt]得以[/SIZE][SIZE=15pt]净化[/SIZE][SIZE=15pt]。[/SIZE][SIZE=15pt]教育随笔改变了我的行走方式，使我且行且思，也促使我的“[/SIZE][SIZE=15pt]问题生[/SIZE][SIZE=15pt]”[/SIZE][SIZE=15pt]变[/SIZE][SIZE=15pt]成了“香饽饽”[/SIZE][SIZE=15pt]，我[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]与他们[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]携手并肩[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]，共同成长[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]；教育随笔[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]使我拥有一双慧眼，善于捕捉每一个幸福时刻，驻足每一个幸福时刻，玩味每一个幸福时刻；教育随笔使我做幸福的老班，幸福地做老班，体味做老班的幸福。[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    “[/SIZE][SIZE=15pt]游人不解春何在，只拣儿童多处行。”既然我们此生选择了教育这个“恋人”[/SIZE][SIZE=15pt]，就要带着宗教般的情怀、科学精神及不泯童心服务孩子们，就像守护荷叶上的露珠一样小心翼翼守护[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]稚嫩、弱小[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]、[/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]圣洁、敏锐的[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]童心，陪伴孩子们度过一段美好的岁月，为他们的幸福人生奠定坚实的基础。[/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]                   2014.7.1  [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15]
[/FACE][/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15][/FACE][/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

是啊啊，真的是每一篇都是精品啊。[/QUOTE]
[P][SIZE=16px]哈！二位好友都太抬举我了！谢谢你们的鼓励！[/SIZE][/P]

看不见尾贴，顶一个！

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

是啊，好友的坚持精神真的令人敬佩。[/QUOTE]
[P][SIZE=18px]人愚笨，再不勤奋，掉链子了！谢谢好友们的鼓励！[/SIZE][/P]

[P][SIZE=18pt]              尧把桌布扔了[/SIZE][FACE=Arial][SIZE=18pt] [/FACE][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=18pt][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt]放假前一天，我让孩子们交桌布，尧和松桌布不知去向，尧说给松了，松哭丧着脸说他也不知道去哪儿了。乐过来告诉我，他们的桌布被尧扔了。“尧扔了？怎么会呢？”我一头雾水。“有一天放学路上，我见尧扔了桌布，我就捡起来给他，可他又扔了！”“怎么回事儿？尧。”尧一看这情形，不再推脱责任，说了实话：“上次桌布都是我洗的，这次我让松拿回家洗，他不拿，我生气了就扔了。”仔细一想，他俩刚坐同桌没多久，肯定上次松也洗了原来的桌布，所以这次也不情愿洗了，于是就出现了尧把桌布扔了这样的荒唐事儿，松也点头承认。“洗一块桌布有多难呀？就因为不想洗桌布，就扔了呀？尧还推脱责任，说给了杨劲松，怎么这个样啊？”我生气又无奈地对俩孩子抱怨道。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Arial][SIZE=10][/FACE][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt]现在的孩子怎么这个样子？这么斤斤计较？真让我大跌眼镜！我便自我安慰：这些桌布是孩子们同桌俩合伙掏钱做的，也都不像样子了，下学期换新桌子，恐怕也用不上了。我真被他们气得无语了，再加上到了放学时间，我也就不了了之了。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=10][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt]假期一想，不能就这么算了，不能错失对尧的教育机会，我又联系他妈妈，说明情况后，他妈妈说她马上就再去做一块儿，我让他妈妈先对他进行教育，如果开学后还要再用，她再照着做一块，不用了也就算了，关键得让他认识到自己的错误。他妈妈也积极地表示做好对孩子的教育工作。[/FACE][/COLOR][/SIZE][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt][/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt]           2014.7.8[/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Tahoma][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt] [/FACE][/COLOR][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt]      [/COLOR][/SIZE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][SIZE=18pt][/COLOR][/SIZE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=10] [/FACE][/SIZE][/P]

[P][SIZE=10]                   [/SIZE][SIZE=18pt]小学一年级老师的“柔软教育”[/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]                ——《自卑与超越》书摘、感悟  [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    艾利斯指出：“阿德勒不仅是一位在其全盛时期的杰出的治疗师，还是一位世界范围内杰出的社会教育者。”阿德勒是最早也最为关注教育问题的精神分析学家。他积极地提倡儿童教育、成人自我教育和生活中失败者的教育。他认为，教育最重要的目标是培养儿童的合作能力，训练他们成为社会的合格成员，并积极参与社会生活。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]阿德勒十分重视家庭教育的重要性，认为个体自出生起就必须接受家庭教育。一个人的最早影响来自母亲，母亲不仅是孩子生存的依靠，也是孩子合作能力的启发者，是母亲搭起了孩子通往外界的桥梁。母亲通过言传身教，教育孩子如何发挥潜能，与别人建立良好关系，促进人格健康发展。父亲的教育不只是如何适应环境，而且要用自己的实际行动证明自己的能力，这往往影响子女的一生。许多孩子在一生中都把父亲当作偶像，孩子的责任感在很大程度上与父亲的教育分不开。阿德勒认为，一个人的生活风格在[FACE=Times New Roman]4[/FACE][FACE=宋体]岁或[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]岁就形成并固定下来。父母只有从早期就开始训练儿童，才能使他们形成对职业、友谊和爱情的态度，形成自信、乐观、勇于探索等良好的个性特征及善于与人合作的能力。[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]    阿德勒也十分重视学校教育，认为学校是每个儿童体验精神发展历程的场所，是家庭的延伸。关注儿童困难，纠正父母教育儿童方式的错误是学校教育的重心。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]在学校教育之始，大多数儿童已有一定的思想准备，以应付广阔的社会生活。但也有少数儿童依然没有准备，他们进入新环境时，会举棋不定、畏缩不前，表现出对生活缺乏信心。这些儿童并非智力低下，只是在社会生活的适应方面犹豫不决。教师的作用就是帮助他们做好各种准备，应对各种情境。他认为教师要做的事情和母亲一样，那就是和学生联系在一起，并对学生产生兴趣，而绝不能用严厉的惩罚。如果想要引起学生的注意，就必须先了解这个学生以前的兴趣，并使该学生相信能获得成功。从学校教育一开始，教师就应该发现孩子对世界的看法以及孩子的特长等，以便结合多种手段培养孩子。当然，只有教师自身健康、平衡，懂得学生心理，才会像朋友一样接近孩子，传给他们自身已唤醒的社会情感。阿德勒进一步认为，个体心理学可以帮助人们真正了解遗传的缺陷对心理发展的影响。在教育中引起最大问题的不是儿童本身的各种限制，而是外部给予的各种限制。教师和家长应该全力设法增强儿童的勇气和信心，帮助儿童消除因自己能力有限而设定的各种限制。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]阿德勒的教育思想得到了广泛推广和应用。斯皮尔和德雷克斯都对他的教育思想进行补充和发展。他们的目标都是把儿童培养成具有正确的社会兴趣、良好的生活风格的人。在他们看来，所有学生的行为都有其特定的基本目的，学生总想获得认可，其行为也倾向于达到这一目的。学生出现行为不当，主要是为了追求某种目的，或者是因为某种错误的目的。学生表现出这些违反常规的行为，是因为他们没有能力作出必要的个人调节，以适应在个人间结构平等的团体中共存的需要。这种无能表现是由于早期家庭生活中出现的自尊问题而造成的。而教师的主要作用在于分析一个特定学生的不良行为，然后一个人谈话的方式让学生明确并帮助学生理解他自身行为背后的目的，而且还应该告诉学生并让学生体验其不良行为的自然后果。通过自然后果，教会学生学会评估情境、做出负责的选择和从经验中学习。教师亦应该鼓励学生，并帮助期间里期望行为的规则及列出不良行为的后果，鼓励学生做出良好行为的承诺。群体控制就在于，那些自然的令人不愉快的后果总是不良行为的结果，因而教师不应处理惩罚本身。教师应能分析学生的团体行为以及确定促成如此行为的目标。[/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]感悟：[/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]     1.[FACE=宋体]教育最重要的目标是培养儿童的合作能力，训练他们成为社会的合格成员，并积极参与社会生活。一年级老师面对刚从幼儿园升入小学的孩子，注重学习习惯培养的同时，一定关注孩子们和同伴的良好交往，避免个别性格内向的孩子过早成为教室里的边缘人。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]     2.[FACE=宋体]学校教育是家庭教育的延伸，幼儿入小学时已经烙下了家庭教育的印记，家庭教育参差不齐，幼儿的素质也因人而异。孩子无法选择家庭，无法选择父母，教师要关注儿童困难，纠正其父母教育儿童方式的错误应成为学校教育的重心。尤其要关注家庭教育缺失的留守儿童、父母离异的孩子、不善言谈的孩子，对他们多一份理解，多一份包容，多一份关爱。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]     3.[FACE=宋体]教师要像母亲一样悦纳所有的儿童，对他们产生兴趣，先了解学生以前的兴趣、特长，设法增强儿童的勇气和信心，消除部分学生的自卑心理，督促孩子将强项发挥到极致，体验学校生活的成功和快乐，从而以强带弱。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]     4.[FACE=宋体]当学生犯错误时，要理解学生的违反常规的行为，一是习惯了宠爱的他们想得到老师的关注、认可，二是因为他们没有能力作出合理的个人调节，并不是有意而为，因此不能简单粗暴惩罚儿童，要悦纳他们的错误，儿童就是在不断地犯错中长大的。耐心地帮助他们建起规则意识，帮助他们分析不良行为的后果，鼓励他们做出良好行为的承诺。[/FACE][/SIZE][/COLOR][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt][/SIZE][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]  5.[FACE=宋体]初涉小学的孩子，[/FACE][/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]如果[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]一年级[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]教师缺乏温柔之心，有些孩子可能在一年级就开始恐惧、厌恶学校[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]，逐渐成为“问题儿童”，因此一年级老师的教育必须[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]是柔软的，[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]这样的[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]的教育能让孩子体验到[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]人性的[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15]柔软、慈爱、善良[/SIZE][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(255, 102, 0)][SIZE=15pt]，为孩子的生命涂上最基础的最亮丽的色彩。[/SIZE][/COLOR][FACE=Times New Roman][COLOR=rgb(255,102,0)][SIZE=15][/SIZE][/COLOR][/FACE][/P][P][SIZE=15pt] [/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]附：教师博览[/SIZE][SIZE=15pt]2014[FACE=宋体]年第[/FACE][FACE=Times New Roman]8[/FACE][FACE=宋体]期[/FACE][/SIZE][SIZE=15pt]卷首语：[/SIZE][SIZE=15pt]                    [/SIZE][SIZE=15pt][/SIZE][/P][P][SIZE=15pt]                        [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]柔软的教育[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt] [/SIZE][/FACE][SIZE=15pt]                 [/SIZE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]■[FACE=宋体]江苏   陈道龙[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]我喜欢[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]柔软[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]这个词，它包含着细腻、温柔、坚韧。与老松的厚重、坚忍、成熟相比，竹子显得那样纤细、轻柔、稚嫩，然而正是这貌似弱不禁风的竹子却能笑傲风雪，悠然自得。绿绿的竹林里蕴含着一个秘密，那就是深深扎入土壤的看不见的根系，打个不恰当的比方，对人而言，这种根系可以称作素质，称作教养和智慧。教养和智慧看不见，它似沉入海底的冰山，而现实中人的千姿百态，皆被教养和智慧牢牢掌控着。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]追根溯源，儿童的教育举足轻重。成长和学习正是儿童形成自我世界的过程。儿童的成长和他们的世界息息相关。在他们还没有和周围世界形成复杂关系的时候，我们给了他们怎样的教育，他们就会成为怎样的人。[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]我们的个体是多层次、多侧面的。作为成人的我与童年时代和少年时代的我不一样，在家中的我和在朋友的家中的我也不一样。尽管我们的个体特质具有多种形态和不断变化的特点，我们仍然能体验到我们的自我核心存在一种永恒的自我统一性。这种自我统一性给了我们个性的持续性。童年变成了少年，少年变成了大人，大人变成了老人，但是来自我们幼年的影响，尤其是我们父母和老师的影响却给我们留下了深刻的印象。[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]范梅南的这段论述揭示了教育的根系决定一个人的永恒。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]记得第一次带儿子去小学面试，面试是分班的依据，他本来是以为去玩的。那位女老师把他拉到桌前，问他汉语拼音字母，他惊慌失措，他用无助的眼神看着我，那眼神就和他第一次打针向我求救时一样。究竟是我们的教育突然闯入了孩子的生活，还是孩子突然闯入了我们教师中间？冷冰冰的教室，冷冰冰的黑板，整齐坚硬的桌子，还有严肃的脸，什么对孩子有利？什么对孩子不利？我们准备好了吗？可能孩子有孩子的意向，他们喜欢教室如家一样，凌乱、温馨，有常青植物，有活动的小动物；他们喜欢老师如父母，笑容可掬，跟他们亲密无间。孩子们喜欢[FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]润泽[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]的教室，而所谓[/FACE][FACE=Times New Roman]“[/FACE][FACE=宋体]润泽[/FACE][FACE=Times New Roman]”[/FACE][FACE=宋体]其实就是有一种安全的氛围，师生之间形成了信赖的关系。教师的教育意向是什么？黑板和讲台是最好的注解。如果教师缺乏温柔之心，有些孩子可能在一年级就开始恐惧、厌恶学校。[/FACE][/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]我相信好的教育是柔软的，好的教育能让孩子体验到柔软、慈爱、善良。引发邪恶的绝对不是善良，而是冷漠和无情。让孩子柔韧地成长，这是一个永远的话题。[/SIZE][/FACE][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt][/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt]                                            2014.7.2[/SIZE][/FACE][/P][P][FACE=Times New Roman][SIZE=15pt] [/SIZE][/FACE][/P][P][SIZE=15pt] [/SIZE][/P]

[P][SIZE=10]                         [/SIZE][SIZE=18pt]无限相信孩子们吧！[/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt]今天学生返校，一是公布成绩，二是评优评先。公布成绩一环节我没有大肆渲染，只是让“电脑小管家”用展台把分数展示一下，孩子们了解一下，做到心中有数即可。几个学习退步大的孩子，我未明说，只是故作随意采访他们的感受，孩子们也都意识到了自己的退步，并且准确查找到了原因。[/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt]评优评先时，我沿用上期的公开推选，举手表决。我先公布了学校“学习模范”上榜的名单，（年级总分前[FACE=Times New Roman]50[/SIZE][FACE=宋体]名，不需要评选）共[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]名。接着让孩子们评选学校“三好学生”“班干星”“文体星”“环保星”，我让孩子们再一次领悟“三好学生”的内涵，赵邓飞说：“就是德智体三方面都好！品德好、学习好、体育好！”“也就是全面发展，对吧？”我补充道。“那既然要求学习好，我们就先定一个总分标准吧！大家看多少分以上可以参评？”“[/FACE][FACE=Times New Roman]270[/FACE][FACE=宋体]分吧！”有孩子建议道。我一查人数不够多，我就建议再降[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]分，[/FACE][FACE=Times New Roman]265[/FACE][FACE=宋体]分以上可以参评，孩子们一致通过。我把[/FACE][FACE=Times New Roman]265[/FACE][FACE=宋体]分以上的孩子名单全部写在黑板上，逐一让孩子们举手表决，不同意的现场提意见，被提意见的同学要虚心接受批评，有则改之，无则加勉。令我惊奇的是孩子们的评价极其客观、准确，推选出了名符其实的“三好学生”——张丹晴、白欣茹、贺淑茜、赵邓飞、宋晨开、张洋洋。最让我震惊的是孩子们的眼光极其雪亮，当我提名伟时，大家反对的呼声超强，你一眼，我一语，很客观地罗列了他十多个问题，去年才转学过来的伟面对大家反映的自己真实存在的问题惊呆了，明显流露出尴尬的神色，我忙安慰道：“这次评不上没关系，来日方长，老师希望你能明白‘大家的眼睛是雪亮的，你的一言一行都逃不过大家的眼睛，老师同学都会看在眼里，记在心里的。’希望你能记住大家的意见，下学期改正缺点，努力评上‘三好学生’。”伟会意地点了点头。[/FACE][/FACE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt]最后孩子们又推选出了班干星——张倩倩，上榜理由：负责清洁区卫生尽职尽责；文体星——赵智勇，上榜理由：“六一”联欢会上成功导演小品不容易，还和大家一起动手做了很多纸质的道具；环保星——秦金福，上榜理由：每天坚持拖地，从无怨言。[/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt]265[FACE=宋体]分以上没有被评上学校“三好学生”的同学个个都有些悻悻然，毕竟名额有限，我安慰之后宣布：落选的同学还可评选班里的“优秀学生”，孩子们为之一振，又逐一举手表决，只有伟落选。伟的落选也在情理之中，也可以促使让他好好反思自己的不足。[/SIZE][/FACE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt]多一把尺子量孩子，会让更多的孩子受到激励，会督促孩子们把自己的强项发挥到极致。我又提出评选“单项奖”——某一方面表现突出就可以当选。最后评选出“电脑小管家”——赵邓飞，“民事调解员”——牛嘉瑞，“小达尔文”——牛得草，“小百科”——赵智勇，“小书虫”——张涛，“助人为乐星”——马奇语（航的同桌），“朗读课文星”——宁新航。[/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt]当接到学校通知，推选一名市级文明学生标兵，一名区级文明学生标兵时，我告诉孩子们这两个荣誉很高的，要从评上的学校“三好学生”中推选，孩子们又客观公正地推选出了合适人选：市级文明学生标兵——张丹晴，上榜理由：每次联欢会都写主持词，自己打印好几份，参加竞选还当选了学校大队委干部；区级文明学生标兵——贺淑茜，上榜理由：各方面表现都很好，还是老师的好助手。我再一次被孩子们的单纯、客观、公正所折服，这两个孩子也是实至名归呀！[/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt]“小人不小”！相信孩子，孩子们有无穷的潜力；相信孩子，孩子会给我们带来惊喜。今后的工作可以试着再放手，孩子事儿孩子办！[/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt]                     2014.7.3[/SIZE][SIZE=18pt][/SIZE][/P][P][SIZE=18pt] [/SIZE][/P]

[QUOTE][b]下面引用由[@晨曦中的陈锡]发表的内容：[/b]

初涉小学的孩子，如果一年级教师缺乏温柔之心，有些孩子可能在一年级就开始恐惧、厌恶学校，逐渐成为“问题儿童”，因此一年级老师的教育必须是柔软的，这样的的教育能让孩子体验到人性的柔软、慈爱、善良，为孩子的...[/QUOTE]
[P]
[/P][P][SIZE=16px]即将升入二年级的小陈涵一定挺好吧！有您这好老爸他想不好都不行！[/SIZE][/P]

[P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=10]                         [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18pt]最后一天收工琐记[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=18pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=10]    [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt] 昨天让孩子们背诵《防溺水》儿歌，中间忽然停电，我也没顾上拔[FACE=Hiragino Sans GB]U[/FACE][FACE=宋体]盘，[/FACE][FACE=Hiragino Sans GB]10[/FACE][FACE=宋体]点钟放学后，学校开会，忽然想起[/FACE][FACE=Hiragino Sans GB]U[/FACE][FACE=宋体]盘没拔，开完会匆忙走进教室找[/FACE][FACE=Hiragino Sans GB]U[/FACE][FACE=宋体]盘，教师门没锁，[/FACE][FACE=Hiragino Sans GB]U[/FACE][FACE=宋体]盘已不翼而飞。[/FACE][FACE=Hiragino Sans GB]U[/FACE][FACE=宋体]盘上存有很多东西，我找得满头大汗，不得已告诉自己淡定。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]教室在最边上，一般不会有人来的，不会是外人顺走了。我赶忙给“电脑小管家”赵邓飞妈妈打电话，他妈妈说孩子没拿。我正准备给最后整理教室废纸的俩孩子打电话，这时牛得草打过来电话，说通知书忘带了，他要过来取通知书，我就问他是否看见[FACE=Hiragino Sans GB]U[/FACE][FACE=宋体]盘了，他说他看见航拔了。我赶忙给航妈打电话，简单说了此事儿，航妈连忙说：“他放学回来，脖子上挂了个[/FACE][FACE=Hiragino Sans GB]U[/FACE][FACE=宋体]盘，我问他是谁的，他开始说是别人的，后来又说是你的，我现在就给你送过去。”我这才放下了心，但又不禁唉声叹气：航这孩子真是的！我白教了他三年，怎么就随便拿走别人东西呢？又不禁纳闷儿：这小孩子也真是奇怪，既然是拿走了，为什么又光明正大挂在脖子上呢？难道不觉得这行为不对吗？难道仅仅是好奇吗？[/FACE][FACE=Hiragino Sans GB]......[/FACE][FACE=宋体]不解[/FACE][FACE=Hiragino Sans GB]......[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]不一会儿航妈就送给了我，毕竟是找到了，找到了就好！[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]今早我把航叫到楼道上平静地询问此事儿，航告诉我他拔了[FACE=Hiragino Sans GB]U[/FACE][FACE=宋体]盘是想给赵邓飞，我指出了他的理由不成立，昨天他就没站路队提前都走了，比赵邓飞走得还早，航不语。“你妈妈怎么发现的？”“我妈妈去书包里找通知书发现的，我就放在书包里。”哦，迷雾尽散！只不过是航妈为了给孩子打圆场稍加变通了一下。这时我的心冰冰凉的，航这孩子的行为真是让我挺伤心的！我简单说教几句就结束了谈话。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]今早开完散学典礼，我给孩子们留暑假作业：[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Times New Roman][SIZE=15]1.[FACE=宋体]每天读课外书，摘录十个好词；[/FACE][FACE=Times New Roman]2.[/FACE][FACE=宋体]每天一篇日记；[/FACE][FACE=Times New Roman]3.[/FACE][FACE=宋体]每天练字半页（字帖）；[/FACE][FACE=Times New Roman]4.[/FACE][FACE=宋体]每天看新闻联播，了解国内外大事；[/FACE][FACE=Times New Roman]5.[/FACE][FACE=宋体]每天锻炼[/FACE][FACE=Times New Roman]40[/FACE][FACE=宋体]分，做家务最少[/FACE][FACE=Times New Roman]3[/FACE][FACE=宋体]件；[/FACE][FACE=Times New Roman]6.[/FACE][FACE=宋体]学习炒菜，最少学会[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]个；[/FACE][FACE=Times New Roman]7.[/FACE][FACE=宋体]三科暑假作业每天各写一页；[/FACE][FACE=Times New Roman]8.[/FACE][FACE=宋体]旅游，学习摄影，开学最少交[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]张好照片；[/FACE][FACE=Times New Roman]9[/FACE][FACE=宋体]、最少剪贴[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]篇作文；[/FACE][FACE=Times New Roman]10[/FACE][FACE=宋体]、写[/FACE][FACE=Times New Roman]5[/FACE][FACE=宋体]篇好作文。[/FACE][/SIZE][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]（周六、周日不做作业。）[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][SIZE=15pt]孩子们都在抄作业，侯云飞满脸狐疑地笑着小声嘟囔道：“这是什么作业呀？还学炒菜，学照相？”“呵呵呵！就这作业，全能作业！”我笑着解释道，孩子们也被我搞笑了。后来在网上看到[/SIZE][FACE=Hiragino Sans GB][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]龚正行[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]提出的“[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Hiragino Sans GB][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]中小学生放假在家应自主做好九件事[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][FACE=Hiragino Sans GB][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]”[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]——[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][FACE=Hiragino Sans GB][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]认真想想过去；按时作息，要保证充足的睡眠；认真查漏补缺；主动搞好系统复习；尝试向前学；认真进行体育锻炼；好好发展自己的特长；要读点名著；要认真干点家务劳动。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/FACE][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]庆幸：我的作业还挺符合专家的建议。[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]最后我给孩子们上《最后一课》，先强调了安全问题，防溺水、防雷电、防火、防电、交通安全、食品卫生安全等，后又利用幻灯片和孩子们一起回顾了一学期愉快的学习生活：快乐的室外作文课，“庆六一”联欢会、划船、游戏、喂鸽子等系列活动，欣赏玉兰花的美[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]......[FACE=宋体]我告诉孩子们将来毕业时有可能会挑选一些好照片放到毕业纪念册里，孩子们兴奋不已。[/FACE][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt]                               2014.7.4[/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt][/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt] [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt] [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt] [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt] [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt] [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt] [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P][P][COLOR=rgb(51, 51, 51)][BGCOLOR=rgb(255, 255, 255)][SIZE=15pt] [/SIZE][/BGCOLOR][/COLOR][/P]